五年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練語(yǔ)文學(xué)習(xí)，猶如建造高樓大廈，基礎(chǔ)知識(shí)便是深埋地下的基石，基石牢固，大廈才能巍峨。五年級(jí)，正是孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，直接影響后續(xù)的閱讀理解與寫作表達(dá)。因此，進(jìn)行有針對(duì)性的基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，不僅能查漏補(bǔ)缺，更能為語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本次專項(xiàng)訓(xùn)練，我們將圍繞五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)，從字、詞、句、段、篇以及閱讀與表達(dá)的初步技巧等方面展開，力求專業(yè)、系統(tǒng)，兼具實(shí)用價(jià)值。一、字詞積累與運(yùn)用：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“磚瓦”字詞是語(yǔ)文的最小單位，也是構(gòu)成語(yǔ)言的基本材料。五年級(jí)的字詞學(xué)習(xí)，既要鞏固已學(xué)知識(shí)，更要拓展詞匯量，提升運(yùn)用的準(zhǔn)確性與靈活性。（一）漢語(yǔ)拼音：準(zhǔn)確認(rèn)讀與規(guī)范書寫雖然拼音在低年級(jí)已系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但在五年級(jí)階段，仍需關(guān)注其在識(shí)字、正音、學(xué)習(xí)普通話中的工具性作用。*訓(xùn)練要點(diǎn)：1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)：再次梳理，確保準(zhǔn)確認(rèn)讀，特別是易混淆的聲母（如：zh,ch,sh,r與z,c,s）、韻母（如：前鼻韻母an,en,in與后鼻韻母ang,eng,ing,ong）。2.標(biāo)調(diào)規(guī)則：明確聲調(diào)符號(hào)的位置，掌握“a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說”的口訣，并能在實(shí)際字詞中正確運(yùn)用。3.輕聲、兒化、變調(diào)：感知常見的輕聲詞（如：媽媽、桌子）、兒化詞（如：花兒、鳥兒）以及“一”“不”的變調(diào)現(xiàn)象，體會(huì)其在口語(yǔ)中的自然讀法。*實(shí)踐方法：給生字注音、辨析形近音近字的讀音、朗讀課文時(shí)注意拼音的提示作用。（二）漢字：識(shí)、寫、查、辨并重漢字是表意文字，形體復(fù)雜，需要下功夫掌握。*訓(xùn)練要點(diǎn)：1.識(shí)字：在閱讀中自主識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量。掌握本冊(cè)要求的生字，理解字義，并能在語(yǔ)境中運(yùn)用。2.寫字：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。重點(diǎn)關(guān)注難寫字、易錯(cuò)字的書寫。3.查字典：熟練運(yùn)用音序查字法和部首查字法，能根據(jù)需要選擇合適的方法查字典，理解字義，學(xué)習(xí)新詞。4.辨析：重點(diǎn)辨析形近字、同音字、多音字。例如：“辯、辨、辮”的區(qū)別；“的、得、地”的不同用法；多音字“行”（xíng,háng）、“樂”（lè,yuè）在不同語(yǔ)境下的讀音和意義。*實(shí)踐方法：制作生字卡片、易錯(cuò)字整理本、形近字對(duì)比表，進(jìn)行組詞、造句練習(xí)，定期聽寫與默寫。（三）詞語(yǔ)：理解、積累與靈活運(yùn)用詞匯量的大小直接影響語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。五年級(jí)學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上大量積累詞語(yǔ)，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。*訓(xùn)練要點(diǎn)：1.理解詞義：不僅要知道詞語(yǔ)的表面意思，更要理解其引申義、比喻義，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的具體含義。2.積累詞語(yǔ)：*按結(jié)構(gòu)積累：如AABB式（高高興興）、ABAC式（自由自在）、含反義詞的（七上八下）、含數(shù)字的（五顏六色）等。*按主題積累：如描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)；描寫自然景物、季節(jié)氣候的詞語(yǔ)。*成語(yǔ)積累：理解成語(yǔ)的來(lái)源和含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，能正確運(yùn)用成語(yǔ)。3.運(yùn)用詞語(yǔ)：能根據(jù)表達(dá)需要，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空、造句，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用積累的好詞佳句，使表達(dá)更生動(dòng)形象。4.近義詞、反義詞辨析：理解詞語(yǔ)間的細(xì)微差別，如“輕視”與“蔑視”的程度不同，“寬闊”與“狹窄”意義相反，能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確選用。*實(shí)踐方法：閱讀時(shí)圈點(diǎn)勾畫好詞好句、建立個(gè)人“詞語(yǔ)積累本”、進(jìn)行詞語(yǔ)歸類練習(xí)、開展成語(yǔ)故事交流會(huì)、多做詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用的練習(xí)題。二、句子運(yùn)用與表達(dá)：語(yǔ)言組織的“骨架”句子是能夠表達(dá)完整意思的語(yǔ)言單位。掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和常見句式，是提升表達(dá)能力的關(guān)鍵。（一）基本句式與句式轉(zhuǎn)換*訓(xùn)練要點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)基本句式：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。能根據(jù)語(yǔ)氣判斷句子類型，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.句式轉(zhuǎn)換：*“把”字句與“被”字句的互換。*陳述句與反問句的互換，注意轉(zhuǎn)換后意思不變，語(yǔ)氣恰當(dāng)。*肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換，體會(huì)雙重否定句比肯定句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈的特點(diǎn)。3.擴(kuò)句與縮句：*擴(kuò)句：在句子主要成分上添加適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語(yǔ)，使句子更具體、生動(dòng)。*縮句：保留句子主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），去掉修飾、限制成分，使句子更簡(jiǎn)潔，同時(shí)不改變句子原意。*實(shí)踐方法：分析例句、進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)、通過擴(kuò)句和縮句練習(xí)，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子表達(dá)效果的影響。（二）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能準(zhǔn)確表達(dá)句子之間的邏輯關(guān)系，使行文更連貫，表達(dá)更清晰。*訓(xùn)練要點(diǎn)：掌握常見的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及其表示的關(guān)系，如：*并列關(guān)系（一邊……一邊……，既……又……）*遞進(jìn)關(guān)系（不但……而且……，不僅……還……）*因果關(guān)系（因?yàn)椤浴?，之所以……是因?yàn)椤?假設(shè)關(guān)系（如果……就……，即使……也……）*條件關(guān)系（只要……就……，只有……才……，無(wú)論……都……）*轉(zhuǎn)折關(guān)系（雖然……但是……，盡管……還是……）*實(shí)踐方法：理解句意，判斷分句間關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空；用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，體會(huì)其表達(dá)作用。（三）修改病句修改病句是檢驗(yàn)句子運(yùn)用能力的有效方式，能幫助學(xué)生形成規(guī)范表達(dá)的意識(shí)。*訓(xùn)練要點(diǎn)：常見的病句類型：1.成分殘缺：句子缺少必要的主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)。2.搭配不當(dāng)：詞語(yǔ)之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣，如主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)取?.語(yǔ)序不當(dāng)：詞語(yǔ)的排列順序不合理。4.重復(fù)啰嗦：句子中出現(xiàn)意思相同或相近的詞語(yǔ)。5.前后矛盾：句子前后意思不一致。6.指代不明：代詞所指對(duì)象不明確。7.不合事理：句子內(nèi)容與客觀事實(shí)不符。*實(shí)踐方法：掌握“讀（讀句子，找病因）、劃（劃出病因部分）、改（修改病句）、查（檢查修改是否正確，是否改變?cè)猓钡男薷牟襟E，多做病句修改練習(xí)。例如：“通過這次活動(dòng)，使我深受教育?！保ǔ煞謿埲?，缺主語(yǔ)，可刪去“通過”或“使”）。三、段與篇的初步感知：閱讀理解的“入門”五年級(jí)學(xué)生應(yīng)能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并對(duì)段落結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。（一）理解段落意思，把握段內(nèi)層次*訓(xùn)練要點(diǎn)：1.找中心句：能找出一段文字中概括主要意思的句子（通常在段首或段尾，有時(shí)也在段中）。2.理清句序：理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系（總分、并列、因果、承接等）。3.概括段意：能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一段話的主要內(nèi)容。*實(shí)踐方法：閱讀課文時(shí)，嘗試給自然段概括段意；分析段落中句子之間的聯(lián)系；進(jìn)行段落排序練習(xí)。（二）初步感知文章的主要內(nèi)容和中心思想*訓(xùn)練要點(diǎn)：1.整體感知：閱讀一篇文章后，能知道文章主要寫了什么人、什么事，或描繪了什么景物、說明了什么道理。2.抓住關(guān)鍵：關(guān)注文章的題目、開頭、結(jié)尾以及反復(fù)出現(xiàn)的詞句，這些往往與中心思想有關(guān)。3.體會(huì)情感：初步體會(huì)作者在文中表達(dá)的思想感情，如喜愛、贊美、敬佩、同情等。*實(shí)踐方法：閱讀后口頭復(fù)述故事梗概、嘗試用一兩句話說說文章主要內(nèi)容、思考作者為什么寫這篇文章。四、閱讀理解初步技巧：獲取信息與思維訓(xùn)練閱讀理解能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，需要在大量閱讀實(shí)踐中逐步培養(yǎng)。（一）提取信息與概括要點(diǎn)*訓(xùn)練要點(diǎn)：能從文章中快速找到題目所需要的信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等；能概括文章或段落的主要內(nèi)容。*實(shí)踐方法：帶著問題去閱讀，邊讀邊標(biāo)記相關(guān)信息；學(xué)習(xí)使用“誰(shuí)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事，結(jié)果怎么樣”的句式概括敘事性文章的主要內(nèi)容。（二）理解關(guān)鍵詞句的含義*訓(xùn)練要點(diǎn)：理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，如一些比喻句、擬人句的表達(dá)效果。*實(shí)踐方法：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思；思考某個(gè)句子在文中的作用（如承上啟下、點(diǎn)明中心等）；品味生動(dòng)形象的語(yǔ)句。五、口語(yǔ)交際與書面表達(dá)基礎(chǔ)：語(yǔ)言輸出的“實(shí)踐”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用。口語(yǔ)交際和書面表達(dá)是語(yǔ)言輸出的兩種主要形式。（一）口語(yǔ)交際：清晰表達(dá)，文明交流*訓(xùn)練要點(diǎn)：1.認(rèn)真傾聽：在與人交流時(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，理解主要內(nèi)容。2.清楚表達(dá)：說話時(shí)語(yǔ)句通順，意思明確，聲音適中，態(tài)度自然。3.文明交際：學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等，與人交流時(shí)尊重對(duì)方。*實(shí)踐方法：積極參與課堂討論、主題班會(huì)發(fā)言、講故事比賽、模擬生活中的交際場(chǎng)景（如購(gòu)物、問路）。（二）書面表達(dá)（習(xí)作）基礎(chǔ)：言之有物，言之有序*訓(xùn)練要點(diǎn)：1.觀察積累：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累寫作素材。2.審題立意：明確習(xí)作要求，知道寫什么，表達(dá)什么中心。3.構(gòu)思選材：圍繞中心選擇合適的材料，初步列寫作提綱（如：先寫什么，再寫什么，最后寫什么）。4.通順表達(dá)：語(yǔ)句通順，意思連貫，能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。嘗試運(yùn)用積累的好詞佳句。5.修改習(xí)作：學(xué)習(xí)自己修改習(xí)作中的錯(cuò)別字、病句，能根據(jù)他人的意見進(jìn)行修改。*實(shí)踐方法：堅(jiān)持寫日記或周記、仿寫課文中的優(yōu)美段落、進(jìn)行片段描寫練習(xí)（人物、景物、場(chǎng)面）、積極參與習(xí)作互評(píng)互改。專項(xiàng)訓(xùn)練建議1.制定計(jì)劃，循序漸進(jìn)：根據(jù)自身情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地制定訓(xùn)練計(jì)劃，切忌貪多求快。2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：教材是最好的范本，要充分利用課文進(jìn)行字詞句段的訓(xùn)練。3.勤做練習(xí)，及時(shí)反饋：通過適量的專項(xiàng)練習(xí)鞏固所學(xué)，做完后及時(shí)對(duì)照答案或請(qǐng)教老師，找出錯(cuò)誤原因，避免再犯。4.注重積累，厚積薄發(fā)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)非一日之功，要養(yǎng)成勤于閱讀、善