高中地理旅游資源教學(xué)全案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.理解旅游資源的概念及其形成的必備條件，能夠辨識自然界和人類社會中哪些事物和因素可被視為旅游資源。2.掌握旅游資源的主要類型，能夠?qū)ΤＲ姷穆糜钨Y源進(jìn)行準(zhǔn)確分類，并闡述不同類型旅游資源的主要特征。3.理解旅游資源的多樣性、非凡性、可創(chuàng)造性、永續(xù)性（在合理開發(fā)保護(hù)前提下）等基本特性，并能結(jié)合實例進(jìn)行分析。4.初步學(xué)會評價旅游資源的價值，包括美學(xué)價值、科學(xué)價值、歷史文化價值、經(jīng)濟(jì)價值等，并能運(yùn)用簡單的評價指標(biāo)對特定旅游資源進(jìn)行分析。（二）過程與方法1.通過閱讀圖文資料、觀看視頻片段、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息、分析和解決地理問題的能力。2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握從地理視角觀察和探究旅游資源的方法，提升綜合思維能力。3.通過組織“模擬導(dǎo)游”、“旅游資源推介會”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過認(rèn)識豐富多彩的旅游資源，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山和燦爛文化的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。2.樹立正確的旅游資源觀，認(rèn)識到旅游資源的珍貴性和保護(hù)的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。3.理解旅游活動與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，自覺抵制破壞旅游資源和環(huán)境的行為。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.旅游資源的概念、分類及其主要特性。2.旅游資源的價值評價。（二）教學(xué)難點1.如何準(zhǔn)確區(qū)分自然旅游資源和人文旅游資源，以及理解兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.旅游資源評價的綜合性和主觀性與客觀性的統(tǒng)一。三、課時安排建議2-3課時（可根據(jù)學(xué)生具體情況及教學(xué)資源靈活調(diào)整）四、教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件（包含各類旅游資源圖片、視頻資料、案例材料）、設(shè)計學(xué)生活動方案、準(zhǔn)備相關(guān)閱讀材料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，搜集自己感興趣的一處旅游景點資料（文字或圖片），思考其屬于何種類型，有何特點。六、教學(xué)過程第一課時：旅游資源的概念與類型（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：教師：“同學(xué)們，在假期里，大家有沒有和家人朋友一起外出旅游的經(jīng)歷？能分享一下你們?nèi)ミ^哪些地方，那里有什么吸引你們的景觀或活動嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生簡要分享）教師：“非常好！從大家的分享中，我們聽到了名山大川、歷史古跡、特色美食、民俗表演等等。這些能夠吸引我們前往游覽、觀賞、體驗的事物，在地理學(xué)上有一個專門的名詞，它們被稱為——旅游資源。今天，我們就一同走進(jìn)‘旅游資源’的世界，探索它的奧秘?！保ǘ┬抡n講授（約30分鐘）一、旅游資源的概念1.引導(dǎo)分析：教師：“結(jié)合同學(xué)們剛才的分享和預(yù)習(xí)，請大家思考：什么樣的事物才能被稱為旅游資源呢？它必須具備哪些條件？”（組織學(xué)生前后桌小聲討論2分鐘）2.歸納總結(jié)：教師：“綜合大家的觀點，我們可以這樣定義：旅游資源是指自然界和人類社會中，凡能對旅游者產(chǎn)生吸引力，可以為旅游業(yè)開發(fā)利用，并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的各種事物和因素?！?核心條件：對旅游者具有吸引力。（沒有吸引力，就不能成為旅游資源）*功能條件：能被旅游業(yè)開發(fā)利用。（僅具吸引力，無法開發(fā)利用也不行，如月球目前）*效益條件：能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境效益。（這是其開發(fā)價值的體現(xiàn)）二、旅游資源的類型1.分類依據(jù)：教師：“旅游資源多種多樣，我們?nèi)绾螌λ鼈冞M(jìn)行分類呢？最常用的分類方法是根據(jù)其成因和屬性，將旅游資源分為兩大類?！?.自然旅游資源：*概念：在自然界中通過自然過程形成的、具有旅游吸引力的各種自然要素和現(xiàn)象。*主要類型及案例（結(jié)合PPT圖片展示）：*地文景觀：如花崗巖地貌（黃山怪石、華山）、喀斯特地貌（桂林山水、云南石林）、丹霞地貌（廣東丹霞山）、峽谷地貌（長江三峽）等。*水域風(fēng)光：如湖泊（西湖、青海湖）、河流（漓江）、瀑布（黃果樹瀑布）、海濱（三亞亞龍灣）、泉水（濟(jì)南趵突泉）等。*生物景觀：如森林（西雙版納熱帶雨林）、草原（內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原）、珍稀動植物棲息地（臥龍大熊貓基地）等。*天象與氣候景觀：如云海（黃山云海）、霧?。朱F凇）、佛光、海市蜃樓、避暑勝地（廬山）、冰雪旅游地（哈爾濱冰雪大世界）等。*特點：天然形成，具有明顯的地帶性和季節(jié)性。3.人文旅游資源：*概念：在人類社會中通過歷史過程形成的，具有歷史文化價值；或者是當(dāng)代人建造的、具有旅游價值的各種設(shè)施和活動。*主要類型及案例（結(jié)合PPT圖片展示）：*遺址遺跡：如古人類遺址、古代建筑遺址、古戰(zhàn)場遺址等（北京周口店猿人遺址、西安半坡遺址）。*建筑與設(shè)施：如宮殿建筑（北京故宮）、園林（蘇州拙政園）、宗教建筑（布達(dá)拉宮、少林寺）、現(xiàn)代工程（港珠澳大橋、上海東方明珠）等。*旅游商品：如地方特色食品（北京烤鴨、云南過橋米線）、手工藝品（景德鎮(zhèn)瓷器、蘇繡）等。*人文活動：如民俗風(fēng)情（傣族潑水節(jié)、蒙古族那達(dá)慕大會）、節(jié)慶活動、宗教儀式、文化藝術(shù)表演等。*特點：由人類創(chuàng)造或與人類活動相關(guān)，具有鮮明的時代性、地域性和文化性。三、小試牛刀（課堂即時鞏固）教師展示一組圖片（如：泰山日出、敦煌莫高窟、八達(dá)嶺長城、九寨溝海子、傣族潑水節(jié)、吉林霧凇、兵馬俑、平遙古城），請學(xué)生快速判斷其屬于自然旅游資源還是人文旅游資源，并簡述理由。（三）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：教師：“今天我們學(xué)習(xí)了旅游資源的概念，明確了它必須具備吸引力、可開發(fā)性和效益性。我們還重點學(xué)習(xí)了根據(jù)成因和屬性將旅游資源分為自然旅游資源和人文旅游資源兩大類，并了解了它們各自的主要類型和特點。希望同學(xué)們能將這些知識與我們的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來?！?.作業(yè)布置：*完成教材對應(yīng)練習(xí)題。*繼續(xù)完善課前搜集的旅游景點資料，下節(jié)課我們將用它進(jìn)行更深入的分析。第二課時：旅游資源的特性與價值（一）復(fù)習(xí)回顧（約5分鐘）教師：“上節(jié)課我們認(rèn)識了旅游資源的‘廬山真面目’，誰能說說旅游資源的概念是什么？它可以分為哪兩大類？”（提問學(xué)生，鞏固舊知）（二）新課講授（約35分鐘）三、旅游資源的特性教師：“旅游資源之所以能吸引無數(shù)游客，是因為它們自身具有獨特的魅力和特性。請大家結(jié)合我們學(xué)過的旅游資源案例和自己的理解，思考旅游資源可能具有哪些共同的特性？”（引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論）1.多樣性：*表現(xiàn)：*內(nèi)容上：既有自然的，也有人文的；既有古代遺存，也有現(xiàn)代建造；既有景觀性的，也有文化性的。*空間分布上：從赤道到兩極，從海洋到內(nèi)陸，從平原到高山，都有分布。*形成原因上：自然因素、人類活動、歷史事件等。*案例：中國地域遼闊，旅游資源極其豐富多樣，從北國冰城到南國椰島，從東部沿海風(fēng)光到西部高原風(fēng)情，各具特色。2.非凡性：*含義：旅游資源必須具有一定的非凡性，即與同類事物相比，具有獨特之處，才能對游客產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。非凡性越突出，吸引力越大。*案例：埃及金字塔的宏偉與神秘，中國長城的磅礴氣勢，它們的非凡性使其成為世界著名的旅游勝地。一個普通的小山丘可能不是旅游資源，但珠穆朗瑪峰因其“世界之巔”的非凡性而成為頂級旅游資源。3.可創(chuàng)造性：*含義：有些旅游資源是人類為發(fā)展旅游業(yè)而主動建造或開發(fā)的。*案例：深圳的華僑城、各種主題公園（如迪士尼樂園）、一些仿古街區(qū)等。此外，一些原本不是旅游資源的事物，通過宣傳、賦予文化內(nèi)涵等方式也可能成為旅游資源（如某些網(wǎng)紅打卡地的誕生）。*警示：這種創(chuàng)造應(yīng)遵循自然規(guī)律和社會文化準(zhǔn)則，避免粗制濫造和破壞原有生態(tài)與文化。4.永續(xù)性（在合理開發(fā)和保護(hù)的前提下）：*含義：與礦產(chǎn)等資源相比，大多數(shù)旅游資源具有可重復(fù)使用的特點，其本身不會因為游客的游覽而被消耗掉。*案例：一座山、一條河、一處古建筑，只要保護(hù)得當(dāng)，可以長期供游客游覽。*相對性：*易損性：許多旅游資源，特別是人文旅游資源（如壁畫、古建筑）和自然生態(tài)脆弱區(qū)，一旦遭到破壞，就難以恢復(fù)甚至永久消失（如敦煌壁畫的氧化、一些溶洞景觀的破壞）。*因此：永續(xù)性是相對的，它依賴于對旅游資源的合理開發(fā)、科學(xué)管理和有效保護(hù)。四、旅游資源的價值評價教師：“我們評價一處旅游資源是否值得開發(fā)，開發(fā)的潛力有多大，通常會從哪些方面去考量呢？這就涉及到旅游資源的價值?！?.美學(xué)價值：*含義：指旅游資源能為旅游者提供美的感知、美的享受的價值。這是自然旅游資源和人文旅游資源都具有的基本價值。*表現(xiàn)：*自然景觀：形態(tài)美、色彩美、動態(tài)美、聽覺美、嗅覺美等（如桂林山水的形態(tài)色彩美，黃果樹瀑布的動態(tài)聽覺美）。*人文景觀：建筑藝術(shù)美、園林布局美、書畫藝術(shù)美、民俗風(fēng)情美等（如故宮的建筑、蘇州園林的布局）。2.科學(xué)價值：*含義：指旅游資源在地質(zhì)、地貌、氣候、水文、生物、歷史、文化等方面具有的科學(xué)研究價值。*案例：*自然旅游資源：云南石林對于喀斯特地貌研究，張家界對于石英砂巖峰林地貌研究，都具有極高的科學(xué)價值。*人文旅游資源：北京周口店猿人遺址對研究人類起源具有重要科學(xué)價值。3.歷史文化價值：*含義：主要指人文旅游資源所具有的歷史、文化傳承和見證的價值。*案例：西安兵馬俑反映了中國古代高超的雕塑藝術(shù)和強(qiáng)大的軍事實力；萬里長城是中國古代軍事防御工程的杰出代表，是中華民族精神的象征。這些資源承載著豐富的歷史信息和文化內(nèi)涵。4.經(jīng)濟(jì)價值：*含義：指旅游資源經(jīng)過開發(fā)利用后，能夠產(chǎn)生直接和間接經(jīng)濟(jì)效益的價值。*表現(xiàn)：門票收入、餐飲住宿、交通通訊、購物娛樂等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動就業(yè)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。*注意：經(jīng)濟(jì)價值的實現(xiàn)往往以其他價值為基礎(chǔ)，同時也要考慮開發(fā)的成本和對環(huán)境、社會的影響。五、案例探究：小組合作分析將學(xué)生分成若干小組（4-5人一組），每組發(fā)放一份典型旅游資源案例材料（如“黃山”或“麗江古城”或“敦煌莫高窟”）。1.任務(wù)要求：*分析該旅游資源的主要類型（自然/人文，具體亞類）。*指出該旅游資源體現(xiàn)了哪些特性。*評價該旅游資源具有哪些方面的價值。2.小組討論（10分鐘）。3.成果展示與點評（每組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充，約15分鐘）。（三）課堂總結(jié)與升華（約5分鐘）教師：“通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們系統(tǒng)地了解了旅游資源的概念、類型、特性和價值。旅游資源是大自然和人類歷史饋贈的寶貴財富，它們不僅給我們帶來美的享受和知識的啟迪，也為區(qū)域發(fā)展注入活力。然而，這份財富并非取之不盡用之不竭，它需要我們每一個人的珍惜和保護(hù)。希望同學(xué)們在未來的旅行中，不僅是美景的欣賞者，更能成為文明的旅游者和旅游資源的守護(hù)者，讓這份美麗與價值能夠永續(xù)傳承?！保ㄋ模┳鳂I(yè)布置1.撰寫一篇小短文（300字左右）：介紹你最想去的一處旅游景點，分析其類型、主要特性及你認(rèn)為它具有的主要價值。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)“旅游資源的開發(fā)與保護(hù)”。七、板書設(shè)計（示例）旅游資源一、概念：吸引力、可開發(fā)、效益性二、類型：1.自然旅游資源：地文、水域、生物、天象氣候2.人文旅游資源：遺址遺跡、建筑設(shè)施、旅游商品、人文活動三、特性：多樣性、非凡性、可創(chuàng)造性、永續(xù)性（相對）四、價值：美學(xué)價值、科學(xué)價值、歷史文化價值、經(jīng)濟(jì)價值八、教學(xué)反思（教師課后填寫）*本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何？*哪些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？*哪些知識點學(xué)生理解存在困難，原因是什么？如何改進(jìn)？*案例選擇是否恰當(dāng)、典型？*時間分配是否合理？*多媒體等教學(xué)手段的運(yùn)用效果如何？*學(xué)生活動的組織和引導(dǎo)是否到位？九、教學(xué)建議1.強(qiáng)化案例教學(xué)：旅游資源的教學(xué)離不開鮮活的案例，多選取學(xué)生熟悉或具有代表性的國內(nèi)外案例，運(yùn)用圖片、視頻、VR等多種形式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。2.注重學(xué)生參與：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、主題辯論、角色扮演（如“小小導(dǎo)游”、“旅游資源開發(fā)規(guī)劃師”）、實地考察（條件允許的話）等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。3.聯(lián)系生活實際：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與自身旅游經(jīng)歷相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的旅游資源，培養(yǎng)其觀察和分析能力。4.滲透