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文檔簡介

“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球?!涝?,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!”

——《少年中國說》記梁任公先生的一次演講大師筆下看大師及怎樣寫一篇寫人記事的記敘文他的散文,不少為傳記和懷人之作,文字清麗、淡雅,別具一格。他記述人物很有特點,善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。想一想:本文應(yīng)屬于上述哪一種?是否符合這個特點?

第二位大師梁啟超(1873——1929年)字卓如,號任公、飲冰室主人,是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師,有“中國近代百科全書式的文化巨匠”之稱,他的一生,經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期,他的業(yè)績,包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。

梁啟超自幼聰穎好學(xué),才思敏捷,有“神童”之稱,十二歲中秀才,十七歲中舉人,1890年師從康有為,求學(xué)于萬木草堂,接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書,積極宣傳維新變法理論,參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運動,成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表,推動中國歷史前進。戊戌政變后,他東渡日本,并創(chuàng)辦《清議報》、《新民叢報》,廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說,影響和啟迪了整整一代人。辛亥革命后,梁啟超回國,先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財政總長,特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護國戰(zhàn)爭”,在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強于十萬雄兵”的巨大作用。1918年,梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治,離開政界,轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè),主持清華大學(xué)國學(xué)研究院,與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師,擔(dān)任北京圖書館館長。對中國歷史文化研究取得非凡的成就,成為享譽海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富,達一千四百萬字,結(jié)集為《飲冰室合集》。當(dāng)梁實秋見到梁啟超這件事發(fā)生在什么時候?民國十年(1922)左右梁實秋當(dāng)時是什么身份?青年學(xué)子梁啟超當(dāng)時是什么身份?資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師。在梁實秋眼中,最看重哪個?他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。當(dāng)梁實秋憶起梁啟超這篇文章大約寫在什么時候?至少“二十余年”以后,應(yīng)該更久遠梁實秋此時是什么身份?著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家數(shù)十年歲月的淘洗,留下的都是精華的部分,文章可以分為以下幾個部分第一部分(1)簡述演講的背景第二部分(2-9)具體描述這次演講第三部分(10)對學(xué)者梁啟超的評價

小組探討:到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù),但他們卻沒有給作者留下什么印象,為什么梁啟超卻能給他留下深刻的印象呢?合作探究開場白:獨特(謙遜、自負)

聲音:沉著有力,洪亮又激亢(沉穩(wěn)睿智)內(nèi)容:豐富有趣旁征博引(博聞強識

學(xué)識豐富)表情:狂笑太息痛苦(酣暢淋漓感情豐沛)肖像:身材短小精悍,禿頭頂,寬下巴,肥大長袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射(瀟灑自信)神態(tài):生動有趣(自負、謙遜)語言:旁征博引(風(fēng)趣、博聞強識)動作:成為表演手舞足蹈(自由灑脫)梁任公演講的特點除了這些直接描寫之外,還有哪些是評價這次演講的?①過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。②我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。③“他掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。”④除了當(dāng)時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。

⑤我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時憶起先生的這首古詩。⑥(數(shù)十年后)我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。結(jié)論:留下了深刻的印象,感染影響了聽者這幾處使用了怎樣的表達方式?議論、抒情

有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?感情濃烈一腔熱血憂國憂民強烈的愛國情懷以自己的熱情對青年的影響和教育本文名為記敘一次演講,實際是通過寫事來寫人。作者從細微處著筆,通過對梁任公言談舉止的描寫,向我們展示了一個有思想,有個性,有學(xué)問,有文采,感情豐沛,博聞強識,沉穩(wěn)睿智瀟灑幽默,熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。使我們對學(xué)者梁啟超先生產(chǎn)生了無限的崇敬之情

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