文學家紀念館“守門人”的群像——學寫人物志學習任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ10YWTB028學科語文年級高一學期秋季課題文學家紀念館“守門人”的群像——學寫人物志教科書書名：普通高中教科書語文必修上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月學生信息姓名學校班級學號學習目標1.學習在整理素材的基礎(chǔ)上自選角度，確定記述重點，寫一篇人物速寫。2.在記述中力求自然融入對家鄉(xiāng)博物館“守門人”職業(yè)價值的思考和職業(yè)堅守的敬意。學習重點：目標1、2學習難點：目標1、2課前學習任務(wù)上網(wǎng)查閱“人物速寫”的概念及寫法。課上學習任務(wù)【學習任務(wù)一】訪談工作人員——收集寫作素材同學們，人物速寫是我們觀察現(xiàn)實生活，描摹各種人物的一種文體，以其短小精悍而被寫作愛好者青睞。學習任務(wù)：請自結(jié)小組，任選一家博物館，對那里的工作人員進行采訪，收集能為其撰寫人物速寫的鮮活素材?！緦W習任務(wù)二】最是動人處——精心選素材精要選擇能突出該工作人員對博物館的貢獻和家鄉(xiāng)文化傳播產(chǎn)生影響的二三事，抓取采訪中最觸動人心的細節(jié)，填入下列表格，備好寫作素材。博物館名稱工作內(nèi)容典型事件動人細節(jié)選擇理由學習示例見資源包——《人物速寫示例2》【學習任務(wù)三】下筆如有神——精當用素材?？拔幕c時人”欄目組向高一年級同學征集主題為“甘做如米苔花，錦繡家鄉(xiāng)文化”的稿件，記述家鄉(xiāng)的平凡人物，表現(xiàn)其不平凡的職業(yè)價值。請以你采訪過的博物館工作人員為寫作對象，完成一篇人物速寫，全班將人物速寫合成人物譜，呈現(xiàn)這個群體在守護、傳播家鄉(xiāng)文化方面共有的精神風貌。要求：記述客觀、選材精當、人物鮮活、語言簡明。400字左右。優(yōu)秀良好一般人物塑造個性鮮明，具有職業(yè)辨識度。有個性，職業(yè)特點明確。少個性，職業(yè)特點較模糊。素材選擇選材精當，能立體呈現(xiàn)人物堅守本職的精神風貌。選材典型，能有所側(cè)重地凸顯人物堅守本職的精神風貌。選材平淡，能體現(xiàn)人物精神風貌。細節(jié)點染細節(jié)感人傳神細節(jié)具體生動缺少細節(jié)點染語言表達凝練鮮活簡明平實文從字順學習示例見資源包——《人物速寫示例2》【學習任務(wù)四】環(huán)節(jié)四合篇匯成譜——群像有風神當我們把一篇篇人物速寫組合在一起的時候，能夠從文字中感受到博物館工作人員一樣的職業(yè)堅守，不一樣的個性風采。最后，布置一個小任務(wù)，請大家從全班提交的作品中精選出幾篇人物速寫組合在一起，并根據(jù)它們的內(nèi)容加頭續(xù)尾，撰寫出一篇人物譜。學習示例見資源包——《甘做如米苔花錦繡家鄉(xiāng)文化》（人物譜示例）推薦的學習資源1.人