高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1北京市朝陽區(qū)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成各題。材料一海洋資源，從狹義上說，是指與海水水體本身有著直接關(guān)系的物質(zhì)和能量；從廣義上說，是指蘊(yùn)藏在海洋中人類可能利用的一切物質(zhì)和能量，主要包括海洋生物、海洋礦物、海水化合物、海洋能以及海洋空間等。合理開發(fā)利用海洋資源是海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分，也是建設(shè)海洋強(qiáng)國的必由之路。2025年2月，國家自然資源部發(fā)布的《2024年中國海洋經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，我國海洋經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，海洋經(jīng)濟(jì)總量達(dá)到105438億元，首次超過10萬億元的規(guī)模。近年來，我國不斷推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型，為海洋強(qiáng)國建設(shè)鋪就高質(zhì)量發(fā)展底色。一是制定政策助力海洋綠色能源開發(fā)?！丁笆奈濉爆F(xiàn)代能源體系規(guī)劃》和《“十四五”可再生能源發(fā)展規(guī)劃》明確提出積極推進(jìn)海上風(fēng)電集群化開發(fā)，穩(wěn)妥推進(jìn)潮流能、波浪能等海洋能示范化開發(fā)。二是探索海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式。近年來我國政府積極引導(dǎo)創(chuàng)新要素和社會(huì)資金向海洋戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域集聚，海洋產(chǎn)業(yè)綠色低碳融合新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，逐步形成“海洋傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主，海洋新興產(chǎn)業(yè)為輔”的新格局。2023年以來，海洋鹽差能利用、可再生能源驅(qū)動(dòng)的海水淡化等致力于綠色能源開發(fā)的海洋新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，部分領(lǐng)域增速甚至高于主要傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)。由此可見，上述政策引導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)模式創(chuàng)新等舉措取得了顯著成效。（取材于方梅等的相關(guān)文章）材料二海洋高技術(shù)是指應(yīng)用于海洋資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)集合，主要包括海洋探測技術(shù)、海洋開發(fā)技術(shù)、海洋裝備制造技術(shù)等。海洋高技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造和新興海洋產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，使我國海洋開發(fā)進(jìn)入了快車道。海底地震勘探是近年來快速興起的海洋油氣勘探技術(shù)，可大幅提升油氣勘探開發(fā)精度。2023年7月，我國自主研發(fā)的海底地震勘探采集裝備“海脈”在渤海海域投入使用，標(biāo)志著我國在高端海洋油氣勘探技術(shù)上邁出關(guān)鍵一步。作業(yè)過程中，工作人員將成千上萬個(gè)“海脈”有規(guī)律地布放在海床指定位置，形成一個(gè)覆蓋在海床上的巨大信息采集網(wǎng)。每個(gè)“海脈”就像壓在海底油藏“穴位”上的“聽診器”一樣，用來接收來自海底地層反射的地震波信號(hào)，并以數(shù)據(jù)的形式存儲(chǔ)下來。作業(yè)完成后將“海脈”收回，將其采集到的數(shù)據(jù)信息下載、分析處理，即可實(shí)現(xiàn)對(duì)地層的精準(zhǔn)“號(hào)脈”?！昂Ｃ}”采用高靈敏度檢波器和超低噪音采集電路等技術(shù)，大幅提升了對(duì)微弱信號(hào)的檢測能力，能夠捕捉到萬米地層相當(dāng)于蚊子飛行聲1/150大小的地震波信號(hào)。這標(biāo)志著我國在海洋探測技術(shù)方面取得重大突破。我國在海洋開發(fā)技術(shù)和裝備制造技術(shù)方面也取得了長足發(fā)展。2023年9月，由廣州海洋局牽頭研發(fā)的20千瓦海洋漂浮式溫差能發(fā)電裝置在南海成功完成海試。這是我國首次在實(shí)際海況條件下實(shí)現(xiàn)溫差能發(fā)電的原理性驗(yàn)證和工程化運(yùn)行。我國自主設(shè)計(jì)建造的首艘大洋鉆探船“夢(mèng)想”號(hào)于2024年11月在廣州正式交付使用，該船是全球首艘具備11000米鉆探能力的科考船，它搭載智能化鉆探系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)巖芯取樣與海底實(shí)時(shí)監(jiān)測一體化作業(yè)，助力南?？扇急Y源的勘探與開發(fā)。今年3月底，我國自主研發(fā)的7000米級(jí)載人潛水器“蛟龍”號(hào)完成了2025年技術(shù)升級(jí)后的首次裝備試驗(yàn)任務(wù)，目前正在作業(yè)海域開展新一輪科考工作，預(yù)計(jì)今年下潛將超過80次。未來，這些“國之重器”將繼續(xù)為探索海洋奧秘和保護(hù)海洋生態(tài)提供保障。（取材于蔡鵬等的相關(guān)文章）材料三隨著海洋開發(fā)力度的加大，海洋環(huán)境污染和生態(tài)退化等問題逐漸顯現(xiàn)，海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)正面臨新的挑戰(zhàn)。因此，有序推進(jìn)海洋環(huán)境保護(hù)工作，是關(guān)乎全面貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)美麗中國和海洋強(qiáng)國、增強(qiáng)人民群眾獲得感和幸福感的重要任務(wù)。過去幾年，為改善海洋生態(tài)環(huán)境，我國陸續(xù)采取各項(xiàng)保護(hù)措施。2016年至2023年，中央財(cái)政支持沿海城市實(shí)施“藍(lán)色海灣”整治行動(dòng)、海岸帶保護(hù)修復(fù)工程、紅樹林保護(hù)修復(fù)等海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)重大項(xiàng)目175個(gè)，帶動(dòng)全國累計(jì)整治修復(fù)海岸線近1680公里、濱海濕地超過75萬畝。我國正在以高水平海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)助力高質(zhì)量發(fā)展。2023年4月，我國全面完成了海洋生態(tài)保護(hù)紅線的劃定，海洋生態(tài)保護(hù)紅線包括近岸管理海域內(nèi)生態(tài)保護(hù)紅線和近岸管理海域外生態(tài)保護(hù)紅線兩部分。近岸管理海域內(nèi)，海洋生態(tài)保護(hù)紅線面積約8.5萬平方公里，其中約36%為自然保護(hù)地，自然保護(hù)地外主要是海岸防護(hù)、生物多樣性保護(hù)的極重要生態(tài)功能區(qū)域和海岸侵蝕、沙源流失的生態(tài)極脆弱區(qū)域；近岸管理海域外，自然保護(hù)地面積約6.6萬平方公里。2023年10月，《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》修正案審議通過，這表明國家要細(xì)化海洋環(huán)境保護(hù)的職責(zé)分工，加強(qiáng)海洋生物多樣性保護(hù)。（取材于李海等的相關(guān)文章）1.根據(jù)材料一，下列不屬于對(duì)海洋資源開發(fā)利用的一項(xiàng)是（）A.海水提鎂 B.海水曬鹽 C.潮汐發(fā)電 D.淡水養(yǎng)殖2.根據(jù)材料二，下列有關(guān)“海脈”的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.是由我國自主研發(fā)的。B.需置于海床指定位置。C.可用于勘探海底油氣。D.能有效分析數(shù)據(jù)信息。3.根據(jù)材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.我國已具備在海洋中利用溫差能發(fā)電裝置發(fā)電的能力。B.“夢(mèng)想”號(hào)是我國首艘具備11000米鉆探能力的科考船。C.智能化鉆探系統(tǒng)能獨(dú)立完成可燃冰資源的全流程開發(fā)。D.升級(jí)改造后的載人潛水器“蛟龍”號(hào)已在開展科考工作。4.根據(jù)上面三則材料，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.潮流能、波浪能等海洋能屬于現(xiàn)代能源、可再生能源。B.海洋新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展已使海洋傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)走向蕭條。C.應(yīng)用先進(jìn)的海洋資源開發(fā)技術(shù)，可推動(dòng)海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展。D.海洋生態(tài)保護(hù)紅線包括近岸管理海域內(nèi)、外兩個(gè)部分。5.地理學(xué)習(xí)小組根據(jù)以上三則材料繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你填寫①—⑥處，幫他們補(bǔ)充完整。要求簡要概括?！敬鸢浮?.D2.D3.C4.B5.答案示例：①海洋高技術(shù)發(fā)展表現(xiàn)②海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施③海洋經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型成效顯著④海洋探測技術(shù)取得突破⑤實(shí)施海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目⑥全面劃定海洋生態(tài)保護(hù)紅線【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞海洋資源開發(fā)與保護(hù)的主題展開，三則材料層次分明：材料一從宏觀角度闡述海洋資源的定義、經(jīng)濟(jì)價(jià)值及綠色轉(zhuǎn)型政策；材料二聚焦海洋高技術(shù)發(fā)展，以"海脈"等典型案例展現(xiàn)我國技術(shù)突破；材料三則轉(zhuǎn)向生態(tài)保護(hù)，強(qiáng)調(diào)開發(fā)與環(huán)保的平衡。內(nèi)容安排上體現(xiàn)了"定義-開發(fā)-保護(hù)"的邏輯鏈條，既展現(xiàn)我國海洋經(jīng)濟(jì)成就，又凸顯可持續(xù)發(fā)展理念。選材兼顧政策文件、技術(shù)細(xì)節(jié)和生態(tài)數(shù)據(jù)，具有時(shí)效性和權(quán)威性，為讀者構(gòu)建了立體化的海洋認(rèn)知體系?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。海洋資源“廣義上指蘊(yùn)藏在海洋中人類可能利用的一切物質(zhì)和能量，主要包括海洋生物、海洋礦物、海水化合物、海洋能以及海洋空間等”。A.海水提鎂：屬于“海水化合物”開發(fā)（鎂是海水中的化學(xué)物質(zhì)）。B.海水曬鹽：利用海水蒸發(fā)獲取鹽，屬于“海水化合物”開發(fā)。C.潮汐發(fā)電：利用海洋能（潮汐能）發(fā)電，屬于“海洋能”開發(fā)。D.淡水養(yǎng)殖：材料中未提及“淡水養(yǎng)殖”與海洋資源的直接關(guān)聯(lián)，且淡水養(yǎng)殖通常在淡水水域（如河流、湖泊）進(jìn)行，不屬于海洋資源開發(fā)范疇。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。D.“能有效分析數(shù)據(jù)信息”錯(cuò)誤，原文提到“作業(yè)完成后將‘海脈’收回，將其采集到的數(shù)據(jù)信息下載、分析處理”，即數(shù)據(jù)“分析處理”由工作人員完成，而非“海脈”自身具備分析能力。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“能獨(dú)立完成可燃冰資源的全流程開發(fā)”錯(cuò)誤，原文提到“夢(mèng)想”號(hào)“搭載智能化鉆探系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)巖芯取樣與海底實(shí)時(shí)監(jiān)測一體化作業(yè)，助力南海可燃冰資源的勘探與開發(fā)”，但“助力勘探與開發(fā)”不等于“獨(dú)立完成全流程開發(fā)”（全流程還包括開采、利用等環(huán)節(jié)）。故選C。【4題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。B.“已使海洋傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)走向蕭條”錯(cuò)誤，材料一指出“海洋新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，部分領(lǐng)域增速甚至高于主要傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)”，但僅說明新興產(chǎn)業(yè)增速快，未提及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)“走向蕭條”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。①材料二圍繞“海洋高技術(shù)（海洋探測、開發(fā)、裝備制造技術(shù)等）推動(dòng)海洋開發(fā)”展開，從“海洋高技術(shù)是……先進(jìn)技術(shù)集合”“推動(dòng)傳統(tǒng)/新興海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的邏輯，可提煉主題為“海洋高技術(shù)發(fā)展表現(xiàn)”。②材料三聚焦海洋生態(tài)保護(hù)的行動(dòng)（整治修復(fù)、劃定紅線、修法等），核心是闡述保護(hù)海洋生態(tài)的具體舉措，故概括為“海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施”。③材料一“推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型……政策引導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)模式創(chuàng)新等舉措取得顯著成效”，明確體現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型及成果，對(duì)應(yīng)“海洋經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型成效顯著”。④材料二“海底地震勘探……‘海脈’……標(biāo)志海洋探測技術(shù)重大突破”，圍繞海洋探測技術(shù)的成果，提煉為“海洋探測技術(shù)取得突破”。⑤材料三“2016-2023年，中央財(cái)政支持……海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)重大項(xiàng)目175個(gè)”，突出“生態(tài)保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目”的實(shí)施，概括為“實(shí)施海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目”。⑥材料三“2023年4月，我國全面完成了海洋生態(tài)保護(hù)紅線的劃定”，直接對(duì)應(yīng)“全面劃定海洋生態(tài)保護(hù)紅線”。二、本大題共6小題，共28分。閱讀下面文言文，完成各題。天下之事，日至而無窮，而有以應(yīng)之，莫不中理者，在乎善用其機(jī)。況乎爭天下之利，處兩軍之交，不得其機(jī)以決之，則事亦隨去矣。蓋機(jī)之為物，不可以期待，不能以巧致者也。卒然而會(huì)，迅忽眇微；及其去之，疾不容瞬。先機(jī)而起，于機(jī)為妄赴；后機(jī)而發(fā)，于機(jī)為失應(yīng)。夫機(jī)有待之百年而不至者，有居之一日而數(shù)至者。待之百年而無可乘之機(jī)，則吾未嘗遲之而求于先發(fā)；居之一日而機(jī)數(shù)至，則吾未嘗厭之而怠于必應(yīng)。嗚呼！人能知此，然后可與濟(jì)天下之大業(yè)矣！西晉自永嘉之亂，群胡四起而分中原，元帝[1]竄身南渡，收區(qū)區(qū)之江左以續(xù)宗祀。而群胡自相搏噬，驟興驟滅。至于苻堅(jiān)，并兼略盡，乃空國大舉而圖江南，遂及淝水百萬之?dāng)?。反未及國，而慕容亡燕之裔并起而乘之，與堅(jiān)相持，其勢(shì)俱憊。于斯時(shí)也，可謂千載一至之機(jī)也。晉人有能乘燕、秦相弊之余，因淝水克敵之勢(shì)，選師擇將而命二軍，一軍北收鄴城以舉燕、代，一軍西趨咸陽而定關(guān)隴。據(jù)舊都之固，復(fù)七廟之墜，鎮(zhèn)撫士民，以殄余黨，則晉武之業(yè)一朝可復(fù)，而大恥刷矣。謝安[2]撫機(jī)而怯發(fā)，乃方出師漕粟以慰其既來，而尺土不獲，而師以喪敗。宋武帝[3]以英特之姿，攘袂而起，平靈寶于舊楚，滅南燕于二齊，克譙縱于庸蜀，殄盧循于交廣。蓋舉無遺策，而天下憚服矣。北方之寇，獨(dú)關(guān)東之拓跋、隴北之赫連耳。方其入關(guān)，魏人雖強(qiáng)，不敢南指西顧以議其后。而秦民大悅，以謂百年憤辱去于一朝，相與涕泣而留之。使武帝因三秦悅附之民，治兵搜騎而留拊之，則天下之勢(shì)不勞而遂一矣。然其席不暇暖，舉千里之秦屬之乳褓之兒，引兵遽還，無復(fù)顧慮，大違秦民之望。蓋一舉足而赫連躡踵以收關(guān)中，如探物于懷間。察夫宋武之心，非以秦雍為當(dāng)捐，而趙魏為足憚也。然其亟去而不顧者，蓋以其艱難百戰(zhàn)，凡所以造宋之基業(yè)者，皆在乎江左故也。往日南燕之役，盧循乘虛而下，幾失建業(yè)。今之速返者，畏人之議其后而為盧循之舉也，此所以輕捐關(guān)中而不顧也。又其起于漁樵匹夫之微，崎嶇轉(zhuǎn)戰(zhàn)，經(jīng)略江左者凡三十年。今之西師者，徒欲成敗晉之資，而其志慮之所在，亦曰代晉而已，未暇為王業(yè)萬世慮也。使司馬氏卒不復(fù)見中州之定，而群胡遂為不討之仇者，由再失天下之大機(jī)也。（取材于何去非《何博士備論》）〖備注〗[1]元帝：司馬睿，東晉開國皇帝。[2]謝安：東晉著名政治家、軍事家，曾于淝水之戰(zhàn)擊潰苻堅(jiān)。[3]宋武帝：劉裕，曾率領(lǐng)東晉軍隊(duì)北伐，晚年代晉自立。6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.然后可與濟(jì)天下之大業(yè)矣濟(jì)：成就B.殄盧循于交廣殄：消滅C.舉千里之秦屬之乳褓之兒舉：攻取D.察夫宋武之心察：細(xì)究7.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.收區(qū)區(qū)之江左以續(xù)宗祀焚百家之言，以愚黔首（賈誼《過秦論》）B.攘袂而起信而見疑（司馬遷《屈原列傳》）C.使武帝因三秦悅附之民因得觀所謂石鐘者（蘇軾《石鐘山記》）D.畏人之議其后而為盧循之舉也胡為乎遑遑欲何之（陶淵明《歸去來兮辭并序》）8.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.卒然而會(huì)，迅忽眇微

時(shí)機(jī)突然而來，迅速而不易察覺B.不敢南指西顧以議其后

不敢在背后對(duì)他做法指指點(diǎn)點(diǎn)C.非以秦雍為當(dāng)捐

并不是認(rèn)為秦雍之地應(yīng)當(dāng)丟棄D.經(jīng)略江左者凡三十年

經(jīng)營治理江東地區(qū)共計(jì)三十年9.根據(jù)文意，下列理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為時(shí)機(jī)是可遇而不可求的，若長時(shí)間沒有等到，就應(yīng)先發(fā)制人。B.苻堅(jiān)在淝水之戰(zhàn)失敗返回途中，遭到亡燕后裔的攻擊，雙方相持不下。C.宋武帝劉裕雄姿英武，才智超群，他的志向是取代晉，而非統(tǒng)一天下。D.秦地百姓飽經(jīng)屈辱，對(duì)劉裕的到來滿懷欣喜，期待他能留下鎮(zhèn)守此處。10.文章第二段寫了謝安的事例。結(jié)合上下文，簡要分析這部分內(nèi)容的作用?！敬鸢浮?.C7.A8.B9.A10.①謝安沒有把握燕秦兩國衰疲、濕水之戰(zhàn)余威尚存的時(shí)機(jī)，不敢主動(dòng)出兵，導(dǎo)致失敗。謝安的事例從反面證明了文章第一段提出的“爭奪天下的利益，在于善于把握時(shí)機(jī)”的觀點(diǎn)。②謝安失機(jī)，與下文劉裕錯(cuò)失憑借關(guān)中根基統(tǒng)一天下的良機(jī)，共同構(gòu)成了文末所說的使司馬氏最終未能驅(qū)逐群胡、平定中原的原因，從而證明了把握時(shí)機(jī)對(duì)于爭奪天下的重要性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】此文以“善用其機(jī)”為核心，論天下大業(yè)成敗系于機(jī)遇把握。先闡機(jī)遇特性：驟來驟去，不早不晚方為得宜。再以晉史為證：謝安失淝水之機(jī)，劉裕棄關(guān)中之時(shí)，皆因未善乘勢(shì)，致司馬氏難復(fù)中原。史例與議論交融，邏輯嚴(yán)整，借古鑒今，凸顯機(jī)遇對(duì)成大業(yè)之重，文氣雄健，識(shí)見深刻?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.正確。句意：然后才可以和他一起成就天下的大業(yè)??！B.正確。句意：在交廣之地殲滅盧循。C.舉：把……交付。句意：就把千里關(guān)中托付給年幼的兒子。D.正確。句意：細(xì)究宋武帝的心思。故選C。【7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.相同。都是連詞，來。句意：收攏江南那一小塊地方來延續(xù)宗廟祭祀。/燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢。B.不同。連詞，表修飾。/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：捋起袖子奮起。/誠實(shí)不欺卻被懷疑。C.不同。介詞，憑借。/連詞，因而、于是。/句意：如果宋武帝借著三秦百姓擁護(hù)歸附的勢(shì)頭。/因而能夠親眼看到那個(gè)被稱為石鐘山的地方。D.不同。助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。/動(dòng)詞，去、往。句意：害怕有人在他后方發(fā)難，做出像盧循那樣的舉動(dòng)。/為什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.“對(duì)他的做法指指點(diǎn)點(diǎn)”錯(cuò)，“議其后”是“圖謀他的后方（發(fā)動(dòng)襲擊）”。句意：卻不敢向南或向西進(jìn)軍圖謀他的后方。故選B【9題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“就應(yīng)先發(fā)制人”錯(cuò)。原文明確指出“待之百年而無可乘之機(jī)，則吾未嘗遲之而求于先發(fā)”，意思是若長時(shí)間沒有可利用的機(jī)遇，不應(yīng)急于提前行動(dòng)（先發(fā)制人）。故選A?！?0題解析】本題考查學(xué)生分析文中語段作用的能力。①根據(jù)“于斯時(shí)也，可謂千載一至之機(jī)也……謝安撫機(jī)而怯發(fā)，乃方出師漕粟以慰其既來，而尺土不獲，而師以喪敗”可知，謝安在燕、秦雙方勢(shì)力疲憊這一千載難逢的時(shí)機(jī)面前，因膽怯而不敢行動(dòng)，僅派軍運(yùn)送糧草，最終寸土未得且軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗。這一事例從反面印證了第一段“況乎爭天下之利，處兩軍之交，不得其機(jī)以決之，則事亦隨去矣”的觀點(diǎn)，即爭奪天下利益時(shí)，把握時(shí)機(jī)至關(guān)重要，錯(cuò)失時(shí)機(jī)則會(huì)導(dǎo)致事敗。②根據(jù)“使司馬氏卒不復(fù)見中州之定，而群胡遂為不討之仇者，由再失天下之大機(jī)也”可知，謝安錯(cuò)失機(jī)遇，與下文劉裕放棄關(guān)中良機(jī)一樣，都是司馬氏未能平定中原、制服群胡的原因。這進(jìn)一步凸顯了把握時(shí)機(jī)對(duì)于成就天下大業(yè)的關(guān)鍵意義，強(qiáng)化了文章核心觀點(diǎn)。參考譯文：天下的事情，每天都會(huì)出現(xiàn)且沒有窮盡，而能有辦法應(yīng)對(duì)它們，又沒有不符合道理的，關(guān)鍵在于善于運(yùn)用機(jī)遇。何況是爭奪天下的利益，處于兩軍交鋒之時(shí)，不能把握機(jī)遇來決斷大事，那么成事的機(jī)會(huì)也就隨之失去了。機(jī)遇這東西，不能主動(dòng)期待，也無法用巧計(jì)招致。它往往突然降臨，既迅速又細(xì)微；等到它逝去時(shí)，快得連眨眼的功夫都來不及。在機(jī)遇到來之前就行動(dòng)，是盲目追逐機(jī)遇；在機(jī)遇過去之后才行動(dòng)，是錯(cuò)失了對(duì)機(jī)遇的回應(yīng)。有的機(jī)遇等上百年也不會(huì)出現(xiàn)，有的機(jī)遇一天之內(nèi)就會(huì)多次降臨。等了百年都沒有可利用的機(jī)遇，我就從不急于提前行動(dòng)；一天之內(nèi)多次出現(xiàn)機(jī)遇，我也從不因厭煩而懈怠，必定會(huì)回應(yīng)。唉！人能明白這個(gè)道理，然后才可以和他一起成就天下的大業(yè)??！西晉自從永嘉之亂后，眾胡人紛紛起兵瓜分中原，晉元帝（司馬睿）逃到南方渡江，收攏江南那一小塊地方來延續(xù)宗廟祭祀。而眾胡人互相攻伐吞并，興起得快，滅亡得也快。到了苻堅(jiān)時(shí)期，幾乎吞并了所有（北方胡人勢(shì)力），于是發(fā)動(dòng)全國兵力大規(guī)模南征圖謀江南，最終在淝水之戰(zhàn)中遭遇百萬大軍的潰敗。返回（秦國）還沒到都城，前燕慕容氏的后裔就一同起兵趁機(jī)發(fā)難，與苻堅(jiān)相互對(duì)抗，雙方勢(shì)力都陷入疲憊。這時(shí)候，可以說是千年一遇的機(jī)遇啊。晉朝如果有能力趁著燕、秦相互消耗的余勢(shì)，借著淝水之戰(zhàn)戰(zhàn)勝敵人的氣勢(shì)，挑選軍隊(duì)、選擇將領(lǐng)并命令兩支軍隊(duì)出征：一支向北收復(fù)鄴城來攻取燕、代地區(qū)，一支向西奔赴咸陽來平定關(guān)隴地區(qū)。占據(jù)舊都的險(xiǎn)固地勢(shì)，恢復(fù)斷絕的皇室祭祀，安撫士人百姓，消滅殘余勢(shì)力，那么晉武帝（司馬炎）的功業(yè)就能在一朝之間恢復(fù)，大恥辱也能洗刷了。但謝安手握機(jī)遇卻膽怯不敢行動(dòng)，反而只派軍隊(duì)運(yùn)送糧草來安撫那些已經(jīng)前來（歸附）的人，結(jié)果一寸土地也沒得到，軍隊(duì)還因此戰(zhàn)敗。宋武帝（劉裕）憑著英武杰出的姿態(tài)，捋起袖子奮起，在舊楚之地平定桓玄（字靈寶），在二齊之地消滅南燕，在庸蜀之地攻克譙縱，在交廣之地殲滅盧循。他的行動(dòng)幾乎沒有失策，天下人都畏懼順服。北方的敵寇，只剩下關(guān)東的拓跋氏（北魏）、隴北的赫連氏（夏國）了。當(dāng)他進(jìn)入關(guān)中時(shí)，北魏雖然強(qiáng)大，卻不敢向南或向西進(jìn)軍圖謀他的后方。而秦地百姓十分喜悅，認(rèn)為百年的憤恨與屈辱在一朝之間消除，相互哭泣著挽留他。如果宋武帝借著三秦百姓擁護(hù)歸附的勢(shì)頭，整頓軍隊(duì)、訓(xùn)練騎兵并留下安撫他們，那么天下的局勢(shì)不用費(fèi)力就能統(tǒng)一了。然而他連坐席都沒坐暖，就把千里關(guān)中托付給年幼的兒子，領(lǐng)兵倉促返回，毫無顧慮，大大違背了秦地百姓的期望。這一抬腳，赫連氏就緊隨其后奪取了關(guān)中，如同從懷里取東西一樣容易。細(xì)究宋武帝的心思，并非認(rèn)為秦、雍地區(qū)應(yīng)當(dāng)放棄，也不是覺得趙、魏地區(qū)值得畏懼。但他急于離去毫不顧惜，是因?yàn)樗麣v經(jīng)艱難百戰(zhàn)，凡是用來創(chuàng)建劉宋基業(yè)的根基，都在江南地區(qū)。從前南燕之戰(zhàn)時(shí)，盧循趁機(jī)從南方進(jìn)攻，差點(diǎn)失去建業(yè)（南京）。如今他迅速返回，害怕有人在他后方發(fā)難，做出像盧循那樣的舉動(dòng)，這就是他輕易放棄關(guān)中毫不顧惜的原因。另外，他從漁夫樵夫那樣的平民中崛起，歷經(jīng)坎坷轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)營江南共三十年。如今向西進(jìn)軍，只是想成就取代晉朝的資本，而他的志向所在，也不過是取代晉朝罷了，沒來得及為帝王萬世的基業(yè)考慮。使得司馬氏最終沒能看到中原平定，而眾胡人最終成為無法討伐的仇敵，是因?yàn)樵俅五e(cuò)失了天下的重大機(jī)遇??！11.閱讀下面材料，按要求回答問題。①子曰：“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤；多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”（《為政》）②子曰：“古者言之不出，恥躬之不逮也?！保ā独锶省罚圩釉唬骸叭壕咏K日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”（《衛(wèi)靈公》）④孔子曰：“侍于君子有三愆：言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽?！保ā都臼稀罚莅Ч珕柹缬谠孜?。宰我對(duì)曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗，曰，使民戰(zhàn)栗。”（《八佾》）（1）請(qǐng)簡要概括材料①—④體現(xiàn)了孔子怎樣的言語觀。（2）對(duì)于材料⑤，孔安國的解說是：“凡建邦立社，各以其土所宜之木?！敝祆湔J(rèn)為，“宰我所對(duì)，非立社之本意，又啟時(shí)君殺伐之心”。請(qǐng)依據(jù)孔安國、朱熹的說法，簡要分析宰我的回答是否符合上述孔子的言語觀?！敬鸢浮浚?）①言語要謹(jǐn)慎，避免出錯(cuò)。②言語要與行動(dòng)一致。③言語要合乎仁義。④言語要講究時(shí)機(jī)和分寸。（2）①孔安國認(rèn)為“立社”所用的木是各地適宜生長的樹木，宰我卻把“周人以栗”的原因解釋為讓百姓恐懼戰(zhàn)栗。由此可見，他并不理解立社用木的本意。這樣回答不符合孔子“言語要謹(jǐn)慎，避免出錯(cuò)”的觀點(diǎn)。②朱熹認(rèn)為宰我的回答有勸魯哀公殺伐之意，可見，宰我的回答違背了孔子“言語要合乎仁義”的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這段材料集中展現(xiàn)了孔子關(guān)于言語的深刻思想體系。①至④則通過不同角度構(gòu)建了“慎言”的立體框架：從認(rèn)知基礎(chǔ)、道德約束、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到表達(dá)時(shí)機(jī)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难哉Z倫理。⑤則作為反例，通過宰我“過度詮釋”的對(duì)話，反向印證孔子主張——言語應(yīng)恪守事實(shí)本真（孔安國說）與社會(huì)責(zé)任（朱熹說）。五則材料正反相濟(jì)，完整呈現(xiàn)儒家“修辭立其誠”的核心理念。（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①由“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤”可知，孔子強(qiáng)調(diào)對(duì)不確定的事保持沉默，謹(jǐn)慎表達(dá)已知內(nèi)容，以減少過失。②由“古者言之不出，恥躬之不逮也”可知，古人以言行不一為恥，主張說到做到。③由“言不及義，好行小慧，難矣哉”可知，孔子反對(duì)無意義的空談和小聰明，強(qiáng)調(diào)言論應(yīng)圍繞道義展開。④由“言未及之而言謂之躁……未見顏色而言謂之瞽”可知，孔子提出說話需把握時(shí)機(jī)、觀察對(duì)象，避免急躁/隱瞞/盲目三種過失。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。①由“凡建邦立社，各以其土所宜之木”可知，孔安國認(rèn)為立社用木應(yīng)因地制宜。而宰我解釋“周人以栗”為“使民戰(zhàn)栗”，把“周人以栗”的原因解釋為讓百姓恐懼戰(zhàn)栗，顯然曲解了本意。這違背了孔子“慎言其余”和“言寡尤”的要求，屬于不謹(jǐn)慎的言論。②朱熹指出宰我解釋“啟時(shí)君殺伐之心”，這種帶有暴力暗示的言論完全背離了孔子“言不及義”的訓(xùn)誡?？鬃又鲝堁哉Z要引導(dǎo)向善，而宰我此言可能助長暴政，嚴(yán)重違反“言及義”的要求。參考譯文：①孔子說：“多聽別人說話，不要說你覺得可疑的，其余的，也要謹(jǐn)慎地說，便少過失。多看別人行事，不要做你覺得不安的，其余的，也要謹(jǐn)慎地行，便少后悔。說話少過失，行事少后悔，謀求祿仕之道就在這里面了。”②孔子說：“古代的君子不輕易發(fā)言，因?yàn)樗麄兒ε伦约旱难哉Z無法兌現(xiàn)而感到羞恥。”③孔子說：“整天聚在一起，卻不談?wù)摰懒x，喜歡賣弄小聰明，這樣的人很難教導(dǎo)?！雹芸鬃诱f：“侍奉在君子旁邊陪他說話，要注意避免犯三種過失：還沒有問到你的時(shí)候就說話，這是急躁；已經(jīng)問到你的時(shí)候你卻不說，這叫隱瞞；不看君子的臉色而貿(mào)然說話；這是瞎子?！雹蒴敯Ч珕栐孜遥恋厣竦纳裰鲬?yīng)該用什么樹木，宰我回答：“夏朝用松樹，商朝用柏樹，周朝用栗子樹。用栗子樹的意思是說：使老百姓戰(zhàn)栗?！比⒈敬箢}共4小題，共20分。閱讀下面詩歌，完成各題。如魚水柳永輕靄浮空，亂峰倒影，瀲滟十里銀塘。繞岸垂楊。紅樓朱閣相望。芰荷香。雙雙戲、鸂鶒①鴛鴦。乍雨過、蘭芷汀洲，望中依約似瀟湘。風(fēng)淡淡，水茫茫。動(dòng)一片晴光。畫舫相將。盈盈紅粉清商。紫薇郎②。修禊飲、且樂仙鄉(xiāng)。更歸去，遍歷鑾坡鳳沼，此景也難忘。〖備注〗①鸂鶒：水鳥名。②紫薇郎：指呂夷簡，此時(shí)被貶離京與柳永同游。12.下列對(duì)詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“輕靄浮空”三句呈現(xiàn)了薄霧縈繞、群峰倒映、水波蕩漾的美景。B.“繞岸”“紅樓”兩句寫了綠柳環(huán)繞水岸，紅樓與朱閣相對(duì)的景致。C.“望中”句意為從廣闊的湖面往遠(yuǎn)看，隱約可以看到瀟水、湘水。D.“畫舫”“盈盈”兩句描繪了游船相隨而行，船上佳人彈唱的畫面。13.下列對(duì)詩歌的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.本詞上片從遠(yuǎn)山倒影的宏觀景物寫起，由遠(yuǎn)及近，由動(dòng)到靜。B.“風(fēng)淡淡”兩句承上啟下，將內(nèi)容由“純寫景”過渡到“純敘事”。C.本詞既繪視覺之絢爛，又寫聽覺、嗅覺之美妙，多感官寫景。D.全詞對(duì)仗嚴(yán)整，節(jié)奏流暢，以古樸典雅之詞，展示生活情趣。14.本詞的結(jié)尾“更歸去，遍歷鑾坡鳳沼，此景也難忘”與柳永《望海潮》的結(jié)尾“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”，都以“歸去”引起對(duì)未來的設(shè)想。請(qǐng)分析這兩個(gè)結(jié)尾表達(dá)情感的異同。【答案】12.C13.C14.同：①二者都表達(dá)了對(duì)當(dāng)前美好的自然景觀和人文景觀的贊美，抒發(fā)了喜悅之情。②二者都有祝照并相信對(duì)方能夠回歸朝廷之意，隱含對(duì)對(duì)方的肯定。異：二者情感表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同，“更歸去，遍歷鑾坡鳳沼，此景也難忘”，側(cè)重于“難忘”強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)前情景讓人難以忘懷：“異日?qǐng)D將好景，歸去風(fēng)池夸”，側(cè)重于“夸”，表達(dá)的是對(duì)官員治理有方的贊美，并希望得到提攜獎(jiǎng)掖?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詞上片勾勒江南水鄉(xiāng)的柔美畫卷，輕靄浮空、峰影倒映、芰荷飄香，鸂鶒戲水的動(dòng)態(tài)描寫富有生趣。下片轉(zhuǎn)入游宴場景，“紫薇郎”的典故暗含政治失意，結(jié)句的想象，在樂景中暗藏仕途期許。全詞以流麗語言展現(xiàn)文人雅集之樂?！?2題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“隱約可以看到瀟水、湘水”錯(cuò)誤?！巴幸兰s似瀟湘”意思是在遠(yuǎn)望中，這眼前的景色隱約好似瀟湘之地的風(fēng)光，并不是說“隱約可以看到瀟水、湘水”。

故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“由動(dòng)到靜”錯(cuò)誤，上片“亂峰倒影”“繞岸垂楊”“芰荷香”等是靜態(tài)描寫，“雙雙戲、鸂鶒鴛鴦”是動(dòng)態(tài)描寫，并非“由動(dòng)到靜”。

B.“‘純寫景’過渡到‘純敘事’”錯(cuò)誤，“風(fēng)淡淡，水茫?！?，這兩句主要還是寫景，并非將內(nèi)容由“純寫景”過渡到“純敘事”，后面“動(dòng)一片晴光”“畫舫相將”寫水波搖蕩著映在水中晴朗的日光，湖面上畫舫相連，仍寫湖面風(fēng)光，并不是“純敘事”。

D.“全詞對(duì)仗嚴(yán)整”“古樸典雅”錯(cuò)誤，詞中“輕靄浮空，亂峰倒影”“風(fēng)淡淡，水茫?！钡壬贁?shù)句子對(duì)偶，但并不是“全詞對(duì)仗”；且“盈盈紅粉清商”“此景也難忘”等此句較為通俗直白，并非“古樸典雅”。故選C?！?4題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。（1）相同點(diǎn)。①這首詞上片描繪了輕靄、亂峰倒影、繞岸垂楊、紅樓朱閣、芰荷香、鸂鶒鴛鴦、蘭芷汀洲等自然美景，下片有畫舫、佳人清商等人文景致，“更歸去，遍歷鑾坡鳳沼，此景也難忘”表明友人日后回到朝廷，當(dāng)前的這些美景和同游的歡樂場景應(yīng)該難以忘懷，體現(xiàn)出詞人陶醉于當(dāng)下景致，喜悅之情溢于言表?！锻３薄访鑼懞贾荨盁熈嫎?，風(fēng)簾翠幕”“三秋桂子，十里荷花”等自然風(fēng)光，以及“市列珠璣，戶盈羅綺”“羌管弄晴，菱歌泛夜”等人文景觀，結(jié)尾“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”表明要把杭州的美好景致畫下來，表達(dá)了對(duì)杭州美好自然和人文景觀的贊美，飽含喜悅之情。所以，二者都表達(dá)對(duì)當(dāng)前美好的自然景觀和人文景觀的贊美，抒發(fā)喜悅之情。②這首詞中的“紫薇郎”即友人呂夷簡，此時(shí)被貶離京，“更歸去，遍歷鑾坡鳳沼”意味著希望呂夷簡日后能夠回到朝廷，在重要的職位上有所作為，隱含著對(duì)呂夷簡才能的肯定和祝愿?！锻３薄肥橇蕾?zèng)給友人孫何的，孫何當(dāng)時(shí)主政杭州，“歸去鳳池夸”是說孫何回到朝廷后會(huì)得到夸贊，相信他能回歸朝廷并有所成就，也是對(duì)孫何治理才能的一種肯定與祝愿。所以，二者都祝愿并相信友人能夠回歸朝廷，隱含對(duì)友人的肯定。（2）不同點(diǎn)?！案鼩w去，遍歷鑾坡鳳沼，此景也難忘”著重強(qiáng)調(diào)“難忘”，突出的是當(dāng)下與友人同游時(shí)所經(jīng)歷的美景、歡樂的場景等在詞人心中留下了深刻的印記，即便回到朝廷，這段時(shí)光和眼前的景色也不會(huì)被遺忘，強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)下情景的獨(dú)特與難忘?！爱惾?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”側(cè)重于“夸”，一方面是贊美孫何治理有方，杭州在他的治理下呈現(xiàn)出繁榮美好的景象；另一方面也有希望得到孫何提攜獎(jiǎng)掖的意味，希望孫何回到朝廷后能向他人夸贊柳永，或許能為詞人柳永提供一些機(jī)會(huì)。15.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。（1）《離騷》中的“①___________，紉秋蘭以為佩”恰好印證了司馬遷在《屈原列傳》中評(píng)價(jià)屈原“②___________，故其稱物芳”的說法。（2）賈誼在《過秦論》中寫的“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，③___________”，與歐陽修在《五代史伶官傳序》中寫的“④___________，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)”，都以生動(dòng)的歷史場景，啟人深思。（3）詩歌中“空”字能帶給人孤寂冷清之感，如杜甫《蜀相》中的“映階碧草自春色，⑤___________”，又如姜夔《揚(yáng)州慢》中的“漸黃昏，⑥___________，都在空城”。（4）古人善于從生活中汲取智慧。柳宗元以“養(yǎng)樹”喻“養(yǎng)人術(shù)”，告誡從政者要像養(yǎng)樹一樣“能順木之天，⑦_(dá)__________”；蘇軾探尋石鐘山命名的緣由，以“事不目見耳聞，⑧___________，可乎”強(qiáng)調(diào)親歷驗(yàn)證對(duì)認(rèn)知事物的重要意義。【答案】①扈江離與辟芷兮②其志潔③贏糧而景從④及仇讎已滅⑤隔葉黃鸝空好音⑥清角吹寒⑦以致其性焉爾⑧而臆斷其有無四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成各題。賀蘭三疊①頻繁出入賀蘭山，一次又一次地被它震撼，驚訝于它的龐大，癡迷于它的神秘，更清楚地知道，它是無盡藏的?？晌业脑~匯量卻跟不上它的豐富。我想盡一切辦法，調(diào)動(dòng)從字典里盜取的文字，將它們視為火種，隨時(shí)準(zhǔn)備點(diǎn)燃精神的賀蘭山，但最終還是只能看著它發(fā)呆，恨自己在一座山面前失語。②為了看清整座山，我無數(shù)次開車?yán)@著它來回跑，我學(xué)著用自己的觀察來給賀蘭山定義。比如，三關(guān)口將賀蘭山一分為二：南側(cè)蕭條，早已干涸的河床，遲遲等不來一場雨，最后將自己渴死；而北側(cè)則顯得生機(jī)勃勃，原始森林、礦產(chǎn)資源、神秘文化，為整個(gè)賀蘭山贏得了好名聲。③可是我發(fā)現(xiàn)，跑的次數(shù)越多，賀蘭山在我心里的模樣越模糊，甚至從各個(gè)角度看到的賀蘭山開始重疊在一起。而越是這樣，我就越想鬧清楚賀蘭山的真實(shí)面貌，于是一次又一次進(jìn)入它的內(nèi)部，用巖畫確認(rèn)它，用原始森林確認(rèn)它，用被掏空的賀蘭山局部確認(rèn)它。不知不覺，它竟然成了我心中的一個(gè)圖騰。不光是我，連我那兩個(gè)尚未成年的女兒，也是一到周末就嚷著要去賀蘭山。在她們眼里，扁桃花的芬芳約等于游樂場的旋轉(zhuǎn)木馬，而巖羊俏皮的一躍，比動(dòng)物園里獅子裝模作樣的嘶吼要刺激得多。④驚蟄，天氣回暖，我們決定去山上尋找春天。尋春未得，卻讓我們看到了不一樣的賀蘭山。賀蘭山套門溝段的后背已被削平，那是人們用挖掘機(jī)和爆破技術(shù)在它身上留下的深深的烙印，只為了取走其中的砂石骨料。挖掘機(jī)轟隆轟隆的聲音，代替了驚蟄節(jié)氣的驚雷，讓人顫抖。一座山變成了無數(shù)石頭，無數(shù)石頭又變成了細(xì)小的砂石，以及更為細(xì)小的水泥，然后被運(yùn)到城市里，從僅有的稀缺的土地根部開始，配合鋼筋，建起一座座水泥叢林。山越來越瘦削，城市卻越來越臃腫。⑤女兒突然問我：“爸爸，賀蘭山會(huì)不會(huì)很疼啊？”我沒辦法用擬人或者比喻的手法回答這個(gè)八歲的孩子，她眼里的山是活的，挖掘等同于活體割肉；我也不忍心用“殘忍”“破壞”這些詞在孩子心中留下陰影，只能輕描淡寫地說：“可能會(huì)疼吧，誰知道呢？”⑥樹長在山上，山長在大地上，大地長在歲月里，一切本是完整的，可挖掘破壞了這一切。這億萬年才組合在一起的砂石，被采掘一次，它們的疼痛就會(huì)被放大一次。一座山，失去的不僅僅是巖羊和植被、砂石和煤塊，也是它的手臂和觸角，是完整的軀體，是不同階段孕育的記憶?，F(xiàn)在，它們將徹底消失——就在短短半個(gè)小時(shí)里，賀蘭山套門溝段，就空出了一輛大掛車所能承載重量的位置。⑦再看賀蘭山，似乎和之前看到的不一樣了。它的疼痛從內(nèi)部或者說從背部溢出來，以至于賀蘭山的表情變得復(fù)雜，它因?yàn)樘鄱b獰，因?yàn)榛炭侄?。⑧谷雨前的一個(gè)下午，我們又開始了朝向賀蘭山的漫游，期待著意外的驚喜。車拐來拐去，來到了位于賀蘭山東麓的平吉堡奶牛場。此刻，田野里空無一人，春風(fēng)來回踱步，檢查著植物的生長情況。田壟之上的柳樹還沒有發(fā)芽，烏鴉或者喜鵲搭建的巢依舊赤裸。已是4月中旬，銀川平原卻還保持著大地本來的面貌，但凡有一點(diǎn)綠，就顯得格格不入。苜蓿就是以這樣的形式出現(xiàn)在我們眼前的。將車停在路邊，一家人像羊群一樣急切地奔向最先綠起來的地方?？刹坏瓤拷?，就聽到遠(yuǎn)處的訓(xùn)斥。原來是苜蓿地的主人，以為我們是偷偷采摘苜蓿芽的。這個(gè)時(shí)候的苜蓿確實(shí)金貴，它以一已之力，讓整個(gè)奶牛場綠著，摘一把可不就少一把了。⑨我們只好悻悻上車，繼續(xù)前行。這一路因?yàn)橥蝗怀霈F(xiàn)的綠和訓(xùn)斥而顯得復(fù)雜起來。還好，在山間的涵洞里，竟然遇到了一群羊。它們從水渠里跳上來，頭羊要把它們帶到路對(duì)面的柵欄里。那里，成群的蒲公英用嫩黃的花朵吸引著它們；那里，梨樹把冬天里偷來的雪晾曬在枝頭上。羊這群浪漫的詩人，一股腦地要沖到柵欄里去，趕羊人趕緊跑著攔住頭羊。⑩就在她出現(xiàn)在路中央的時(shí)候，我的手機(jī)剛好拍到她抬手揚(yáng)鞭的動(dòng)作——涵洞的另一頭，左側(cè)的一排柳樹把路拉向遠(yuǎn)處，右側(cè)的柵欄處，矮小的植物和柵欄的結(jié)合顯得凌亂。在路的中間，羊群一字排開，牧羊的女人，右腿跨向頭羊，手中的鞭子已經(jīng)揚(yáng)起，頭羊感知到危險(xiǎn)，掉轉(zhuǎn)方向，隨即，羊群朝路的遠(yuǎn)處走去。?這是一整天里最有意義的一件事了，能在鄉(xiāng)間小路遠(yuǎn)遠(yuǎn)看一眼羊群，已經(jīng)是很難得的畫面了?，F(xiàn)在，圈養(yǎng)成為了日常，羊的腳下，已經(jīng)不再有曠野和山川，它們困囿于羊圈，早就收起了詩人的心?？善?，它們就這么出現(xiàn)了，送給我一個(gè)背影，讓我忘記一切的背影。這一切，這群羊不會(huì)知道，那個(gè)放羊的女人不會(huì)知道，她和它們，在給了我一個(gè)驚喜之后，消失在路的盡頭。（取材于田鑫的同名散文）16.下列文中加點(diǎn)詞語，沒有運(yùn)用比擬手法的一項(xiàng)是（）A.建起一座座水泥叢林B.城市卻越來越臃腫C.檢查著植物的生長情況D.梨樹把冬天里偷來的雪晾曬在枝頭上17.下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第③段用“旋轉(zhuǎn)木馬”帶來的快樂描述賀蘭山上扁桃花的芬芳帶來的愉悅。B.第④段寫山變成城市的一部分，表明作者希望賀蘭山能夠以新的形式存在。C.第⑥段“就在”句運(yùn)用時(shí)間和空間的反差，具象地呈現(xiàn)了挖掘速度和規(guī)模。D.第⑩段按照空間順序，細(xì)致地描繪了作者所拍攝的照片內(nèi)容，頗具畫面感。18.作者在第⑨段說羊是“浪漫的詩人”。請(qǐng)結(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?9.請(qǐng)結(jié)合全文，分析文章題目“賀蘭三疊”的內(nèi)涵。【答案】16.A17.B18.①作者看到，羊群急切地想要到路對(duì)面的柵欄里采食，相比腳下沒有了曠野和山川的被圈養(yǎng)的羊，眼前的羊可以在賀蘭山間奔跑、跳躍。②眼前的圖景引起了作者詩意的聯(lián)想。在作者看來，羊群本能的行為，有種渴望親近草木、花朵的浪漫情調(diào)，展現(xiàn)了追尋自然和自由的激情，它們是有“詩心”的。③說羊是“浪漫的詩人”，表達(dá)了作者對(duì)充滿自然詩意，生機(jī)之美的賀蘭山的無限贊美。19.①“賀蘭三疊”指作者多次走進(jìn)賀蘭山，形成多重印象、多元認(rèn)識(shí)和復(fù)雜情感。②作者無數(shù)次走進(jìn)賀蘭山，被其多樣的自然景觀，豐富的物產(chǎn)資源和歷史文化遺存吸引，感受到它的龐大、神秘和無窮魅力，想要不斷探索；作者走進(jìn)賀蘭山尋春，卻看到它被無情挖掘、肆意開發(fā)，遭受巨大的破壞，感到痛心和憂慮；作者又一次走進(jìn)賀蘭山，遇到剛發(fā)芽的苜蓿，采食的羊群等，感受到賀蘭山的生機(jī)和詩意，感到驚喜?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以賀蘭山為情感載體，通過“三疊”結(jié)構(gòu)展現(xiàn)人與自然的復(fù)雜關(guān)系。第一疊寫山的神秘與震撼，第二疊揭露人類開采的殘酷，第三疊轉(zhuǎn)向田園牧歌的尋覓。作者巧妙運(yùn)用擬人手法和意象對(duì)比，在詩意與現(xiàn)實(shí)的張力中，完成對(duì)生態(tài)文明的深刻反思。孩童視角與成人哲思的交織，更強(qiáng)化了文本的批判性與救贖意味?！?6題解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.比喻，把城市中眾多用水泥等建筑材料建成的高樓大廈比作“水泥叢林”；B.比擬，“臃腫”用于形容城市，賦予了城市人的體態(tài)特征；C.比擬，“檢查”這一動(dòng)作是人所具有的行為，用來描述春風(fēng)，賦予了春風(fēng)人的行為動(dòng)作；D.比擬，“晾曬”是人的行為動(dòng)作，此處用于描述梨樹，賦予了梨樹人的行為。故選A?！?7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。B.“表明作者希望賀蘭山能夠以新的形式存在”說法錯(cuò)誤。第④段更多的是在展現(xiàn)賀蘭山因被過度挖掘，山體遭到破壞，資源被用于城市建設(shè)，從而導(dǎo)致山的消逝、受損，字里行間透露出的是對(duì)賀蘭山被破壞的惋惜、痛心，而非希望賀蘭山以這樣的形式存在。故選B?！?8題解析】本題考查學(xué)生理解重要句子含義的能力。①由“它們從水渠里跳上來……羊這群浪漫的詩人，一股腦地要沖到柵欄里去”可知，這群羊能在賀蘭山間自由活動(dòng)，急切地想去親近花草等自然之物，與那些困囿于羊圈的羊不同，展現(xiàn)出自由奔放的天性，如同詩人般隨性。②由“它們困囿于羊圈，早就收起了詩人的心?？善鼈兙瓦@么出現(xiàn)了”可知，眼前羊群奔向柵欄處美好自然景象的畫面，讓作者聯(lián)想到它們有著渴望親近自然的浪漫情調(diào)，仿佛帶著追尋自然、追逐自由的詩心，本能的行為中滿是對(duì)美好事物的向往，就像詩人用文字抒發(fā)內(nèi)心浪漫情懷一樣，所以稱其為“浪漫的詩人”。③由“那里，成群的蒲公英用嫩黃的花朵吸引著它們；那里，梨樹把冬天里偷來的雪晾曬在枝頭上”等可知，羊在賀蘭山間如此充滿生機(jī)與詩意的狀態(tài)，也側(cè)面反映出賀蘭山有著能讓萬物展現(xiàn)自然之美的特質(zhì)，作者借說羊是“浪漫的詩人”，實(shí)則表達(dá)了對(duì)充滿自然詩意、蘊(yùn)含生機(jī)之美的賀蘭山的由衷贊美，流露出喜愛之情?！?9題解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義的能力。①文中提到“我無數(shù)次開車?yán)@著它來回跑”“于是一次又一次進(jìn)入它內(nèi)部”“我們又開始了朝向賀蘭山的漫游”等內(nèi)容，表明作者多次走進(jìn)賀蘭山。而每一次進(jìn)入，賀蘭山都帶給作者不一樣的感受與認(rèn)知，作者從不同角度看到的賀蘭山特點(diǎn)各異，對(duì)它形成了多重印象、多元認(rèn)識(shí)，有著復(fù)雜的情感交織，這正契合“三疊”所蘊(yùn)含的多次、多元之意。②承載不同階段的情感變化與經(jīng)歷。起初，作者是被賀蘭山的魅力所吸引，“頻繁出入賀蘭山，一次又一次地被它震撼，驚訝于它的龐大，癡迷于它的神秘，更清楚地知道，它是無盡藏的”，想要不斷深入探索它的奧秘。然而，當(dāng)看到賀蘭山套門溝段被挖掘破壞時(shí)，“賀蘭山套門溝段的后背已被削平，那是人們用挖掘機(jī)和爆破技術(shù)在它身上留下的深深的烙印……山越來越瘦削，城市卻越來越臃腫”，作者內(nèi)心滿是痛心和憂慮。后來再次走進(jìn)賀蘭山，遇到像“苜蓿地”“一群羊”等充滿生機(jī)與詩意的景象，“在山間的涵洞里，竟然遇到了一群羊”，又收獲了驚喜。這些不同階段的經(jīng)歷與情感變化，如同樂章中的不同旋律疊加，共同構(gòu)成了“賀蘭三疊”豐富的內(nèi)涵。五、本大題共3小題，共66分。20.語言文字基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。①渾蓋之爭是中國天文學(xué)史上的一件大事，它貫串于這個(gè)時(shí)期中國天文學(xué)的發(fā)展過程之中，促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問題的解決，促成了中國古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。②例如，被后人奉為中國古代歷法的圭臬的《太初歷》，是渾蓋之爭的直接產(chǎn)物；又如，在中國歷史上赫赫有名的“小兒辯日”問題，【甲】；再如，在中國數(shù)學(xué)史上著名的“勾股定理”以及相關(guān)的測高望遠(yuǎn)之術(shù)，【乙】；更如，唐代僧一行組織的天文大地測量，【丙】；還如，中國天文儀器的發(fā)展，亦與渾蓋之爭休戚與共；……③類似例子，不勝枚舉，這表明渾蓋之爭在中國歷史上有著延續(xù)時(shí)間長、參與人員多、涉及面廣、討論內(nèi)容豐富、后續(xù)影響大等特點(diǎn)，它表現(xiàn)了中國古人對(duì)宇宙問題的關(guān)注程度，體現(xiàn)了中國古人對(duì)待科學(xué)問題的態(tài)度。（1）下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.①句中的“貫串”可換為“貫穿”。B.②句中的“圭臬”換為“榜樣”，句意不變。C.②句中加點(diǎn)的兩個(gè)成語使用得當(dāng)。D.③句中加點(diǎn)的“這”和“它”指代內(nèi)容相同。（2）請(qǐng)將下列句子的序號(hào)，分別填入文中對(duì)應(yīng)的橫線處，使表意準(zhǔn)確、銜接流暢。①是為了解決渾蓋之爭的一個(gè)重要命題而得以實(shí)施的②是在渾蓋之爭中為發(fā)展天文測算方法而形成的③在渾蓋之爭過程中得到了合理的解答【甲】__________【乙】__________【丙】__________【答案】（1）A（2）【甲】③【乙】②【丙】①【解析】（1）本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。A.正確。①句中“貫串”意為“從頭到尾穿過”，強(qiáng)調(diào)連接整個(gè)發(fā)展過程，“貫穿”在漢語中與其同義，?？苫Q使用，句意不變。B.錯(cuò)誤。②句中“圭臬”指標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則，特指權(quán)威規(guī)范；“榜樣”則指模范、典范，更側(cè)重可效仿性，一般指人。在句中，“歷法的圭臬”強(qiáng)調(diào)《太初歷》作為歷法的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，換成“榜樣”后，因歷法是系統(tǒng)，非人或行為，句意弱化且不精確。C.錯(cuò)誤。②句中“赫赫有名”，形容名聲顯赫，用于修飾中國歷史上著名的“小兒辯日”問題，使用得當(dāng)；“休戚與共”，意為人與人之間同甘共苦、命運(yùn)相連，不用于描述“中國天文儀器的發(fā)展”與“渾蓋之爭”的緊密聯(lián)系。D.錯(cuò)誤。③句中“這”指代前文“類似例子，不勝枚舉”，而“它”指代“渾蓋之爭”，二者指代對(duì)象不同。故選A。（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力?！炯住坑汕拔目芍靶恨q日”是一個(gè)關(guān)于太陽遠(yuǎn)近具體的疑問，與“得到了合理的解答”搭配恰當(dāng)，體現(xiàn)渾蓋之爭對(duì)問題的解決，可填③；【乙】由原文“勾股定理和測高望遠(yuǎn)之術(shù)”可知，其屬于“天文測算方法”，與“為發(fā)展天文測算方法而形成的”銜接緊密，說明其在渾蓋之爭中對(duì)方法的推動(dòng)，可填②；【丙】由原文“唐代僧一行組織的天文大地測量”，可知其是一項(xiàng)具體“實(shí)施”的行動(dòng)，目的是“為了解決渾蓋之爭的一個(gè)重要命題而得以實(shí)施的”，邏輯上一致，可填①；微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。21.微寫作。為了加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，學(xué)校將舉辦“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)。學(xué)校給剪紙、篆刻、糖畫、扎染、珠算、太極拳、京劇、秦腔、皮影戲、川劇變臉等十個(gè)“非遺”項(xiàng)目安排了展位。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)展位，結(jié)合該展位項(xiàng)目的特點(diǎn)，為該展位寫一段宣傳語，吸引更多同學(xué)了解并感受“非遺”魅力。要求：特點(diǎn)突出，語言簡潔得體，有吸引力。150字左右。將題目寫在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。【答案】示例：川劇變臉，瞬息萬變！一拂袖、一轉(zhuǎn)身，紅臉忠勇、黑臉剛直、白臉狡詐……千面萬象盡在眨眼間！作為中華戲曲絕活，變臉以精湛技藝演繹人物悲喜，用神秘色彩傳遞巴蜀文化。展位特設(shè)互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，手把手教你“變臉”奧秘，更有噴火特技震撼登場！快來感受非遺魅力，見證“臉上乾坤”的奇跡時(shí)刻！【解析】本題考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：應(yīng)用類微寫作。審題：明確題干要求，為指定非遺項(xiàng)目撰寫宣傳語，吸引同學(xué)了解非遺魅力，需兼顧信息傳遞與吸引力。從10個(gè)項(xiàng)目中選擇其一，需聚焦單個(gè)項(xiàng)目特點(diǎn)，避免泛化。語言需“簡潔得體”（符合校園語境，150字左右），且“有吸引力”（激發(fā)參與興趣）。需體現(xiàn)項(xiàng)目的“非遺”屬性，突出其文化價(jià)值與獨(dú)特性。寫作指導(dǎo)：需精準(zhǔn)提煉所選非遺項(xiàng)目的獨(dú)特技藝、文化內(nèi)涵或視覺亮點(diǎn)。如：剪紙、扎染：視覺性強(qiáng)，可強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手體驗(yàn)”與“美學(xué)價(jià)值”；糖畫、皮影戲：自帶童年記憶，可關(guān)聯(lián)“趣味互動(dòng)”與“傳統(tǒng)文化”；京劇、川劇變臉：藝術(shù)張力強(qiáng)，可突出“舞臺(tái)魅力”與“文化底蘊(yùn)”。開篇以短句直擊亮點(diǎn)，中間分層解析技藝與文化，結(jié)尾以邀請(qǐng)式語句收束，形成“吸引——解讀——召喚”的完整鏈條。22.高中語文教材中刻畫了很多歷史人物，時(shí)至今日，他們的精神品質(zhì)仍然熠熠生輝。請(qǐng)你從燭之武、屈原、蘇武、諸葛亮、劉和珍、焦裕祿中選擇一位，談?wù)勎覀兘裉鞂W(xué)習(xí)他（或她）的精神品質(zhì)的意義。要求：明確人物姓名，言之有理。150字左右。將題目寫在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮渴纠禾K武。蘇武持節(jié)牧羊十九年，在威逼利誘中堅(jiān)守氣節(jié)，于絕境中彰顯忠誠。今日學(xué)習(xí)蘇武精神，意義深遠(yuǎn)。其一，面對(duì)國際紛爭，維護(hù)國家尊嚴(yán)需如蘇武般矢志不渝；其二，在物質(zhì)至上的時(shí)代，其“不辱使命”的信念提醒我們抵御誘惑，恪守原則；其三，蘇武的堅(jiān)韌與孤勇，激勵(lì)當(dāng)代人在困境中保持初心。蘇武精神是民族氣節(jié)的豐碑，更是培育愛國情懷與道德操守的永恒典范?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：題目要求從指定歷史人物（燭之武、屈原、蘇武、諸葛亮、劉和珍、焦裕祿）中選一位，闡述學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義，需明確人物，關(guān)聯(lián)當(dāng)下，有理有據(jù)。體現(xiàn)人物精神與現(xiàn)實(shí)的銜接，挖掘精神對(duì)當(dāng)代人在價(jià)值觀、行為指引等方面的價(jià)值，避免單純?nèi)宋锸论E復(fù)述，要突出“今時(shí)今日學(xué)的意義”。寫作指導(dǎo)：人物精神提煉：精準(zhǔn)抓取人物最具標(biāo)識(shí)性的精神。如燭之武：臨危擔(dān)當(dāng)、家國大義（暮年出山，憑口才退秦師）屈原：愛國執(zhí)著、高潔守正（投江明志，賦《離騷》表忠貞）蘇武：忠貞不屈、民族氣節(jié)（北海牧羊十九年，守漢節(jié)不降）諸葛亮：鞠躬盡瘁、智慧忠誠（一生為蜀漢，“出師未捷”顯擔(dān)當(dāng)）劉和珍：勇敢無畏、家國情懷（為正義請(qǐng)?jiān)福瑹嵫半y）焦裕祿：實(shí)干為民、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)（治蘭考風(fēng)沙，用生命踐行公仆心）現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)：從國家、社會(huì)、個(gè)人層面找與精神契合的現(xiàn)實(shí)場景。比如寫蘇武，可關(guān)聯(lián)國際環(huán)境下國家尊嚴(yán)維護(hù)、個(gè)人面對(duì)誘惑堅(jiān)守底線；寫焦裕祿，關(guān)聯(lián)基層治理實(shí)干需求、治愈“躺平”心態(tài)。寫作思路：先點(diǎn)明人物與精神，再分點(diǎn)從不同維度講學(xué)習(xí)意義，最后升華，讓論述有條理、有深度。語言要有感染力，可適當(dāng)用排比、比喻增強(qiáng)感染力，像“焦裕祿精神，是照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的‘實(shí)干火炬’”，讓文字更具共情力，把人物精神與現(xiàn)實(shí)意義融合得更緊密。23.微寫作。請(qǐng)以“靜靜地等待”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力；150字左右；將題目寫在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。【答案】示例：靜靜地等待風(fēng)掠過枯枝，落葉在石階上蜷縮成嘆息。黃昏的余暉漫過窗欞，將影子拉得細(xì)長。爐火在壁角低語，茶香氤氳，杯盞漸涼。我數(shù)著鐘擺的搖晃，像在丈量時(shí)光的褶皺。泥土深處，蟄伏的種子正醞釀一場蘇醒；檐角殘雪融化時(shí)，會(huì)捎來遠(yuǎn)方的回音。此刻的沉默，是未破繭的蝶，是未啟封的信。我知道，所有寂靜的縫隙里，都藏著破曉的伏筆?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：審題時(shí)需緊扣“靜靜地等待”核心：“等待”指向未發(fā)生的期待，可具象為一次花開或日出，一次歸來或奔赴，一場比賽或考驗(yàn)，亦可抽象為一個(gè)機(jī)遇，一段成長、一次挑戰(zhàn)等?！办o靜地”限定了等待的狀態(tài)——非焦灼而是安寧，需通過環(huán)境描寫（如暮色、月光）與細(xì)節(jié)刻畫（如數(shù)花萼、聽心跳）傳遞這種內(nèi)斂的情緒。盡量避免直白抒情，用生動(dòng)意象承載真摯情感，建靜謐而富有張力的畫面，讓“等待”的美好與隱忍自然流露。寫作指導(dǎo)：寫作時(shí)，可先選一個(gè)具體載體來寄托“等待”，比如花苞、歸人腳步聲等，讓抽象情感有依托。用細(xì)膩環(huán)境描寫營造“靜”的氛圍，像暮色、月光、葉尖晨露。再融入細(xì)微動(dòng)作或感官體驗(yàn)，如數(shù)花萼紋路、聽風(fēng)誤為花開，借細(xì)節(jié)傳情。語言要避免直白，可以使用比喻、擬人讓文字生動(dòng)，比如將影子寫得“泡得發(fā)漲”，讓“靜”中藏著的期待與悸動(dòng)自然流露，讓畫面和情感和諧統(tǒng)一。24.作文。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。有人欣賞“此山中景皆成畫，翠影清風(fēng)韻自嘉”，認(rèn)為置身山中方能體悟詩意與美好；有人感慨“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，指出身處山中會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知局限，陷入困境；也有人主張“跳出廬山外，心清眼界寬”，提出只有跳出山中，才能拓寬視野，豁然開朗……“山中”與“山外”不僅是位置、環(huán)境的區(qū)別，更象征著不同的思維方式和人生態(tài)度。一、請(qǐng)以“山中與山外”為題，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。二、請(qǐng)以“身在此山中”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道命題作文題。這段作文材料通過“山中”與“山外”的意象對(duì)比，展現(xiàn)了三種不同的人生態(tài)度和認(rèn)知方式。首先，“此山中景皆成畫”代表沉浸式的體驗(yàn)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)深入其中才能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之美，就像藝術(shù)家需要近距離觀察才能捕捉景物的神韻。這種視角看重親身經(jīng)歷帶來的真實(shí)感受，認(rèn)為只有身處其中才能獲得最直接的審美體驗(yàn)和生命感悟。其次，“不識(shí)廬山真面目”則揭示了過度沉浸可能帶來的認(rèn)知局限。就像我們常說的“當(dāng)局者迷”，當(dāng)人完全陷入某個(gè)環(huán)境或問題時(shí)，反而容易失去整體判斷力。這種觀點(diǎn)提醒我們，有時(shí)候需要與觀察對(duì)象保持適當(dāng)距離，才能看清事物的全貌和本質(zhì)。最后，“跳出廬山外”提出了更高層次的認(rèn)知方式。就像登山者到達(dá)頂峰后視野豁然開朗，這種觀點(diǎn)主張通過超越性的思考獲得更廣闊的視角。它既肯定了深入體驗(yàn)的價(jià)值，又強(qiáng)調(diào)適時(shí)抽離的重要性，體現(xiàn)了一種辯證的智慧。這三種態(tài)度實(shí)際上構(gòu)成了認(rèn)知的三個(gè)層次：沉浸體驗(yàn)、反思局限和超越提升。它們不是非此即彼的對(duì)立關(guān)系，而是可以循環(huán)往復(fù)的認(rèn)知過程。在生活中，我們既需要專注投入的“山中”狀態(tài)，也需要抽身反思的“山外”視角，這種動(dòng)態(tài)平衡才能幫助我們既把握細(xì)節(jié)又不失全局。本題可以選擇寫議論文或記敘文，這里以議論文為例，探討寫作思路。寫作時(shí)，開頭可以從生活現(xiàn)象切入，引出“山中”與“山外”的辯證關(guān)系，提出核心問題：我們是否常被眼前景象所困？中間部分可以分三個(gè)層次展開：先分析“身在山中”的價(jià)值，如專注細(xì)節(jié)、深度體驗(yàn)；再探討“跳出山外”的意義，如獲得全局觀、突破思維定式；最后論述二者的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)既要深入其中又要適時(shí)抽離的重要性，每個(gè)層次都要結(jié)合具體事例。結(jié)尾可以回歸現(xiàn)實(shí)，指出在信息爆炸時(shí)代更需要這種“出入自如”的智慧，或者升華到人生境界，說明成長就是在“入山”與“出山”間不斷循環(huán)的過程。立意：（1）入山得幽趣，出山見天地。（2）適時(shí)抽身而出，方能看清本質(zhì)。（3）在沉浸與超脫間尋找人生平衡。北京市朝陽區(qū)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成各題。材料一海洋資源，從狹義上說，是指與海水水體本身有著直接關(guān)系的物質(zhì)和能量；從廣義上說，是指蘊(yùn)藏在海洋中人類可能利用的一切物質(zhì)和能量，主要包括海洋生物、海洋礦物、海水化合物、海洋能以及海洋空間等。合理開發(fā)利用海洋資源是海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分，也是建設(shè)海洋強(qiáng)國的必由之路。2025年2月，國家自然資源部發(fā)布的《2024年中國海洋經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，我國海洋經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，海洋經(jīng)濟(jì)總量達(dá)到105438億元，首次超過10萬億元的規(guī)模。近年來，我國不斷推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型，為海洋強(qiáng)國建設(shè)鋪就高質(zhì)量發(fā)展底色。一是制定政策助力海洋綠色能源開發(fā)?！丁笆奈濉爆F(xiàn)代能源體系規(guī)劃》和《“十四五”可再生能源發(fā)展規(guī)劃》明確提出積極推進(jìn)海上風(fēng)電集群化開發(fā)，穩(wěn)妥推進(jìn)潮流能、波浪能等海洋能示范化開發(fā)。二是探索海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式。近年來我國政府積極引導(dǎo)創(chuàng)新要素和社會(huì)資金向海洋戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域集聚，海洋產(chǎn)業(yè)綠色低碳融合新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，逐步形成“海洋傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主，海洋新興產(chǎn)業(yè)為輔”的新格局。2023年以來，海洋鹽差能利用、可再生能源驅(qū)動(dòng)的海水淡化等致力于綠色能源開發(fā)的海洋新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，部分領(lǐng)域增速甚至高于主要傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)。由此可見，上述政策引導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)模式創(chuàng)新等舉措取得了顯著成效。（取材于方梅等的相關(guān)文章）材料二海洋高技術(shù)是指應(yīng)用于海洋資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)集合，主要包括海洋探測技術(shù)、海洋開發(fā)技術(shù)、海洋裝備制造技術(shù)等。海洋高技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造和新興海洋產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，使我國海洋開發(fā)進(jìn)入了快車道。海底地震勘探是近年來快速興起的海洋油氣勘探技術(shù)，可大幅提升油氣勘探開發(fā)精度。2023年7月，我國自主研發(fā)的海底地震勘探采集裝備“海脈”在渤海海域投入使用，標(biāo)志著我國在高端海洋油氣勘探技術(shù)上邁出關(guān)鍵一步。作業(yè)過程中，工作人員將成千上萬個(gè)“海脈”有規(guī)律地布放在海床指定位置，形成一個(gè)覆蓋在海床上的巨大信息采集網(wǎng)。每個(gè)“海脈”就像壓在海底油藏“穴位”上的“聽診器”一樣，用來接收來自海底地層反射的地震波信號(hào)，并以數(shù)據(jù)的形式存儲(chǔ)下來。作業(yè)完成后將“海脈”收回，將其采集到的數(shù)據(jù)信息下載、分析處理，即可實(shí)現(xiàn)對(duì)地層的精準(zhǔn)“號(hào)脈”?！昂Ｃ}”采用高靈敏度檢波器和超低噪音采集電路等技術(shù)，大幅提升了對(duì)微弱信號(hào)的檢測能力，能夠捕捉到萬米地層相當(dāng)于蚊子飛行聲1/150大小的地震波信號(hào)。這標(biāo)志著我國在海洋探測技術(shù)方面取得重大突破。我國在海洋開發(fā)技術(shù)和裝備制造技術(shù)方面也取得了長足發(fā)展。2023年9月，由廣州海洋局牽頭研發(fā)的20千瓦海洋漂浮式溫差能發(fā)電裝置在南海成功完成海試。這是我國首次在實(shí)際海況條件下實(shí)現(xiàn)溫差能發(fā)電的原理性驗(yàn)證和工程化運(yùn)行。我國自主設(shè)計(jì)建造的首艘大洋鉆探船“夢(mèng)想”號(hào)于2024年11月在廣州正式交付使用，該船是全球首艘具備11000米鉆探能力的科考船，它搭載智能化鉆探系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)巖芯取樣與海底實(shí)時(shí)監(jiān)測一體化作業(yè)，助力南?？扇急Y源的勘探與開發(fā)。今年3月底，我國自主研發(fā)的7000米級(jí)載人潛水器“蛟龍”號(hào)完成了2025年技術(shù)升級(jí)后的首次裝備試驗(yàn)任務(wù)，目前正在作業(yè)海域開展新一輪科考工作，預(yù)計(jì)今年下潛將超過80次。未來，這些“國之重器”將繼續(xù)為探索海洋奧秘和保護(hù)海洋生態(tài)提供保障。（取材于蔡鵬等的相關(guān)文章）材料三隨著海洋開發(fā)力度的加大，海洋環(huán)境污染和生態(tài)退化等問題逐漸顯現(xiàn)，海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)正面臨新的挑戰(zhàn)。因此，有序推進(jìn)海洋環(huán)境保護(hù)工作，是關(guān)乎全面貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)美麗中國和海洋強(qiáng)國、增強(qiáng)人民群眾獲得感和幸福感的重要任務(wù)。過去幾年，為改善海洋生態(tài)環(huán)境，我國陸續(xù)采取各項(xiàng)保護(hù)措施。2016年至2023年，中央財(cái)政支持沿海城市實(shí)施“藍(lán)色海灣”整治行動(dòng)、海岸帶保護(hù)修復(fù)工程、紅樹林保護(hù)修復(fù)等海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)重大項(xiàng)目175個(gè)，帶動(dòng)全國累計(jì)整治修復(fù)海岸線近1680公里、濱海濕地超過75萬畝。我國正在以高水平海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)助力高質(zhì)量發(fā)展。2023年4月，我國全面完成了海洋生態(tài)保護(hù)紅線的劃定，海洋生態(tài)保護(hù)紅線包括近岸管理海域內(nèi)生態(tài)保護(hù)紅線和近岸管理海域外生態(tài)保護(hù)紅線兩部分。近岸管理海域內(nèi)，海洋生態(tài)保護(hù)紅線面積約8.5萬平方公里，其中約36%為自然保護(hù)地，自然保護(hù)地外主要是海岸防護(hù)、生物多樣性保護(hù)的極重要生態(tài)功能區(qū)域和海岸侵蝕、沙源流失的生態(tài)極脆弱區(qū)域；近岸管理海域外，自然保護(hù)地面積約6.6萬平方公里。2023年10月，《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》修正案審議通過，這表明國家要細(xì)化海洋環(huán)境保護(hù)的職責(zé)分工，加強(qiáng)海洋生物多樣性保護(hù)。（取材于李海等的相關(guān)文章）1.根據(jù)材料一，下列不屬于對(duì)海洋資源開發(fā)利用的一項(xiàng)是（）A.海水提鎂 B.海水曬鹽 C.潮汐發(fā)電 D.淡水養(yǎng)殖2.根據(jù)材料二，下列有關(guān)“海脈”的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.是由我國自主研發(fā)的。B.需置于海床指定位置。C.可用于勘探海底油氣。D.能有效分析數(shù)據(jù)信息。3.根據(jù)材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.我國已具備在海洋中利用溫差能發(fā)電裝置發(fā)電的能力。B.“夢(mèng)想”號(hào)是我國首艘具備11000米鉆探能力的科考船。C.智能化鉆探系統(tǒng)能獨(dú)立完成可燃冰資源的全流程開發(fā)。D.升級(jí)改造后的載人潛水器“蛟龍”號(hào)已在開展科考工作。4.根據(jù)上面三則材料，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.潮流能、波浪能等海洋能屬于現(xiàn)代能源、可再生能源。B.海洋新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展已使海洋傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)走向蕭條。C.應(yīng)用先進(jìn)的海洋資源開發(fā)技術(shù)，可推動(dòng)海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展。D.海洋生態(tài)保護(hù)紅線包括近岸管理海域內(nèi)、外兩個(gè)部分。5.地理學(xué)習(xí)小組根據(jù)以上三則材料繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你填寫①—⑥處，幫他們補(bǔ)充完整。要求簡要概括?！敬鸢浮?.D2.D3.C4.B5.答案示例：①海洋高技術(shù)發(fā)展表現(xiàn)②海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施③海洋經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型成效顯著④海洋探測技術(shù)取得突破⑤實(shí)施海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目⑥全面劃定海洋生態(tài)保護(hù)紅線【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞海洋資源開發(fā)與保護(hù)的主題展開，三則材料層次分明：材料一從宏觀角度闡述海洋資源的定義、經(jīng)濟(jì)價(jià)值及綠色轉(zhuǎn)型政策；材料二聚焦海洋高技術(shù)發(fā)展，以"海脈"等典型案例展現(xiàn)我國技術(shù)突破；材料三則轉(zhuǎn)向生態(tài)保護(hù)，強(qiáng)調(diào)開發(fā)與環(huán)保的平衡。內(nèi)容安排上體現(xiàn)了"定義-開發(fā)-保護(hù)"的邏輯鏈條，既展現(xiàn)我國海洋經(jīng)濟(jì)成就，又凸顯可持續(xù)發(fā)展理念。選材兼顧政策文件、技術(shù)細(xì)節(jié)和生態(tài)數(shù)據(jù)，具有時(shí)效性和權(quán)威性，為讀者構(gòu)建了立體化的海洋認(rèn)知體系?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。海洋資源“廣義上指蘊(yùn)藏在海洋中人類可能利用的一切物質(zhì)和能量，主要包括海洋生物、海洋礦物、海水化合物、海洋能以及海洋空間等”。A.海水提鎂：屬于“海水化合物”開發(fā)（鎂是海水中的化學(xué)物質(zhì)）。B.海水曬鹽：利用海水蒸發(fā)獲取鹽，屬于“海水化合物”開發(fā)。C.潮汐發(fā)電：利用海洋能（潮汐能）發(fā)電，屬于“海洋能”開發(fā)。D.淡水養(yǎng)殖：材料中未提及“淡水養(yǎng)殖”與海洋資源的直接關(guān)聯(lián)，且淡水養(yǎng)殖通常在淡水水域（如河流、湖泊）進(jìn)行，不屬于海洋資源開發(fā)范疇。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。D.“能有效分析數(shù)據(jù)信息”錯(cuò)誤，原文提到“作業(yè)完成后將‘海脈’收回，將其采集到的數(shù)據(jù)信息下載、分析處理”，即數(shù)據(jù)“分析處理”由工作人員完成，而非“海脈”自身具備分析能力。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“能獨(dú)立完成可燃冰資源的全流程開發(fā)”錯(cuò)誤，原文提到“夢(mèng)想”號(hào)“搭載智能化鉆探系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)巖芯取樣與海底實(shí)時(shí)監(jiān)測一體化作業(yè)，助力南?？扇急Y源的勘探與開發(fā)”，但“助力勘探與開發(fā)”不等于“獨(dú)立完成全流程開發(fā)”（全流程還包括開采、利用等環(huán)節(jié)）。故選C。【4題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。B.“已使海洋傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)走向蕭條”錯(cuò)誤，材料一指出“海洋新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，部分領(lǐng)域增速甚至高于主要傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)”，但僅說明新興產(chǎn)業(yè)增速快，未提及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)“走向蕭條”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。①材料二圍繞“海洋高技術(shù)（海洋探測、開發(fā)、裝備制造技術(shù)等）推動(dòng)海洋開發(fā)”展開，從“海洋高技術(shù)是……先進(jìn)技術(shù)集合”“推動(dòng)傳統(tǒng)/新興海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的邏輯，可提煉主題為“海洋高技術(shù)發(fā)展表現(xiàn)”。②材料三聚焦海洋生態(tài)保護(hù)的行動(dòng)（整治修復(fù)、劃定紅線、修法等），核心是闡述保護(hù)海洋生態(tài)的具體舉措，故概括為“海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施”。③材料一“推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型……政策引導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)模式創(chuàng)新等舉措取得顯著成效”，明確體現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型及成果，對(duì)應(yīng)“海洋經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型成效顯著”。④材料二“海底地震勘探……‘海脈’……標(biāo)志海洋探測技術(shù)重大突破”，圍繞海洋探測技術(shù)的成果，提煉為“海洋探測技術(shù)取得突破”。⑤材料三“2016-2023年，中央財(cái)政支持……海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)重大項(xiàng)目175個(gè)”，突出“生態(tài)保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目”的實(shí)施，概括為“實(shí)施海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目”。⑥材料三“2023年4月，我國全面完成了海洋生態(tài)保護(hù)紅線的劃定”，直接對(duì)應(yīng)“全面劃定海洋生態(tài)保護(hù)紅線”。二、本大題共6小題，共28分。閱讀下面文言文，完成各題。天下之事，日至而無窮，而有以應(yīng)之，莫不中理者，在乎善用其機(jī)。況乎爭天下之利，處兩軍之交，不得其機(jī)以決之，則事亦隨去矣。蓋機(jī)之為物，不可以期待，不能以巧致者也。卒然而會(huì)，迅忽眇微；及其去之，疾不容瞬。先機(jī)而起，于機(jī)為妄赴；后機(jī)而發(fā)，于機(jī)為失應(yīng)。夫機(jī)有待之百年而不至者，有居之一日而數(shù)至者。待之百年而無可乘之機(jī)，則吾未嘗遲之而求于先發(fā)；居之一日而機(jī)數(shù)至，則吾未嘗厭之而怠于必應(yīng)。嗚呼！人能知此，然后可與濟(jì)天下之大業(yè)矣！西晉自永嘉之亂，群胡四起而分中原，元帝[1]竄身南渡，收區(qū)區(qū)之江左以續(xù)宗祀。而群胡自相搏噬，驟興驟滅。至于苻堅(jiān)，并兼略盡，乃空國大舉而圖江南，遂及淝水百萬之?dāng)?。反未及國，而慕容亡燕之裔并起而乘之，與堅(jiān)相持，其勢(shì)俱憊。于斯時(shí)也，可謂千載一至之機(jī)也。晉人有能乘燕、秦相弊之余，因淝水克敵之勢(shì)，選師擇將而命二軍，一軍北收鄴城以舉燕、代，一軍西趨咸陽而定關(guān)隴。據(jù)舊都之固，復(fù)七廟之墜，鎮(zhèn)撫士民，以殄余黨，則晉武之業(yè)一朝可復(fù)，而大恥刷矣。謝安[2]撫機(jī)而怯發(fā)，乃方出師漕粟以慰其既來，而尺土不獲，而師以喪敗。宋武帝[3]以英特之姿，攘袂而起，平靈寶于舊楚，滅南燕于二齊，克譙縱于庸蜀，殄盧循于交廣。蓋舉無遺策，而天下憚服矣。北方之寇，獨(dú)關(guān)東之拓跋、隴北之赫連耳。方其入關(guān)，魏人雖強(qiáng)，不敢南指西顧以議其后。而秦民大悅，以謂百年憤辱去于一朝，相與涕泣而留之。使武帝因三秦悅附之民，治兵搜騎而留拊之，則天下之勢(shì)不勞而遂一矣。然其席不暇暖，舉千里之秦屬之乳褓之兒，引兵遽還，無復(fù)顧慮，大違秦民之望。蓋一舉足而赫連躡踵以收關(guān)中，如探物于懷間。察夫宋武之心，非以秦雍為當(dāng)捐，而趙魏為足憚也。然其亟去而不顧者，蓋以其艱難百戰(zhàn)，凡所以造宋之基業(yè)者，皆在乎江左故也。往日南燕之役，盧循乘虛而下，幾失建業(yè)。今之速返者，畏人之議其后而為盧循之舉也，此所以輕捐關(guān)中而不顧也。又其起于漁樵匹夫之微，崎嶇轉(zhuǎn)戰(zhàn)，經(jīng)略江左者凡三十年。今之西師者，徒欲成敗晉之資，而其志慮之所在，亦曰代晉而已，未暇為王業(yè)萬世慮也。使司馬氏卒不復(fù)見中州之定，而群胡遂為不討之仇者，由再失天下之大機(jī)也。（取材于何去非《何博士備論》）〖備注〗[1]元帝：司馬睿，東晉開國皇帝。[2]謝安：東晉著名政治家、軍事家，曾于淝水之戰(zhàn)擊潰苻堅(jiān)。[3]宋武帝：劉裕，曾率領(lǐng)東晉軍隊(duì)北伐，晚年代晉自立。6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.然后可與濟(jì)天下之大業(yè)矣濟(jì)：成就B.殄盧循于交廣殄：消滅C.舉千里之秦屬之乳褓之兒舉：攻取D.察夫宋武之心察：細(xì)究7.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.收區(qū)區(qū)之江左以續(xù)宗祀焚百家之言，以愚黔首（賈誼《過秦論》）B.攘袂而起信而見疑（司馬遷《屈原列傳》）C.使武帝因三秦悅附之民因得觀所謂石鐘者（蘇軾《石鐘山記》）D.畏人之議其后而為盧循之舉也胡為乎遑遑欲何之（陶淵明《歸去來兮辭并序》）8.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.卒然而會(huì)，迅忽眇微

時(shí)機(jī)突然而來，迅速而不易察覺B.不敢南指西顧以議其后

不敢在背后對(duì)他做法指指點(diǎn)點(diǎn)C.非以秦雍為當(dāng)捐

并不是認(rèn)為秦雍之地應(yīng)當(dāng)丟棄D.經(jīng)略江左者凡三十年

經(jīng)營治理江東地區(qū)共計(jì)三十年9.根據(jù)文意，下列理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為時(shí)機(jī)是可遇而不可求的，若長時(shí)間沒有等到，就應(yīng)先發(fā)制人。B.苻堅(jiān)在淝水之戰(zhàn)失敗返回途中，遭到亡燕后裔的攻擊，雙方相持不下。C.宋武帝劉裕雄姿英武，才智超群，他的志向是取代晉，而非統(tǒng)一天下。D.秦地百姓飽經(jīng)屈辱，對(duì)劉裕的到來滿懷欣喜，期待他能留下鎮(zhèn)守此處。10.文章第二段寫了謝安的事例。結(jié)合上下文，簡要分析這部分內(nèi)容的作用?！敬鸢浮?.C7.A8.B9.A10.①謝安沒有把握燕秦兩國衰疲、濕水之戰(zhàn)余威尚存的時(shí)機(jī)，不敢主動(dòng)出兵，導(dǎo)致失敗。謝安的事例從反面證明了文章第一段提出的“爭奪天下的利益，在于善于把握時(shí)機(jī)”的觀點(diǎn)。②謝安失機(jī)，與下文劉裕錯(cuò)失憑借關(guān)中根基統(tǒng)一天下的良機(jī)，共同構(gòu)成了文末所說的使司馬氏最終未能驅(qū)逐群胡、平定中原的原因，從而證明了把握時(shí)機(jī)對(duì)于爭奪天下的重要性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】此文以“善用其機(jī)”為核心，論天下大業(yè)成敗系于機(jī)遇把握。先闡機(jī)遇特性：驟來驟去，不早不晚方為得宜。再以晉史為證：謝安失淝水之機(jī)，劉裕棄關(guān)中之時(shí)，皆因未善乘勢(shì)，致司馬氏難復(fù)中原。史例與議論交融，邏輯嚴(yán)整，借古鑒今，凸顯機(jī)遇對(duì)成大業(yè)之重，文氣雄健，識(shí)見深刻?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.正確。句意：然后才可以和他一起成就天下的大業(yè)??！B.正確。句意：在交廣之地殲滅盧循。C.舉：把……交付。句意：就把千里關(guān)中托付給年幼的兒子。D.正確。句意：細(xì)究宋武帝的心思。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.相同。都是連詞，來。句意：收攏江南那一小塊地方來延續(xù)宗廟祭祀。/燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢。B.不同。連詞，表修飾。/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：捋起袖子奮起。/誠實(shí)不欺卻被懷疑。C.不同。介詞，憑借。/連詞，因而、于是。/句意：如果宋武帝借著三秦百姓擁護(hù)歸附的勢(shì)頭。/因而能夠親眼看到那個(gè)被稱為石鐘山的地方。D.不同。助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。/動(dòng)詞，去、往。句意：害怕有人在他后方發(fā)難，做出像盧循那樣的舉動(dòng)。/為什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？故選A。【8題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.“對(duì)他的做法指指點(diǎn)點(diǎn)”錯(cuò)，“議其后”是“圖謀他的后方（發(fā)動(dòng)襲擊）”。句意：卻不敢向南或向西進(jìn)軍圖謀他的后方。故選B【9題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“就應(yīng)先發(fā)制人”錯(cuò)。原文明確指出“待之百年而無可乘之機(jī)，則吾未嘗遲之而求于先發(fā)”，意思是若長時(shí)間沒有可利用的機(jī)遇，不應(yīng)急于提前行動(dòng)（先發(fā)制人）。故選A。【10題解析】本題考查學(xué)生分析文中語段作用的能力。①根據(jù)“于斯時(shí)也，可謂千載一至之機(jī)也……謝安撫機(jī)而怯發(fā)，乃方出師漕粟以慰其既來，而尺土不獲，而師以喪敗”可知，謝安在燕、秦雙方勢(shì)力疲憊這一千載難逢的時(shí)機(jī)面前，因膽怯而不敢行動(dòng)，僅派軍運(yùn)送糧草，最終寸土未得且軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗。這一事例從反面印證了第一段“況乎爭天下之利，處兩軍之交，不得其機(jī)以決之，則事亦隨去矣”的觀點(diǎn)，即爭奪天下利益時(shí)，把握時(shí)機(jī)至關(guān)重要，錯(cuò)失時(shí)機(jī)則會(huì)導(dǎo)致事敗。②根據(jù)“使司馬氏卒不復(fù)見中州之定，而群胡遂為不討之仇者，由再失天下之大機(jī)也”可知，謝安錯(cuò)失機(jī)遇，與下文劉裕放棄關(guān)中良機(jī)一樣，都是司馬氏未能平定中原、制服群胡的原因。這進(jìn)一步凸顯了把握時(shí)