初一語(yǔ)文招生測(cè)試卷樣題及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)引言語(yǔ)文，作為傳承文化的載體與溝通思想的橋梁，其重要性不言而喻。初一年級(jí)是小學(xué)升入中學(xué)的關(guān)鍵過(guò)渡期，不僅知識(shí)的廣度與深度有所拓展，學(xué)習(xí)方法與思維模式也面臨調(diào)整。一份科學(xué)的初一語(yǔ)文招生測(cè)試卷，旨在全面考察學(xué)生在小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度，同時(shí)也為初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本文將提供一套初一語(yǔ)文招生測(cè)試卷的樣題，并輔以核心知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能為同學(xué)們的備考提供有益的參考。初一語(yǔ)文招生測(cè)試卷樣題（本試卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共30分)1.漢字認(rèn)讀與書寫(8分)*(1)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.醞釀（niàng）應(yīng)和（hé）抖擻（sǒu）繁花嫩葉（nèn）B.貯蓄（zhù）澄清（chéng）靜謐（mì）咄咄逼人（duō）C.棱鏡（léng）粗獷（kuàng）吝嗇（lìn）恍然大悟（huǎng）D.蒞臨（wèi）匿笑（nì）確鑿（záo）人跡罕至（hǎn）*(2)下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.決別憔悴各得其所翻來(lái)復(fù)去B.爛漫分歧水波粼粼喜出望外C.捶打癱瘓幌然大悟絮絮叨叨D.禱告姊妹人聲頂沸小心翼翼*(3)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）①春天，公園里花團(tuán)錦簇，五彩bīn（）紛，游人漫步其中，心曠神怡。②他總是那么謙虛謹(jǐn)慎，從不自吹自擂（），深受大家的喜愛。2.詞語(yǔ)理解與運(yùn)用(6分)*(1)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.他對(duì)老師的提問(wèn)總是能對(duì)答如流，思路清晰。B.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，讓人愛不釋手。C.小明上課總是專心致志，目不窺園，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。D.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，都想為班級(jí)爭(zhēng)光。*(2)請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。（4分）備選詞語(yǔ)：滋潤(rùn)滋養(yǎng)品格品德讀書，能______我們的心靈，使我們的精神世界更加豐盈；讀書，能______我們的智慧，讓我們洞察世事，明辨是非。在書中，我們能結(jié)識(shí)許多高尚的靈魂，學(xué)習(xí)他們的______，涵養(yǎng)自己的______。3.句子運(yùn)用(6分)*(1)下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。B.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓書香飄滿我們的生活。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)辗e月累，持之以恒。*(2)仿照例句，續(xù)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。（2分）例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；_____________________________________________________。*(3)請(qǐng)將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。②杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。③幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。④布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”A.③②④①B.③④②①C.②④③①D.②③④①4.古詩(shī)文積累與閱讀(10分)*(1)根據(jù)提示默寫古詩(shī)文名句。（6分）①東臨碣石，以觀滄海。_______________，_______________。（曹操《觀滄海》）②夕陽(yáng)西下，_______________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）③__________________，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)·為政》）④李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，將月亮人格化，表達(dá)對(duì)友人深切同情與關(guān)懷的詩(shī)句是：_______________，_______________。*(2)閱讀下面的文言文，完成題目。（4分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）①解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？說(shuō)：_______________人不知而不慍。慍：_______________②用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？_____________________________________________________二、閱讀理解(共30分)（一）現(xiàn)代文閱讀(20分)閱讀下面的文章，完成5-9題。春之懷古張曉風(fēng)春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節(jié)命名——“春”。鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。（有刪改）5.文章開頭說(shuō)“春天必然曾經(jīng)是這樣的”，請(qǐng)結(jié)合第①段內(nèi)容，概括“這樣”具體指春天的哪些特點(diǎn)？（4分）_____________________________________________________6.賞析文中畫線句子的妙處。（4分）一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。_____________________________________________________7.第④段中，作者想象了“春天”名字的由來(lái)，這樣寫有什么好處？（4分）_____________________________________________________8.文章最后一段寫道：“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天?！苯Y(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（4分）_____________________________________________________9.本文與朱自清的《春》都是描繪春天的佳作，但在表達(dá)情感上各有側(cè)重。你認(rèn)為本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）_____________________________________________________（二）名著閱讀(10分)10.閱讀下面的名著選段，完成題目。（5分）那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門；牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見。（節(jié)選自《西游記》）*(1)選段中的“真君”指誰(shuí)？他與“大圣”打斗的原因是什么？（3分）_____________________________________________________*(2)從選段中可以看出“大圣”具有怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）_____________________________________________________11.請(qǐng)你從讀過(guò)的名著中，選擇一位你最喜歡的人物，結(jié)合其主要事跡，說(shuō)說(shuō)你喜歡他（她）的原因。（5分）__________________________________________________________________________________________________________三、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(共10分)12.班級(jí)準(zhǔn)備開展一次以“我愛文學(xué)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。*(1)為本次班會(huì)活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）_____________________________________________________*(2)假如你是本次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（4分）__________________________________________________________________________________________________________*(3)班會(huì)上，同學(xué)們要分享自己喜歡的文學(xué)作品。請(qǐng)你為大家推薦一本你讀過(guò)的好書，并簡(jiǎn)述推薦理由（不超過(guò)50字）。（4分）__________________________________________________________________________________________________________四、寫作(共30分)13.題目：那一刻，我真______要求：①在橫線上填入合適的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”、“感動(dòng)”、“后悔”、“自豪”等，使題目完整。②寫一篇記敘文，不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④書寫工整，卷面整潔。初一語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.漢字：*字音：掌握漢語(yǔ)拼音規(guī)則，能準(zhǔn)確認(rèn)讀字音，辨析多音字、形近字、形聲字的讀音。*字形：掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，能正確書寫漢字，辨析錯(cuò)別字。*字義：理解漢字在具體語(yǔ)境中的含義，學(xué)習(xí)查字典、詞典等工具書。2.詞語(yǔ)：*理解：能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的含義，包括本義、引申義、比喻義。*運(yùn)用：能準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)地運(yùn)用詞語(yǔ)，積累并運(yùn)用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。*辨析：辨析近義詞、反義詞，理解詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩。3.句子：*辨析病句：常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。*句式變換：掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句之間的轉(zhuǎn)換，主動(dòng)句與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換，肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換等。*仿寫與續(xù)寫：能根據(jù)例句的句式特點(diǎn)和修辭手法進(jìn)行仿寫或續(xù)寫。*標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、書名號(hào)等。*修辭手法：掌握比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等常見修辭手法及其作用。4.文學(xué)常識(shí)與名著閱讀：*了解重要作家及其作品，包括中國(guó)古代、現(xiàn)代和外國(guó)的著名作家。*初步閱讀名著，了解主要內(nèi)容、主要人物形象和主題思想。如《西游記》、《朝花夕拾》等。5.古詩(shī)文積累與閱讀：*背誦默寫：背誦并默寫課標(biāo)要求的古詩(shī)文名句名篇。*理解：初步理解古詩(shī)文的大意，掌握常見文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。*朗讀：學(xué)習(xí)正確朗讀古詩(shī)文，注意節(jié)奏和停頓。二、閱讀理解1.現(xiàn)代文閱讀：*整體感知：把握文章的主要內(nèi)容、中心思想和作者的情感態(tài)度。*局部精讀：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義及其在文中的作用。*概括提煉：概括段落大意、層意，提煉文章主旨。*分析結(jié)構(gòu)：理清文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（總分、分總、總分總等）。*體會(huì)語(yǔ)言：品味文章生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)修辭手法的作用。*理解寫法：初步了解記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式及其作用。2.古詩(shī)文閱讀：*理解字詞：掌握常見文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、通假字現(xiàn)象，理解常見文言虛詞的用法。*翻譯句子：能將文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，做到信達(dá)雅。*理解內(nèi)容：把握古詩(shī)文所表達(dá)的