6/6《口語交際：趣味故事會》教學設計與指導教學目標：1.能將自己準備的故事自然、大方地講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。2.認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。教學重點：能將自己準備的故事自然、大方地講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。教學準備：1.教師：課件。2.學生：每人準備一個有趣的故事，自己試著講講。課時安排：1課時。教學過程：一、看圖片，揭示題目1.出示故事會比賽的圖片，談話導入。（1）學生觀看圖片，說說他們在干什么。（一群人圍在一起聽人講故事）（2）請參加過講故事比賽的同學說說心得：有沒有哪位同學參加過講故事比賽？說一說你的感受。預設：講的故事的內(nèi)容要能吸引人。講故事的時候不要扭捏，要自信大方。……（3）小結(jié)：看來，講好故事也是一門學問。2.過渡：有趣的故事大家都愛聽，今天我們就來舉辦一次“趣味故事會”。板書：趣味故事會設計意圖：從故事會圖片導入，分享自己參加講故事的經(jīng)歷，在師生、生生互動交際中，學生能從他人的交流中，了解到講故事前要有充分的準備，初步感知到講故事也是一門學問，把故事講得吸引人很重要。二、交流準備的故事，學習方法1.引入：講故事給別人聽，首先要能記住故事的內(nèi)容。這就要求我們要提前做好充分的準備?，F(xiàn)在，請你們先在同桌間交流準備的故事。板書：記住故事的內(nèi)容2.同桌之間互相講一講自己提前準備的故事。3.同桌互相評議：是否記住了故事、內(nèi)容是否有趣。4.學生交流，明確講故事的評價標準。預設1：故事選得怎么樣故事內(nèi)容和情節(jié)是否吸引人，大家愿意聽嗎？預設2：故事講得怎么樣（1）根據(jù)故事情節(jié)，表情、動作、手勢有變化。（2）根據(jù)故事情節(jié)，能注意語氣。5.根據(jù)學生的交流，相機板書：講：內(nèi)容有趣語氣、表情有變化手勢適當6.指名上臺講故事，其他學生認真傾聽。7.指名學生點評。預設：（1）我很喜歡這個故事，特別是……部分很吸引我，我能感受到當時……的氛圍。（2）聽完后，我能記住故事的主要內(nèi)容，這個故事主要講了……（3）我覺得故事……特別有趣，表情也很豐富，值得我學習。我有一個小建議……不同的人物說話的語氣是不同的，講故事時，可以模仿人物說話時的神態(tài)、語氣，那樣可能會更加精彩。（4）我覺得你剛才……做得很好，我認為還可以這樣去講，加上……可能會更加精彩。板書：聽：認真傾聽記住故事主要內(nèi)容說出有趣之處8.教師適時表揚認真聽故事的學生。預設：（1）某某同學剛才在交流的時候，把故事大致內(nèi)容復述出來，說明他邊聽邊記住了，這個好習慣值得大家學習。（2）某某同學在聽故事時很認真，不說悄悄話，不做小動作。（3）老師看到某某和某某同學還在精彩的地方豎起大拇指、拍手……9.小結(jié)：講故事時，注意表情要自然大方，語氣要根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展發(fā)生變化，在內(nèi)容精彩的地方加上手勢等，能把有趣的故事講得吸引人。聽故事的時候，要認真傾聽，能記住故事的主要內(nèi)容。設計意圖：同桌互相講故事，首先講故事的人能選擇一個有趣的故事，記住故事內(nèi)容。把故事講得吸引人，要選擇有趣的內(nèi)容，還要注意語氣、表情和手勢等。教師隨機關(guān)注交際時的音量、表情、神態(tài)、手勢。三、舉辦故事會，實踐訓練1.學生以自愿或者輪流等方式上臺講故事，要求自信大方。2.圍繞以下幾點開展點評：（1）故事選得怎么樣。（2）講故事時語氣、表情、動作是否有變化。（3）故事的主要內(nèi)容記住了多少。3.指導學生聽完別人的建議后適當回應。講故事的人可以接受，也可以有不同的觀點。預設：（1）謝謝你的建議，我很贊同你說的。（2）你提的建議很好，等下我可以去試一試。（3）謝謝你提的建議，但是我覺得故事中……4.總結(jié)：今天的“趣味故事會”就要結(jié)束了，大家收獲很多。我們知道了，講故事的時候要能運用合適的方法，把故事講得更吸引人；做聽眾的時候，要認真聽，記住故事的主要內(nèi)容；給別人提出建議的時候要先肯定別人的優(yōu)點，再提出建議。設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生在不同的對象前講故事，能將之前學到的講故事的本領(lǐng)在交際活動中運用。知道講故事的時候運用合適的方法，如加上合適的手勢、根據(jù)故事的情節(jié)，語氣和表情有一定的變化等。能在師生、生生互動點評中，運用所習得的講故事技能。