《連加》教學(xué)設(shè)計-一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《連加》教學(xué)設(shè)計-一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解和運用連加運算，感知數(shù)的組合與分解。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過實際問題解決，提高學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述生活現(xiàn)象，解決簡單的實際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和獨立探究，提升學(xué)生的合作與自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握連加的基本概念和運算方法。

-詳細(xì)列明：

-理解連加的順序性，例如，5+3+2與3+2+5的結(jié)果相同。

-學(xué)習(xí)將實際問題轉(zhuǎn)化為連加算式，如“小明有5個蘋果，又買來了3個，再買來了2個，小明一共有多少個蘋果？”

-熟練進(jìn)行簡單的連加運算，如計算4+7+6的結(jié)果。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解連加中的進(jìn)位概念及其處理方法。

-詳細(xì)列明：

-當(dāng)加數(shù)超過10時，理解進(jìn)位的概念，例如，7+8的結(jié)果是15，需要向前一位進(jìn)1。

-學(xué)會在連加中處理進(jìn)位，如計算23+45的結(jié)果時，注意個位和十位的進(jìn)位。

-通過具體實例，幫助學(xué)生理解進(jìn)位在實際計算中的應(yīng)用，例如，計算28+37的結(jié)果時，注意個位和十位的進(jìn)位情況。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用實物、圖片和數(shù)字卡片，幫助學(xué)生直觀理解連加概念。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“加法接力”等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)連加運算。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和共同完成任務(wù)，提升學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫演示進(jìn)位過程，幫助學(xué)生突破計算中的難點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對連加的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時遇到需要加法的情況嗎？”

展示一些日常生活中需要使用加法的情況，如購物找零、食材搭配等。

簡短介紹連加的概念和它在數(shù)學(xué)中的重要性，引起學(xué)生的興趣。

2.連加基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解連加的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解連加的定義，即連續(xù)進(jìn)行兩次或多次加法運算。

使用實物模型，如蘋果、積木等，展示如何通過連加得到總數(shù)。

通過示意圖，講解連加的步驟和順序，強(qiáng)調(diào)加數(shù)的連續(xù)性。

3.連加案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解連加的特性和重要性。

過程：

案例一：小明有3個橘子，媽媽又買了5個橘子，小明一共有多少個橘子？

案例二：小紅的鉛筆有8支，小剛的鉛筆有5支，他們兩個人一共有多少支鉛筆？

引導(dǎo)學(xué)生分析每個案例的解題步驟，強(qiáng)調(diào)如何正確進(jìn)行連加運算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組提供一些日常生活中的連加問題。

學(xué)生在小組內(nèi)討論如何解決問題，并嘗試用連加的方法進(jìn)行計算。

每組派代表分享他們的解題思路和方法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對連加的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺，展示他們的解題過程和答案。

全班同學(xué)和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，討論解題的合理性和技巧。

教師針對學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)連加在生活中的應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連加的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的連加概念、解題步驟和案例分析。

強(qiáng)調(diào)連加在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在遇到問題時能夠運用連加方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家庭生活中的連加情況，并記錄下來，下節(jié)課分享。

（注：以上內(nèi)容僅為教學(xué)過程設(shè)計的概要，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《連加》的教學(xué)中，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解連加概念：

學(xué)生能夠清晰地理解連加的概念，認(rèn)識到連加是數(shù)學(xué)中基本且常用的運算方法。他們能夠區(qū)分連加與單一加法運算的不同，并能夠在實際情境中識別出連加的需求。

2.掌握連加運算步驟：

學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，掌握了連加運算的步驟，包括先加第一個加數(shù)，然后加第二個加數(shù)，最后得出總和。他們能夠正確進(jìn)行簡單的連加計算，如3+2+1=6。

3.理解進(jìn)位概念：

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了在連加過程中如何處理進(jìn)位問題。他們能夠識別出當(dāng)加數(shù)相加超過10時，需要向前一位進(jìn)位的情形，并能正確計算進(jìn)位后的結(jié)果。

4.解決實際問題：

學(xué)生能夠?qū)⑷粘Ｉ钪械膶嶋H問題轉(zhuǎn)化為連加算式，如計算購物找零、食材搭配等，運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.提升數(shù)學(xué)思維能力：

通過連加的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了提升。他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)運算的順序性和邏輯性，發(fā)展了分析問題和解決問題的能力。

6.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點，提出建設(shè)性的意見，并在團(tuán)隊中發(fā)揮各自的作用。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過獨立完成課后作業(yè)，如記錄家庭生活中的連加情況，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，并在實踐中鞏固和深化對連加的理解。

8.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：

學(xué)生在解決實際問題的過程中，逐漸形成了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。他們意識到數(shù)學(xué)不僅僅存在于書本中，更與日常生活緊密相連，能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察和思考問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)》一書，選取與連加相關(guān)的章節(jié)，如“購物找零”、“家庭預(yù)算”等，讓學(xué)生通過閱讀了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：制作或推薦與連加相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“如何用連加解決實際問題”等，通過動畫形式幫助學(xué)生直觀理解連加運算。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》中與連加相關(guān)的章節(jié)，通過閱讀了解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

b.鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的生活中的連加例子，并思考如何用數(shù)學(xué)方法解決。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看推薦的視頻資源，通過視頻學(xué)習(xí)如何用連加解決實際問題。

b.觀看后，學(xué)生可以嘗試自己解決視頻中的問題，或者尋找生活中的類似問題進(jìn)行練習(xí)。

-實踐活動：

a.學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校環(huán)境中，找到至少三個需要使用連加運算的實例，并記錄下來。

b.學(xué)生可以將這些實例帶到課堂上，與同學(xué)們分享，并討論如何用連加的方法解決。

-家庭作業(yè)：

a.教師可以布置一些家庭作業(yè)，如計算家庭一周的支出，或者計算購物時的找零，要求學(xué)生使用連加進(jìn)行計算。

b.學(xué)生完成作業(yè)后，可以將計算過程和結(jié)果與家長分享，增進(jìn)家庭成員對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固連加的知識。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的疑問，教師可以在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體解答。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師可以鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我通過生活中的實例引起了學(xué)生的興趣，這是很關(guān)鍵的。孩子們對數(shù)學(xué)的興趣往往來自于它能解決實際問題，所以我在導(dǎo)入時特別強(qiáng)調(diào)了這一點。

接著，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于連加的概念理解得不夠透徹。我用了實物和圖片來輔助教學(xué)，但是可能還是有些學(xué)生覺得難以理解。我意識到，可能需要更多樣化的教學(xué)方法，比如通過游戲或者故事來講解，這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，比如計算零食的數(shù)量、分配學(xué)習(xí)用品等，這樣學(xué)生能夠更容易地代入情境，但是也有學(xué)生反饋說案例有點難。這說明我在選擇案例時要更加細(xì)致，既要保證案例的實用性，也要考慮到學(xué)生的接受程度。

小組討論的時候，我看到學(xué)生們都非常積極地參與，但是在討論過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點，或者不太會傾聽他人的意見。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時也要教會他們?nèi)绾蝺A聽和尊重他人的意見。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。有些學(xué)生雖然知道答案，但是表達(dá)得不夠清晰。我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)和演講技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升這方面的能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時，我盡量讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵他們回家后嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題。不過，我也注意到有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況不是很理想，這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認(rèn)識不足，或者是因為家庭環(huán)境不支持。

1.教學(xué)方法的多樣性，尤其是對于概念性的知識，要通過多種方式幫助學(xué)生理解。

2.加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力，通過課堂討論和展示環(huán)節(jié)來提升。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

4.提高作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的實際水平。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)題：讓學(xué)生完成課本中關(guān)于連加的練習(xí)題，包括簡單的連加運算和包含進(jìn)位的連加題。

2.家庭生活應(yīng)用題：要求學(xué)生觀察并記錄家中一天內(nèi)發(fā)生的至少三個需要使用連加運算的情景，如烹飪食譜、購物清單等，并嘗試計算總數(shù)。

3.連加故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個包含連加元素的故事，故事中的人物需要進(jìn)行連續(xù)的加法運算，以此來鞏固連加的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)收集后，我會盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.詳細(xì)點評：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)點評，不僅指出錯誤，還會指出學(xué)生在解決問題時的亮點。

3.針對性問題：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我會特別指出問題所在，并給出具體的改進(jìn)建議，比如提供正確的解題步驟或者解釋錯誤的原因。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我會給出不同的反饋和指導(dǎo)。對于理解較好的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的連加問題；對于理解較慢的學(xué)生，我會提供更多的練習(xí)和解釋。

5.課堂回顧：在下一節(jié)課的開始，我會對上次的作業(yè)進(jìn)行回顧，讓學(xué)生分享他們的解題過程和心得，同時也會對作業(yè)中的常見錯誤進(jìn)行講解和糾正。

6.家長溝通：對于作業(yè)完成情況特別好的學(xué)生，我會通知家長，與家長共同慶祝學(xué)生的進(jìn)步；對于作業(yè)完成情況不