演講人：日期:小班手工燈籠制作課件目錄CATALOGUE01材料準(zhǔn)備清單02安全操作規(guī)范03燈籠制作步驟04創(chuàng)意美化技巧05課堂實(shí)施流程06延伸活動(dòng)建議PART01材料準(zhǔn)備清單選擇圓頭兒童專用剪刀，刀口需鋒利但不易傷手，確保裁剪卡紙或皺紋紙時(shí)流暢不卡頓。安全剪刀膠棒用于快速粘貼紙質(zhì)材料，白膠則適合固定較重裝飾物，兩者配合可提升手工牢固度。膠棒與白膠輔助測量燈籠骨架長度和標(biāo)記折疊線，建議使用塑料軟尺避免劃傷幼兒手指。尺子與鉛筆基礎(chǔ)工具（剪刀/膠棒）加厚彩色卡紙用于覆蓋燈籠表面或制作流蘇裝飾，其柔韌性和透光性可增強(qiáng)燈籠的立體感和光影效果。半透明皺紋紙雙面印刷圖案紙預(yù)先印有傳統(tǒng)紋樣或卡通圖案的紙張，可直接裁剪粘貼，減少幼兒繪畫難度。作為燈籠主體材料，需選擇200g以上克重，確保燈籠成型后不易變形，顏色以紅、黃等喜慶色調(diào)為主。紙質(zhì)材料（彩色卡紙/皺紋紙）裝飾輔料（流蘇/貼紙）成品流蘇掛件選擇長度10-15cm的絲質(zhì)流蘇，色彩需與燈籠主體搭配，安裝時(shí)需用打孔器在燈籠底部穿孔固定。3D立體貼紙通過點(diǎn)涂或撒播方式添加，增強(qiáng)燈籠在光線下的閃爍效果，使用時(shí)需配合透明定型膠防止脫落。包含生肖、花卉等主題的泡棉貼紙，能快速提升燈籠的層次感和趣味性，適合小班幼兒操作。閃光亮片與金粉膠PART02安全操作規(guī)范使用圓頭安全剪刀，確保刀刃朝外時(shí)遠(yuǎn)離身體和同伴，裁剪時(shí)保持桌面整潔，避免碎屑飛濺。教導(dǎo)幼兒雙手配合，一手固定材料，另一手緩慢剪切。工具使用注意事項(xiàng)剪刀操作規(guī)范選擇無毒兒童專用膠水，用量控制在豌豆大小，避免溢出或接觸皮膚。使用棉簽輔助涂抹細(xì)節(jié)部位，完成后立即蓋緊瓶蓋防止干燥。膠水涂抹技巧竹簽尖端需用砂紙打磨圓滑，鐵絲彎曲時(shí)佩戴防護(hù)手套，成型后檢查是否存在毛刺，所有尖銳部分需用膠帶纏繞包裹。竹簽與鐵絲處理分組協(xié)作管理要點(diǎn)沖突解決機(jī)制設(shè)立“暫停手勢”信號(hào)，當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí)，組員可舉手示意暫?；顒?dòng)，由教師引導(dǎo)使用“輪流選擇工具”“協(xié)商交換材料”等策略化解矛盾。角色分工明確每組設(shè)置材料管理員、工具監(jiān)督員、清潔負(fù)責(zé)人，輪流擔(dān)任不同角色。管理員負(fù)責(zé)分發(fā)回收材料，監(jiān)督員確保工具規(guī)范使用，清潔員檢查工作區(qū)域整潔度。緊急情況處理預(yù)案輕微劃傷處理配備兒童專用創(chuàng)可貼和消毒噴霧，立即用生理鹽水沖洗傷口，按壓止血后涂抹抗菌藥膏。記錄受傷幼兒姓名、傷口位置及處理方式，課后告知家長。材料誤吞應(yīng)對(duì)若幼兒誤吞小零件（如亮片、珠子），立即檢查口腔殘留物，觀察是否出現(xiàn)嗆咳或呼吸困難。準(zhǔn)備應(yīng)急聯(lián)系卡，包含附近醫(yī)院兒科急診電話和過敏史記錄。膠水入眼應(yīng)急準(zhǔn)備洗眼瓶裝純凈水，發(fā)生意外時(shí)立即用大量清水沖洗眼球至少15分鐘，翻開上下眼瞼徹底清潔，必要時(shí)送醫(yī)檢查角膜損傷情況。PART03燈籠制作步驟骨架搭建方法選用輕質(zhì)竹條或鐵絲作為骨架材料，根據(jù)燈籠尺寸裁剪成等長段，確保骨架支撐力均勻且不易變形。材料選擇與裁剪將材料交叉綁扎成六邊形或圓形框架，使用細(xì)繩或熱熔膠加固連接點(diǎn)，保證結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與對(duì)稱性。交叉固定技術(shù)在骨架底部和頂部分別添加環(huán)形支撐條，增強(qiáng)整體承重能力，便于后續(xù)懸掛或放置光源。底部與頂部加固選用半透明宣紙或彩色棉紙，按骨架尺寸裁切后，用稀釋白膠均勻涂抹骨架，逐片貼合并排除氣泡。紙張裁切與貼合裱糊時(shí)預(yù)留1-2厘米余量，向內(nèi)折疊粘貼以遮蓋骨架棱角，使表面光滑無毛刺，提升美觀度。邊緣處理細(xì)節(jié)若需增強(qiáng)透光柔和度，可疊加兩層薄紙，第二層采用鏤空剪紙工藝，增加光影層次效果。多層疊加策略裱糊紙張技巧主題圖案設(shè)計(jì)提前繪制或打印生肖、花卉等圖案，剪裁后使用雙面膠或膠棒粘貼于燈籠表面，注意布局疏密有致。裝飾元素粘貼立體裝飾應(yīng)用添加流蘇、亮片或絨球等立體元素，通過打孔穿線或直接黏貼固定，增強(qiáng)燈籠的視覺動(dòng)態(tài)感。安全光源安裝內(nèi)部懸掛LED串燈或電子蠟燭，避免使用明火，確保裝飾物與光源保持安全距離，防止過熱或遮擋光線。PART04創(chuàng)意美化技巧通過圓形、三角形、方形等基礎(chǔ)幾何圖形的疊加與切割，形成層次豐富的鏤空效果，增強(qiáng)燈籠的視覺藝術(shù)性。幾何圖形組合借鑒花草、樹葉、動(dòng)物等自然形態(tài)設(shè)計(jì)鏤空?qǐng)D案，既貼近兒童認(rèn)知，又能激發(fā)創(chuàng)造力與觀察力。自然元素雕刻采用對(duì)稱或連續(xù)重復(fù)的鏤空紋樣，提升燈籠的整體協(xié)調(diào)性，同時(shí)便于幼兒掌握制作規(guī)律。對(duì)稱與重復(fù)構(gòu)圖鏤空?qǐng)D案設(shè)計(jì)立體裝飾技法利用紙張的折疊或捏褶形成立體花瓣、波浪等裝飾，增加燈籠表面的動(dòng)態(tài)感和觸覺趣味。通過多層剪紙、輕黏土或泡沫片的疊加粘貼，打造浮雕式立體效果，強(qiáng)化燈籠的層次感。在燈籠底部或側(cè)面懸掛流蘇、串珠、鈴鐺等小裝飾，增強(qiáng)作品的可動(dòng)性與互動(dòng)性。褶皺與折疊工藝粘貼疊加法懸掛式點(diǎn)綴色彩搭配原則對(duì)比色碰撞使用紅綠、藍(lán)橙等高對(duì)比色組合，突出燈籠的活潑氛圍，適合節(jié)日主題的視覺表達(dá)。漸變色過渡通過水彩暈染或彩色玻璃紙的疊加，實(shí)現(xiàn)色彩由深至淺的自然漸變，營造柔和的光影效果。主題色調(diào)統(tǒng)一根據(jù)特定場景（如春節(jié)、中秋）選擇主色調(diào)（如紅金、藍(lán)白），搭配少量輔助色，保持整體和諧。PART05課堂實(shí)施流程教師示范階段分步講解制作方法教師需清晰演示燈籠制作的每個(gè)步驟，包括紙張折疊、粘貼、裝飾等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀和膠水的注意事項(xiàng)，確保幼兒理解操作流程。030201展示成品范例提前準(zhǔn)備多種風(fēng)格的燈籠成品（如動(dòng)物造型、幾何圖案等），通過實(shí)物展示激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)講解不同裝飾材料的搭配技巧?；?dòng)提問與糾錯(cuò)在示范過程中穿插提問（如“下一步該做什么？”），引導(dǎo)幼兒思考，并模擬常見錯(cuò)誤（如膠水涂抹過多），指導(dǎo)正確處理方法。將幼兒分成小組，鼓勵(lì)合作完成燈籠框架搭建，教師巡回觀察，針對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒提供一對(duì)一輔助（如協(xié)助折疊紙張）。幼兒實(shí)操階段分組協(xié)作與個(gè)性化指導(dǎo)提供彩色卡紙、亮片、貼紙等多樣化材料，允許幼兒自主選擇裝飾元素，培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)提醒合理分配材料。材料選擇與創(chuàng)意發(fā)揮全程監(jiān)督幼兒使用工具的行為，如剪刀傳遞時(shí)需握柄朝外，膠水使用后及時(shí)蓋緊瓶蓋，避免材料浪費(fèi)或誤食風(fēng)險(xiǎn)。安全監(jiān)督與操作規(guī)范123成果展示環(huán)節(jié)作品懸掛與集體欣賞將完成的燈籠懸掛于教室特定區(qū)域，組織幼兒圍坐觀察，邀請(qǐng)制作者分享創(chuàng)作思路（如“為什么選擇星星貼紙？”），增強(qiáng)語言表達(dá)能力。互評(píng)與教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)作品亮點(diǎn)（如顏色搭配、造型創(chuàng)意），教師從完成度、合作態(tài)度等維度給予正向反饋，強(qiáng)化自信心與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。延伸活動(dòng)建議提議將燈籠用于節(jié)日布置或家庭裝飾，鼓勵(lì)幼兒向家長介紹制作過程，延伸課堂學(xué)習(xí)成果至家庭場景。PART06延伸活動(dòng)建議將幼兒制作的燈籠懸掛于教室門窗或天花板，搭配彩帶、剪紙等元素，營造濃厚的節(jié)日氛圍，增強(qiáng)幼兒參與感和成就感。裝飾教室環(huán)境組織小型游園會(huì)，將燈籠作為主題裝飾布置在活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒向家長介紹作品，鍛煉語言表達(dá)能力和自信心。節(jié)日游園展示結(jié)合燈籠主題講述相關(guān)民俗故事或兒歌，通過多媒體展示不同風(fēng)格的燈籠，拓展幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。文化故事延伸節(jié)日?qǐng)鼍皯?yīng)用材料創(chuàng)意升級(jí)設(shè)定“動(dòng)物樂園”“四季風(fēng)景”等主題，親子合作繪制圖案或粘貼裝飾，提升親子互動(dòng)質(zhì)量與藝術(shù)表現(xiàn)力。主題協(xié)作設(shè)計(jì)家庭燈籠展覽邀請(qǐng)家長攜帶親子作品參與班級(jí)展覽，設(shè)置投票環(huán)節(jié)評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，增強(qiáng)家庭與幼兒園的教育聯(lián)動(dòng)性。鼓勵(lì)家長與幼兒共同收集廢舊材料（如紙盒、瓶蓋、布料），設(shè)計(jì)環(huán)保燈籠，培養(yǎng)廢物利用意識(shí)和創(chuàng)造力。親子制作拓展01分類收納指導(dǎo)教導(dǎo)幼兒按燈籠材質(zhì)（紙質(zhì)、塑料、布料）