詞語是語言的基石，準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞語，是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵一步。七年級階段，同學(xué)們接觸的詞語數(shù)量和種類日益增多，其中不乏一些意義相近、用法易混的詞語，成為學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。本次專項(xiàng)復(fù)習(xí)，我們將聚焦詞語辨析，通過方法指導(dǎo)與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，幫助同學(xué)們厘清易混詞語的細(xì)微差別，提高運(yùn)用的準(zhǔn)確性。一、詞語辨析的基本方法詞語辨析并非無章可循，掌握以下基本方法，能幫助我們更高效地進(jìn)行區(qū)分：1.從詞義本身入手，把握核心意義：這是辨析詞語的基礎(chǔ)。要仔細(xì)理解每個(gè)詞語的本義、引申義、比喻義。例如，“輕視”和“蔑視”，都有“看不起”的意思，但“蔑視”的程度顯然比“輕視”更深，帶有鄙夷、唾棄的情感。2.從搭配習(xí)慣入手，明確使用對象：很多詞語有其固定的搭配對象和使用范圍。比如，“改進(jìn)”常與“方法”、“技術(shù)”搭配；“改善”則多與“生活”、“關(guān)系”、“條件”搭配。再如，“愛戴”多用于對長輩、領(lǐng)袖或值得尊敬的人；“愛護(hù)”則可用于人（多為晚輩或平輩），也可用于事物。3.從感情色彩入手，區(qū)分褒貶中性：詞語的感情色彩是指附加在詞語上的人們對事物的肯定、喜愛、贊揚(yáng)或否定、厭惡、批評等情感。如“果斷”表示褒揚(yáng)，“武斷”則含貶義；“成果”是褒義，“后果”多為貶義，“結(jié)果”則是中性。4.從詞性和句法功能入手，了解用法差異：有些詞語意義相近，但詞性不同，句法功能也不同。例如，“必須”是副詞，只能作狀語，如“必須努力”；“必需”是動詞（有時(shí)作形容詞），表示“一定要有”、“不可缺少”，可作謂語或定語，如“生活必需”、“必需品”。二、常見易混詞語辨析專項(xiàng)練習(xí)以下是針對七年級學(xué)生常見易混詞語的專項(xiàng)練習(xí)，請同學(xué)們先嘗試獨(dú)立完成，再對照解析理解。（一）選擇填空（請將最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上）1.我們要（）時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。（珍惜/愛惜）2.他辦事非常（），從不拖泥帶水。（果斷/武斷）3.經(jīng)過大家的努力，我們班在這次運(yùn)動會上取得了優(yōu)異的（）。（成果/結(jié)果/后果）4.老師（）我們要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。（教導(dǎo)/教唆）5.這件事已經(jīng)過去很久了，他的（）卻依然很深刻。（印象/影響）6.爸爸的眼神里充滿了對我的（）。（希望/期望）7.我們要（）公共財(cái)物，不要隨意損壞。（保護(hù)/保衛(wèi)）8.這場雨下得很大，（）了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（妨礙/阻礙）（二）判斷下列句子中加點(diǎn)詞語使用是否恰當(dāng)，不恰當(dāng)?shù)恼埜恼?.我們要虛心接受同學(xué)們的批評，堅(jiān)決改正自己的錯(cuò)誤。（）2.他的作文寫得很生動，得到了老師的夸耀。（）3.王小明同學(xué)很狡猾，總能想出解決問題的好辦法。（）4.改革開放以來，我國的各項(xiàng)事業(yè)都取得了偉大的成就。（）5.他對自己要求嚴(yán)格，從不遲到早退，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（）（三）根據(jù)語境，從括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。1.夕陽的余暉灑在湖面上，波光粼粼，景色十分（美麗/漂亮）。2.這位老科學(xué)家一生致力于科研事業(yè)，淡泊名利，令人（敬佩/敬仰）。3.經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，他的病情有了明顯的（好轉(zhuǎn)/轉(zhuǎn)變）。4.在學(xué)習(xí)上，我們要有（堅(jiān)強(qiáng)/堅(jiān)定）的意志，克服重重困難。5.他（陸續(xù)/連續(xù)）工作了十幾個(gè)小時(shí)，終于完成了任務(wù)。三、練習(xí)解析與要點(diǎn)歸納（一）選擇填空解析1.珍惜：“珍惜”側(cè)重于不浪費(fèi)，不隨便丟棄，對時(shí)間、機(jī)會等用“珍惜”更恰當(dāng)。“愛惜”側(cè)重于愛護(hù)、不糟蹋，對象多為具體事物或抽象的情感等。2.果斷：“果斷”指處理事情堅(jiān)決、不猶豫，含褒義?！拔鋽唷敝钢饔^臆斷，不顧客觀實(shí)際，含貶義。3.成果：“成果”指工作或事業(yè)上的收獲，是褒義詞?！敖Y(jié)果”中性詞，可指好的或壞的結(jié)局。“后果”多指不好的結(jié)果，貶義詞。4.教導(dǎo)：“教導(dǎo)”指教育指導(dǎo)，褒義詞?！敖趟簟敝笐Z恿、指使別人做壞事，貶義詞。5.印象：“印象”指接觸過的客觀事物在人的頭腦里留下的跡象?！坝绊憽敝笇θ嘶蚴挛锼鸬淖饔谩?.期望：“期望”指對未來的事物或人的前途有所希望和等待，程度比“希望”更深切，多用于長輩對晚輩或上級對下級。“希望”使用范圍更廣。7.保護(hù)：“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，對象可以是人或具體事物?！氨Ｐl(wèi)”指保護(hù)使不受侵犯，對象多為國家、領(lǐng)土、主權(quán)等重大事物。8.妨礙：“妨礙”側(cè)重于使事情不能順利進(jìn)行，造成一定的障礙，程度較輕?！白璧K”側(cè)重于阻擋，使不能順利通過或發(fā)展，程度較重。（二）判斷正誤及改正1.恰當(dāng)。2.不恰當(dāng)，“夸耀”改為“夸獎”或“贊揚(yáng)”?！翱湟敝赶蛉孙@示自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢力等，含貶義或炫耀意味；“夸獎”是贊美、稱贊，含褒義。3.不恰當(dāng)，“狡猾”改為“聰明”或“機(jī)靈”。“狡猾”是貶義詞，指詭計(jì)多端，不可信任。此處應(yīng)用褒義詞。4.恰當(dāng)。5.恰當(dāng)。（三）根據(jù)語境選擇解析1.美麗：“美麗”和“漂亮”都有好看的意思?！懊利悺笔褂梅秶鼜V，可形容具體景物、容貌，也可形容抽象事物如心靈、傳說等，書面語色彩稍濃?！捌痢备谡Z化，多用于形容容貌、服飾、動作等。此處形容景色，用“美麗”更典雅。2.敬仰：“敬佩”指敬重佩服?！熬囱觥敝妇粗匮瞿?，程度比“敬佩”更深，帶有仰慕的情感。對老科學(xué)家的淡泊名利，用“敬仰”更能體現(xiàn)崇敬之情。3.好轉(zhuǎn)：“好轉(zhuǎn)”指向好的方面轉(zhuǎn)變，多用于病情、情況等?！稗D(zhuǎn)變”指由一種情況變到另一種情況，方向不定。4.堅(jiān)定：“堅(jiān)強(qiáng)”指堅(jiān)固有力，不可動搖或摧毀，常形容意志、性格?！皥?jiān)定”指穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動搖，常形容立場、信念、意志?！皥?jiān)定的意志”是常用搭配。5.連續(xù)：“陸續(xù)”表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)?！斑B續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷。“十幾個(gè)小時(shí)”強(qiáng)調(diào)不間斷，用“連續(xù)”。四、總結(jié)與提升詞語辨析能力的提升非一日之功，需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中：1.勤查字典詞典：這是理解詞義最直接、最可靠的方法。2.注重語境積累：詞語的意義和用法往往在具體的語境中才能顯現(xiàn)，多閱讀，多體會。3.進(jìn)行對比記憶：將易混詞語歸類整理，對比其異同點(diǎn)，加深印象。4.加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用：在說話和