小學(xué)環(huán)保校本課程教學(xué)設(shè)計案例集前言環(huán)境保護是一項關(guān)乎人類未來的偉大事業(yè)，而教育則是播撒綠色種子、培育環(huán)保意識最根本、最有效的途徑。小學(xué)生正處于世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，對他們進行適時、適宜的環(huán)保教育，不僅能幫助他們了解環(huán)境現(xiàn)狀，掌握基本的環(huán)保知識和技能，更能引導(dǎo)他們樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，培養(yǎng)他們對環(huán)境的責(zé)任感和行動力。本案例集旨在為小學(xué)教師提供一套內(nèi)容豐富、形式多樣、可操作性強的環(huán)保校本課程教學(xué)設(shè)計方案。這些案例緊密圍繞小學(xué)生的生活實際和認知特點，從身邊的小事入手，通過觀察、體驗、探究、實踐等多種活動形式，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的好奇心與求知欲，引導(dǎo)他們在“做中學(xué)”、“學(xué)中思”、“思中行”。我們希望通過這些鮮活的案例，為小學(xué)環(huán)保教育注入新的活力，助力更多學(xué)校構(gòu)建具有特色的環(huán)保校本課程體系。一、課程設(shè)計理念1.兒童為本，貼近生活：課程內(nèi)容選擇貼近小學(xué)生生活經(jīng)驗的環(huán)保主題，如身邊的水、空氣、植物、垃圾等，讓學(xué)生在熟悉的情境中感知環(huán)境問題，理解環(huán)保的重要性。2.實踐導(dǎo)向，知行合一：強調(diào)學(xué)生的親身體驗和主動參與，設(shè)計豐富的實踐活動，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際，從力所能及的小事做起，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣。3.趣味啟智，激發(fā)探究：采用故事、游戲、實驗、角色扮演等多種教學(xué)方法，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。4.循序漸進，螺旋上升：根據(jù)不同年級學(xué)生的認知水平和能力特點，課程內(nèi)容和活動設(shè)計體現(xiàn)梯度，逐步深化環(huán)保認知，提升環(huán)保能力。二、適用對象本案例集主要適用于小學(xué)1-6年級學(xué)生，教師可根據(jù)不同年級學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整內(nèi)容深度和活動難度。三、課程目標(biāo)1.知識與技能：了解環(huán)境的基本概念，認識常見的環(huán)境問題（如污染、浪費、生物多樣性減少等）；掌握一些基本的環(huán)保知識和簡單的環(huán)保技能（如節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類、廢物利用等）。2.過程與方法：通過觀察、實驗、調(diào)查、討論等方式，體驗科學(xué)探究的過程；學(xué)習(xí)收集、整理和分析環(huán)境信息；培養(yǎng)與他人合作交流、解決實際問題的初步能力。3.情感態(tài)度與價值觀：萌發(fā)對自然環(huán)境的熱愛之情，關(guān)心周圍環(huán)境狀況；樹立初步的環(huán)保意識和社會責(zé)任感；養(yǎng)成珍惜資源、保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。四、使用建議1.靈活選用，注重整合：教師可根據(jù)本校的辦學(xué)特色、學(xué)生實際和地方環(huán)境特點，選擇性使用或改編本案例集中的教學(xué)設(shè)計，也可將其與語文、科學(xué)、美術(shù)、品德與生活（社會）等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機整合。2.因地制宜，拓展資源：充分利用學(xué)校周邊的自然環(huán)境、社區(qū)資源、家長資源等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富課程內(nèi)容。3.鼓勵參與，多元評價：重視學(xué)生在活動過程中的參與度和表現(xiàn)，采用觀察記錄、作品展示、小組互評、環(huán)保日記等多種方式進行過程性評價，關(guān)注學(xué)生的點滴進步。4.持續(xù)改進，不斷完善：在教學(xué)實踐中，注意收集學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對教學(xué)設(shè)計進行反思和改進，使課程更具生命力和實效性。五、教學(xué)設(shè)計案例案例一：【低年級】我的好朋友——水*課題名稱：我的好朋友——水*適用年級：一年級*課時建議：1課時*活動目標(biāo)：1.認識水的重要性，知道水是生命之源。2.通過觀察和簡單實驗，了解水的基本特性（無色、無味、透明、會流動）。3.萌發(fā)愛護水資源、節(jié)約用水的初步意識。*活動準(zhǔn)備：*教師：透明玻璃杯、清水、牛奶、醋、不同形狀的容器、關(guān)于水的圖片或視頻（如河流、湖泊、海洋、動植物喝水）、“節(jié)約用水”的標(biāo)志圖。*學(xué)生：每人一杯水。*活動過程：1.導(dǎo)入：猜謎語，引出“水朋友”*教師出示謎語：“有樣?xùn)|西真奇妙，無色無味看不見，動物植物都需要，每天生活離不了?！保ㄖi底：水）*提問：小朋友們，你們每天都用水做什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出喝水、洗手、洗臉、澆花等）*小結(jié)：水真是我們生活中不可缺少的好朋友。2.探索：認識水朋友的特點*看一看，聞一聞，嘗一嘗：*教師出示一杯清水，引導(dǎo)學(xué)生觀察水的顏色（無色）、透明度（透明）。*請學(xué)生聞一聞水的氣味（無味），嘗一嘗水的味道（無味）。（提醒學(xué)生注意安全，小口品嘗）*對比：將牛奶倒入水中，觀察顏色變化，進一步感知水的無色透明。*玩一玩，發(fā)現(xiàn)水會流動：*教師將水倒入不同形狀的容器中，引導(dǎo)學(xué)生觀察水的形狀變化。*小游戲：學(xué)生分組，用小勺子將水從一個杯子舀到另一個杯子，體驗水的流動性。*小結(jié)：水是無色、無味、透明的，而且會流動。3.感知：水對萬物的重要性*出示圖片或播放短視頻：展示河流、湖泊、海洋的美景，以及動植物喝水、生長的畫面。*提問：如果沒有水，會怎么樣呢？（植物會枯萎，動物會死亡，我們也無法生活）*小結(jié)：水是生命之源，所有的生物都離不開水。4.行動：愛護水朋友，節(jié)約用水*討論：我們身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象？（如水龍頭沒關(guān)緊、玩水等）*出示“節(jié)約用水”標(biāo)志，學(xué)習(xí)節(jié)水兒歌：“小水滴，滴滴答，水龍頭，要關(guān)緊。洗菜水，澆澆花，節(jié)約用水靠大家?！?倡議：爭做節(jié)水小衛(wèi)士，從關(guān)緊水龍頭做起。5.總結(jié)與延伸*今天我們認識了水朋友，知道了水的樣子和它的重要性。讓我們都來愛護它，節(jié)約用水。*回家后，觀察爸爸媽媽是怎樣節(jié)約用水的，和家人一起分享節(jié)水小妙招。*活動延伸：*在教室設(shè)置“節(jié)水小衛(wèi)士”監(jiān)督崗。*繪畫：“我心目中的水世界”。*活動反思：（此部分由教師課后填寫，主要記錄活動效果、學(xué)生反應(yīng)、改進建議等）案例二：【中年級】垃圾分類，從我做起*課題名稱：垃圾分類，從我做起*適用年級：四年級*課時建議：2課時（第1課時：認識垃圾分類；第2課時：動手實踐與宣傳）*活動目標(biāo)：1.了解垃圾分類的基本概念和意義，知道常見垃圾的分類方法（可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。2.通過動手操作，學(xué)會正確分類投放常見垃圾。3.樹立垃圾分類的環(huán)保意識，愿意在生活中踐行，并向家人宣傳垃圾分類。*活動準(zhǔn)備：*教師：不同種類垃圾的實物或圖片（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、菜葉、果皮、廢電池、過期藥品、舊玩具、碎玻璃等）、四個不同顏色的垃圾桶模型（或標(biāo)記）、垃圾分類宣傳視頻、課件、垃圾分類小卡片。*學(xué)生：提前觀察家里和學(xué)校的垃圾情況，搜集1-2種可回收物。*活動過程：第一課時：認識垃圾分類1.導(dǎo)入：垃圾的“煩惱”*提問：我們每天都會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾都去哪里了呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾的去向和可能造成的環(huán)境問題，如污染土地、水源，占用空間等）*播放垃圾圍城或環(huán)境污染的圖片/短視頻，引發(fā)學(xué)生思考：怎樣才能減少垃圾對環(huán)境的危害？2.新授：垃圾分類知多少*什么是垃圾分類？（將垃圾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別）*為什么要進行垃圾分類？（減少污染、節(jié)約資源、變廢為寶）*學(xué)習(xí)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)：*教師利用課件或圖表，逐一介紹可回收物（藍色）、廚余垃圾（綠色）、有害垃圾（紅色）、其他垃圾（灰色/黃色）的標(biāo)志、常見種類和舉例。*重點講解學(xué)生容易混淆的垃圾種類。3.辨析：垃圾“找家”小游戲*出示各種垃圾實物或圖片，學(xué)生判斷屬于哪一類垃圾，并說說理由。*小組競賽：教師出示垃圾卡片，各小組搶答其分類及對應(yīng)垃圾桶顏色。第二課時：動手實踐與宣傳1.回顧：垃圾分類我知道*快速回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的垃圾分類知識和標(biāo)志。2.實踐：模擬垃圾分類投放*活動一：“垃圾分揀員”*學(xué)生分組，每組發(fā)放混合的“垃圾”（實物或卡片）和四個分類垃圾桶模型。*小組合作，將“垃圾”正確投放到對應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。*教師巡視指導(dǎo)，對分類錯誤的進行糾正和講解。*活動二：設(shè)計垃圾分類宣傳語/海報*討論：我們可以怎樣向身邊的人宣傳垃圾分類呢？（宣傳語、海報、小短劇等）*學(xué)生分組設(shè)計垃圾分類宣傳語或繪制宣傳海報。*展示與評比：小組派代表展示作品，進行解說。3.行動倡議：垃圾分類我先行*教師帶領(lǐng)學(xué)生宣讀“垃圾分類倡議書”，承諾從自身做起，帶動家人和朋友參與垃圾分類。*布置“家庭垃圾分類小任務(wù)”：和家人一起進行一周的家庭垃圾分類實踐，并記錄分類情況。*活動延伸：*在校園內(nèi)設(shè)置分類垃圾桶，并組織學(xué)生志愿者進行監(jiān)督和引導(dǎo)。*開展“垃圾分類小達人”評選活動。*組織學(xué)生到社區(qū)進行垃圾分類宣傳實踐。*活動反思：（此部分由教師課后填寫）案例三：【高年級】校園里的綠色衛(wèi)士*課題名稱：校園里的綠色衛(wèi)士*適用年級：六年級*課時建議：3-4課時（含課外觀察與實踐）*活動目標(biāo)：1.認識校園內(nèi)常見的植物，了解植物對環(huán)境的作用（凈化空氣、美化環(huán)境、保持水土等）。2.通過實地考察、小組合作，探究校園植物的生長狀況，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。3.增強愛護植物、美化校園的責(zé)任感，能為校園綠化提出合理化建議并參與力所能及的養(yǎng)護行動。*活動準(zhǔn)備：*教師：校園植物分布圖（或帶領(lǐng)學(xué)生繪制）、植物識別手冊、放大鏡、記錄本、相機、小鏟子、澆水壺、肥料（少量）、垃圾袋等。*學(xué)生：準(zhǔn)備繪畫工具、筆記本、鉛筆、橡皮。*活動過程：1.啟動：我是校園小主人*談話導(dǎo)入：我們每天在校園里學(xué)習(xí)生活，校園的一草一木都陪伴著我們。你們了解這些植物朋友嗎？它們對我們的校園有什么作用呢？*揭示課題：今天我們就來爭當(dāng)“校園綠色衛(wèi)士”，去了解和守護我們的植物朋友。*分組：將學(xué)生分成若干“綠色衛(wèi)士小分隊”，明確各小隊任務(wù)。2.探究一：校園植物大調(diào)查*任務(wù)布置：各小隊負責(zé)校園某一區(qū)域的植物調(diào)查，記錄植物的名稱、數(shù)量、生長狀況（是否茂盛、有無病蟲害、是否有雜草等），可以拍照或畫圖。*方法指導(dǎo)：教師介紹簡單的植物識別方法（觀察葉形、花色、樹皮等），如何記錄調(diào)查信息。*實地考察：各小隊在校園內(nèi)進行實地調(diào)查，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。鼓勵學(xué)生向花匠師傅請教。3.探究二：植物的“悄悄話”——植物與環(huán)境*各小隊整理調(diào)查資料，召開“植物研討會”：*我們發(fā)現(xiàn)了哪些植物？最喜歡哪一種？為什么？*這些植物對校園環(huán)境有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生從凈化空氣、提供陰涼、美化環(huán)境、減少噪音等方面思考）*我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（如：有些植物葉子發(fā)黃、有雜草叢生、有人為破壞的痕跡等）4.行動：我的護綠小計劃*針對發(fā)現(xiàn)的問題，各小隊討論并制定“校園護綠小計劃”，包括：*我們可以為植物朋友做些什么？（如：定期澆水、清除雜草、制作愛護植物的警示牌、向全校同學(xué)發(fā)出護綠倡議等）*具體的行動步驟、負責(zé)人、時間安排。*各小隊分享計劃，師生共同評議，完善計劃。5.實踐：校園護綠行動*根據(jù)制定的計劃，各小隊利用課后或周末時間開展護綠行動。*例如：制作并懸掛“愛護花草”警示牌；為干旱的植物澆水；清除植物周圍的雜草；向低年級同學(xué)宣傳愛護植物的知識。*教師全程參與指導(dǎo)，確?；顒影踩行?。6.總結(jié)與展望*各小隊匯報護綠行動成果，分享活動中的收獲與體會。*評選“優(yōu)秀綠色衛(wèi)士小隊”。*教師總結(jié)：校園的美麗需要我們共同守護，希望大家能將這份責(zé)任感延續(xù)下去，不僅愛護校園的植物，也愛護身邊所有的綠色生命。*活動延伸：*建立“校園植物檔案庫”，持續(xù)關(guān)注植物生長。*開展“我為校園添新綠”活動，在合適的季節(jié)組織學(xué)生種