2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.犯罪學(xué)2.理性選擇理論3.社會(huì)控制理論4.被害人學(xué)二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的主要特征。2.簡(jiǎn)析個(gè)人主義犯罪學(xué)理論的主要觀點(diǎn)及其局限性。3.簡(jiǎn)述社會(huì)解組理論對(duì)于理解城市犯罪現(xiàn)象的解釋。4.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)研究中定量研究與定性研究的主要區(qū)別。三、論述題（每小題15分，共45分）1.結(jié)合當(dāng)代社會(huì)背景，論述犯罪學(xué)理論對(duì)于預(yù)防和控制犯罪的重要意義。2.論述全球化對(duì)犯罪現(xiàn)象和犯罪學(xué)研究帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。3.論述如何將犯罪學(xué)理論知識(shí)有效地應(yīng)用于實(shí)際的犯罪預(yù)防和矯正工作中。四、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料，并回答問題：李明是一名大學(xué)生，近期頻繁在校園內(nèi)盜竊他人手機(jī)。他在供述時(shí)表示，自己之所以這樣做是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，又不好意思向家人求助，同時(shí)也想通過這種方式獲得同學(xué)的羨慕。學(xué)校在對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育并幫助其解決經(jīng)濟(jì)困難后，李明表示以后不再犯。但同時(shí)有老師指出，李明的行為背后可能存在更深層次的心理問題和家庭環(huán)境因素。根據(jù)犯罪學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析李明盜竊行為可能涉及哪些犯罪學(xué)理論解釋？并探討學(xué)校在處理此類事件時(shí)，可以借鑒哪些犯罪預(yù)防的原則和方法。---試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學(xué)：犯罪學(xué)是社會(huì)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，也是法學(xué)的一個(gè)交叉學(xué)科，旨在系統(tǒng)研究犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)、原因、規(guī)律以及預(yù)防、控制和改造犯罪的各種措施。它運(yùn)用各種社會(huì)科學(xué)的研究方法，從多個(gè)角度（個(gè)體、社會(huì)、文化、政治等）探索犯罪的復(fù)雜性。2.理性選擇理論：理性選擇理論是犯罪學(xué)中的一個(gè)重要理論流派，其核心觀點(diǎn)認(rèn)為個(gè)體在實(shí)施犯罪行為之前會(huì)進(jìn)行成本效益分析，像理性經(jīng)濟(jì)人一樣權(quán)衡犯罪的潛在收益和可能遭受的風(fēng)險(xiǎn)（如被捕、監(jiān)禁、社會(huì)譴責(zé)等），如果預(yù)期收益大于成本，個(gè)體就可能選擇實(shí)施犯罪。3.社會(huì)控制理論：社會(huì)控制理論認(rèn)為，犯罪的發(fā)生是由于個(gè)體與社會(huì)的聯(lián)系薄弱或社會(huì)控制機(jī)制的失效所致。個(gè)體如果缺乏與社會(huì)的連接（如家庭、學(xué)校、工作、社區(qū)等），或者社會(huì)提供的約束力量（如Attachment依戀、Commitment承諾、Involvement參與、Belief信念）不足，就更容易偏離社會(huì)規(guī)范，走向犯罪。4.被害人學(xué)：被害人學(xué)是犯罪學(xué)的一個(gè)分支領(lǐng)域，專門研究被害人現(xiàn)象，包括被害人的類型、被害經(jīng)歷、與加害人的關(guān)系、被害后的反應(yīng)（心理、社會(huì)）、社會(huì)對(duì)被害人的態(tài)度以及被害人在犯罪發(fā)生和犯罪控制過程中的地位和作用等。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的主要特征。*解析思路：回答應(yīng)圍繞犯罪學(xué)的學(xué)科屬性、研究目標(biāo)、研究方法和社會(huì)功能展開。首先點(diǎn)明犯罪學(xué)是研究犯罪現(xiàn)象的專門學(xué)科，區(qū)別于其他相關(guān)學(xué)科（如法學(xué)側(cè)重規(guī)范和懲罰，社會(huì)學(xué)關(guān)注社會(huì)結(jié)構(gòu)）。其次，闡述其研究目標(biāo)，即揭示犯罪原因、預(yù)防犯罪、控制犯罪。再次，提及研究方法的多樣性，包括定量和定性方法。最后，強(qiáng)調(diào)其社會(huì)功能，即為制定科學(xué)的犯罪政策提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。*要點(diǎn)：研究對(duì)象的專門性；研究目標(biāo)的實(shí)踐性；研究方法的多樣性；學(xué)科功能的工具性。2.簡(jiǎn)析個(gè)人主義犯罪學(xué)理論的主要觀點(diǎn)及其局限性。*解析思路：先概括個(gè)人主義犯罪學(xué)理論的核心理念，即強(qiáng)調(diào)個(gè)體自由意志和選擇在犯罪行為中的決定性作用。然后分別闡述其主要流派的觀點(diǎn)，如理性選擇理論（強(qiáng)調(diào)成本效益計(jì)算）、日?；顒?dòng)理論（強(qiáng)調(diào)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和個(gè)體選擇）、緊張理論（強(qiáng)調(diào)個(gè)體期望與現(xiàn)實(shí)差距導(dǎo)致的犯罪選擇）。最后，分析其局限性，主要指過于強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任而忽視社會(huì)結(jié)構(gòu)、環(huán)境因素和情境因素對(duì)個(gè)體行為的影響，可能導(dǎo)致對(duì)犯罪問題的簡(jiǎn)單歸因和指責(zé)。*要點(diǎn)：核心觀點(diǎn)（個(gè)體選擇、理性）；主要流派（理性選擇、日?；顒?dòng)、緊張）；局限性（忽視社會(huì)結(jié)構(gòu)、環(huán)境因素）。3.簡(jiǎn)述社會(huì)解組理論對(duì)于理解城市犯罪現(xiàn)象的解釋。*解析思路：首先解釋社會(huì)解組理論的起源（社會(huì)學(xué)家社會(huì)學(xué)家社會(huì)學(xué)家索爾提出）。然后闡述其核心概念，即社會(huì)解組是指社區(qū)中正常的社會(huì)聯(lián)系和整合力量（如家庭、宗教、學(xué)校、鄰里關(guān)系等）的削弱或缺失。接著，分析社會(huì)解組如何導(dǎo)致犯罪，認(rèn)為在這種環(huán)境下，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀失去約束力，個(gè)體缺乏歸屬感和認(rèn)同感，容易產(chǎn)生越軌和犯罪行為。最后，結(jié)合城市環(huán)境特點(diǎn)（如人口密度大、流動(dòng)性高、社區(qū)原子化）說明社會(huì)解組理論對(duì)于解釋城市犯罪（尤其是暴力犯罪和財(cái)產(chǎn)犯罪）現(xiàn)象的適用性。*要點(diǎn)：理論起源；核心概念（社會(huì)聯(lián)系削弱）；導(dǎo)致犯罪機(jī)制（規(guī)范失控、歸屬感缺失）；與城市犯罪的關(guān)系。4.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)研究中定量研究與定性研究的主要區(qū)別。*解析思路：從研究目的、研究問題、數(shù)據(jù)類型、研究方法、樣本選擇、數(shù)據(jù)分析、研究結(jié)果表述等方面進(jìn)行對(duì)比。定量研究旨在通過量化的數(shù)據(jù)來檢驗(yàn)假設(shè)、測(cè)量變量關(guān)系，通常采用問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)方法，樣本量較大，追求客觀性和普遍性，結(jié)果以數(shù)字和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)呈現(xiàn)。定性研究旨在深入理解現(xiàn)象背后的意義、過程和經(jīng)驗(yàn)，通常采用訪談、觀察、文本分析等方法，樣本量較小，追求深度和情境性，結(jié)果以文字描述和主題歸納呈現(xiàn)。*要點(diǎn)：研究目的（測(cè)量vs理解）；研究問題（假設(shè)檢驗(yàn)vs描述解釋）；數(shù)據(jù)類型（數(shù)字vs文字）；方法（問卷實(shí)驗(yàn)vs訪談?dòng)^察）；樣本（大樣本vs小樣本）；分析（統(tǒng)計(jì)vs主題）；結(jié)果（數(shù)字vs文字）。三、論述題1.結(jié)合當(dāng)代社會(huì)背景，論述犯罪學(xué)理論對(duì)于預(yù)防和控制犯罪的重要意義。*解析思路：首先指出當(dāng)代社會(huì)犯罪現(xiàn)象的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性（如新型犯罪涌現(xiàn)、犯罪手段升級(jí)、犯罪區(qū)域化國際化等）。然后論證犯罪學(xué)理論的重要性：①理論為理解犯罪原因提供了多元視角，有助于認(rèn)識(shí)犯罪的深層機(jī)制和社會(huì)根源，避免簡(jiǎn)單歸因。②理論指導(dǎo)犯罪預(yù)防策略的制定，不同理論對(duì)應(yīng)不同的預(yù)防側(cè)重點(diǎn)（如針對(duì)個(gè)體心理、社會(huì)環(huán)境、機(jī)會(huì)結(jié)構(gòu)等），提高預(yù)防措施的針對(duì)性和有效性。③理論推動(dòng)犯罪控制政策的科學(xué)化，幫助決策者評(píng)估不同控制手段（如刑罰、社區(qū)干預(yù)、科技防范）的利弊和效果。④理論促進(jìn)跨學(xué)科合作與交流，為應(yīng)對(duì)復(fù)雜犯罪問題提供整合性思路。最后，結(jié)合具體理論（如社會(huì)控制理論可用于加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系，理性選擇理論可用于設(shè)計(jì)威懾策略）和現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行闡述。*要點(diǎn)：當(dāng)代犯罪特點(diǎn)；理論對(duì)犯罪原因的理解；理論對(duì)預(yù)防策略的指導(dǎo)；理論對(duì)控制政策的推動(dòng)；理論促進(jìn)跨學(xué)科合作；結(jié)合理論與實(shí)例論證。2.論述全球化對(duì)犯罪現(xiàn)象和犯罪學(xué)研究帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。*解析思路：先界定全球化及其主要表現(xiàn)（經(jīng)濟(jì)一體化、文化交流、信息傳播、人員流動(dòng)加速等）。然后分別論述對(duì)犯罪現(xiàn)象的影響（挑戰(zhàn)）：①犯罪的無國界化（跨國犯罪、有組織犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延）；②犯罪類型變化（新興犯罪如網(wǎng)絡(luò)詐騙、洗錢、毒品走私全球化）；③跨國犯罪集團(tuán)挑戰(zhàn)國家主權(quán)和司法協(xié)作。接著論述對(duì)犯罪學(xué)研究的機(jī)遇：①提供新的研究議題（跨國犯罪模式、全球犯罪治理、文化差異與犯罪關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)犯罪等）；②促進(jìn)跨學(xué)科和國際比較研究（共享數(shù)據(jù)、方法、理論對(duì)話）；③拓展研究視野，從全球視角理解犯罪的跨國流動(dòng)和結(jié)構(gòu)根源。最后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)犯罪學(xué)需要發(fā)展新的理論框架和研究方法來應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。*要點(diǎn)：全球化表現(xiàn)；對(duì)犯罪現(xiàn)象的影響（挑戰(zhàn)：跨國性、類型變化、治理難題）；對(duì)犯罪學(xué)研究的機(jī)遇（新議題、跨學(xué)科、新視角）；理論方法創(chuàng)新。3.論述如何將犯罪學(xué)理論知識(shí)有效地應(yīng)用于實(shí)際的犯罪預(yù)防和矯正工作中。*解析思路：強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。首先，說明如何應(yīng)用于預(yù)防：①基于緊張理論，關(guān)注弱勢(shì)群體和不滿情緒，設(shè)計(jì)社會(huì)支持項(xiàng)目、就業(yè)培訓(xùn)、公平政策以緩解社會(huì)壓力。②基于社會(huì)控制理論，加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)、家庭功能、學(xué)校教育，重建社會(huì)聯(lián)系。③基于日常活動(dòng)理論，改善環(huán)境設(shè)計(jì)（如增加照明、社區(qū)巡邏），減少犯罪機(jī)會(huì)。④基于理性選擇理論，提高犯罪成本（加強(qiáng)執(zhí)法、加大刑罰）、降低預(yù)期收益（教育宣傳、機(jī)會(huì)提供）。其次，說明如何應(yīng)用于矯正：①了解犯罪人的人格特征、犯罪史和犯罪原因（應(yīng)用不同理論選擇合適矯正模式）。②基于再社會(huì)化理論，設(shè)計(jì)改造項(xiàng)目（教育、職業(yè)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、同伴支持）。③基于恢復(fù)性司法理念，促進(jìn)犯罪人與被害人、社區(qū)和解。最后，強(qiáng)調(diào)需要根據(jù)具體犯罪類型、犯罪人特點(diǎn)和社區(qū)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種理論，并評(píng)估預(yù)防矯正效果，進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。*要點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際原則；應(yīng)用于預(yù)防（緩解壓力、加強(qiáng)控制、減少機(jī)會(huì)、提高成本）；應(yīng)用于矯正（了解犯罪人、再社會(huì)化、恢復(fù)性司法）；靈活性、評(píng)估與調(diào)整。四、案例分析題閱讀以下案例材料，并回答問題：李明是一名大學(xué)生，近期頻繁在校園內(nèi)盜竊他人手機(jī)。他在供述時(shí)表示，自己之所以這樣做是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，又不好意思向家人求助，同時(shí)也想通過這種方式獲得同學(xué)的羨慕。學(xué)校在對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育并幫助其解決經(jīng)濟(jì)困難后，李明表示以后不再犯。但同時(shí)有老師指出，李明的行為背后可能存在更深層次的心理問題和家庭環(huán)境因素。根據(jù)犯罪學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析李明盜竊行為可能涉及哪些犯罪學(xué)理論解釋？并探討學(xué)校在處理此類事件時(shí)，可以借鑒哪些犯罪預(yù)防的原則和方法。*解析思路（分析理論解釋）：*理性選擇理論：李明在盜竊前可能進(jìn)行了成本效益分析，認(rèn)為盜竊手機(jī)能解決經(jīng)濟(jì)困難（收益），而認(rèn)為自己被抓住的風(fēng)險(xiǎn)較低（成本），因此選擇了盜竊行為。*緊張理論（默頓）：李明因家庭經(jīng)濟(jì)困難與個(gè)人期望（獲得物質(zhì)財(cái)富、獲得認(rèn)可）之間存在差距，體驗(yàn)到社會(huì)緊張，選擇了“非法手段”（盜竊）來應(yīng)對(duì)這種緊張。*社會(huì)控制理論（赫胥）：李明可能缺乏與社會(huì)的有力連接，例如與家庭的緊密依戀感不強(qiáng)，對(duì)學(xué)校的承諾和歸屬感不足，導(dǎo)致社會(huì)控制力量減弱，使他更容易做出盜竊行為。他“不好意思求助”也反映了社會(huì)連接的薄弱。*社會(huì)學(xué)習(xí)理論（薩瑟蘭）：李明可能通過觀察或模仿他人（如朋友）的行為，或者接觸到某些鼓勵(lì)盜竊的文化信息，而學(xué)會(huì)了盜竊行為。*情境犯罪學(xué)（日?；顒?dòng)理論）：校園內(nèi)手機(jī)丟失機(jī)會(huì)較多、監(jiān)管可能存在盲區(qū)（如監(jiān)控不足、人流量大），這些情境因素為李明的盜竊行為提供了便利。*解析思路（探討預(yù)防原則和方法）：*學(xué)校處理已采取的措施：批評(píng)教育（懲罰/規(guī)范引導(dǎo)）、解決經(jīng)濟(jì)困難（消除部分誘因/社會(huì)支持）。*可借鑒的預(yù)防原則和方法：*社會(huì)預(yù)防原則：*加強(qiáng)社會(huì)控制：加強(qiáng)校園管理，如增加巡邏、改進(jìn)監(jiān)控設(shè)施、加強(qiáng)失物招領(lǐng)和失竊報(bào)案宣傳，提高盜竊風(fēng)險(xiǎn)感知。同時(shí)，加強(qiáng)師生溝通，建立信任關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和依戀（社會(huì)控制理論的運(yùn)用）。*提供社會(huì)支持：建立更完善的經(jīng)濟(jì)資助體系、心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)壓力和心理問題。對(duì)像李明這樣有困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助，提供合法的獲取資源的途徑。*營(yíng)造積極校園文化：倡導(dǎo)誠信、互助的價(jià)值觀，批評(píng)和譴責(zé)盜竊行為，形成不利于犯罪發(fā)生的校園氛圍。*機(jī)會(huì)預(yù)防原則（日?；顒?dòng)理論）：改善校園環(huán)境，減少手機(jī)等財(cái)物被盜的機(jī)會(huì)，如在圖書館、教室等場(chǎng)所加強(qiáng)