隴南市特崗教師招聘筆試練習(xí)題2025含答案一、單項選擇題（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年中央一號文件明確提出，要確保全國糧食產(chǎn)量保持在（）以上。A.1.2萬億斤B.1.3萬億斤C.1.4萬億斤D.1.5萬億斤答案：B2.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。A.市級人民政府教育行政部門B.縣級人民政府教育行政部門C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門D.學(xué)校答案：C3.隴南市地處甘肅省東南部，屬于（）氣候類型。A.溫帶大陸性B.亞熱帶濕潤C.高原山地D.溫帶季風(fēng)答案：B（隴南是甘肅唯一的長江流域地區(qū)，氣候濕潤，部分區(qū)域?qū)賮啛釒В?.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.班杜拉答案：B5.2024年甘肅省“四強”行動中，“四強”指的是（）。A.強科技、強工業(yè)、強省會、強縣域B.強教育、強農(nóng)業(yè)、強生態(tài)、強文化C.強交通、強旅游、強能源、強創(chuàng)新D.強人才、強產(chǎn)業(yè)、強開放、強治理答案：A6.教學(xué)中“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.循序漸進C.因材施教D.理論聯(lián)系實際答案：B7.隴南市紅色文化資源豐富，（）是甘肅最早的武裝起義之一，其紀(jì)念館被列為全國重點文物保護單位。A.靖遠(yuǎn)起義B.兩當(dāng)兵變C.甘南農(nóng)民起義D.徽縣起義答案：B8.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師在處理與學(xué)生的關(guān)系時，核心要求是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表答案：C9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，因害怕被老師批評而遵守課堂紀(jì)律，這種學(xué)習(xí)動機屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.內(nèi)部動機答案：C（附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得長者的贊許或認(rèn)可）10.新課程改革強調(diào)“三維目標(biāo)”，其中“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的核心是（）。A.知識的掌握B.技能的形成C.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)D.正確價值觀的培養(yǎng)答案：D11.隴南市特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中，（）種植面積和產(chǎn)量均居全國首位，被授予“中國油橄欖之鄉(xiāng)”稱號。A.花椒B.核桃C.油橄欖D.茶葉答案：C12.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.不低于或高于B.低于C.等于D.視具體情況而定答案：A13.學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時，先明確已知條件和所求問題，再選擇合適的公式，這種思維過程屬于（）。A.分析B.綜合C.比較D.抽象答案：A（分析是將整體分解為部分）14.班主任李老師通過組織“班級文化月”活動，讓學(xué)生參與制定班規(guī)、設(shè)計班徽，這體現(xiàn)了（）的班級管理模式。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：C15.2024年隴南市《政府工作報告》提出，要重點推進（）建設(shè)，打造陜甘川結(jié)合部現(xiàn)代化中心城市。A.“一帶一路”節(jié)點B.生態(tài)旅游示范區(qū)C.區(qū)域交通樞紐D.特色農(nóng)產(chǎn)品加工基地答案：C16.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程答案：A17.教師在課堂上通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)知識，這符合（）學(xué)習(xí)理論的觀點。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義答案：C18.根據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生（）制度，對尚未完成義務(wù)教育的輟學(xué)學(xué)生進行登記并勸返復(fù)學(xué)。A.心理健康檔案B.欺凌防控C.體質(zhì)健康監(jiān)測D.輟學(xué)預(yù)警答案：D19.隴南市境內(nèi)的（）是長江支流嘉陵江的一級支流，也是隴南人民的“母親河”。A.白龍江B.西漢水C.白水江D.岷江答案：A20.教師在教學(xué)中“用教材教”而不是“教教材”，這體現(xiàn)了（）的課程資源觀。A.忠實取向B.相互適應(yīng)取向C.創(chuàng)生取向D.傳統(tǒng)取向答案：C（創(chuàng)生取向強調(diào)教師與學(xué)生共同創(chuàng)造課程）二、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.教育法律關(guān)系的主體只能是自然人。（）答案：×（主體包括自然人、法人和國家）2.學(xué)生的受教育權(quán)包括參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。（）答案：√3.皮亞杰認(rèn)為，711歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于前運算階段。（）答案：×（具體運算階段）4.隴南市是甘肅省唯一的長江流域地區(qū)，境內(nèi)有大熊貓、金絲猴等國家一級保護動物。（）答案：√5.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√6.教學(xué)中“一刀切”“一鍋煮”違背了因材施教原則。（）答案：√7.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×（動機與效果呈倒U型曲線）8.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。（）答案：√9.根據(jù)《教師法》，教師有權(quán)利對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議。（）答案：√（屬于教師的民主管理權(quán)）10.隴南市文縣的“白馬人”是古代氐族的后裔，保留著獨特的民俗文化。（）答案：√三、簡答題（共4題，每題8分，共32分）1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。答案：①愛國守法：熱愛祖國，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；②愛崗敬業(yè)：忠誠于教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯；③關(guān)愛學(xué)生：尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全；④教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展；⑤為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則；⑥終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高專業(yè)素養(yǎng)。2.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。答案：①了解和滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生；②重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練；③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；⑤創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)；⑥根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平；⑦充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；⑧正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。3.簡述隴南市發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢條件。答案：①氣候優(yōu)勢：隴南屬亞熱帶向暖溫帶過渡氣候，降水充沛，光照適宜，適合多種作物生長；②地形優(yōu)勢：山地、河谷交錯，垂直氣候明顯，可發(fā)展立體農(nóng)業(yè)；③生態(tài)優(yōu)勢：森林覆蓋率高，環(huán)境污染少，利于綠色有機農(nóng)業(yè)發(fā)展；④資源優(yōu)勢：擁有油橄欖、花椒、核桃等特色農(nóng)產(chǎn)品品牌，市場認(rèn)可度高；⑤政策優(yōu)勢：省、市出臺多項扶持政策，支持特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。4.簡述課堂問題行為的處理策略。答案：①預(yù)防策略：建立明確的課堂規(guī)則，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)吸引力；②干預(yù)策略：采用非言語暗示（如眼神、手勢）、言語提醒（如點名但不批評）、轉(zhuǎn)移注意（如提問相關(guān)問題）等方式及時制止；③矯正策略：對持續(xù)問題行為，需了解原因（如家庭因素、心理問題），與家長溝通，進行個別輔導(dǎo)；④正向激勵：通過表揚良好行為，強化學(xué)生的積極表現(xiàn)，減少問題行為發(fā)生。四、案例分析題（共2題，每題14分，共28分）案例1：某農(nóng)村小學(xué)五年級學(xué)生張某，父母常年在外打工，由爺爺奶奶照顧。張某學(xué)習(xí)成績較差，上課經(jīng)常開小差、交頭接耳，課后不完成作業(yè)，還多次與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任王老師多次批評教育，甚至讓其在教室外罰站，但效果不佳。最近，張某因小事與鄰班學(xué)生打架，被學(xué)校通報批評。問題：如果你是王老師，結(jié)合教育心理學(xué)和德育相關(guān)理論，你會如何幫助張某？答案：（1）分析原因：張某的問題行為可能源于家庭關(guān)愛缺失（父母缺位）、隔代教育無力、學(xué)習(xí)挫敗感（成績差導(dǎo)致自我效能感低）、情緒管理能力不足等。（2）具體措施：①情感關(guān)懷：主動與張某溝通，傾聽其內(nèi)心想法，建立信任關(guān)系；定期與家長聯(lián)系，反饋張某的進步，建議父母增加親子互動（如視頻通話），爺爺奶奶學(xué)習(xí)科學(xué)教育方法。②學(xué)習(xí)支持：針對張某的學(xué)習(xí)困難，利用課后時間單獨輔導(dǎo)，設(shè)定小目標(biāo)（如每天完成數(shù)學(xué)計算題），及時給予鼓勵，提升其學(xué)習(xí)信心；在課堂上設(shè)計簡單問題讓其回答，體驗成功感。③行為矯正：采用“代幣制”，規(guī)定每完成一項任務(wù)（如認(rèn)真聽課、按時交作業(yè)）可獲得積分，積分達(dá)到一定數(shù)量兌換獎勵（如圖書、文具）；同時，引導(dǎo)其用合理方式表達(dá)情緒（如生氣時先深呼吸再溝通），通過角色扮演練習(xí)人際沖突解決技巧。④班級融入：安排張某擔(dān)任班級“植物管理員”（負(fù)責(zé)照顧教室綠植），發(fā)揮其特長，增強集體歸屬感；組織小組合作活動，讓其在團隊中感受同伴支持，減少攻擊性行為。案例2：李老師在講授小學(xué)語文《落花生》一課時，原本計劃通過分析“花生的特點”引導(dǎo)學(xué)生理解“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”。但課堂上，一名學(xué)生突然提問：“現(xiàn)在社會更看重個人能力和外表，花生這種‘低調(diào)’的品質(zhì)是不是過時了？”引發(fā)全班討論。問題：如果你是李老師，如何應(yīng)對這一課堂提供？結(jié)合新課程改革理念說明理由。答案：（1）應(yīng)對策略：①肯定學(xué)生的問題：“這個問題很有思考價值！看來大家對‘有用’和‘體面’的關(guān)系有自己的看法，我們不妨一起探討。”②組織小組討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實例（如科學(xué)家低調(diào)科研但貢獻(xiàn)大、明星外表光鮮但需傳遞正能量），分析“內(nèi)在價值”與“外在表現(xiàn)”的關(guān)系。③總結(jié)升華：在討論基礎(chǔ)上，強調(diào)“有用”是核心（對他人、社會有貢獻(xiàn)），“體面”本身無對錯，但需建立在“