部編版一年級(jí)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、單元概述本單元作為部編版一年級(jí)語文上冊(cè)的第X單元（此處可根據(jù)實(shí)際教材單元序號(hào)填寫，例如“第二單元”），以“秋天”為主題，編排了《秋天》《小小的船》等課文（此處列舉本單元2-3篇代表性課文），旨在引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好景象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。單元內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，圖文并茂，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在識(shí)字寫字、閱讀積累、口語表達(dá)等方面獲得發(fā)展，并初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)本單元XX個(gè)生字（具體數(shù)字根據(jù)實(shí)際單元確定，如“30個(gè)左右”），會(huì)寫XX個(gè)生字（如“10個(gè)左右”），掌握XX個(gè)基本筆畫和XX個(gè)常用偏旁（如“3個(gè)基本筆畫，2個(gè)常用偏旁”）。2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定課文（如《秋天》）。3.學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行口語交際，能簡(jiǎn)單描述看到的秋天景象或自己喜歡的事物。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。5.掌握正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（二）過程與方法1.通過觀察圖畫、聯(lián)系生活實(shí)際、朗讀感悟等多種方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。2.運(yùn)用多種識(shí)字方法（如象形識(shí)字、熟字加偏旁、看圖識(shí)字等）自主識(shí)字，樂于探究漢字的構(gòu)字規(guī)律。3.在閱讀和口語交際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)積累詞語，初步培養(yǎng)語感。4.積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受秋天的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。2.體會(huì)生活的美好，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。3.在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作與成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。4.養(yǎng)成勤于觀察、樂于思考的好習(xí)慣。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.生字的認(rèn)讀和基本筆畫、偏旁的掌握。2.正確、流利地朗讀課文，特別是有感情地朗讀描寫秋天景色的句子。3.掌握正確的寫字姿勢(shì)和基本的寫字技能。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.部分生字的識(shí)記（如結(jié)構(gòu)復(fù)雜或容易混淆的字）。2.理解課文中一些形象生動(dòng)的詞句，并嘗試運(yùn)用。3.引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語表達(dá)。4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。四、課時(shí)安排（總計(jì)約XX課時(shí)，根據(jù)實(shí)際單元內(nèi)容調(diào)整）*《秋天》：2課時(shí)*《小小的船》：2課時(shí)*口語交際《我們?nèi)デ镉巍罚?課時(shí)*語文園地X：2課時(shí)*單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)：1課時(shí)五、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)：《秋天》（第一課時(shí)）一、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“秋、天、氣、了”等生字（根據(jù)課文實(shí)際生字確定），會(huì)寫“了、子”等字。2.學(xué)習(xí)“橫撇/橫鉤”等基本筆畫。3.初讀課文，了解課文大意，感受秋天到來的基本特征。4.嘗試用“……了”說簡(jiǎn)單的句子。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“了、子”；初讀課文。2.難點(diǎn)：理解“葉子黃了”、“一片片”等詞語的意思；“子”字的書寫筆順。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（秋天景色圖片、課文插圖、生字卡片）。2.生字卡片、樹葉實(shí)物或圖片。四、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：小朋友們，我們剛過完炎熱的夏天，現(xiàn)在天氣漸漸變涼了。你們發(fā)現(xiàn)周圍的景物有什么變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說說自己觀察到的秋天現(xiàn)象，如樹葉落了、天氣涼了等。）2.師：是啊，秋天悄悄地來到了我們身邊。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的課文，題目是——《秋天》（板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意“秋”是翹舌音）。(二)初讀課文，整體感知1.教師范讀課文：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師讀課文，注意聽清字音，看看課文里寫了秋天的哪些景物。2.學(xué)生自由讀課文：*師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己小聲地讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問問同桌，也可以舉手問老師。*學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注讀書有困難的學(xué)生。3.檢查朗讀情況：*指名分段朗讀（或分句朗讀，根據(jù)課文長(zhǎng)短而定），其他學(xué)生認(rèn)真聽。*師生共同評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音，強(qiáng)調(diào)輕聲、停頓等。*全班齊讀課文：要求讀得正確、流利。(三)隨文識(shí)字，理解詞語1.學(xué)習(xí)第一、二句“天氣涼了，樹葉黃了?！?出示句子，指名朗讀。*認(rèn)讀生字“天、氣、涼、了、葉、黃”。*“天、氣”：結(jié)合生活理解“天氣”，說說今天的天氣怎么樣。*“涼”：聯(lián)系生活體驗(yàn)，“涼”是什么感覺？（摸摸胳膊，做個(gè)冷的表情）。*“了”：認(rèn)識(shí)輕聲，練習(xí)用“了”說短語，如“吃飯了”、“下課了”。*“葉、黃”：出示樹葉圖片（綠色、黃色），認(rèn)識(shí)“葉”，理解“黃了”。*理解句子：天氣涼了，樹葉有什么變化？（變黃了）2.學(xué)習(xí)第三句“一片片葉子從樹上落下來?！?出示句子，指名朗讀。*認(rèn)讀生字“片、從、樹、上、落、下、來”。*“片”：出示“片”字卡片，結(jié)合樹葉圖片，理解“一片葉子”。什么東西還可以說“一片”？（一片云、一片紙）*“一片片”：師：一片葉子落下來，又一片葉子落下來，就是——“一片片”葉子。（可演示幾片樹葉飄落，幫助學(xué)生理解疊詞的含義，感受數(shù)量多。）*“從、上、下、來”：結(jié)合動(dòng)作演示或圖片理解字義和方位。如“從樹上落下來”，可以做一個(gè)樹葉飄落的動(dòng)作。*指導(dǎo)朗讀：讀這句話時(shí)，速度可以稍慢一些，讀出葉子輕輕落下的感覺。3.鞏固識(shí)字：*開火車讀生字卡片。*游戲“找朋友”：將生字與對(duì)應(yīng)的圖片或詞語連線。(四)指導(dǎo)寫字1.出示要寫的字：“了、子”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方。3.學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇/橫鉤”（如果“子”字包含此筆畫）。教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。4.教師范寫“了”：*強(qiáng)調(diào)筆順：橫撇/橫鉤，彎鉤。*觀察在田字格中的位置：橫撇從橫中線起筆，彎鉤要寫得圓潤(rùn)。5.教師范寫“子”：*強(qiáng)調(diào)筆順：橫撇/橫鉤，豎鉤，橫。注意最后一橫要寫得平穩(wěn)。*比較“了”和“子”的區(qū)別，提醒學(xué)生注意“子”比“了”多一橫。6.學(xué)生描紅、臨寫：*教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。*提醒學(xué)生“一看二寫三對(duì)照”，把字寫端正、寫勻稱。7.展示學(xué)生書寫作品，進(jìn)行評(píng)議和鼓勵(lì)。(五)課堂小結(jié)師：今天我們認(rèn)識(shí)了秋天的一些生字寶寶，還知道了秋天天氣變涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。秋天是不是很有趣呀？下節(jié)課我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)秋天更多的秘密。(六)作業(yè)布置1.把課文讀給爸爸媽媽聽。2.觀察一下回家路上或公園里的樹葉，看看它們和夏天時(shí)有什么不一樣。3.描紅今天學(xué)的生字“了、子”各兩行。五、板書設(shè)計(jì)秋天天氣涼了。樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。（田字格書寫：了、子）六、教學(xué)反思（課后填寫）*學(xué)生對(duì)秋天的哪些特征最感興趣？*識(shí)字環(huán)節(jié)哪些字學(xué)生掌握有困難，需要加強(qiáng)？*寫字指導(dǎo)中，學(xué)生對(duì)哪個(gè)字的筆順或間架結(jié)構(gòu)掌握不夠好？*課堂生成了哪些有價(jià)值的教學(xué)資源？第二課時(shí)：《秋天》（第二課時(shí)）一、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固復(fù)習(xí)本課生字，會(huì)寫“人、大”等字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗，激發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。4.能用簡(jiǎn)單的話說出自己看到的秋天景色。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：朗讀、背誦課文；會(huì)寫“人、大”。2.難點(diǎn)：體會(huì)“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字”所描繪的景象；用自己的話描述秋天。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（大雁飛行視頻或圖片、生字卡片、課文動(dòng)畫）。2.學(xué)生畫的秋天景色圖（課前布置）。四、教學(xué)過程（此處省略詳細(xì)教學(xué)過程，可參照第一課時(shí)的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固、深入理解課文、朗讀背誦、拓展說話、指導(dǎo)寫字等環(huán)節(jié)。例如，在理解大雁南飛部分，可以播放大雁飛行的視頻，讓學(xué)生直觀感受“一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字”的動(dòng)態(tài)畫面；在拓展環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生展示自己畫的秋天，并說說畫上有什么。）六、單元教學(xué)建議1.識(shí)字寫字教學(xué)：*創(chuàng)設(shè)多種識(shí)字情境，如字謎、故事、游戲等，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。*鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、象形識(shí)字等。*重視寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要求“提筆即練字”。*對(duì)于筆畫和偏旁，要結(jié)合具體生字進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在書寫中掌握。2.閱讀教學(xué)：*加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中理解內(nèi)容，體會(huì)情感。范讀、指名讀、分組讀、配樂讀等多種形式結(jié)合。*引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，利用插圖幫助理解課文內(nèi)容。*鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)初步的探究精神。對(duì)于簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書自己解決。*積累語言：鼓勵(lì)學(xué)生摘抄或熟讀課文中的優(yōu)美詞句。3.口語交際教學(xué)：*創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生樂于表達(dá)。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，說得清楚、完整。*培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，學(xué)習(xí)在別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽。*及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的表達(dá)欲望。4.習(xí)慣養(yǎng)成：*培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備、上課專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言的習(xí)慣。*培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。*培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。七、單元評(píng)價(jià)建議1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：*形成性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度、識(shí)字寫字的進(jìn)步、朗讀的流利程度、口語表達(dá)的積極性等，通過觀察、提問、小組評(píng)議等方式進(jìn)行?？刹捎谩靶〖t花”、“小星星”等激勵(lì)機(jī)制。*終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過單元練習(xí)或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)技能的掌握情況，重點(diǎn)考察識(shí)字量、朗讀背誦、基本筆畫書寫等。2.評(píng)價(jià)主體多元化：*教師評(píng)價(jià)為主，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)。例如，在寫字、朗讀環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生互相評(píng)一評(píng)。3.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化：*不僅關(guān)注知識(shí)技能的掌握，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及情感態(tài)度價(jià)值觀的形成