簡(jiǎn)筆畫人物作畫步驟及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫以其簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易學(xué)的特點(diǎn)，成為美術(shù)啟蒙教育及快速表達(dá)創(chuàng)意的重要手段。人物簡(jiǎn)筆畫更是其中的核心內(nèi)容，它不僅能鍛煉學(xué)習(xí)者的觀察能力與概括能力，更能激發(fā)其對(duì)生活的熱愛與藝術(shù)的向往。本文將系統(tǒng)闡述簡(jiǎn)筆畫人物的作畫步驟，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提供一套實(shí)用的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案。一、簡(jiǎn)筆畫人物作畫步驟詳解簡(jiǎn)筆畫人物的繪制，核心在于抓住人物的動(dòng)態(tài)特征與基本比例，運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條和幾何圖形進(jìn)行概括。以下步驟將引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從整體到局部，逐步掌握人物簡(jiǎn)筆畫的繪制技巧。（一）觀察與構(gòu)思：捕捉動(dòng)態(tài)，確立姿態(tài)在動(dòng)筆之前，首先要仔細(xì)觀察對(duì)象（或在腦海中構(gòu)思），抓住人物最主要的動(dòng)態(tài)特征。是站立、行走、跳躍，還是坐著、彎腰？不同的姿態(tài)決定了人物的整體輪廓和線條走向。初學(xué)者可先從正面、側(cè)面等簡(jiǎn)單視角入手，理解人物在該姿態(tài)下軀干、四肢的大致關(guān)系。這一步的關(guān)鍵在于“胸有成竹”，對(duì)人物的整體形態(tài)有一個(gè)清晰的把握。（二）勾勒基本形：幾何組合，搭建骨架簡(jiǎn)筆畫的精髓在于“簡(jiǎn)化”。我們可以將人物的各個(gè)部分概括為簡(jiǎn)單的幾何圖形。1.頭部：通常以圓形或橢圓形為基礎(chǔ)。圓形適用于兒童或臉型較圓潤(rùn)的人物，橢圓形則可表現(xiàn)不同角度和臉型。2.軀干：根據(jù)人物姿態(tài)，可選用長(zhǎng)方形、正方形、梯形、倒梯形或三角形來概括胸腔和盆腔的組合。例如，站立時(shí)軀干可略呈長(zhǎng)方形或倒梯形；彎腰時(shí)則可能呈現(xiàn)不規(guī)則的梯形或三角形。3.四肢：手臂和腿部可先用直線或略帶弧度的線條畫出大致走向和長(zhǎng)度，再根據(jù)關(guān)節(jié)位置進(jìn)行分段。手部和腳部在簡(jiǎn)筆畫中常簡(jiǎn)化為小圓形、橢圓形或線條組合。此階段，重點(diǎn)在于確定各部分的位置、比例和動(dòng)態(tài)關(guān)系，線條宜輕、宜淡，以便后續(xù)調(diào)整。（三）定比例與連接：協(xié)調(diào)關(guān)系，完善結(jié)構(gòu)在基本幾何形的基礎(chǔ)上，需要關(guān)注人物各部分的比例。一般來說，成人身高約為七個(gè)半頭長(zhǎng)，兒童約為四到五個(gè)頭長(zhǎng)。但在簡(jiǎn)筆畫中，為追求生動(dòng)有趣，比例可以適當(dāng)夸張。例如，卡通人物常將頭部畫得較大，身體相對(duì)短小。用流暢的線條將頭部、軀干、四肢自然地連接起來，形成人物的基本骨架。注意線條的穿插和轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)肢體的運(yùn)動(dòng)感。此時(shí)，人物的整體動(dòng)態(tài)應(yīng)已基本顯現(xiàn)。（四）繪制五官：簡(jiǎn)化特征，傳遞神情五官是人物神情的集中體現(xiàn)，簡(jiǎn)筆畫中需高度概括：1.眼睛：常用圓形、橢圓形或線條組合。位置大致在頭部垂直中線的上方。2.鼻子：可簡(jiǎn)化為小三角形、小弧線或一個(gè)小點(diǎn)。3.嘴巴：根據(jù)表情用不同弧度的線條表示，如微笑的弧線、驚訝的圓形嘴等。4.耳朵：多為半圓形或“3”字形，位于頭部?jī)蓚?cè)。五官的位置和比例要協(xié)調(diào)，微小的變化就能帶來不同的神情效果，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者大膽嘗試。（五）添加發(fā)型與服飾：豐富細(xì)節(jié)，彰顯個(gè)性發(fā)型和服飾是人物個(gè)性化的重要組成部分。1.發(fā)型：根據(jù)性別、年齡和人物特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的線條勾勒出發(fā)型的輪廓和主要特征，如短發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、卷發(fā)、辮子等。2.服飾：抓住服裝的基本款式和主要特征，如衣領(lǐng)、袖口、口袋、裙擺等，用簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)。避免過多細(xì)節(jié)，突出整體感。（六）調(diào)整與完善：突出重點(diǎn)，強(qiáng)化特征完成上述步驟后，整體審視畫面，對(duì)比例不當(dāng)、動(dòng)態(tài)生硬的地方進(jìn)行調(diào)整。可適當(dāng)加粗主要輪廓線，強(qiáng)調(diào)人物的動(dòng)態(tài)和結(jié)構(gòu)。對(duì)于一些能增強(qiáng)人物個(gè)性的小細(xì)節(jié)，如帽子、圍巾、手中的道具等，可酌情添加，但要注意“簡(jiǎn)”字原則，切忌畫蛇添足。二、簡(jiǎn)筆畫人物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生了解簡(jiǎn)筆畫人物的基本特點(diǎn)和作畫步驟，初步掌握運(yùn)用幾何圖形概括人物形態(tài)的方法，能夠獨(dú)立畫出具有簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)和表情的人物簡(jiǎn)筆畫。2.過程與方法：通過觀察、示范、模仿、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)作樂趣，培養(yǎng)觀察能力、概括能力和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆記錄生活，表達(dá)情感，增強(qiáng)自信心。（二）教學(xué)對(duì)象本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生或繪畫初學(xué)者。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫人物的基本作畫步驟；運(yùn)用幾何圖形概括人物頭部、軀干和四肢的方法；人物動(dòng)態(tài)的捕捉與表現(xiàn)。*教學(xué)難點(diǎn)：人物各部分比例關(guān)系的協(xié)調(diào)；簡(jiǎn)單而生動(dòng)的表情刻畫；個(gè)性化特征的體現(xiàn)。（四）教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含步驟分解圖、優(yōu)秀范畫、不同動(dòng)態(tài)和表情的人物圖片）、白板、彩色粉筆或馬克筆、畫紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、橡皮、彩色筆或油畫棒。（五）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）*情境創(chuàng)設(shè)：展示幾幅生動(dòng)有趣的人物簡(jiǎn)筆畫作品（如學(xué)生熟悉的卡通形象、生活場(chǎng)景中的人物），提問：“同學(xué)們，這些畫可愛嗎？它們是用什么方法畫出來的呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出“簡(jiǎn)單的線條”、“圓圓的頭”等特征，引出“簡(jiǎn)筆畫”的概念。*揭示課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的線條和圖形畫出各種各樣的人物，課題——《有趣的人物簡(jiǎn)筆畫》。2.新知探究與示范（約15-20分鐘）*認(rèn)識(shí)基本形：提問：“我們能用哪些簡(jiǎn)單的形狀組合成一個(gè)人呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、線條等）。教師在白板上畫出這些基本圖形。*步驟講解與示范：*動(dòng)態(tài)構(gòu)思：“今天我們先來畫一個(gè)站立的小朋友?！苯處熯呎f邊在腦海中構(gòu)思，并用簡(jiǎn)單的線條示意動(dòng)態(tài)。*勾勒基本形：“先畫一個(gè)圓圓的頭（畫圓），再畫一個(gè)倒著的梯形作為身體（畫梯形，并與頭部連接）?！?定比例與連接四肢：“小朋友的身體和頭差不多大，或者比頭略大一點(diǎn)。我們給它加上胳膊和腿（用線條畫出上肢和下肢，注意比例和動(dòng)態(tài)）?！?繪制五官：“現(xiàn)在我們來給小朋友畫上眼睛、鼻子和嘴巴，讓它笑起來（示范畫出簡(jiǎn)單的五官）?！?添加發(fā)型與服飾：“給它戴上一頂小帽子，穿上漂亮的小裙子（用簡(jiǎn)單線條添加發(fā)型和服飾細(xì)節(jié)）?！?變化與拓展：*表情變化：“如果這個(gè)小朋友生氣了，嘴巴會(huì)是什么樣子呢？（示范畫出生氣的嘴）驚訝的時(shí)候呢？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察表情變化的關(guān)鍵特征）。*動(dòng)態(tài)變化：簡(jiǎn)單示范一兩個(gè)其他動(dòng)態(tài)，如坐著、跑步，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)對(duì)基本形組合的影響。*欣賞與啟發(fā)：展示更多不同年齡、不同職業(yè)、不同動(dòng)態(tài)的人物簡(jiǎn)筆畫作品，拓寬學(xué)生思路。3.學(xué)生實(shí)踐與教師輔導(dǎo)（約15-20分鐘）*作業(yè)要求：“請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的方法，畫一個(gè)你喜歡的人物，可以是你的同學(xué)、老師，也可以是你想象中的人物，注意表現(xiàn)出他的動(dòng)態(tài)和表情?！?學(xué)生作畫：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆，對(duì)于比例不當(dāng)、動(dòng)態(tài)生硬的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意線條的簡(jiǎn)潔和畫面的整潔。*鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本方法的基礎(chǔ)上，嘗試畫出有個(gè)性的發(fā)型、服飾或道具。4.作品展示與評(píng)價(jià)（約5-10分鐘）*作品展示：將學(xué)生完成的作品一一展示在展示區(qū)或通過投影儀展示。*多元評(píng)價(jià)：*學(xué)生自評(píng)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己的作品，說說畫的是誰，在做什么，用了哪些形狀。*學(xué)生互評(píng)：“你最喜歡哪一幅畫？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)態(tài)、表情、色彩、創(chuàng)意等方面評(píng)價(jià)。*教師評(píng)價(jià)：以鼓勵(lì)和肯定為主，針對(duì)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，如“這位同學(xué)的人物動(dòng)態(tài)抓得非常準(zhǔn)！”“這個(gè)表情畫得真生動(dòng)！”對(duì)存在的共性問題進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)與拓展延伸（約2-3分鐘）*小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用簡(jiǎn)單的圖形和線條畫人物簡(jiǎn)筆畫，大家都表現(xiàn)得非常棒，畫出了很多有趣的人物。*拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察生活中不同的人物姿態(tài)和表情，嘗試用簡(jiǎn)筆畫記錄下來，也可以和爸爸媽媽一起創(chuàng)作。（六）教學(xué)反思課后及時(shí)反思教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性、學(xué)生的參與度、教學(xué)重難點(diǎn)的突破情況等，以便在后續(xù)教學(xué)中不斷優(yōu)化。關(guān)