小學(xué)階段寫(xiě)作能力提升訓(xùn)練方案寫(xiě)作能力是小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，不僅關(guān)乎語(yǔ)言表達(dá)，更涉及觀察、思維、想象與創(chuàng)造等多方面能力的發(fā)展。本方案旨在遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)性、階梯式的訓(xùn)練，幫助小學(xué)生逐步提升寫(xiě)作興趣與能力，為其未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、低年級(jí)（一、二年級(jí)）：激發(fā)興趣，樂(lè)于表達(dá)，寫(xiě)通順句子（一）核心目標(biāo)1.樂(lè)于表達(dá)：對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，愿意把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的用口頭語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的文字表達(dá)出來(lái)。2.寫(xiě)通順句：學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能寫(xiě)出幾句通順連貫的話(huà)。3.積累素材：初步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，積累簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句式。（二）訓(xùn)練重點(diǎn)與策略1.口語(yǔ)先行，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合*看圖說(shuō)話(huà)/講故事：利用課本插圖、繪本、生活場(chǎng)景圖等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)、感受和想象。從說(shuō)一句完整的話(huà)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到說(shuō)幾句連貫的話(huà)。*日常對(duì)話(huà)轉(zhuǎn)化：鼓勵(lì)孩子描述日常經(jīng)歷，如“今天在學(xué)校做了什么有趣的事？”“你最喜歡的玩具是什么樣的？”，將生動(dòng)的口頭語(yǔ)言自然過(guò)渡到書(shū)面記錄。*句子模仿與拓展：提供優(yōu)美、生動(dòng)的例句（如課文中的、繪本中的），引導(dǎo)學(xué)生模仿句式進(jìn)行表達(dá)，并嘗試替換詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子拓展。2.豐富體驗(yàn)，積累素材*觀察生活：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人、事、物，如校園的花草樹(shù)木、季節(jié)的變化、家人的表情動(dòng)作等，并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子記錄觀察所得。*參與活動(dòng)：積極組織或鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐等，豐富生活體驗(yàn)，為寫(xiě)話(huà)提供鮮活素材。*閱讀啟蒙：閱讀優(yōu)秀繪本、兒歌、童話(huà)故事等，感受語(yǔ)言的魅力，積累規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)和初步的情感體驗(yàn)。3.降低難度，培養(yǎng)習(xí)慣*從畫(huà)到寫(xiě)：允許學(xué)生用畫(huà)圖的方式表達(dá)自己的想法，再?lài)L試用文字補(bǔ)充說(shuō)明，逐步過(guò)渡到純文字表達(dá)。*寫(xiě)日記/周記（起步）：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“一句話(huà)日記”或“圖畫(huà)日記”，記錄當(dāng)天最感興趣或印象最深刻的一件事、一個(gè)發(fā)現(xiàn)。*規(guī)范書(shū)寫(xiě)：培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，要求書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，為后續(xù)寫(xiě)作打下良好基礎(chǔ)。（三）評(píng)價(jià)與反饋*鼓勵(lì)為主：多發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)話(huà)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，保護(hù)其寫(xiě)作熱情。*關(guān)注過(guò)程：重視學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的過(guò)程，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。*具體指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在句子通順、用詞準(zhǔn)確等方面的問(wèn)題，給予具體的、可操作的修改建議。二、中年級(jí)（三、四年級(jí)）：理清思路，寫(xiě)具體內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)片段（一）核心目標(biāo)1.內(nèi)容具體：能?chē)@一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，初步學(xué)習(xí)有順序地表達(dá)。2.方法運(yùn)用：學(xué)習(xí)觀察的方法（如按一定順序、調(diào)動(dòng)多感官），嘗試運(yùn)用積累的好詞佳句和常用的修辭手法。3.體裁入門(mén)：初步掌握看圖寫(xiě)文、寫(xiě)日記、寫(xiě)書(shū)信、寫(xiě)簡(jiǎn)單記敘文（寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物）的基本要求。（二）訓(xùn)練重點(diǎn)與策略1.觀察有序，寫(xiě)清寫(xiě)具體*有序觀察訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序、空間順序（從上到下、從遠(yuǎn)到近等）或事情發(fā)展順序觀察事物，并用文字有條理地記錄。*細(xì)節(jié)描寫(xiě)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物的細(xì)節(jié)特征，如人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，景物的顏色、形狀、聲音等，把內(nèi)容寫(xiě)生動(dòng)。*多感官體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官進(jìn)行觀察和描寫(xiě)，使描寫(xiě)更立體。2.片段訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)*人物片段：學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。*景物片段：學(xué)習(xí)描寫(xiě)一處景物，突出景物的特點(diǎn)和自己的感受。*場(chǎng)面片段：學(xué)習(xí)描寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面或生活場(chǎng)景，注意點(diǎn)面結(jié)合。*運(yùn)用修辭：引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中嘗試運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。3.篇章意識(shí)，學(xué)習(xí)構(gòu)段*理解段落：認(rèn)識(shí)自然段，理解一段話(huà)圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)。*學(xué)習(xí)構(gòu)段：初步學(xué)習(xí)總分、分總、總分總等常見(jiàn)的段落結(jié)構(gòu)方式。*過(guò)渡銜接：學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的過(guò)渡詞、過(guò)渡句，使段落內(nèi)部句子之間、段落之間的連接更自然。4.培養(yǎng)習(xí)慣，勤于練筆*堅(jiān)持日記/周記：引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記或周記，記錄生活點(diǎn)滴，積累寫(xiě)作素材，鍛煉觀察力和表達(dá)能力。*閱讀批注：在閱讀中積累好詞佳句，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注和仿寫(xiě)。*自主修改：學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，重點(diǎn)修改錯(cuò)別字、不通順的句子，以及內(nèi)容不具體的地方。（三）評(píng)價(jià)與反饋*明確標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生了解“寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體”的基本標(biāo)準(zhǔn)。*同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的習(xí)作互評(píng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身不足。*范例引路：提供優(yōu)秀的同齡習(xí)作片段或篇章作為范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。三、高年級(jí)（五、六年級(jí)）：圍繞中心，寫(xiě)生動(dòng)形象，學(xué)寫(xiě)篇章（一）核心目標(biāo)1.中心明確：能?chē)@中心意思選擇材料，把內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2.結(jié)構(gòu)完整：學(xué)習(xí)文章的基本結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾），做到條理清楚，詳略得當(dāng)。3.個(gè)性表達(dá)：嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論），初步形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。4.綜合運(yùn)用：能根據(jù)要求完成各類(lèi)常見(jiàn)習(xí)作，如命題作文、半命題作文、材料作文等。（二）訓(xùn)練重點(diǎn)與策略1.立意選材，突出中心*審題立意：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題，明確題目要求，確定文章的中心思想。*選材指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選擇典型、新穎、有意義的材料，避免內(nèi)容空洞、千篇一律。*詳略安排：學(xué)習(xí)根據(jù)中心思想的需要，確定哪些內(nèi)容要詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容要略寫(xiě)。2.方法多樣，寫(xiě)出生動(dòng)*細(xì)致描寫(xiě)：在中年級(jí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)人物、景物、場(chǎng)面、心理活動(dòng)等方面的細(xì)致描寫(xiě)，力求生動(dòng)形象。*表達(dá)方式：根據(jù)表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式。*表現(xiàn)手法：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用一些表現(xiàn)手法，如對(duì)比、襯托、伏筆、照應(yīng)等，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。*語(yǔ)言錘煉：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，嘗試運(yùn)用一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)以及自己積累的優(yōu)美詞句。3.謀篇布局，結(jié)構(gòu)完整*列提綱訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆前先構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣，明確文章的寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容。*開(kāi)頭結(jié)尾：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的開(kāi)頭（如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)置懸念、環(huán)境描寫(xiě)等）和結(jié)尾（如總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、引人深思等）方法。*過(guò)渡照應(yīng)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞、過(guò)渡句，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。4.綜合提升，個(gè)性發(fā)展*多體裁訓(xùn)練：加強(qiáng)記敘文的訓(xùn)練，并適當(dāng)進(jìn)行說(shuō)明文、簡(jiǎn)單議論文、建議書(shū)、演講稿等實(shí)用文體的寫(xiě)作練習(xí)。*創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象作文、童話(huà)編寫(xiě)、故事續(xù)寫(xiě)等創(chuàng)意性寫(xiě)作，激發(fā)寫(xiě)作潛能。*專(zhuān)題寫(xiě)作：結(jié)合閱讀和生活，開(kāi)展主題式寫(xiě)作活動(dòng)，如“我的家鄉(xiāng)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等。*深度修改：培養(yǎng)學(xué)生“多讀多改”的習(xí)慣，不僅修改字詞句，更能從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心等方面進(jìn)行修改和潤(rùn)色。（三）評(píng)價(jià)與反饋*關(guān)注立意：評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作是否中心明確，選材是否恰當(dāng)。*鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)、選材、構(gòu)思上的創(chuàng)新，尊重個(gè)性化表達(dá)。*引導(dǎo)反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升。四、貫穿小學(xué)階段的通用能力培養(yǎng)1.閱讀積累是基礎(chǔ)：*廣泛閱讀各類(lèi)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、科普讀物等，積累語(yǔ)言素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。*養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，做好讀書(shū)筆記、摘抄好詞佳句、寫(xiě)讀后感。2.生活體驗(yàn)是源泉：*引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富人生閱歷。*培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和感受力，善于從平凡生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的素材。3.勤于練筆是關(guān)鍵：*鼓勵(lì)學(xué)生將觀察、思考、感悟及時(shí)記錄下來(lái)，形式可以多樣（日記、周記、隨筆、觀察日記等）。*創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生“想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)”。4.修改能力是素養(yǎng)：*培養(yǎng)學(xué)生自主修改習(xí)作的能力，掌握“讀、查、改、謄”的基本修改步驟。*學(xué)會(huì)請(qǐng)教老師、同學(xué)，互助修改，在交流中提升。5.培養(yǎng)良好寫(xiě)作習(xí)慣：*勤于觀察：做生活的有心人。*樂(lè)于思考：對(duì)觀察到的事物進(jìn)行分析、判斷、聯(lián)想和