Unit6Let'sgolesson3說課稿冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6Let'sgolesson3主要圍繞“家庭”這一主題展開，通過對(duì)話和閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的家庭構(gòu)成和家庭成員關(guān)系。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家庭、關(guān)愛親人的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力和基本的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，對(duì)于本節(jié)課涉及的“家庭”主題，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的了解相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力活動(dòng)來提高英語(yǔ)水平，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過閱讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的描述不夠具體，難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)；二是對(duì)于不同文化背景下家庭關(guān)系的理解不夠深入，容易產(chǎn)生誤解；三是詞匯量不足，難以完成閱讀和寫作任務(wù)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)和教學(xué)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師接著說：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilystructuresaroundtheworld.Areyoureadyforthisinterestingtopic?”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示一張不同國(guó)家家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmeaboutthefamilystructureinthispicture?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Thispictureshowsdifferentfamilystructuresaroundtheworld.Somefamilieshaveafather,amother,andchildren,whileothersmayhavegrandparents,uncles,aunts,andcousins.”

3.老師引入新課內(nèi)容：“Today,wewilllearnaboutthefamilystructuresindifferentcountries.First,let'stalkaboutthefamilystructureinChina.”

4.老師展示中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)圖片，并提問：“WhatisthefamilystructureinChina?WhoarethemembersinaChinesefamily?”

5.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“InChina,afamilyusuallyconsistsofparents,children,andgrandparents.Theylivetogetherandtakecareofeachother.”

6.老師繼續(xù)展示其他國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)圖片，如美國(guó)、印度、巴西等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析：“Now,let'scomparethefamilystructuresindifferentcountries.Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenthem?”

7.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“Mostfamiliesaroundtheworldhaveafather,amother,andchildren.However,somefamiliesmayhavegrandparents,uncles,aunts,andcousins.Themaindifferenceisthatsomefamilieslivetogether,whileothersliveseparately.”

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問：“Whatdidyoulearnfromthetext?Canyousummarizethemainideaofthislesson?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Inthislesson,wehavelearnedaboutdifferentfamilystructuresaroundtheworld.WehavecomparedthefamilystructuresinChina,theUnitedStates,India,andBrazil.Wehavealsolearnedthatfamiliesareimportantineverycountry.”

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“familystructure”、“l(fā)ivetogether”、“takecareof”等，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)這些詞匯和句型的使用。

四、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己家庭的構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系，并嘗試用英語(yǔ)描述。

2.學(xué)生分組后，每組派代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentfamilystructuresaroundtheworld.Wehavecomparedthefamilystructuresinvariouscountriesandrealizedthatfamiliesareimportantineveryculture.”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注家庭這一主題，了解更多關(guān)于不同文化背景下家庭的知識(shí)。

3.老師宣布下課：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Remembertoreviewthelessonandprepareforthenextclass.”

六、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortessayaboutyourownfamily.Describethefamilystructureandtherelationshipsbetweenfamilymembers.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：“Youressayshouldbeatleast100words.Remembertowriteclearlyandusecorrectgrammar.”

3.老師提醒學(xué)生：“Pleasehandinyouressaynextclass.Goodluck,everyone!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題：家庭結(jié)構(gòu)與文化差異

-內(nèi)容：收集不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭傳統(tǒng)習(xí)俗、家庭關(guān)系表達(dá)方式的資料。

-資源來源：國(guó)際文化交流資料、社會(huì)學(xué)書籍、網(wǎng)絡(luò)圖書館資源。

2.拓展建議：

a.角色扮演活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的家庭成員，通過對(duì)話展示各自的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

-每組學(xué)生可以選擇一個(gè)國(guó)家，研究該國(guó)家的家庭文化，然后進(jìn)行角色扮演。

b.家庭調(diào)查報(bào)告：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的構(gòu)成，包括家庭成員、家庭關(guān)系、家庭傳統(tǒng)等，并撰寫一份家庭調(diào)查報(bào)告。

-報(bào)告中可以包括家庭照片、家庭成員的簡(jiǎn)介和家庭傳統(tǒng)活動(dòng)的描述。

c.家庭文化比較研究：

-引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗，撰寫比較研究報(bào)告。

-學(xué)生可以研究不同國(guó)家的家庭關(guān)系表達(dá)方式、家庭決策過程、家庭教育觀念等。

d.家庭電影賞析：

-選擇與家庭主題相關(guān)的電影片段，讓學(xué)生觀看并討論電影中展現(xiàn)的家庭關(guān)系和文化特點(diǎn)。

-通過電影賞析，學(xué)生可以更直觀地了解不同文化背景下的家庭生活。

e.家庭主題寫作：

-鼓勵(lì)學(xué)生以家庭為主題進(jìn)行寫作，可以是故事、詩(shī)歌或散文。

-寫作過程中，學(xué)生可以運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高英語(yǔ)寫作能力。

f.家庭文化展覽：

-組織一次家庭文化展覽，讓學(xué)生展示自己家庭的特色和傳統(tǒng)。

-展覽可以包括家庭照片、手工藝品、傳統(tǒng)服飾等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭文化的了解和尊重。

g.家庭故事分享：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)成員來校分享他們的家庭故事，讓學(xué)生了解不同家庭背景下的生活經(jīng)歷。

-通過故事分享，學(xué)生可以拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)。

h.家庭研究項(xiàng)目：

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的家庭文化主題進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以通過訪談、觀察、調(diào)查等方法收集資料，最終呈現(xiàn)研究報(bào)告或展示。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)融合：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)這一抽象概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。例如，展示不同國(guó)家的家庭照片，讓學(xué)生在視覺上感受到文化差異。

2.角色扮演互動(dòng)學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一系列角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。這種互動(dòng)式教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面存在困難，這影響了他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得較為沉默，課堂氛圍不夠活躍，這不利于學(xué)生的全面參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用期末考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采取分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.激發(fā)課堂活力：為了提高課堂氛圍，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)測(cè)試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：在教學(xué)過程中，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，努力提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①家庭結(jié)構(gòu)介紹

-家庭構(gòu)成：父親、母親、孩子、祖父母、叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等

-家庭關(guān)系：父母與子女、兄弟姐妹、祖父母與孫子女、親戚關(guān)系等

②重點(diǎn)詞匯

-Familystructure

-Members

-Parent

-Child

-Grandparent

-Uncle

-Aunt

-Cousin

-Relationship

③關(guān)鍵句型

-Whatisthefamilystructureinyourcountry?

-Whoarethemembersofyourfamily?

-Howdoyouexpressfamilyr