船營(yíng)區(qū)第二十五小學(xué)校武芳越Doyoulikepears?Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)三年下冊(cè)教學(xué)目標(biāo):1.能夠理解對(duì)話大意。2.能夠使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。能力目標(biāo)：1.能在語(yǔ)境中理解Yes,Ilike…./Sorry,Idon’tlike...表達(dá)對(duì)某物的喜好。并能在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用Havesome…/CanIhavesome…與同伴和自己喜歡什么樣的水果進(jìn)行初步的交流。2.能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。情感目標(biāo)：知道吃水果對(duì)健康有益教學(xué)重點(diǎn):理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn):能在圖片或動(dòng)作等幫助下，在相應(yīng)語(yǔ)境中運(yùn)用Havesome…/CanIhavesome…與同伴和自己喜歡什么樣的水果進(jìn)行初步的交流。教學(xué)步驟：一：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)1．Let’schant（P49）2．學(xué)生自由口語(yǔ)交談，創(chuàng)編chant（Freetalkinpairs）（設(shè)計(jì)思路：在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，尤其是中年段教學(xué)中，合理運(yùn)用歌謠輔助教學(xué)，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還可以幫助他們記憶所學(xué)知識(shí)，可謂一舉兩得。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我最開始設(shè)計(jì)的就是引用教材中P49的原chant，但在與閆老師研討備課之時(shí)，她點(diǎn)撥我可以讓學(xué)生自由創(chuàng)編chant。于是我就換成了一種新的形式。這樣，在復(fù)習(xí)中我就設(shè)計(jì)了一個(gè)思維性語(yǔ)言訓(xùn)練，讓孩子們不僅把書中學(xué)到的水果單詞用于chant中，個(gè)別孩子把課外學(xué)到的水果單詞也改編于chant里。通過(guò)chant的形式使孩子們一開始就處于積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中。同時(shí)也為后面的新授、拓展做一簡(jiǎn)單的鋪墊。孩子們既復(fù)習(xí)了單詞，又做到詞不離句，調(diào)動(dòng)了積極性，發(fā)散了思維。）

爭(zhēng)當(dāng)小編?。篒eat_____.Ieat_____.Ieat_____----yummy!Ieat_____!Ieat_____.Afruitbowlinmytummy!二：新授環(huán)節(jié)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是能在圖片或動(dòng)作等幫助下，在相應(yīng)語(yǔ)境中運(yùn)用Havesome…/CanIhavesome…與同伴和自己喜歡什么樣的水果進(jìn)行初步的交流。針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，最開始我設(shè)計(jì)的是Listenandrepeat的機(jī)械性語(yǔ)言訓(xùn)練。但以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我單單依靠機(jī)械性語(yǔ)言訓(xùn)練是不能讓學(xué)生快速掌握。如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解。我與閆老師商討后采取通過(guò)圖片、動(dòng)作等幫助下來(lái)回答。如果回答正確就當(dāng)場(chǎng)把圖片送給學(xué)生。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己動(dòng)手制作的水果卡片進(jìn)行對(duì)話交流。這里我要解釋說(shuō)明一下，學(xué)生手里拿的水果卡片是自己動(dòng)手制作的，是課前作業(yè)。水果卡片可以是你最喜歡的，哪怕不是這本教材上的單詞，只要你會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，就可以把它交給你的同桌或前后桌同學(xué)。

針對(duì)我校三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯及簡(jiǎn)單句型，具備了一些基本的知識(shí)和技能，課堂上教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片的幫助下能用英語(yǔ)對(duì)喜愛(ài)的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。同時(shí)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己。我這樣設(shè)計(jì)更加注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。三：創(chuàng)編Let’stalk。（設(shè)計(jì)思路：針對(duì)三年級(jí)學(xué)生人小、喜歡表演、善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)最開始設(shè)計(jì)時(shí)只是簡(jiǎn)單的機(jī)械性語(yǔ)言訓(xùn)練。反復(fù)推敲后覺(jué)得應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用課前自己動(dòng)手制作的卡片交流。這樣，在創(chuàng)編過(guò)程中，孩子們用自己動(dòng)手制作的水果卡片，會(huì)有更大的新鮮感和積極性。有時(shí)候小小的一個(gè)改變，或一個(gè)創(chuàng)新的小點(diǎn)子都能給學(xué)生帶來(lái)不一樣的新奇感，也能給英語(yǔ)課堂注入新鮮的活力，讓我們的教學(xué)更輕松，讓孩子們的學(xué)習(xí)更快樂(lè)。所以我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)非常重要?。?/p>

爭(zhēng)當(dāng)小編?。篐avesome_______.Thanks.Ilike_______.Sorry,Idon’tlike______.CanIhavesome_______?Hereyouare.

在這一環(huán)節(jié)中，我不只讓學(xué)生著眼于以前學(xué)過(guò)的水果單詞和今天學(xué)的簡(jiǎn)單句型，而是讓他們把外面學(xué)過(guò)的水果單詞帶入課堂，通過(guò)自編對(duì)話，使學(xué)生在具體的語(yǔ)言場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。擴(kuò)寬孩子們的視野。拓展：創(chuàng)編對(duì)話你可以邀請(qǐng)好朋友到家里做客。四：邀請(qǐng)好朋友到家里做客，創(chuàng)編對(duì)話。讓學(xué)生用自己設(shè)計(jì)喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。（設(shè)計(jì)思路：本課最后我設(shè)計(jì)了“大家來(lái)表演”拓展活動(dòng)。在教完主要內(nèi)容后，孩子們先進(jìn)行Listenandrepeat的機(jī)械性語(yǔ)言訓(xùn)練。然后，我不斷尋找突破口，層層遞進(jìn)，來(lái)進(jìn)行孩子們的思維性語(yǔ)言訓(xùn)練。我設(shè)計(jì)了請(qǐng)孩子們邀請(qǐng)好朋友到家里做客這一情景。引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)生們會(huì)對(duì)此非常感興趣，并且能以三人小組、四人小組為單位安排好角色，積極、投入的進(jìn)行創(chuàng)編。在老師的啟發(fā)下，有的小組同學(xué)還能將以前的句型融入對(duì)話中，這樣會(huì)有更大的新鮮感和積極性。整節(jié)課做到環(huán)環(huán)相扣！孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容編排到對(duì)話中進(jìn)行表演。在展示過(guò)程中，孩子們用自己動(dòng)手制作的水果卡片，能夠靈活、自如的運(yùn)用到生活中。這樣，不僅培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀等語(yǔ)言技能，更提高了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。）五：贈(zèng)予簽名

課堂上，我還會(huì)挑選出5名表現(xiàn)出色的孩子并送上我的簽名。這一環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子都會(huì)翹首期盼。當(dāng)我說(shuō)到Y(jié)ou’resoclever.You’reNo.1時(shí)，孩子們異常興奮，都會(huì)更加出色的表現(xiàn)，希望成為幸運(yùn)的五成員之一。我設(shè)計(jì)本課時(shí)打破原有的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，讓孩子在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué).通過(guò)表演、游戲等形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中這種教學(xué)模式得到了充分體現(xiàn)。本堂課我安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的師生示范，生生互動(dòng)的教學(xué)模式，使學(xué)生體會(huì)到了生活的愉悅，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)又提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。總之，在我的設(shè)計(jì)中,爭(zhēng)取讓學(xué)生有大量的語(yǔ)言輸入和內(nèi)化的機(jī)會(huì)，扎實(shí)的練習(xí)，自然的輸出，并能在接近生活實(shí)際的空間里獲得語(yǔ)言的深刻體驗(yàn)，從而學(xué)以致用。

在教學(xué)中，我們應(yīng)充分挖掘教材的智力因素，活化教材，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的求異思