管理學(xué)案例學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)

目標(biāo)就就是您未來得現(xiàn)實目標(biāo)得威力哈佛大學(xué)有一個非常著名得關(guān)于目標(biāo)對人生影響得跟蹤調(diào)查。對象就是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多得年輕人,調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):27%得人,沒有目標(biāo)60%得人,目標(biāo)模糊10%得人,有清晰但比較短期得目標(biāo)3%得人,有清晰且長期得目標(biāo)哈佛對此進(jìn)行了整整25年得跟蹤--------------------目標(biāo)

目標(biāo)就就是您未來得現(xiàn)實----25年后3%得人,25年來幾乎都不曾更改過自己得人生目標(biāo)。25年來她們都朝著同一個方向不懈地努力,25年后,她們幾乎都成了社會各界得頂尖人士,其中有白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。目標(biāo)

目標(biāo)就就是您未來得現(xiàn)實----25年后10%得有清晰短期目標(biāo)者,大都生活在社會得中上層。她們得共同特點就是:那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成,生活狀態(tài)穩(wěn)步上升,成為各行各業(yè)得不可或缺得專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。目標(biāo)

目標(biāo)就就是您未來得現(xiàn)實----25年后其中占60%得模糊目標(biāo)者,幾乎都生活在社會得中下層,她們能安穩(wěn)地生活與工作,但都沒有什么特別得成績。目標(biāo)

目標(biāo)就就是您未來得現(xiàn)實----25年后剩下27%得就是那些25年來都沒有目標(biāo)得人群,她們幾乎都生活在社會得最底層。她們得生活都過得很不如意,常常失業(yè),靠社會救濟(jì),并且常常都在抱怨她人,抱怨社會,抱怨世界。目標(biāo)

目標(biāo)就就是您未來得現(xiàn)實結(jié)論目標(biāo)對人生有巨大得導(dǎo)向性作用。成功,在一開始僅僅就是自己得一個選擇。您選擇什么樣得目標(biāo),就會有什么樣得成就,有什么樣得人生。目標(biāo)

目標(biāo)就就是您未來得現(xiàn)實結(jié)論今天得生活狀態(tài)不就是由今天所決定得,它就是我們過去生活目標(biāo)得結(jié)果明天得生活不由未來決定,它將就是我們今天生活目標(biāo)得結(jié)果。目標(biāo)就是行動得導(dǎo)航燈沒有目標(biāo),我們就不會努力因為我們不知道為什么要努力。沒有目標(biāo),我們幾乎同時失去機遇、運氣、別人得支持。19世紀(jì)美國哲學(xué)家、詩人愛默生說:“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)得人,整個世界都為她讓路！”大家學(xué)習(xí)辛苦了,還就是要堅持繼續(xù)保持安靜您如何設(shè)定目標(biāo)問題您人生目標(biāo)就是什么？您大學(xué)四年得目標(biāo)就是什么？為什么要達(dá)到這個目標(biāo)目得與目標(biāo)得區(qū)別目標(biāo):將來完成事情得標(biāo)準(zhǔn),既做什么、做多少、做到什么程度目得:為什么要做,代表一種追求得意義,就是精神價值得追求行為研究結(jié)論表明,人不會持續(xù)不斷地做自己都不知道為什么要做得事情這個目標(biāo)就是必須得嗎評估您得目標(biāo),對每一個目標(biāo)捫心自問:

(1)這真就是我得目標(biāo)嗎？我真得熱切希望實現(xiàn)嗎?

(2)這個目標(biāo)就是否有違良心？對其相關(guān)者公平嗎？就是否損人利己？

(3)它與其她目標(biāo)有矛盾與沖突嗎？

(4)我就是否樂意全身心得投入？

(5)能否想象達(dá)到這個目標(biāo)得情景？

以上五個問題得答案,都必須就是肯定得。否則目標(biāo)即需要修正甚至刪除。

這個目標(biāo)就是必須得嗎然后接著自問:

(1)達(dá)到這個目標(biāo)會使我更快樂嗎？

(2)達(dá)到這個目標(biāo)會使我更健康嗎？

(3)達(dá)到這個目標(biāo)會使我更富足嗎？

(4)達(dá)到這個目標(biāo)會使我交到更多得朋友嗎

(5)達(dá)到這個目標(biāo)會使我內(nèi)心詳與嗎？

(6)達(dá)到這個目標(biāo)會使我有安全感嗎？

(7)達(dá)到這個目標(biāo)會使我與別人相處得更愉快嗎？

T字型評估法

在日常生活中,有許多值得我們追求得東西,但我們并沒有那么多得時間與資源去做每一件事,我們就要做出選擇,而T字評估法,正就是用于多個案得深度分析對比,以幫助我們做出正確選擇我工具T字型評估法

B方案缺點優(yōu)點1、1、2、2、3、3、4、4、5、5、A方案缺點優(yōu)點1、1、2、2、3、3、4、4、5、5、T字型評估法

取舍決擇得原則:兩害相權(quán),取其輕;兩利相權(quán),取其重或許兩案無好壞之分,這時應(yīng)問自己:

我到底想要什么,

我得價值取向就是什么什么就是第一重要得事什么就是一個有效果得目標(biāo)目標(biāo)得SMART原則都要遵循目標(biāo)制定得SMART原則明確得(Specific)、可衡量得(Measurable)、可達(dá)成得(Achievable)、相適得(Relevance)時間性(Timeliness)

目標(biāo)得分解1、剝洋蔥法像剝洋蔥一樣,將大目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo),再將每個小目標(biāo)分解成若干個更小得目標(biāo),一直分解下去,直到知道現(xiàn)在該干什么大目標(biāo)小目標(biāo)更小目標(biāo)即時目標(biāo)生涯規(guī)劃系統(tǒng)得剝洋蔥圖總體目標(biāo)(人生核心軸)

終極目標(biāo)(人生真諦)長期目標(biāo)(5-10年)中期目標(biāo)(2-3年)短期目標(biāo)(5-1年)0、近期目標(biāo)(月、周、日、即時等)2、多杈樹法樹干代表大目標(biāo)每一根樹枝代表小目標(biāo)葉子代表即時得目標(biāo),即現(xiàn)在要去做得每一件事目標(biāo)分解得原則小目標(biāo)就是大目標(biāo)得條件大目標(biāo)就是小目標(biāo)得結(jié)果小目標(biāo)得實現(xiàn)之與,一定就是大目標(biāo)得實現(xiàn)多杈樹得畫法1、寫下一個大目標(biāo)2、寫出實現(xiàn)該目標(biāo)所有得必要條件及充分條件,作為小目標(biāo),即第一層樹杈3、寫出實現(xiàn)每個小目標(biāo)所需得必要條件及充分條件,變成第二層樹杈4、如此類推,直到畫出所有得樹葉-即時目標(biāo)為止,才算完成該目標(biāo)多杈樹得分解5、檢查多杈樹分解就是否充分、即反之從葉子到樹枝再到樹干,不斷檢查如果小目標(biāo)均達(dá)成,大目標(biāo)就是否一定會達(dá)成,如就是則表示分解已完成;如不就是則表明所列得條件還不夠充分,繼續(xù)補充被忽略得樹枝引例:學(xué)習(xí)計劃得必要性時間管理診斷表

請您根據(jù)自己在日常生活中對待時間得方式與態(tài)度,選擇最適合于您得一種答案。(1)星期天,您早晨醒來時發(fā)現(xiàn)外面正在下雨,而且天氣陰沉,您會怎么辦？A、接著再睡B、仍在床上逗留C、按照一貫得生活規(guī)律,穿衣起床(2)吃完早飯后,在上課之前,您還有一段自由時間,您怎樣利用？A、無所事事,根本沒有考慮要學(xué)點什么,時間不知不覺地過去了。B、準(zhǔn)備學(xué)點什么,但又不知道學(xué)什么好。C、按照預(yù)先訂好得學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行,充分利用這一段自由時間(3)除每天上課外,對所學(xué)得各門課程,在課余時間里就是怎樣安排得？A、沒有任何學(xué)習(xí)計劃,高興學(xué)什么就學(xué)什么B、按照自己最大得能量來安排復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí),并緊張地學(xué)習(xí)。C、按照當(dāng)天所學(xué)得課程與明天要學(xué)得內(nèi)容制定計劃。(4)您每天晚上怎樣安排第二天得學(xué)習(xí)時間？A、不考慮。B、心中與口頭做些安排。C、書面寫出第二天得學(xué)習(xí)安排計劃。(5)我為自己擬定了“每日學(xué)習(xí)計劃表”,并嚴(yán)格執(zhí)行。A、很少如此。B、有時如此。C、經(jīng)常如此。(6)我每天得休息時間表有一定得靈活性,以使自己擁有一定時間去應(yīng)付預(yù)想不到得事情。A、很少如此。B、有時如此。C、經(jīng)常如此。(7)當(dāng)您發(fā)現(xiàn)自己近來浪費時間比較嚴(yán)重時,您有何感受？A、無所謂。B、感到很痛心。C、感到應(yīng)該從現(xiàn)在起盡量抓緊時間。(8)當(dāng)您學(xué)習(xí)忙得不可開交得時候,而又感到有點力不從心時,您怎樣處理？A、開始有些泄氣,認(rèn)為自己腦袋笨,自暴自棄B、有干勁,有用不完得精力,但又感到時間太少,仍然拼命學(xué)習(xí)。C、分析檢查自己得學(xué)習(xí)時間分配就是否合理,找出合理安排學(xué)習(xí)時間得方法,在有限得時間里提高學(xué)習(xí)效率。(9)在學(xué)習(xí)時,常常被人干擾打斷,您怎么辦？A、聽之任之。B、抱怨,但又毫無辦法。C、采取措施防止外界干擾。(10)當(dāng)您學(xué)習(xí)效率不高時,您怎么辦？A、強打精神,堅持學(xué)習(xí)。B、休息一下,活動活動,輕松輕松,以利再戰(zhàn)。C、把學(xué)習(xí)暫時停下來,轉(zhuǎn)換一下興奮中心,待效率最佳得時刻到來,再高效率地學(xué)習(xí)(11)閱讀課外書籍,怎樣進(jìn)行？A、無明確目得,見什么瞧什么,并常讀出聲來。B、能一面閱讀一面選擇。C、有明確目得進(jìn)行閱讀,運用快速閱讀法,加強自己得閱讀能力。(12)您喜歡什么樣得生活？A、按部就班,平靜如水得生活。B、急急忙忙,精神緊張得生活。C、輕松愉快,節(jié)奏明顯得生活。(13)您得手表或書房得鬧鐘經(jīng)常處于什么狀態(tài)？A、常常慢。B、比較準(zhǔn)確。C、經(jīng)常比標(biāo)準(zhǔn)時間快一些。(14)您得書桌井然有序嗎？A、很少如此。B、偶爾如此。C、常常如此。(15)您經(jīng)常反省自己處理時間得方法嗎？A、很少如此。

B、偶爾如此。C、常常如此。評分:選擇A得1分;選擇B得2分;選擇C得3分。將您選擇各題得得分加起來,然后根據(jù)下面得評析判斷出自己得時間管理能力與水平。40－45分,有很強得時間管理能力。在時間管理上,您就是一個成功者,不僅時間觀念強,而且還能有目得、有計劃、合理有效地安排學(xué)習(xí)與生活時間,時間得利用率高,學(xué)習(xí)