小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)除法復(fù)習(xí)課件設(shè)計一、復(fù)習(xí)目標(biāo)本次復(fù)習(xí)旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理小數(shù)除法的相關(guān)知識，鞏固計算技能，提升解決實(shí)際問題的能力。具體目標(biāo)如下：1.知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)除法的算理，熟練掌握小數(shù)除法的計算法則，能正確、迅速地進(jìn)行計算；能根據(jù)要求取商的近似值；能運(yùn)用小數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。2.過程與方法：通過回顧、整理、練習(xí)、辨析等方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的梳理過程，培養(yǎng)其歸納總結(jié)能力和初步的邏輯思維能力。鼓勵學(xué)生主動參與，在合作與交流中查漏補(bǔ)缺，深化理解。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值；在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的意志品質(zhì)。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：小數(shù)除法的計算法則，尤其是除數(shù)是小數(shù)的除法的轉(zhuǎn)化方法及商的小數(shù)點(diǎn)定位。2.難點(diǎn)：理解“商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”的算理；除數(shù)是小數(shù)時，正確移動被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)；處理除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的情況；靈活運(yùn)用“四舍五入”法取商的近似值解決實(shí)際問題（如“進(jìn)一法”、“去尾法”的滲透）。三、學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小數(shù)除法的基本計算方法，但可能存在以下問題：對算理的理解不夠透徹，導(dǎo)致計算時容易出錯，特別是在除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動、商的小數(shù)點(diǎn)位置確定等環(huán)節(jié)；計算的熟練度有待提高；在解決實(shí)際問題時，對數(shù)量關(guān)系的分析能力以及根據(jù)實(shí)際情況取近似值的意識和方法掌握不夠牢固。復(fù)習(xí)課應(yīng)針對這些普遍存在的問題進(jìn)行有針對性的鞏固和提升。四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件（包含知識點(diǎn)回顧、典型例題、練習(xí)題、錯題分析等），準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題單。2.學(xué)生準(zhǔn)備：回顧小數(shù)除法的相關(guān)知識，整理自己平時作業(yè)中的典型錯題。五、復(fù)習(xí)過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)（約5分鐘）1.談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的相關(guān)知識。小數(shù)除法在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，比如購物計算單價、計算速度、分配任務(wù)等等。今天這節(jié)課，我們就一起來對小數(shù)除法進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，看看誰能在復(fù)習(xí)中收獲最大，解決問題的能力最強(qiáng)。2.揭示課題：板書課題——小數(shù)除法復(fù)習(xí)。（二）回顧梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)（約15分鐘）1.自主回憶，同桌交流：*提問：關(guān)于小數(shù)除法，我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你認(rèn)為計算小數(shù)除法時要注意什么？*學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與同桌互相說一說。2.師生共同梳理：*小數(shù)除法的意義：與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。（可舉例簡要說明）*計算法則回顧：*除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法：1.按照整數(shù)除法的法則去除。2.商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。3.如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添“0”再繼續(xù)除。4.整數(shù)部分不夠除，商“0”占位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)除。*除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法：1.先移動除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)。2.除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動幾位（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足）。3.然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計算。*商的近似值：*方法：“四舍五入”法。*關(guān)鍵：看清題目要求保留幾位小數(shù)，除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位。*生活中的特殊情況：根據(jù)實(shí)際需要，可能用到“進(jìn)一法”（如租車、裝東西）或“去尾法”（如做衣服、買東西）。*解決問題：認(rèn)真審題，分析數(shù)量關(guān)系，選擇合適的方法列式計算，注意單位名稱。*（此環(huán)節(jié)可結(jié)合PPT，將知識點(diǎn)以思維導(dǎo)圖或表格形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識結(jié)構(gòu)。）*（三）典型例題解析與鞏固練習(xí)（約20分鐘）1.基礎(chǔ)計算鞏固：*口算搶答：*如：0.6÷2=？1.2÷0.3=？7.2÷0.8=？0÷3.5=？*目的：快速回顧簡單的小數(shù)除法口算，激活已有知識。*豎式計算：*例1（除數(shù)是整數(shù)）：7.42÷7=？1.5÷25=？*強(qiáng)調(diào)：商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)對齊；整數(shù)部分不夠除商0；除到末尾有余數(shù)添0繼續(xù)除。*例2（除數(shù)是小數(shù)）：12.6÷0.28=？0.456÷0.15=？*強(qiáng)調(diào)：一看（看除數(shù)有幾位小數(shù)）、二移（移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)）、三算（按整數(shù)除法計算）。特別注意被除數(shù)位數(shù)不夠時用0補(bǔ)足。*學(xué)生獨(dú)立完成后，指名板演，集體訂正。重點(diǎn)分析易錯點(diǎn)。2.商的近似值：*例3：計算3.81÷7（保留兩位小數(shù)）。4.8÷2.3（保留一位小數(shù)）。*引導(dǎo)學(xué)生思考：保留兩位小數(shù)，商要除到第幾位？為什么？*強(qiáng)調(diào)取近似值的方法和書寫格式（≈）。*拓展思考：媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里，每個瓶子最多可盛0.4千克。需要準(zhǔn)備幾個瓶子？（進(jìn)一法）做一件兒童上衣用布1.2米，現(xiàn)有布5.6米，可以做這樣的上衣多少件？（去尾法）*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“進(jìn)一法”和“去尾法”的必要性。3.解決問題：*例4：一只蜜蜂0.5小時飛行9.3千米，這只蜜蜂平均每小時飛行多少千米？*學(xué)生獨(dú)立分析題意，列式解答，集體評講。*例5：學(xué)校圖書館計劃購買一批新書?！犊茖W(xué)探秘》每本8.5元，王老師帶了100元，最多可以買多少本？如果每本書的運(yùn)費(fèi)是0.8元，買這些書一共需要付多少錢？*此題綜合考查了小數(shù)除法（去尾法）和小數(shù)乘法的應(yīng)用。（四）錯題辨析，查漏補(bǔ)缺（約10分鐘）1.呈現(xiàn)典型錯題：（選取學(xué)生作業(yè)中常見的錯誤類型，如：）*小數(shù)點(diǎn)位置錯誤：如3.6÷1.2=3（正確）vs3.6÷0.12=3（錯誤，應(yīng)為30）*忘記補(bǔ)0：如1÷0.25，被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動后變成100，商是4，而不是0.04。*商中間有0的情況：如1.08÷1.2=0.9（正確）vs1.08÷1.2=9（錯誤）*取近似值時位數(shù)不夠：如2.1÷1.4，保留一位小數(shù)，商算到1.57就停止，導(dǎo)致錯誤。2.小組討論：這些計算錯在哪里？為什么會出錯？如何避免？3.師生共同總結(jié)：強(qiáng)調(diào)計算時要認(rèn)真審題，仔細(xì)計算，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。（五）課堂小結(jié)與拓展延伸（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：*通過今天的復(fù)習(xí)，你對小數(shù)除法有了哪些新的認(rèn)識？還有哪些疑問？*再次強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法計算的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。2.拓展延伸（選做）：*已知a÷0.8=b×0.8=c（a、b、c均不為0），比較a、b、c的大小。*目的：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和初步的代數(shù)思維。六、板書設(shè)計建議小數(shù)除法復(fù)習(xí)1.意義：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。2.計算法則：*除數(shù)是整數(shù)：按整數(shù)除法算，商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)對齊。*除數(shù)是小數(shù)：*一看：除數(shù)有幾位小數(shù)*二移：被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)同方向同位數(shù)移動（位數(shù)不夠用0補(bǔ)）*三算：按整數(shù)除法算3.商的近似值：*四舍五入法（看保留位數(shù)的下一位）*進(jìn)一法、去尾法（根據(jù)實(shí)際情況）4.解決問題：審清題意，分析數(shù)量關(guān)系，正確列式，注意單位。例題板演區(qū)：（預(yù)留位置，書寫1-2道典型例題的豎式計算過程）易錯點(diǎn)警示：（用不同顏色粉筆簡要標(biāo)注，如：小數(shù)點(diǎn)對齊！移動位數(shù)要相同?。┢?、作業(yè)布置1.基礎(chǔ)鞏固：完成教材對應(yīng)復(fù)習(xí)頁的練習(xí)題（若干道小數(shù)除法計算題，包括不同類型）。2.解決問題：完成2-3道與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的小數(shù)除法應(yīng)用題，其中包含一道需要取近似值的題目。3.拓展提升（選做）：編一道用小數(shù)除法解決的生活問題，并解答。八、教學(xué)反思與調(diào)整本