日期:演講人：XXX中班語言冬天的小路目錄CONTENT01主題導(dǎo)入02故事內(nèi)容解析03語言元素教學(xué)04互動活動設(shè)計05復(fù)習(xí)與應(yīng)用06延伸拓展主題導(dǎo)入01冬天場景介紹自然環(huán)境特征冬季的小路被白雪覆蓋，樹枝上掛滿晶瑩的冰凌，地面結(jié)冰形成光滑的表面，空氣中彌漫著寒冷的氣息，陽光照射下雪地反射出耀眼的光芒。動植物變化小動物如松鼠和兔子在雪地上留下腳印，鳥類遷徙或?qū)ふ沂澄铮＞G植物如松樹在白雪中顯得格外挺拔，落葉樹木只剩下光禿禿的枝干。人類活動痕跡孩子們在小路上堆雪人、打雪仗，行人穿著厚厚的棉衣和靴子走過，雪地上留下深淺不一的腳印，路邊可能有被雪覆蓋的長椅或路燈。故事情節(jié)預(yù)熱主角設(shè)定故事圍繞一只好奇的小狐貍展開，它在冬天的小路上尋找食物，途中遇到各種動物朋友，每個朋友都有獨(dú)特的冬季生存智慧。沖突與挑戰(zhàn)通過小狐貍的冒險，展現(xiàn)冬季自然界的美麗與殘酷，以及動物們互相幫助的溫馨場景，最終小狐貍安全返回并與媽媽團(tuán)聚。小狐貍在雪地中迷路，面臨饑餓和寒冷的威脅，必須依靠自己的勇氣和朋友的幫助才能找到回家的路。情節(jié)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)說明情感與社會性通過故事中小狐貍與朋友的互動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和同理心，理解幫助他人和接受幫助的重要性。觀察與想象力引導(dǎo)幼兒觀察冬季自然現(xiàn)象，激發(fā)他們對季節(jié)變化的興趣，鼓勵他們想象動物在冬天的生活狀態(tài)和情感體驗。語言表達(dá)能力通過描述冬天的小路和動物行為，豐富幼兒的詞匯量，學(xué)習(xí)使用形容詞如“白茫茫”、“毛茸茸”等，并練習(xí)完整句子的表達(dá)。故事內(nèi)容解析02主要情節(jié)概述故事圍繞一群小動物在雪后結(jié)伴探索被積雪覆蓋的小路展開，通過協(xié)作克服障礙，最終發(fā)現(xiàn)隱藏在雪地中的驚喜。小動物們的冬日探險情節(jié)巧妙融入積雪融化、冰凌形成等自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)變化與物理特性的關(guān)聯(lián)性。自然現(xiàn)象的互動設(shè)置樹枝斷裂、方向迷失等挑戰(zhàn)，展現(xiàn)角色如何運(yùn)用工具（如樹枝探路）和集體智慧化解危機(jī)。問題解決模式010203松鼠向?qū)袆泳徛乃技?xì)膩，擅長發(fā)現(xiàn)雪層下的堅果儲備，角色設(shè)計突出觀察力與耐心的重要性。謹(jǐn)慎的刺猬樂觀的野兔擅長跳躍跨越障礙，其積極態(tài)度感染同伴，在團(tuán)隊低迷時提出“雪地尋寶”游戲提振士氣。性格活潑且富有經(jīng)驗，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊伍并教授雪地行走技巧，如用尾巴保持平衡，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力與知識傳遞作用。關(guān)鍵角色描述環(huán)境細(xì)節(jié)分析多維度感官描寫通過“咯吱作響的雪層”“樹梢冰晶折射的光斑”等視聽觸覺描寫，構(gòu)建沉浸式冬日場景。生態(tài)鏈暗示雪地上交錯的小腳印、被積雪半掩的橡果，暗示范疇內(nèi)生物活動與資源分布的關(guān)系。氣象教育切入點不同時段積雪硬度的變化（晨間堅硬/午后松軟），為教師講解溫度與物質(zhì)狀態(tài)提供自然案例。語言元素教學(xué)03核心詞匯學(xué)習(xí)010203冬季自然現(xiàn)象詞匯系統(tǒng)學(xué)習(xí)“雪花”“冰凌”“寒風(fēng)”“霜凍”等與冬季相關(guān)的名詞，結(jié)合實物圖片或場景模擬強(qiáng)化記憶，幫助幼兒建立詞匯與實物的關(guān)聯(lián)。動作行為詞匯重點掌握“滑行”“堆積”“融化”“包裹”等動詞，通過角色扮演或動態(tài)演示讓幼兒理解動作含義，并能在語境中正確使用。形容詞與感官詞引入“冰冷的”“白茫茫的”“咯吱響的”等描述性詞匯，引導(dǎo)幼兒觀察冬季環(huán)境特征，用語言表達(dá)感官體驗。簡單句型練習(xí)主謂賓結(jié)構(gòu)訓(xùn)練通過“小松鼠撿松果”“雪花蓋住小路”等短句練習(xí)，讓幼兒掌握基本句式，并鼓勵替換主語或賓語進(jìn)行擴(kuò)展表達(dá)。因果邏輯表達(dá)設(shè)計“因為……所以……”句式（如“因為天冷，所以湖水結(jié)冰”），通過生活場景舉例幫助幼兒理解因果關(guān)系。方位短語運(yùn)用結(jié)合繪本插圖練習(xí)“在……上/下/旁邊”等句型（如“雪人在小路旁”），培養(yǎng)空間描述能力。表達(dá)方法指導(dǎo)描述性語言技巧指導(dǎo)幼兒按順序觀察并描述“小路—積雪—腳印—樹枝”等場景要素，學(xué)習(xí)使用“先……接著……最后……”等連接詞組織語言。情感表達(dá)訓(xùn)練通過朗讀《冬天的小路》故事片段，引導(dǎo)幼兒模仿“小動物們開心地打雪仗”等情感表達(dá)，學(xué)會用語氣和表情傳遞情緒。問答互動策略設(shè)計開放式問題（如“你覺得小路為什么變滑？”），鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗回答，逐步提升語言組織能力與邏輯性?；踊顒釉O(shè)計04角色扮演游戲設(shè)計一個雪地探險的角色扮演游戲，讓孩子們扮演小動物或探險家，通過語言描述雪地的環(huán)境、遇到的困難和解決方法，鍛煉語言表達(dá)能力和想象力。模擬雪地探險場景選擇與冬天相關(guān)的簡短故事，讓孩子們扮演故事中的角色，通過對話和動作重現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)語言理解和表達(dá)能力。冬日故事角色扮演讓孩子們分組扮演雪人和小朋友，模擬雪人與小朋友之間的對話，鼓勵孩子們用豐富的語言描述雪人的樣子、感受和愿望。雪人對話游戲引導(dǎo)孩子們觀察和討論冬天的小路有什么特點，如結(jié)冰、積雪、落葉等，鼓勵他們用完整的句子描述所見所感。冬天的小路特點討論通過提問的方式讓孩子們思考并回答不同動物在冬天的生活方式，如冬眠、遷徙等，拓展他們的知識面和語言表達(dá)能力。動物過冬方式問答讓孩子們分享自己在冬天最喜歡的活動，如堆雪人、打雪仗等，并描述活動的過程和感受，培養(yǎng)他們的語言組織和表達(dá)能力。冬天活動分享問答討論環(huán)節(jié)提供彩紙、棉花、膠水等材料，讓孩子們制作一條冬天的小路，并鼓勵他們用語言描述自己制作的小路的特點和創(chuàng)意。手工制作任務(wù)制作冬天小路場景指導(dǎo)孩子們用各種材料制作雪人，完成后讓他們介紹自己的雪人，包括雪人的名字、性格和故事，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造力。雪人手工制作讓孩子們制作一張冬日主題的賀卡，并在賀卡上寫下或口述一句祝福語，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。冬日賀卡制作復(fù)習(xí)與應(yīng)用05知識回顧要點故事情節(jié)梳理引導(dǎo)幼兒復(fù)述《冬天的小路》的主要情節(jié)，包括角色行為（小動物們?nèi)绾巫哌^小路）、環(huán)境變化（雪融化后小路的樣子），培養(yǎng)邏輯表達(dá)能力。情感體驗回顧討論故事中角色互助的情感（如小動物們互相提醒路滑），結(jié)合幼兒自身經(jīng)歷分享冬天里的溫暖瞬間。詞匯與句型鞏固重點復(fù)習(xí)與冬天相關(guān)的核心詞匯（如“雪花”“冰凌”“圍巾”等）和常用句型（如“小路被雪覆蓋了”“樹枝上掛滿了冰”），通過圖片配對、詞語接龍等游戲強(qiáng)化記憶。030201角色扮演活動提供雪景圖片或?qū)嵨锏谰撸ㄈ缛嗽煅?，鼓勵幼兒用完整句子描述觀察到的細(xì)節(jié)（如“雪花是六邊形的”“地上的雪踩上去會咯吱響”）。天氣現(xiàn)象描述問題解決任務(wù)設(shè)計情境問題（如“如果小路結(jié)冰了怎么辦”），引導(dǎo)幼兒用連貫語言提出解決方案（如“可以撒鹽防滑”“扶著欄桿慢慢走”）。分組模擬故事場景，幼兒分別扮演小兔子、小松鼠等角色，用語言描述“雪地行走”的動作（如“小心翼翼地邁步”“拉著朋友的手”），增強(qiáng)語言表達(dá)與肢體協(xié)調(diào)能力。情境模擬練習(xí)手工繪本制作幼兒繪制冬天小路的場景并配簡單文字說明，裝訂成班級繪本，通過集體朗讀展示語言與藝術(shù)結(jié)合成果。錄音故事分享錄制幼兒復(fù)述或改編的故事片段，在家長會播放并附語言發(fā)展點評（如詞匯豐富度、句子完整性）。情景劇表演組織幼兒穿戴角色服飾表演《冬天的小路》，融入自編對話和旁白，綜合展示語言表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作與創(chuàng)造力。成果展示方式延伸拓展06觀察與記錄自然現(xiàn)象鼓勵幼兒與家長一起觀察冬季戶外的小路變化，如結(jié)冰、落葉或積雪，并用繪畫或照片形式記錄，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。親子共讀相關(guān)繪本推薦家長與孩子共讀《冬天的秘密》《雪地里的腳印》等主題繪本，通過故事討論加深對季節(jié)特征的理解。語言表達(dá)任務(wù)布置“描述我家門口的冬天”口語作業(yè)，要求幼兒用3-5句話描述所見景象，鍛煉連貫性表達(dá)和形容詞運(yùn)用能力。家庭作業(yè)建議后續(xù)主題關(guān)聯(lián)季節(jié)循環(huán)科學(xué)探究可銜接“春天的蘇醒”主題，對比不同季節(jié)中小路的變化，引導(dǎo)幼兒理解自然周期規(guī)律和生命循環(huán)概念。動物行為研究延伸結(jié)合冬季動物冬眠、遷徙等現(xiàn)象，開展“小動物怎樣過冬”主題活動，建立生態(tài)系統(tǒng)認(rèn)知框架。社區(qū)角色體驗設(shè)計“環(huán)衛(wèi)工人護(hù)小路”情景模擬，讓幼兒了解冬季道路維護(hù)的社會分工，培養(yǎng)勞動尊重意識。多媒體資源包提供《冰雪奇緣》節(jié)選片