（聽賞）有只雀仔跌落水（齊唱）教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂接力版三年級(jí)下冊(cè)-接力版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《有只雀仔跌落水》為主題，通過接力唱的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。歌曲內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解，有助于提高他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知與鑒賞能力，通過聆聽《有只雀仔跌落水》，感受歌曲的旋律美和情感表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過接力唱的形式，提高學(xué)生的歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組合作完成接力唱，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂文化的興趣，了解我國(guó)民間音樂，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《有只雀仔跌落水》的旋律結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點(diǎn)。

-正確掌握歌曲的唱法，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-通過接力唱的方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-旋律的連貫性：學(xué)生在接力唱時(shí)，要注意前一個(gè)學(xué)生唱到的旋律和節(jié)奏，確保接唱的連貫性。

-節(jié)奏的穩(wěn)定性：學(xué)生在接力唱時(shí)，要確保自己的節(jié)奏與整體節(jié)奏保持一致，避免因節(jié)奏不穩(wěn)定而影響合唱效果。

-情感表達(dá)：學(xué)生在演唱時(shí)，要理解歌曲的情感內(nèi)涵，通過聲音和表情傳達(dá)歌曲的悲傷情緒。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在接力唱過程中，要學(xué)會(huì)傾聽他人，適時(shí)調(diào)整自己的聲音和節(jié)奏，以達(dá)到和諧的合唱效果。

-情景創(chuàng)設(shè)：在合唱前，引導(dǎo)學(xué)生通過想象和模仿，創(chuàng)設(shè)歌曲中的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、音樂播放器、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教室、班級(jí)多媒體設(shè)備

-信息化資源：多媒體課件、歌曲音頻、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：手風(fēng)琴、吉他等輔助樂器、黑板或白板、彩色粉筆或馬克筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們知道哪些關(guān)于大自然的歌曲？

3.引入歌曲：《有只雀仔跌落水》這首歌曲，讓我們一起聆聽，感受歌曲的魅力。

（二）講授新課（15分鐘）

1.歌曲介紹：介紹歌曲的背景、創(chuàng)作意圖及歌曲特點(diǎn)。

2.旋律學(xué)習(xí)：播放歌曲音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律哼唱，注意旋律的起伏和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

3.節(jié)奏學(xué)習(xí)：講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或打節(jié)拍。

4.歌詞理解：引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義，感受歌曲的情感。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.接力唱：將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行接力唱，注意旋律的連貫性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

2.節(jié)奏游戲：教師播放歌曲音頻，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，如拍手、跺腳等。

3.情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感，如悲傷、關(guān)切等。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

2.提問：你們?cè)诮恿Τ倪^程中遇到了哪些困難？如何解決的？

3.提問：這首歌曲給你們帶來了怎樣的感受？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示他們的接力唱和節(jié)奏游戲。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

（六）拓展練習(xí)（5分鐘）

1.情景創(chuàng)設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生想象歌曲中的場(chǎng)景，如小鳥跌落水中的情景。

2.創(chuàng)編歌詞：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編新的歌詞。

（七）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.作業(yè)：課后，請(qǐng)同學(xué)們回家后與家人分享這首歌曲，并嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲主題。

2.講授新課：講解歌曲特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過接力唱、節(jié)奏游戲等方式鞏固知識(shí)。

4.課堂提問：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生思考。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：增強(qiáng)課堂氛圍，提高學(xué)生參與度。

6.拓展練習(xí)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提高音樂素養(yǎng)。

7.總結(jié)與作業(yè)：回顧本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景與創(chuàng)作：

-了解歌曲《有只雀仔跌落水》的起源和創(chuàng)作背景。

-探討歌曲所表達(dá)的情感和寓意。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析：

-歌曲的旋律結(jié)構(gòu)，包括旋律的起伏、節(jié)奏的穩(wěn)定性等。

-歌曲的歌詞內(nèi)容，分析歌詞的意義和情感表達(dá)。

3.音樂要素學(xué)習(xí)：

-旋律：學(xué)習(xí)歌曲的主要旋律線條，注意旋律的起伏和變化。

-節(jié)奏：識(shí)別歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，包括節(jié)拍、節(jié)奏型等。

-和聲：了解歌曲的和聲進(jìn)行，分析和弦的運(yùn)用和效果。

4.歌唱技巧：

-正確的呼吸方法，學(xué)會(huì)用腹部呼吸支持歌唱。

-聲音位置的調(diào)整，確保聲音自然、放松。

-發(fā)聲技巧，包括咬字、吐音等。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與接力唱：

-學(xué)會(huì)傾聽，確保接力唱時(shí)的聲音連貫。

-分工合作，每個(gè)成員在接力唱中扮演自己的角色。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)，保持整體節(jié)奏和音準(zhǔn)的一致性。

6.音樂表現(xiàn)力：

-通過表情、動(dòng)作等非語言手段表達(dá)音樂情感。

-學(xué)會(huì)根據(jù)歌曲的情感調(diào)整自己的聲音和演唱方式。

-在接力唱中，通過聲音的強(qiáng)弱、高低變化來表現(xiàn)歌曲的動(dòng)態(tài)。

7.文化教育：

-了解我國(guó)民間音樂的特色和魅力。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

8.教學(xué)方法與手段：

-多媒體輔助教學(xué)，如歌曲音頻、視頻、圖片等。

-實(shí)物教具，如手風(fēng)琴、吉他等樂器。

-游戲化教學(xué)，通過互動(dòng)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，包括參與度、歌唱技巧等。

-教師對(duì)教學(xué)過程和效果的反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

10.課后作業(yè)與拓展：

-課后復(fù)習(xí)歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)作與歌曲相關(guān)的音樂作品，如歌詞改編、旋律創(chuàng)作等。

-觀看相關(guān)音樂節(jié)目或電影，拓寬音樂視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民間音樂故事集》中關(guān)于民間音樂的起源和發(fā)展的章節(jié)，了解民間音樂在我國(guó)的傳統(tǒng)和文化中的地位。

-視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《音樂的故事》中關(guān)于民間音樂的片段，通過真實(shí)的故事和音樂演示，感受民間音樂的魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解民間音樂的歷史和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的觀感和思考，如對(duì)某種音樂形式的喜好、對(duì)音樂背后故事的感想等。

-教師可以組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與《有只雀仔跌落水》類似的民間音樂作品，可以是歌詞改編、旋律創(chuàng)作或樂器演奏。

-對(duì)于音樂理論知識(shí)感興趣的學(xué)生，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，如五線譜、音符、節(jié)奏等，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、民族音樂表演等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，推薦相關(guān)的音樂書籍和網(wǎng)站，以及提供音樂創(chuàng)作和表演的技巧指導(dǎo)。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的民間音樂資料，如不同地區(qū)的民間音樂特色、傳統(tǒng)樂器的介紹等，拓寬自己的知識(shí)面。

-教師可以布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間音樂，制作成小型的音樂專輯或視頻，展示給同學(xué)和老師。教學(xué)反思今天上了《有只雀仔跌落水》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放自然風(fēng)光的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)大自然和音樂都有一定的了解，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得比較快。但是，在講解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民間音樂的了解還不夠深入，所以我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于民間音樂的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解這首歌曲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，接力唱的形式受到了學(xué)生的歡迎。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在接力唱時(shí)，節(jié)奏不太穩(wěn)定，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)聲音斷開的情況。這讓我意識(shí)到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重節(jié)奏感的培養(yǎng)，可以通過一些節(jié)奏游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高節(jié)奏感。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們思考歌曲的特點(diǎn)和感受。學(xué)生們給出了不少精彩的回答，這也讓我看到了他們的學(xué)習(xí)成果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂回答不夠自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的接力唱和節(jié)奏游戲。他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，同時(shí)也讓我看到了他們?cè)谡n堂上的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢參與互動(dòng)。這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨?dòng)中成長(zhǎng)。

在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與歌曲類似的民間音樂作品。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但也有一些學(xué)生對(duì)此感到困惑。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們對(duì)《有只雀仔跌落水》這首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高。

-在接力唱環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地接唱，展現(xiàn)出良好的音樂節(jié)奏感。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)積極回答問題，對(duì)歌曲的理解和情感表達(dá)有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就歌曲的背景、旋律和情感表達(dá)進(jìn)行深入討論。

-各小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容有較好的掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地唱出歌曲的旋律，并能理解歌詞的含義。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的音樂素養(yǎng)給予了肯定。

-對(duì)于接力唱中的節(jié)奏不穩(wěn)定問題，教師提出了針對(duì)性的建議，如加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)和團(tuán)隊(duì)