中考文言文知識點精講及專項訓練文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中考語文的重要組成部分。掌握文言文閱讀能力，不僅有助于同學們在考試中取得佳績，更能讓大家領略古人的智慧與情懷。然而，面對那些“之乎者也”和看似晦澀的句式，不少同學常常感到頭疼。本文將結合中考考情，為大家系統(tǒng)梳理文言文的核心知識點，并輔以專項訓練，希望能幫助同學們化難為易，從容應對。一、文言文基礎知識精講要學好文言文，首先要夯實基礎，理解并掌握那些最核心的知識點。（一）文言實詞：理解文意的基石文言實詞是構成文言文的主體，掌握實詞是讀懂文言文的關鍵。中考考查的實詞多為課文中出現(xiàn)頻率較高、意義較為重要的詞語。1.古今異義詞：這類詞在古今漢語中字形相同，但意義和用法卻有明顯差異。*特點：或詞義擴大、縮小，或詞義轉移，或感情色彩變化。*示例：“走”古義為“跑”，今義為“行走”；“妻子”古義為“妻子和兒女”，今義單指“男子的配偶”。*學習方法：需特別留意課本注釋中注明的古今異義詞，進行對比記憶，并在閱讀中仔細辨析。2.一詞多義：一個文言實詞在不同語境中可能具有多種含義。*特點：這是文言文中極為常見的現(xiàn)象，也是學習的難點。*示例：“兵”可譯為“兵器”（收天下之兵）、“士兵”（上使外將兵）、“軍隊”（齊兵乃出）等。*學習方法：積累常見實詞的多個義項，結合上下文語境進行判斷是關鍵。建議同學們準備一個小本子，專門記錄這類詞語。3.詞類活用：指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時改變了它的基本詞性和用法。*常見類型：名詞作動詞、名詞作狀語、形容詞作動詞、形容詞作名詞、使動用法、意動用法等。*示例：“一狼洞其中”（洞，名詞作動詞，打洞）；“漁人甚異之”（異，意動用法，對……感到驚異）。*學習方法：注意詞語在句中的語法位置和前后搭配，判斷其是否活用。4.通假字：古人書寫時，用一個音同或音近的字來代替本字。*示例：“學而時習之，不亦說乎”（“說”通“悅”，愉快）；“便要還家”（“要”通“邀”，邀請）。*學習方法：通假字需要強記，課本中出現(xiàn)的通假字務必掌握。（二）文言虛詞：聯(lián)結文意的紐帶虛詞數(shù)量不多，但使用頻率高，用法靈活，是理解文言文的重要障礙之一。中考?？嫉奶撛~有“之、乎、者、也、以、而、于、乃、其、為”等。*學習要點：*掌握常見用法：每個虛詞有哪些基本用法，要心中有數(shù)。如“之”可作代詞、助詞（的、主謂之間取消句子獨立性、賓語前置的標志、定語后置的標志、湊足音節(jié)）等。*結合語境辨析：虛詞的意義和用法往往隨語境變化，要根據(jù)上下文仔細揣摩。*注意古今異義：有些虛詞的用法在現(xiàn)代漢語中已經消失或發(fā)生了變化。（三）文言句式：特殊的語言結構文言文有一些與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式，了解這些句式有助于準確理解句意。1.判斷句：對事物的性質、情況、事物間的關系作出肯定或否定判斷。常見標志有“……者，……也”、“……也”、“……者也”、“乃”、“為”、“則”等。2.被動句：主語是動作的承受者。常見標志有“為……所……”、“見”、“于”等。3.倒裝句：與現(xiàn)代漢語語序不同的句子，包括主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置等。*賓語前置：如“何陋之有？”（有何陋？）*狀語后置：如“行者休于樹”（行者于樹休）。4.省略句：在一定語境中，句子的某些成分（主語、謂語、賓語、介詞等）被省略。翻譯時需要補出。如“（漁人）便舍船，從口入”。（四）文言文翻譯：信達雅的追求翻譯是文言文閱讀的綜合考查，也是中考的重要題型。*基本原則：*信：準確，忠實于原文意思，不歪曲、不遺漏。*達：通順，符合現(xiàn)代漢語的表達習慣，無語病。*雅：優(yōu)美，用詞得體，有文采（中考對“雅”的要求不高，主要是“信”和“達”）。*基本方法：*直譯為主，意譯為輔：能直譯的盡量直譯，直譯不通或不符合現(xiàn)代漢語習慣的地方再進行意譯。*“留、刪、換、調、補”五字訣：*留：保留人名、地名、官名、年號等專有名詞。*刪：刪去沒有實在意義的虛詞。*換：用現(xiàn)代漢語的詞替換古代漢語的詞。*調：調整語序，使符合現(xiàn)代漢語習慣。*補：補充省略的成分。（五）準確把握文意：理解的升華在掌握字詞句的基礎上，還要能整體把握文章內容，理解作者的觀點、情感和寫作意圖。*方法：*通讀全文，把握大意：先不糾結于個別字詞，快速閱讀，了解故事梗概或文章主旨。*理清結構，分析層次：弄清楚文章的段落層次，各部分寫了什么內容。*抓住關鍵，提煉中心：注意文章的中心句、過渡句、議論句等，理解作者的寫作目的和情感傾向。*聯(lián)系背景，加深理解：如果了解文章的寫作背景和作者生平，對理解文意會有很大幫助。二、專項訓練（一）實詞釋義專項訓練例題1：解釋下列句中加點的詞。（1）肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰(zhàn)》）（2）先帝不以臣卑鄙。（《出師表》）（3）小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）（4）屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）解題思路與技巧點撥：*第（1）（2）題考查古今異義詞?！氨伞痹冢?）中是“目光短淺”，在（2）中是“身份低微，見識短淺”。注意兩者的細微差別。*第（3）題考查一詞多義，“獄”在句中是“案件”的意思，而非今義“監(jiān)獄”。*第（4）題考查通假字，“屬”通“囑”，“囑托”的意思。（二）虛詞用法辨析專項訓練例題2：下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.予獨愛蓮之出淤泥而不染何陋之有（《陋室銘》）B.屠懼，投以骨以其境過清（《小石潭記》）C.擇其善者而從之其真無馬邪（《馬說》）D.貨惡其棄于地也相與步于中庭（《記承天寺夜游》）解題思路與技巧點撥：*A項中，第一個“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；第二個“之”是助詞，賓語前置的標志。*B項中，第一個“以”是介詞，“把”；第二個“以”是連詞，“因為”。*C項中，第一個“其”是代詞，“他們的”；第二個“其”是副詞，“難道”，表示反問語氣。*D項中，兩個“于”都是介詞，“在”的意思。故答案為D。*解答此類題，需對每個虛詞的常見用法熟練掌握，并結合具體語境進行分析比較。（三）文言句式辨析與翻譯專項訓練例題3：翻譯下列句子，并指出其句式特點。（1）甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚?）何陋之有？（《陋室銘》）（3）帝感其誠。（《愚公移山》）（4）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）解題思路與技巧點撥：*（1）句是主謂倒裝句，正常語序為“汝之不惠甚矣！”翻譯：你太不聰明了！“甚矣”前置表強調。*（2）句是賓語前置句，“之”是賓語前置的標志，正常語序為“有何陋？”翻譯：有什么簡陋的呢？*（3）句是被動句，“感”在這里是“被……感動”的意思。翻譯：天帝被他的誠心所感動。*（4）句是省略句，省略了謂語動詞“鼓”，完整應為“再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。翻譯：第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就開始低落了，第三次擊鼓士氣就耗盡了。*翻譯時，首先要判斷句式特點，然后根據(jù)相應的翻譯方法進行處理，確保“信”和“達”。（四）文意理解與概括專項訓練例題4：閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，回答問題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。問題：鄒忌是如何成功說服齊王納諫的？齊王納諫后取得了哪些成效？解題思路與技巧點撥：*第一問考查對鄒忌勸諫方式的理解。鄒忌沒有直接批評齊王，而是以自身經歷（比美）設喻，由家事推及國事，委婉地指出“王之蔽甚矣”，這種“諷喻”的方式易于被齊王接受。*第二問考查對文章內容的概括。齊王納諫后的成效：國內“門庭若市”到“時時而間進”再到“無可進者”，說明政治日益清明；國外“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”，即“戰(zhàn)勝于朝廷”。*解答此類題，要在讀懂原文的基礎上，找到相關答題區(qū)域，抓住關鍵語句，用簡潔的語言概括。三、總結與備考建議文言文學習非一日之功，需要同學們在日常學習中多積累、多思考、多練習。1.回歸課本，夯實基礎：中考文言文考查的知識點大多源于課本，務必將課內文言文的字詞句掌握牢固，做到會背、會譯、會析。2.勤于積累，歸納整理：建立文言知識積累本，將常見的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等分類整理，時常翻閱。3.加強閱讀，培養(yǎng)語感：在掌握課內知識的基礎上，適當拓展課外閱讀，如閱讀一些淺易的文言小故事，培養(yǎng)文言文語感。4.精做練習，注