高中語文古詩詞賞析與寫作指導(dǎo)實踐課教案一、教案取材出處《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《古詩詞鑒賞指南》《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握古詩詞的基本賞析方法，提高學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生運用古詩詞進(jìn)行寫作的能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，激發(fā)學(xué)生的文化自信。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點11.古詩詞的意象、意境、情感分析；2.古詩詞的韻律、修辭手法；3.古詩詞的寫作技巧。1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩詞的內(nèi)涵；2.如何將古詩詞的賞析方法應(yīng)用于實際寫作中；3.如何激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。21.培養(yǎng)學(xué)生運用古詩詞進(jìn)行寫作的能力；2.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；3.增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。1.如何引導(dǎo)學(xué)生將古詩詞的賞析方法與寫作技巧相結(jié)合；2.如何在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生在寫作中充分運用所學(xué)知識；3.如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的寫作水平。31.古詩詞的韻律、修辭手法；2.古詩詞的寫作技巧；3.古詩詞的意象、意境、情感分析。1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩詞的韻律、修辭手法；2.如何將古詩詞的寫作技巧應(yīng)用于實際寫作中；3.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺古詩詞中的意象、意境、情感，并加以分析。教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。情境教學(xué)：利用多媒體、實物展示等手段，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞。案例教學(xué)：選取具有代表性的古詩詞進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)賞析方法和寫作技巧。啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)覺，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示一首經(jīng)典古詩詞，讓學(xué)生自由朗讀，并分享自己的感受。提問：這首詩的作者、背景、主題是什么？它給你怎樣的啟發(fā)？學(xué)生回答，教師總結(jié)。賞析古詩詞意象分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩詞中的意象，如“月亮”、“楊柳”、“江南”等。意境分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩詞的意境，如“凄涼”、“美好”、“孤獨”等。情感分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩詞的情感，如“憂愁”、“喜悅”、“哀愁”等。寫作指導(dǎo)韻律、修辭手法：教師講解古詩詞的韻律、修辭手法，如平仄、對仗、比喻等。寫作技巧：教師以一首古詩詞為例，講解如何運用這些技巧進(jìn)行寫作。小組合作學(xué)生分組，每組選取一首自己喜歡的古詩詞進(jìn)行分析和賞析。小組討論，分享各自的見解和發(fā)覺。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學(xué)生反思自己在賞析和寫作過程中的收獲和不足。教案教材分析教材內(nèi)容：本教案選取的教材內(nèi)容為《唐詩三百首》、《宋詞三百首》和《元曲三百首》。教材特點：這些教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多個朝代的優(yōu)秀古詩詞，有助于學(xué)生全面了解中華傳統(tǒng)文化。教材分析：《唐詩三百首》：以唐代詩歌為主，反映了唐代社會風(fēng)貌和人文精神?！端卧~三百首》：以宋代詞為主，體現(xiàn)了宋代文人獨特的審美情趣和人生觀?！对偈住罚阂栽鸀橹鳎宫F(xiàn)了元代社會的繁榮和民族文化的交融。教學(xué)活動安排活動環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法時間分配導(dǎo)入新課古詩詞朗讀分享互動式教學(xué)5分鐘賞析古詩詞意象、意境、情感分析情境教學(xué)15分鐘寫作指導(dǎo)韻律、修辭手法、寫作技巧案例教學(xué)10分鐘小組合作古詩詞分析和賞析小組合作15分鐘課程內(nèi)容總結(jié)啟發(fā)式教學(xué)5分鐘七、教案作業(yè)設(shè)計古詩詞仿寫練習(xí)學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，嘗試仿寫一首具有相似主題和情感的古詩詞。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的意象、意境、情感分析以及韻律、修辭手法。作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，格式要求與所選古詩詞相同。古詩詞鑒賞報告學(xué)生選擇一首未學(xué)習(xí)過的古詩詞，進(jìn)行深入鑒賞。內(nèi)容要求包括：作者介紹、背景介紹、主題分析、情感表達(dá)、藝術(shù)特色等。作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于500字，形式可以是書面報告或口頭報告。古詩詞創(chuàng)作比賽教師提供一組特定的主題，如“春”、“月”、“別”等，學(xué)生根據(jù)主題創(chuàng)作一首古詩詞。評選標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意、韻律、意境、情感表達(dá)。作業(yè)要求：每人提交一首原創(chuàng)古詩詞，評選出最佳作品。八、教案結(jié)語在教學(xué)結(jié)束時，教師可以通過以下步驟和話術(shù)與學(xué)生進(jìn)行互動，以增強課程的效果和學(xué)生的參與感：互動環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)回顧總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰能分享一下你對古詩詞賞析的理解？”情感交流教師詢問學(xué)生對古詩詞的感受?！斑@首詩給你留下了怎樣的印象？有沒有哪一句讓你特別有感觸？”反饋收集教師收集學(xué)生對課程的反饋。“你對今天的課程有什么建議或者想法嗎？歡迎提出你的寶貴意見?！惫膭畋磉_(dá)鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)作感受?！叭绻阌袡C會創(chuàng)作一首古詩詞，你想表達(dá)什么？可以分享你的想法。”展望