新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級語文期中測試題親愛的同學(xué)們，時光荏苒，半個學(xué)期的學(xué)習(xí)旅程已悄然走過。這份試卷將幫助你回顧所學(xué)，展示才華。請你認(rèn)真讀題，仔細(xì)作答，相信你一定能交出一份滿意的答卷！考試時間：90分鐘滿分：100分（含書寫分5分）題號|一|二|三|總分|書寫分---|---|---|---|---|---得分|||||第一部分積累與運用(40分)一、看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。(8分)zhēnzhì()cuǐcàn()áoxiáng()tuījiàn()kāncè()kuíwú()jīngzhàn()tuǒtiē()二、給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(3分)1.他在宿（sùxiǔxiù）舍里睡了一宿（sùxiǔxiù），第二天精神飽滿。2.我們要為（wéiwèi）了理想努力，不辜負(fù)（fùfū）老師的教導(dǎo)。3.這件衣服很?。╞óbáo），像紙一樣?。╞óbáo）。三、比一比，再組詞。(4分)辯()燥()即()揭()辨()躁()既()竭()四、把下列詞語補充完整，并選擇其中一個寫一句話。(5分)()然紙上再接再()不()思索一如()往()耳欲聾迫不()待精()求精專心()志造句：_________________________________________________五、選詞填空。(4分)激烈熱烈猛烈強(qiáng)烈1.這場足球比賽進(jìn)行得非常()。2.我們用()的掌聲歡迎新老師。3.臺風(fēng)過后，()的陽光照射著大地。4.敵人的進(jìn)攻更加()了。六、按要求改寫句子。(6分)1.我們打敗了強(qiáng)大的敵人。（改為“被”字句）_________________________________________________2.雨點落在窗戶上。（用上擬人的修辭手法）_________________________________________________3.他這種無私奉獻(xiàn)的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（改為陳述句）_________________________________________________4.小明說：“我今天不舒服，不去上學(xué)了。”（改為轉(zhuǎn)述句）_________________________________________________七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.落紅不是無情物，________________________。（龔自珍《己亥雜詩》）2.________________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）3.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從________________________的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間________________________。（《月光曲》）4.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像________________________滴在大海里，我的日子滴在________________________，沒有聲音，也沒有影子。（朱自清《匆匆》）5.《學(xué)弈》中，“其一人________________________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，________________________。”這句話告訴我們________________________的道理。第二部分閱讀理解(30分)一、閱讀課內(nèi)片段，回答問題。(12分)《只有一個地球》（節(jié)選）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1.寫出下列詞語的近義詞。(2分)隨意——()毀壞——()威脅——()精心——()2.選文中畫“____”的句子運用了什么說明方法？有什么作用？(3分)_________________________________________________3.“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”為什么說地球“可愛”？又為什么說它“太容易破碎”？(4分)__________________________________________________________________________________________________4.讀了這段話，你有什么感想？請簡要寫一寫。(3分)_________________________________________________二、閱讀短文，回答問題。(18分)向生命鞠躬早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。我覺得就這樣交給兒子，會被他弄死，于是，我拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c頭，握住了草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易地就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿好，遞給兒子：“記住，螞蚱是害蟲，不值得同情?！眱鹤拥氖种竸倓傋プ〔荻?，螞蚱卻使出最后一點力氣，頑強(qiáng)地掙脫了草稈的束縛，落到地上，拼命地掙扎著，歪歪斜斜地爬向一個草縫。我正在惱火地準(zhǔn)備再次捉拿，兒子卻一把拉住了我，大聲說：“爸爸，別抓它！它好可憐！”兒子的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我第一次為兒子的同情心所感動。我彎腰細(xì)看，那只螞蚱的一條后腿已明顯不靈活，或許是因為剛才的兩次被捉，它的生命力已到了極限。但它仍在掙扎，它渴望著生命，渴望著自由。我慢慢松開了手，對兒子說：“走吧，我們不抓它了。”我低頭看著那只螞蚱，它艱難地爬著，消失在草叢中。我抬起頭，看到兒子亮晶晶的眼睛，那里面盛滿了對生命的珍愛和憐憫。那一刻，我突然對這只弱小的生命產(chǎn)生了一種深深的敬意。比起螞蟻，它個頭稍大，比起蝴蝶，它不會飛翔。但它有生命，有勇氣，在絕境中不放棄，不沉淪。我拉著兒子的手，默默地向山下走去。下山的路上，兒子問我：“爸爸，螞蚱還活著嗎？”我肯定地說：“是的，它還活著?！薄澳撬芑疃嗑?？”“它能活到春天?！蔽艺f，盡管我知道，這只螞蚱或許活不到春天。我想，這樣說，對兒子來說，或許是最好的答案。這是一次微不足道的相遇，卻在我心里留下了深刻的印記。我想，我和兒子都從這只螞蚱身上學(xué)到了一些什么。我們應(yīng)該向生命鞠躬，無論是強(qiáng)大的還是弱小的，每一個生命都值得我們尊重和敬畏。1.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。(2分)不翼而飛：_____________________________________專心致志：_____________________________________2.請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。(3分)_________________________________________________3.“我”對螞蚱的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請在文中找出相關(guān)詞語或句子加以說明。(4分)__________________________________________________________________________________________________4.文中畫“____”的句子是對螞蚱的什么描寫？表現(xiàn)了螞蚱怎樣的特點？(3分)_________________________________________________5.兒子為什么會阻止“我”再次捉拿螞蚱？這體現(xiàn)了兒子怎樣的品質(zhì)？(3分)_________________________________________________6.結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α跋蛏瞎边@個題目的理解。(3分)_________________________________________________第三部分習(xí)作(25分)題目：一件令我______的事要求：1.在橫線上填上合適的詞語