2025年大學警衛(wèi)學專業(yè)題庫——校園安全管理的法律法規(guī)解讀與應用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述《教育法》中關于學校安全管理的主要責任規(guī)定。2.根據(jù)《消防法》，校園內(nèi)應當履行的消防安全職責主要包括哪些方面？3.簡述《學生傷害事故處理辦法》中，學校在學生傷害事故中承擔責任的情形。4.網(wǎng)絡安全法對學校保護學生網(wǎng)絡信息安全提出了哪些主要要求？二、論述題（每題10分，共30分）1.論述校園安全管理中，學校行使管理權與學生行使權利之間的平衡原則及其在法律實踐中的體現(xiàn)。2.結合具體法律條文，論述校園內(nèi)發(fā)生火災時，學校應當啟動的應急響應程序及各方的法律責任。3.分析當前校園欺凌問題中，法律介入的必要性與挑戰(zhàn)，并提出從法律角度預防和處置校園欺凌的建議。三、案例分析題（每題25分，共50分）1.某高校學生張某在宿舍內(nèi)違規(guī)使用大功率電熱器，導致電線短路引發(fā)火災，火勢蔓延至隔壁宿舍，造成隔壁學生李某財產(chǎn)損失和輕微燙傷。事后調查，學校已多次在宿舍樓公告欄張貼禁止使用大功率電器的通知。請運用《消防法》、《治安管理處罰法》及《學生傷害事故處理辦法》等相關法律法規(guī)，分析：(1)在該火災事故中，張某應承擔哪些法律責任？(2)學校在此次事件中是否存在管理上的法律風險？如有，請說明。(3)如何從法律角度防范類似火災事故的再次發(fā)生？2.某中學學生王某長期被同班部分學生通過微信群進行排擠、辱罵、甚至發(fā)布其隱私信息，導致王某精神受到嚴重困擾，學習成績下降，產(chǎn)生厭學情緒。班主任在了解情況后進行過口頭勸告，但效果不佳。請運用《未成年人保護法》、《網(wǎng)絡安全法》及《學生傷害事故處理辦法》等相關法律法規(guī)，分析：(1)該事件中，涉及哪些具體的法律問題？(2)學校、教師及相關部門在該事件中應承擔哪些法律責任或采取哪些法律措施？(3)從法律和實務角度，提出預防和處置該類校園欺凌事件的有效建議。試卷答案一、簡答題答案及解析1.答案：《教育法》明確規(guī)定了學校及其他教育機構的安全責任，要求其建立、健全安全管理制度，采取必要的安全措施，防范發(fā)生事故。具體包括：對學生進行安全教育，提高學生自我保護意識和能力；保障學生校內(nèi)外活動安全；建立安全應急預案等。學校應當對未成年學生負有安全教育、管理和保護的責任，是校園安全管理的第一責任人。解析思路：考察對《教育法》中學校安全責任條款的理解。解答需抓住“建立制度”、“采取措施”、“安全教育”、“保障活動安全”、“應急預案”等核心管理措施，并點明學校作為第一責任人的法律地位。2.答案：根據(jù)《消防法》，校園內(nèi)的消防安全職責主要包括：制定消防安全制度和操作規(guī)程；定期開展消防安全檢查、巡查，及時消除火災隱患；保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通；組織消防設施、器材的維護保養(yǎng)，確保完好有效；針對消防重點部位進行特殊保護；組織、指導開展消防宣傳教育，組織學生參加消防演練等。解析思路：考察對《消防法》中涉及單位消防安全職責的具體內(nèi)容的記憶和理解。解答應系統(tǒng)列出學校在組織管理、設施維護、檢查巡查、宣傳教育、應急演練等方面應履行的具體法律義務。3.答案：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校承擔對學生傷害事故的責任的情形主要包括：學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家或者行業(yè)安全標準、存在安全隱患的；學校未對學生進行必要的安全教育或者管理未盡責的；學校知道或者應當知道校舍、場地、其他公共設施或者學具、教育教學和生活設施、設備存在安全隱患，未采取必要的措施予以消除的；學校教師或者其他工作人員在履行職責期間違反法律、法規(guī)或者有關規(guī)定，造成學生傷害的；學校對學生進行教育教學活動，或者組織、安排學生參加教育教學活動以外的活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；因學校教師或者其他工作人員的過錯造成的學生傷害事故等。解析思路：考察對《學生傷害事故處理辦法》中學校承擔責任情形的掌握。解答需依據(jù)法規(guī)列舉學校在設施安全、安全教育、隱患排查、人員履職、活動組織等方面的主要過錯情形。4.答案：《網(wǎng)絡安全法》對學校保護學生網(wǎng)絡信息安全的主要要求包括：建立健全網(wǎng)絡安全管理制度；采取技術措施和其他必要措施，監(jiān)測、防范、處置網(wǎng)絡攻擊、網(wǎng)絡侵入、網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡謠言等網(wǎng)絡違法犯罪活動；保護學生個人網(wǎng)絡信息，非經(jīng)法定程序不得收集、使用、加工、傳輸、提供、公開學生的個人網(wǎng)絡信息；公開網(wǎng)絡信息收集、使用規(guī)則，并經(jīng)學生或者其監(jiān)護人同意；對學校網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的安全負責，定期進行安全評估和風險管理等。解析思路：考察對《網(wǎng)絡安全法》中關于網(wǎng)絡信息保護，特別是針對教育機構和學生群體的具體規(guī)定的理解。解答應涵蓋制度建設、技術防范、個人信息保護（收集、使用、公開規(guī)則及同意）、系統(tǒng)安全責任等核心要求。二、論述題答案及解析1.答案：校園安全管理中，學校行使管理權與學生行使權利的平衡原則源于法治精神和人權保障要求。其核心在于學校的管理行為必須符合法律規(guī)范，且以維護正常的教育教學秩序、保障學生健康成長為必要目的，不得過度干預學生的合法權益。平衡體現(xiàn)在：學校制定的管理規(guī)定應合法合理，符合上位法要求，并充分聽取學生意見；在行使管理權時，應尊重學生的隱私權、人身權、財產(chǎn)權等基本權利；當學生權利受到侵害時，學校應提供暢通的救濟渠道；管理措施應與行為后果相適應，體現(xiàn)教育性與懲戒性的結合。在法律實踐中，平衡原則要求學校管理者在具體情境中，依據(jù)法律法規(guī)判斷管理行為的合法性，審慎行使權力，并通過合法程序保障學生的陳述權、申辯權，最終實現(xiàn)校園安全與個體自由的和諧統(tǒng)一。解析思路：考察對法律原則（平衡原則）的理解及其在具體領域（校園安全）的應用論述。解答需首先闡明平衡原則的內(nèi)涵（法律依據(jù)、目的）；其次，論述如何在校園安全管理中體現(xiàn)這種平衡（具體表現(xiàn)）；再次，結合法律程序和權利保障進行深化；最后，總結平衡原則的實踐意義，要求論點清晰、論據(jù)充分（引用法律精神）、邏輯嚴謹。2.答案：校園內(nèi)發(fā)生火災時，學校依據(jù)《消防法》、《教育法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，應立即啟動應急響應程序，并承擔相應法律責任。應急響應程序主要包括：第一時間確認火情，立即撥打火警電話（119）報警，并向上級主管部門報告；啟動內(nèi)部火災應急預案，組織人員疏散，引導學生沿安全通道有序撤離至預定集合點，清點人數(shù)，確保無人遺漏；同時，組織義務消防隊員或受過培訓的教職工利用現(xiàn)有消防設施（滅火器、消防栓等）進行初期火災撲救，控制火勢蔓延；在確保人員安全的前提下，配合消防專業(yè)人員滅火救援；疏散和滅火過程中，要保護現(xiàn)場，收集證據(jù)，以便后續(xù)調查處理。法律責任方面，學校有責任建立預案、組織演練、保障通道暢通、配備設施等。若因學校未履行這些職責（如預案缺失、通道堵塞、設施失效、處置不力）導致人員傷亡或財產(chǎn)損失擴大，學校需承擔相應的民事賠償責任，相關責任人可能還需承擔行政或刑事責任。解析思路：考察對火災應急程序的法律規(guī)定理解和結合學校責任的論述。解答需分兩大部分：一是詳細闡述學校應履行的應急響應具體步驟（報警、報告、疏散、撲救、配合救援）；二是分析學校在響應過程中的法律責任（前期預防責任、應急處置責任及其法律后果），需結合相關法律條文進行支撐。3.答案：校園欺凌問題的法律介入具有必要性，主要體現(xiàn)在：欺凌行為可能觸犯《未成年人保護法》（侵害人身權、財產(chǎn)權、人格尊嚴）、《治安管理處罰法》（情節(jié)嚴重可能構成尋釁滋事等）、《刑法》（極端情況下可能構成故意傷害罪等）。法律介入是保護受害者、懲戒施暴者、維護校園秩序、促進青少年健康成長的必要手段。然而，法律介入也面臨挑戰(zhàn)：法律條文對欺凌的定義、認定標準尚需細化；如何區(qū)分一般沖突與欺凌行為界限；如何保護受害者隱私，避免二次傷害；如何有效處理屢教不改的施暴者；法律對校園內(nèi)部處理程序的指導性、強制性不足等。從法律角度預防和處置建議：完善相關法律法規(guī)，明確欺凌的定義、類型、處置程序和責任主體；加強對學校、教師的法律培訓，提升其識別、干預和處置欺凌事件的能力；建立暢通、保密、可信的欺凌舉報和投訴渠道；學校應制定明確的反欺凌政策，并嚴格執(zhí)行，采取教育、心理輔導、紀律處分等多種手段綜合干預；家校社協(xié)同，形成反欺凌合力，營造尊重、友善的校園文化氛圍。解析思路：考察對校園欺凌法律問題的分析能力和提出對策的能力。解答需先論證法律介入的“必要性”（法律依據(jù)、保護需求），再分析面臨的“挑戰(zhàn)”（定義、認定、隱私、責任、程序等），最后提出“法律角度的建議”（立法完善、培訓、程序建設、學校措施、協(xié)同機制），要求分析深入，建議具有針對性和可行性。三、案例分析題答案及解析1.答案：(1)張某違規(guī)使用大功率電熱器引發(fā)火災，造成他人財產(chǎn)損失和人身傷害，其行為已違反《消防法》關于禁止在宿舍使用違規(guī)電器的規(guī)定，也涉嫌違反《治安管理處罰法》中關于危害公共安全的行為規(guī)定。根據(jù)《民法典》侵權責任編，張某作為侵權人，應對李某的財產(chǎn)損失承擔賠償責任，對其人身傷害承擔相應的賠償責任（如造成醫(yī)療費、誤工費等）。如果情節(jié)嚴重，可能構成《刑法》中的放火罪或失火罪。(2)學校存在一定的管理法律風險。雖然學校已張貼通知，但《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校對學生進行安全教育或管理存在疏忽的，應當承擔責任。本案中，學校需要證明其管理行為已盡到“合理限度”的注意義務。如果未能提供證據(jù)證明其已盡到充分的警示、檢查或管理職責（如通知方式不當、未進行實際檢查、管理制度不健全等），則可能需要承擔相應的補充賠償責任。風險大小取決于學校舉證情況及法院對“盡到管理職責”的認定。(3)從法律角度防范類似事故：學校必須嚴格遵守《消防法》等法律法規(guī)，制定并落實宿舍安全管理規(guī)定；加強日常巡查，及時發(fā)現(xiàn)并制止違規(guī)用電行為；通過多種形式（班會、宣傳欄、消防演練）加強消防安全教育，提高學生安全意識和自救能力；確保消防設施完好有效并定期檢查；建立學生住宿信息管理和變動報備制度；對于違規(guī)行為，應依法依規(guī)進行教育處理，并記錄在案，形成震懾。解析思路：案例題考察綜合運用多部法律解決實際問題的能力。(1)要求分析張某的法律責任，需依次判斷其行為觸犯的法律法規(guī)（消防法、治安管理處罰法、民法典侵權責任編、刑法），并闡述其應承擔的責任類型（民事賠償、行政責任、刑事責任的可能性）。(2)要求分析學校責任，需結合《學生傷害事故處理辦法》關于學校責任的規(guī)定，重點分析學校已盡到的義務（張貼通知）是否足夠，以及如何證明已盡到“合理注意義務”，指出學?？赡艽嬖诘姆娠L險點。(3)要求提出防范建議，需從法律法規(guī)要求出發(fā)，提出具體的、可操作的校園安全管理措施（制度落實、日常管理、安全教育、設施保障、信息管理、獎懲機制等），體現(xiàn)法律指導下的實踐改進。2.答案：(1)該事件涉及的法律問題包括：①《未成年人保護法》中關于保護未成年人身心健康、禁止虐待、侮辱、欺凌的規(guī)定；②《網(wǎng)絡安全法》中關于保護個人網(wǎng)絡信息、禁止網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡欺凌的規(guī)定；③《學生傷害事故處理辦法》中關于學校對學生負有安全教育和管理責任，以及因管理不當造成學生傷害學校應承擔責任的規(guī)定；④可能涉及《民法典》中的人格權（名譽權、隱私權）受侵害的問題。(2)學校、教師及相關部門的責任：學校作為教育管理主體，對學生的安全負有首要責任，應加強對學生的網(wǎng)絡道德和法治教育，建立健全防范校園欺凌和網(wǎng)絡欺凌的規(guī)章制度和干預機制。班主任作為直接責任人，未能有效制止和處置欺凌行為，存在失職可能，需承擔相應管理責任。學?？赡苄枰袚蛭茨苡行ПＷo學生免受欺凌而應承擔的相應法律責任。教育主管部門應監(jiān)督學校落實反欺凌工作。公安機關網(wǎng)絡警察部門應介入調查處理網(wǎng)絡欺凌行為，依法查處。(3)預防和處置建議：①法律層面，完善校園欺凌和網(wǎng)絡欺凌的法律法規(guī)，明確界定、處置程序和責任追究機制。②學校層面，制定詳細的反欺凌政策，明確舉報途徑和調查處理流程，做到公開透明、公正處理；加強對教師的培訓，提升其識別、干預和處置欺凌事件的能力；定期開展心理健康教育和心理輔導；建立學生間的互助和報告機制。③技術層面，加強校園網(wǎng)絡管理，對涉及欺凌的網(wǎng)絡信息進行監(jiān)控和處置，保護學生網(wǎng)絡隱私。④家校合作，加強對學生家長的宣傳和指導，共同關注學生心理健康和行為表現(xiàn)，形成教育合力。⑤社會層面，營造反對欺凌、尊重他人的社會氛圍。解析思路