四年級(jí)語(yǔ)文第四單元綜合練習(xí)卷及解析同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們又迎來(lái)了第四單元的綜合練習(xí)。這份練習(xí)卷旨在幫助大家鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是一次查漏補(bǔ)缺、提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。希望大家能認(rèn)真讀題，仔細(xì)作答，發(fā)揮出自己的最佳水平。四年級(jí)語(yǔ)文第四單元綜合練習(xí)卷（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(38分)1.看拼音，寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）kuíwú()yǎnzòu()qínmiǎn()bàoqiàn()juànliàn()dǐyù()kāngkǎi()tuírán()2.比一比，再組詞。（6分）辯()燥()揭()辨()躁()竭()3.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）*他性格倔強(qiáng)(qiángjiàng)，像一頭倔強(qiáng)(qiángjiàng)的小牛。*我們要為(wéiwèi)了理想努力，不辜負(fù)父母的為(wéiwèi)養(yǎng)之恩。4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)造句。（6分）（）然大悟（）不經(jīng)心（）揚(yáng)頓挫震耳（）聾長(zhǎng)途（）涉可見一（）造句：_________________________________________________5.選詞填空。（4分）激烈熱烈陸續(xù)繼續(xù)*比賽進(jìn)行得非常（），觀眾席上響起了（）的掌聲。*同學(xué)們（）回到教室，（）投入到緊張的學(xué)習(xí)中。6.按要求寫句子。（10分）(1)我們打敗了強(qiáng)大的敵人。（改為“被”字句）_________________________________________________(2)雨點(diǎn)落在窗戶上。（用上擬人的修辭手法）_________________________________________________(3)經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)改善了。（修改病句）_________________________________________________(4)小明對(duì)媽媽說(shuō)：“我今天在學(xué)校得到了老師的表?yè)P(yáng)。”（改為轉(zhuǎn)述句）_________________________________________________(5)這本書是你的。（改為反問句）_________________________________________________二、閱讀理解(32分)（一）閱讀課內(nèi)片段，回答問題。（14分）那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。1.這段話選自課文《__________》。（2分）2.這段話是按（）的順序來(lái)寫的。（2分）A.從近到遠(yuǎn)B.從遠(yuǎn)到近C.從上到下3.文中畫“____”的句子把__________比作__________，寫出了浪潮的____________________。（3分）4.“橫貫江面”的“貫”應(yīng)取第（）種解釋。（2分）A.穿，貫通B.連貫C.舊時(shí)的制錢，用繩子穿上，每一千個(gè)叫一貫5.讀了這段話，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀短文，回答問題。（18分）____________________春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老師摘下眼鏡，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬馨桑俊币粋€(gè)孩子天真地說(shuō)。老師深情地望著學(xué)生們，肯定地說(shuō)：“____________________。”一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業(yè)，她翻開一個(gè)本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一頁(yè)，上面寫著：“我長(zhǎng)大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，眼眶濕潤(rùn)了。1.給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（3分）2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）茂密（）慈愛（）養(yǎng)育（）干枯（）3.聯(lián)系上下文，在文中橫線上填上老師說(shuō)的話。（4分）4.老芭蕉為什么會(huì)枯萎？（3分）_________________________________________________________________________5.你覺得文中的老師是一位怎樣的老師？（4分）_________________________________________________________________________三、口語(yǔ)交際與習(xí)作(30分)1.口語(yǔ)交際（5分）學(xué)校即將舉行“好書推薦會(huì)”，請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你最喜歡的書，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。（不少于50字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.習(xí)作（25分）題目：一件令我感動(dòng)的事要求：（1）寫清楚事情的經(jīng)過(guò)，突出“感動(dòng)”之處。（2）語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（3）字?jǐn)?shù)在300字左右。---四年級(jí)語(yǔ)文第四單元綜合練習(xí)卷解析同學(xué)們，做完了上面的練習(xí)卷，相信大家對(duì)自己這一單元的學(xué)習(xí)情況有了一個(gè)大致的了解。下面，我們來(lái)一起分析一下這份練習(xí)卷，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.看拼音寫詞語(yǔ)魁梧(kuíwú)：形容身體高大強(qiáng)壯。演奏(yǎnzòu)：用樂器表演。勤勉(qínmiǎn)：勤奮努力。抱歉(bàoqiàn)：心中不安，覺得對(duì)不住別人。眷戀(juànliàn)：深切地留戀。抵御(dǐyù)：抵擋，抵抗?？犊?kāngkǎi)：大方，不吝嗇。頹然(tuírán)：形容敗興的樣子。*解析：*這道題主要考查同學(xué)們對(duì)本單元生字詞的掌握情況。書寫時(shí)要注意“魁”字的結(jié)構(gòu)，“勤”字右邊不要寫成“力”，“慨”字是豎心旁。2.比一比，再組詞辯（辯論）燥（干燥）揭（揭開）辨（分辨）躁（急躁）竭（竭力）*解析：*這道題考查形近字的辨析與運(yùn)用?！稗q”與語(yǔ)言有關(guān)，所以中間是“讠”；“辨”與分辨、區(qū)別有關(guān)，中間是一點(diǎn)一撇?！霸铩迸c火、干有關(guān)，所以是“火”字旁；“躁”與人的心情、動(dòng)作有關(guān)，所以是“足”字旁?！敖摇庇邢崎_、使顯露的意思；“竭”有盡、用盡的意思。組詞時(shí)要結(jié)合字義。3.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音倔強(qiáng)(jiàng)倔強(qiáng)(jiàng)（注：此處題目設(shè)計(jì)為同一個(gè)字在不同語(yǔ)境，但“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”只有jiàng一個(gè)讀音，可能題目原意是“強(qiáng)大(qiáng)”與“倔強(qiáng)(jiàng)”的對(duì)比，請(qǐng)注意區(qū)分。）為(wèi)了為(wéi)養(yǎng)之恩（注：“為養(yǎng)之恩”應(yīng)為“養(yǎng)育之恩”，此處可能為筆誤，正確應(yīng)為“為(wèi)了”、“養(yǎng)(yǎng)育之恩”。若按原題“為養(yǎng)”，則“為”讀wéi，表示行為。）*解析：*多音字的掌握是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！皬?qiáng)”讀qiáng時(shí)，表示力量大、程度高等；讀jiàng時(shí)，側(cè)重于固執(zhí)、不屈服?！盀椤弊xwéi時(shí)，多作動(dòng)詞或介詞；讀wèi時(shí)，多表示目的、原因。4.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句（恍）然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。（漫）不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。（抑）揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。震耳（欲）聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。長(zhǎng)途（跋）涉：指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦?？梢娨唬ò撸罕扔饕姷绞挛锏囊簧俨糠忠材芡浦挛锏恼w。造句示例：聽了老師的講解，我恍然大悟，原來(lái)這道題是這樣做的。*解析：*這些都是本單元出現(xiàn)的或要求積累的四字詞語(yǔ)。理解詞義是正確運(yùn)用的前提。造句時(shí)要確保語(yǔ)境恰當(dāng)。5.選詞填空激烈熱烈陸續(xù)繼續(xù)*比賽進(jìn)行得非常（激烈），觀眾席上響起了（熱烈）的掌聲。*同學(xué)們（陸續(xù)）回到教室，（繼續(xù)）投入到緊張的學(xué)習(xí)中。*解析：*“激烈”常用來(lái)形容動(dòng)作、言論等劇烈，如“激烈的比賽”；“熱烈”常用來(lái)形容情緒高昂、興奮激動(dòng)，如“熱烈的掌聲”。“陸續(xù)”表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)；“繼續(xù)”表示（活動(dòng)）連下去，延長(zhǎng)下去，不間斷。6.按要求寫句子(1)強(qiáng)大的敵人被我們打敗了。*解析：*“把”字句改“被”字句，要將主動(dòng)者和被動(dòng)者互換位置，“把”字改為“被”字。原句主動(dòng)者是“我們”，被動(dòng)者是“強(qiáng)大的敵人”。(2)示例：調(diào)皮的雨點(diǎn)在窗戶上快樂地跳著舞。*解析：*擬人就是把事物人格化，賦予事物人的動(dòng)作或情感。這里可以給雨點(diǎn)賦予人的動(dòng)作，如“跳舞”、“唱歌”、“敲鼓”等。(3)經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。*解析：*原句搭配不當(dāng)，“成績(jī)”不能用“改善”來(lái)修飾，應(yīng)改為“提高”。(4)小明對(duì)媽媽說(shuō)，他今天在學(xué)校得到了老師的表?yè)P(yáng)。*解析：*改為轉(zhuǎn)述句，要去掉冒號(hào)和引號(hào)，將第一人稱“我”改為第三人稱“他”。(5)難道這本書不是你的嗎？/這本書難道不是你的嗎？*解析：*陳述句改反問句，要加上反問詞“難道”或“怎么”，句末加上語(yǔ)氣詞“嗎”或“呢”，將肯定改為否定（或否定改為肯定），句號(hào)改為問號(hào)。二、閱讀理解（一）課內(nèi)片段閱讀1.《觀潮》*解析：*這是課文《觀潮》中描寫錢塘江大潮來(lái)時(shí)壯觀景象的經(jīng)典段落，需要同學(xué)們熟悉課文內(nèi)容。2.B.從遠(yuǎn)到近*解析：*文中的“很快地向我們移來(lái)”、“再近些”、“浪潮越來(lái)越近”等詞語(yǔ)清晰地表明了觀察順序是從遠(yuǎn)到近。3.浪潮（或白浪）千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬雄偉氣勢(shì)（或磅礴氣勢(shì)、洶涌澎湃的氣勢(shì)）*解析：*這是一個(gè)典型的比喻句。作者用“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”來(lái)比喻“浪潮”，生動(dòng)形象地寫出了浪潮洶涌澎湃、奔騰向前的雄偉氣勢(shì)。4.A.穿，貫通*解析：*“橫貫江面”指的是（白線）橫向貫穿整個(gè)江面，所以“貫”在這里是“穿，貫通”的意思。5.示例：我仿佛看到了潮水從遠(yuǎn)處逐漸涌來(lái)，先是一條白線，然后變成一堵高高的水墻，最后像千軍萬(wàn)馬一樣奔騰而至的壯觀景象。我仿佛聽到了如同山崩地裂一般巨大的浪潮聲。*解析：*這道題考查同學(xué)們的想象能力和對(duì)文本的感悟能力。回答時(shí)要結(jié)合文中的描寫，將視覺和聽覺的感受表達(dá)出來(lái)。（二）課外閱讀短文1.示例：老芭蕉與小芭蕉/默默的奉獻(xiàn)*解析：*給短文加題目，要能概括短文的主要內(nèi)容或點(diǎn)明中心思想。本文通過(guò)老芭蕉把養(yǎng)分輸送給小芭蕉，最終自己枯萎的故事，贊揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也暗指老師對(duì)學(xué)生的培育。2.茂密（茂盛）慈愛（和藹）養(yǎng)育（哺育）干枯（枯萎）*解析：*這道題考查對(duì)近義詞的掌握。要仔細(xì)閱讀短文，在上下文中尋找意思相近的詞語(yǔ)。3.示例：不會(huì)的，老芭蕉心里一定很快樂。/老芭蕉雖然枯萎了，但它看到小芭蕉茁壯成長(zhǎng)，心里是欣慰的。*解析：*老師的話應(yīng)該與前文學(xué)生的疑問“那老芭蕉心里一定不好受吧？”形成呼應(yīng)，并點(diǎn)出老芭蕉奉獻(xiàn)的快樂與偉大。要體現(xiàn)出積極、正面的情感。4.因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。*解析：*答案可以直接從老師的話“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉”中找到。5.示例：文中的老師是一位和藹可親、關(guān)愛學(xué)生，并且具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的好老師。*解析：*從老師“和藹地說(shuō)”、“深情地望著學(xué)生們”以及學(xué)生在本子上寫的話“我們的老師就像老芭蕉”，可以看出老師的品格。三、口語(yǔ)交際與習(xí)作1.口語(yǔ)交際*解析：*推薦書籍時(shí)，首先要說(shuō)出書名，然后簡(jiǎn)單介紹書的主要內(nèi)容或你最喜歡的部分，最后說(shuō)明推薦的理由，比如故事情節(jié)吸引人、人物形象鮮明、能學(xué)到知識(shí)、受到啟發(fā)等。要注意語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢，態(tài)度自然大方。示例：同學(xué)們，我想向大家推薦一本好書，書名叫《安徒生童話》。這本書里有許多精彩的童話故事，比如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等。這些故事不僅情節(jié)生動(dòng)有趣，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理，讓我們懂得了什么是善良、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。我相信你們一定會(huì)喜歡的！2.習(xí)作：一件令我感動(dòng)的事*寫作思路點(diǎn)撥：**選材：“感動(dòng)”是核心?？梢允前l(fā)生在自己身上的事，也可以是自己親