七年級(jí)古詩文重點(diǎn)解析及練習(xí)題古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。七年級(jí)作為古詩文學(xué)習(xí)的起始階段，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。本文將對(duì)七年級(jí)教材中部分重點(diǎn)古詩文進(jìn)行解析，并附練習(xí)題，旨在幫助同學(xué)們更好地理解、掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，感受古典文學(xué)的魅力。一、重點(diǎn)古詩文解析（一）《論語》十二章（節(jié)選）《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，儒家經(jīng)典著作之一。其語言簡(jiǎn)練，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，包含了孔子關(guān)于政治、道德、教育等方面的許多重要思想。1.作家作品及背景：孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》由孔子弟子及再傳弟子編撰而成。2.重點(diǎn)字詞釋義：*學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？時(shí)：按時(shí)。習(xí)：溫習(xí)、復(fù)習(xí)。說：同“悅”，愉快。*人不知而不慍，不亦君子乎？慍：生氣，惱怒。君子：指有才德的人。*吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？日：每天。三?。憾啻芜M(jìn)行自我檢查。三，泛指多次。省，自我檢查、反省。忠：竭盡自己的心力。信：誠信。傳：傳授，這里指老師傳授的知識(shí)。*溫故而知新，可以為師矣。故：學(xué)過的知識(shí)。新：新的理解和體會(huì)。*學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。*知之者不如好之者，好之者不如樂之者。好：喜愛，愛好。樂：以……為快樂。*不義而富且貴，于我如浮云。義：道義。于：介詞，對(duì)，對(duì)于。3.重點(diǎn)句子翻譯與理解：*學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？翻譯：學(xué)習(xí)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是有才德的人嗎？理解：這是《論語》的開篇，孔子從學(xué)習(xí)方法、人際交往、個(gè)人修養(yǎng)三個(gè)方面闡述了君子的品格?！皭偂笔莾?nèi)心的愉悅，“樂”是因友而來的快樂，“不慍”則體現(xiàn)了君子的寬容與豁達(dá)。4.整體感知與主旨把握：《論語》十二章（節(jié)選）選取了孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人修養(yǎng)、道德情操等方面的論述。這些語錄言簡(jiǎn)意賅，富有哲理，教導(dǎo)我們要勤于學(xué)習(xí)、善于思考、注重品德修養(yǎng)，成為一個(gè)有理想、有道德的人。5.學(xué)法指導(dǎo)與溫馨提示：*學(xué)習(xí)《論語》，首先要熟讀成誦，體會(huì)其音韻之美和語言之精煉。*理解重點(diǎn)字詞的含義是關(guān)鍵，可以結(jié)合具體語境和課下注釋進(jìn)行記憶。*要聯(lián)系生活實(shí)際，思考這些古老的智慧對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活有何啟示。（二）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這是一首七言絕句，是李白為好友王昌齡被貶官而作，表達(dá)了深切的同情和關(guān)懷。1.作家作品及背景：李白（____），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。王昌齡是李白的好友，因“不護(hù)細(xì)行”被貶為龍標(biāo)尉。李白在揚(yáng)州聽到這個(gè)消息，便寫下此詩寄給遠(yuǎn)方的友人。2.重點(diǎn)字詞釋義：*左遷：降職。*龍標(biāo)：古地名，在今湖南黔陽，這里指王昌齡。*楊花：柳絮。*子規(guī)：即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，如言“不如歸去”。*聞道：聽說。*五溪：指雄溪、樠溪、酉溪、潕溪、辰溪，在今湖南西部和貴州東部。*夜郎：唐代夜郎有三處，這里指湖南省沅陵縣的夜郎縣。*寄與：寄托給。3.重點(diǎn)句子翻譯與理解：*楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。翻譯：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪。理解：首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令?！皸罨浔M”點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，“子規(guī)啼”營造了一種哀傷的氛圍，為下文的抒情做鋪墊。次句敘事，點(diǎn)明友人被貶的地點(diǎn)之偏遠(yuǎn)，暗含對(duì)友人的擔(dān)憂。*我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。翻譯：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎以西。理解：這是千古名句。詩人將抽象的“愁心”寄托給具體的“明月”，賦予明月以人的情感，讓它隨風(fēng)逐月，陪伴友人遠(yuǎn)赴貶所。這種奇特的想象，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人對(duì)友人的深切同情、關(guān)切和思念之情。4.整體感知與主旨把握：全詩通過描寫暮春時(shí)節(jié)的凄涼景象，抒發(fā)了詩人對(duì)友人王昌齡被貶官的深切同情、擔(dān)憂以及對(duì)友人的依依惜別之情。5.學(xué)法指導(dǎo)與溫馨提示：*學(xué)習(xí)古詩，要注意體會(huì)詩中的意象。本詩中的“楊花”、“子規(guī)”、“明月”都承載著詩人的情感。*“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！北驹娪谩皸罨浔M”、“子規(guī)啼”的哀景寫離別之愁，更顯其愁。*品味詩人奇特的想象，如“我寄愁心與明月”，感受浪漫主義詩歌的魅力。（三）王灣《次北固山下》這是一首五言律詩，描寫了詩人在北固山下停泊時(shí)所見到的壯麗景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。1.作家作品及背景：王灣，唐代詩人，生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人。他的詩現(xiàn)存不多，這首《次北固山下》是其代表作，格調(diào)壯美，意境開闊，被當(dāng)時(shí)的宰相張說稱贊，并親自書寫懸掛于宰相政事堂上，讓文人學(xué)士作為學(xué)習(xí)的典范。“次”是停泊的意思。2.重點(diǎn)字詞釋義：*次：停宿。*北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨江。*客路：旅人前行的路。*青山：指北固山。*綠水：指長(zhǎng)江。*潮平兩岸闊：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。闊，寬闊。*風(fēng)正一帆懸：順風(fēng)行船，風(fēng)帆垂直懸掛。正，風(fēng)順。懸，掛。*海日生殘夜：夜還未消盡，紅日已從江上升起。生，升起。殘夜，夜將盡之時(shí)。*江春入舊年：江上春早，舊年未過新春已來。入，到。*鄉(xiāng)書：家信。*何處達(dá)：送到什么地方。*歸雁：北歸的大雁。古代有雁足傳書的說法。3.重點(diǎn)句子翻譯與理解：*潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。翻譯：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊；順風(fēng)行船，白帆高高懸掛。理解：這兩句描繪了漲潮時(shí)江面開闊、帆船順風(fēng)疾駛的景象?！伴煛弊謱懗隽顺彼疂q滿后江面的浩渺無垠；“懸”字寫出了帆船在順風(fēng)中穩(wěn)定前行的姿態(tài)，畫面感極強(qiáng)，展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。*海日生殘夜，江春入舊年。翻譯：夜還未消盡，紅日已從江上升起；江上春早，舊年未過新春已來。理解：這是千古傳誦的名句，蘊(yùn)含著深刻的哲理?！吧焙汀叭搿眱蓚€(gè)字用得極妙，賦予“海日”和“江春”以人的意志和情思，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)序交替的自然理趣。新事物必將取代舊事物，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。4.整體感知與主旨把握：詩人通過描繪北固山下壯麗的江景，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。詩中既有對(duì)自然美景的贊美，也有對(duì)時(shí)光流逝、新舊交替的感慨，更有對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。5.學(xué)法指導(dǎo)與溫馨提示：*律詩講究平仄、對(duì)仗和押韻。學(xué)習(xí)時(shí)可以注意本詩的對(duì)仗句，如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”、“海日生殘夜，江春入舊年”，體會(huì)其語言的凝練和結(jié)構(gòu)的對(duì)稱美。*品味煉字的妙處，如“闊”、“懸”、“生”、“入”等字，理解它們?nèi)绾螠?zhǔn)確生動(dòng)地描繪景物和表達(dá)情感。*“海日生殘夜，江春入舊年”不僅寫景逼真，而且蘊(yùn)含哲理，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要深入理解其含義。（四）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》這是一首元曲中的小令，被譽(yù)為“秋思之祖”。全曲僅五句二十八字，卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。1.作家作品及背景：馬致遠(yuǎn)（約1250-約1321至1324間），號(hào)東籬，元代著名戲曲家、散曲家，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。他的散曲題材廣泛，意境高遠(yuǎn)，語言凝練。《天凈沙·秋思》是他的代表作之一。“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。2.重點(diǎn)字詞釋義：*枯藤：枯萎的藤蔓。*昏鴉：黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉?；?，黃昏。*人家：農(nóng)家。*古道：古老荒涼的道路。*西風(fēng)：秋風(fēng)。*瘦馬：瘦骨嶙峋的馬。*斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，這里指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。*天涯：天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。3.重點(diǎn)句子翻譯與理解：*枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。翻譯：枯萎的藤蔓，纏繞著古老的樹木，黃昏時(shí)分，烏鴉飛回巢中。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬載著我前行。理解：這三句由九個(gè)名詞（或名詞性短語）組成，描繪了九種景物，以景托情，營造了一種蕭瑟、凄涼的深秋氛圍?！翱荨?、“老”、“昏”、“古”、“西”、“瘦”等字眼，都渲染了悲涼的氣氛。“小橋流水人家”看似溫馨，實(shí)則反襯出游子的孤獨(dú)無依。*夕陽西下，斷腸人在天涯。翻譯：夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。極度憂傷的旅人漂泊在天涯海角。理解：這兩句點(diǎn)出了時(shí)間（夕陽西下）和游子的處境（在天涯）以及悲苦的心情（斷腸）?！皵嗄c人在天涯”是全曲的主旨句，直抒胸臆，將游子的思鄉(xiāng)之情推向高潮，令人動(dòng)容。4.整體感知與主旨把握：這首小令通過描繪深秋黃昏的凄涼景象，刻畫了一個(gè)漂泊天涯的游子形象，表達(dá)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。5.學(xué)法指導(dǎo)與溫馨提示：*學(xué)習(xí)這首小令，要特別注意其“意象疊加”的藝術(shù)手法，九個(gè)名詞勾勒出一幅完整的畫面，情景交融。*品味曲中動(dòng)詞和形容詞的妙用，如“枯”、“老”、“昏”、“瘦”、“斷”等，它們對(duì)營造意境、表達(dá)情感起到了關(guān)鍵作用。*體會(huì)“以樂景襯哀情”的寫法，“小橋流水人家”的溫馨與游子的孤獨(dú)形成對(duì)比，更增其悲。（五）《世說新語》二則（《詠雪》《陳太丘與友期行》）《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。語言簡(jiǎn)練傳神，人物形象鮮明?！对佈?.重點(diǎn)字詞釋義：*內(nèi)集：把家里人聚集在一起。*兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。*講論文義：談?wù)撐恼碌牧x理。*俄而：不久，一會(huì)兒。*驟：急。*欣然：高興的樣子。*何所似：像什么。何，什么。似，像。*差可擬：大體可以相比。差，大體。擬，相比。*未若：不如，不及。*因：趁、乘。2.重點(diǎn)句子翻譯與理解：*謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。翻譯：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。理解：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。*白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風(fēng)起。翻譯：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？把鹽撒在空中大體可以相比。不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。理解：這是文中的核心對(duì)話。謝朗用“撒鹽空中”比喻，重在形似；謝道韞用“柳絮因風(fēng)起”比喻，不僅形似，更有神似，寫出了雪花輕盈飄舞的姿態(tài)和美感，體現(xiàn)了她的聰慧機(jī)敏和非凡的文學(xué)才華。3.整體感知與主旨把握：《詠雪》通過記錄謝家子弟詠雪的對(duì)話，展現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，也透露出魏晉時(shí)期士族家庭的文化生活情趣。《陳太丘與友期行》1.重點(diǎn)字詞釋義：*期行：相約同行。期，約定。*期日中：約定的時(shí)間是正午。日中，正午時(shí)分。*舍去：丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。*乃至：（友人）才到。乃，才。*尊君在不：令尊在不在？尊君，對(duì)別人父親的尊稱。不，同“否”。*相委而去：丟下我走了。相，表示動(dòng)作偏指一方。委，舍棄。*家君：對(duì)人謙稱自己的父親。*引：拉，牽拉。*顧：回頭看。2.重點(diǎn)句子翻譯與理解：*陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。翻譯：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。理解：交代了故事的起