2025年小學英語畢業(yè)考試模擬卷：英語寫作思路拓展方法與實例分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：寫作思路拓展與實例分析請仔細閱讀下面的短文，并根據文后的問題進行分析。短文：Lastweekend,Lilyhadawonderfultimeatthepark.Shewenttherewithherfamilyinthemorning.Theweatherwassunnyandwarm.Theyplayedontheswingsandtheslides.Lilylaughedalot.Intheafternoon,theyhadapicnicunderabigtree.Lilyatesandwiches,fruit,andjuice.Herbrotherandsisterplayedcatchwithaball.Theywereveryhappy.Intheevening,theywatchedfireflies.Itwasabeautifulsight.Lilylovedherdayatthepark.問題：1.根據短文內容，運用“問題鏈法”列出至少5個問題，幫助構思一篇關于“去公園的一天”的短文。2.分析短文的結構。開頭段主要寫了什么？中間的兩個段落分別寫了什么？結尾段呢？3.找出短文中表示時間順序的詞語，并說說它們起到了什么作用。4.分析短文中一次“聯想法”的運用。例如，看到“swingsandslides”，可能會聯想到什么，從而豐富內容或描寫。5.如果讓你寫一篇關于自己去公園玩的文章，你會怎么運用“頭腦風暴法”來拓展思路？請列出至少5個關鍵詞或短語。第二部分：寫作實踐請根據以下提示，寫一篇80詞左右的短文。提示：你校即將舉辦一次英語角活動，主題是“我的愛好”。請寫一篇短文，簡單介紹一下你的愛好是什么，為什么喜歡這個愛好，以及它給你帶來了什么。要求：1.文章語句通順，語法正確。2.使用至少5個不同的形容詞來描述你的愛好或它帶給你的感受。3.嘗試使用至少兩個不同的連接詞（如and,but,so,because等）來連接句子。試卷答案第一部分：寫作思路拓展與實例分析1.問題鏈法列出的問題：*WheredidLilygolastweekend?(她上周六去了哪里？)*Whowenttotheparkwithher?(誰和她一起去了公園？)*Whatdidtheydointhemorning?(他們在早上做了什么？)*Howwastheweather?(天氣怎么樣？)*Whatdidtheydointheafternoon?(他們在下午做了什么？)*WhatdidLilyeatforpicnic?(莉莉野餐吃了什么？)*WhatelsedidLily'sbrotherandsisterdo?(莉莉的哥哥和姐姐還做了什么？)*Whatdidtheydointheevening?(他們在晚上做了什么？)*HowdidLilyfeelaboutherdayatthepark?(莉莉對在公園的一天感覺如何？)*Whatwasthemostinterestingpartforher?(對她來說最有趣的部分是什么？)*(解析思路：運用問題鏈法，圍繞核心事件“Lily'sdayatthepark”從地點、人物、時間、天氣、活動、食物、感受等多個維度提出問題，層層深入，幫助拓展寫作思路，確保內容豐富、覆蓋全面。)2.短文結構分析：*開頭段：主要寫了莉莉去公園的時間和天氣情況，以及早上玩游樂設施的活動，引出主題。*第二段：主要寫了莉莉和家人下午在公園野餐的具體內容。*第三段：主要寫了莉莉傍晚在公園觀察螢火蟲的情景，并表達了喜愛之情，對全文進行小結。*(解析思路：分析文章結構，通常開頭段引出主題或背景，中間段落展開敘述具體事件或細節(jié)（可分點或分層），結尾段進行總結、抒情或點明主旨。本短文符合典型的“總-分-總”或簡單“時間順序”結構，段落劃分清晰，各段功能明確。)3.時間順序詞語及作用：*時間順序詞語：inthemorning,Intheafternoon,Intheevening。*作用：這些詞語按時間順序串聯起短文中的主要活動（早上玩、下午野餐、晚上看螢火蟲），使文章條理清晰，敘事流暢，讓讀者能輕松跟上故事的發(fā)展過程。*(解析思路：識別文中表示時間先后的詞語，如inthemorning,atnoon,intheafternoon,thatevening,thenextday等。分析其作用在于邏輯串聯，確保敘事或描述的順序性，使篇章結構緊湊、自然。)4.聯想法運用分析：*例子：短文中提到"Theyplayedontheswingsandtheslides."*聯想：看到"swingsandslides"，可以聯想到在公園里嬉戲的樂趣、歡快的笑聲、色彩鮮艷的設施、與其他小朋友的互動、風吹過帶來的涼爽感等。*豐富內容：通過這些聯想，可以不僅僅是簡單寫出“玩了秋千和滑梯”，而是可以描寫玩的具體感受（"Iscreamedwithjoyontheswings.""Isliddowntheslidesveryfastandhappily."），或者描寫當時的場景（"Theplaygroundwasfullofchildrenlaughingandrunning."），從而讓內容更加生動、具體。*(解析思路：分析文中具體詞組或句子，思考作者或讀者可能由此產生的相關聯想。聯想法有助于將單個事件或事物與更廣闊的經驗、情感或場景聯系起來，使描述不局限于表面，更加豐滿和具有感染力。)5.頭腦風暴法拓展思路：*關鍵詞/短語：Englishcorner,talk,English,fun,friends,learn,practice,games,songs,share,culture,speaking,listening,newwords,newfriends,shy,excited,happy。*(解析思路：運用頭腦風暴法，圍繞提示主題“英語角”，自由發(fā)散思考?？梢詮幕顒有问剑╰alk,games,songs）、參與對象（friends,newfriends）、學習內容（English,newwords,practice）、情感體驗（fun,happy,shy,excited）、活動意義（learn,shareculture,improvespeaking）等多個方面列出關鍵詞或短語，為后續(xù)寫作積累豐富的素材和表達方向。)第二部分：寫作實踐（以下為范文示例，不計入學生答案范圍）Myhobbyisplayingthepiano.IloveitbecauseitisverybeautifulandIcanplaymyfavoritesongs.Playingthepianomakesmefeelcalmandhappy.Italsohelpsmerelaxafterschool.IpracticeeverydaybecauseIwanttobecomeagoodpianoplayer.Ioftenperformformyfamilyandfriends.Musicismybestfriendandbringsmealotofjoy.(解析