2025年大學(xué)警衛(wèi)學(xué)專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)警衛(wèi)隊(duì)伍安全意識(shí)提升考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.在大學(xué)校園警衛(wèi)工作中，以下哪項(xiàng)不屬于常見(jiàn)的物理安全風(fēng)險(xiǎn)？A.消防事故B.實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品泄漏C.學(xué)生間網(wǎng)絡(luò)沖突升級(jí)D.重要設(shè)備被盜2.警衛(wèi)人員在巡邏過(guò)程中發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)室門(mén)未鎖，且室內(nèi)燈光亮著但無(wú)人活動(dòng)，最優(yōu)先采取的行動(dòng)是？A.立即破門(mén)而入查看B.在門(mén)外大聲呼喊確認(rèn)室內(nèi)人員C.記錄下實(shí)驗(yàn)室編號(hào)和異常情況，向指揮中心報(bào)告D.假裝自己是送東西的進(jìn)入查看3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》，單位和個(gè)人在哪些情況下必須接受消防安全培訓(xùn)？A.僅在發(fā)生火災(zāi)后B.僅在入職初期C.定期或不定期，特別是涉及消防設(shè)施操作和管理的人員D.只有高層管理人員需要4.大學(xué)舉辦大型活動(dòng)時(shí)，警衛(wèi)人員的主要職責(zé)之一是？A.確保所有參與者享受娛樂(lè)活動(dòng)B.在入口處核對(duì)門(mén)票和身份，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序C.負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的綠化工作D.完全由活動(dòng)主辦方自行管理，警衛(wèi)只提供外圍支持5.發(fā)現(xiàn)可疑人員試圖攜帶違禁品（如管制刀具）進(jìn)入校園，警衛(wèi)人員正確的處置方式首先是？A.立即與其發(fā)生肢體沖突阻止其進(jìn)入B.禮貌詢問(wèn)，查看其攜帶物品，并根據(jù)規(guī)定進(jìn)行登記或阻止C.立即鳴槍警告D.放任其進(jìn)入，待后續(xù)處理6.警衛(wèi)人員在執(zhí)行夜間巡邏任務(wù)時(shí)，以下哪項(xiàng)做法最有助于提升對(duì)周?chē)h(huán)境的感知能力？A.專注于與同事的閑聊B.保持警惕，注意觀察人員、車(chē)輛、燈光等異常情況C.盡量縮短巡邏時(shí)間以休息D.將手機(jī)音量調(diào)大以隨時(shí)聯(lián)系7.處理學(xué)生之間的小型沖突時(shí)，警衛(wèi)人員應(yīng)遵循的首要原則是？A.明確表示自己代表學(xué)校擁有最終裁決權(quán)B.保持中立，僅負(fù)責(zé)維持秩序，不介入糾紛本身C.使用強(qiáng)制的武力將雙方分開(kāi)D.詳細(xì)記錄雙方口供，作為后續(xù)處分依據(jù)8.關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)安全與物理安全的聯(lián)系，以下說(shuō)法正確的是？A.物理安全與網(wǎng)絡(luò)安全完全獨(dú)立，互不影響B(tài).網(wǎng)絡(luò)攻擊可能導(dǎo)致關(guān)鍵設(shè)備物理?yè)p壞或數(shù)據(jù)丟失C.物理入侵也可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)端口被用于非法接入D.以上所有說(shuō)法均正確9.警衛(wèi)人員發(fā)現(xiàn)火災(zāi)初期應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？A.立即乘坐電梯撤離B.立即使用最近的滅火器嘗試撲救，并報(bào)警C.只需通知附近人員即可，自己無(wú)需行動(dòng)D.等待消防隊(duì)到達(dá)后再行動(dòng)10.在緊急情況下，警衛(wèi)人員向指揮中心報(bào)告事件時(shí)，最關(guān)鍵的信息要素不包括？A.事件發(fā)生的確切地點(diǎn)B.事件發(fā)生的時(shí)間C.事件現(xiàn)場(chǎng)的初步情況描述（如人員、火勢(shì)、損失等）D.報(bào)告人的姓名和工號(hào)（非關(guān)鍵信息）二、判斷題（請(qǐng)將“正確”或“錯(cuò)誤”填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.警衛(wèi)人員的工作主要是為了獲取經(jīng)濟(jì)收入。（）2.在校園內(nèi)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，警衛(wèi)人員可以使用侮辱性語(yǔ)言對(duì)待行為不文明的學(xué)生。（）3.定期檢查消防設(shè)施（如滅火器、消防栓）是警衛(wèi)人員的常規(guī)工作內(nèi)容。（）4.面對(duì)群體性事件，警衛(wèi)人員應(yīng)首要保證自身安全，并在條件允許時(shí)盡快疏散人群。（）5.保護(hù)學(xué)校的教學(xué)、科研設(shè)備是警衛(wèi)人員的重要職責(zé)之一。（）6.警衛(wèi)人員有權(quán)對(duì)進(jìn)入校園的所有人員進(jìn)行無(wú)理由搜身檢查。（）7.保持警惕和冷靜是警衛(wèi)人員在處置突發(fā)事件時(shí)的基本要求。（）8.在沒(méi)有明確指令或預(yù)案的情況下，警衛(wèi)人員可以自行決定是否啟動(dòng)緊急預(yù)案。（）9.警衛(wèi)人員需要了解校園內(nèi)重要部門(mén)、實(shí)驗(yàn)室、危險(xiǎn)源的位置分布。（）10.提升安全意識(shí)意味著警衛(wèi)人員要時(shí)刻緊張警惕，影響正常工作交流。（）三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)校園內(nèi)可能存在的幾類主要安全風(fēng)險(xiǎn)。2.警衛(wèi)人員在執(zhí)行巡邏任務(wù)時(shí)，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)以提升安全防范效果？3.簡(jiǎn)述警衛(wèi)人員在遇到火災(zāi)時(shí)的一般應(yīng)急處置流程。4.在處理與學(xué)生的日常糾紛或矛盾時(shí)，警衛(wèi)人員應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)和溝通技巧？四、論述題結(jié)合大學(xué)校園的實(shí)際特點(diǎn)，論述提升警衛(wèi)隊(duì)伍整體安全意識(shí)的重要性，并就如何有效提升警衛(wèi)隊(duì)伍的安全意識(shí)提出至少三點(diǎn)具體建議。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.B5.B6.B7.B8.D9.B10.D二、判斷題1.錯(cuò)誤2.錯(cuò)誤3.正確4.正確5.正確6.錯(cuò)誤7.正確8.錯(cuò)誤9.正確10.錯(cuò)誤三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)校園內(nèi)可能存在的幾類主要安全風(fēng)險(xiǎn)。*解析思路：回答應(yīng)涵蓋大學(xué)校園內(nèi)常見(jiàn)的、與警衛(wèi)工作密切相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)類型?？梢詮牟煌S度考慮，如性質(zhì)、主體等。*答案要點(diǎn)：*人身安全風(fēng)險(xiǎn)：如校園暴力、盜竊、搶劫、意外傷害（交通事故、踩踏、溺水等）、精神疾病患者失控風(fēng)險(xiǎn)、外來(lái)人員入侵滋擾等。*財(cái)產(chǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)：如盜竊（學(xué)生宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、辦公區(qū)）、設(shè)備損壞、失竊等。*消防安全風(fēng)險(xiǎn)：如火災(zāi)（實(shí)驗(yàn)室、宿舍、教學(xué)樓、配電室、廚房）、消防設(shè)施損壞或被挪用等。*交通安全風(fēng)險(xiǎn)：如校園內(nèi)車(chē)輛違停、超速、行人闖入車(chē)流、校門(mén)及周邊交通秩序混亂等。*大型活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)：如擁擠踩踏、人員疏散不暢、突發(fā)事件（如表演事故、糾紛激化）等。*信息安全風(fēng)險(xiǎn)（延伸）：如網(wǎng)絡(luò)攻擊影響關(guān)鍵系統(tǒng)、重要數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險(xiǎn)等。*自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)：如地震、暴雨、臺(tái)風(fēng)、極端天氣等。2.警衛(wèi)人員在執(zhí)行巡邏任務(wù)時(shí)，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)以提升安全防范效果？*解析思路：回答應(yīng)圍繞巡邏的目的（發(fā)現(xiàn)隱患、維持秩序、保障安全），列出巡邏過(guò)程中的核心行為和要求。體現(xiàn)“安全意識(shí)”在行動(dòng)中的體現(xiàn)。*答案要點(diǎn)：*明確巡邏路線與頻次：熟悉重點(diǎn)區(qū)域（如門(mén)衛(wèi)、宿舍、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)、監(jiān)控盲區(qū)），按規(guī)定路線和頻次進(jìn)行。*保持高度警惕：集中注意力觀察周?chē)h(huán)境、人員、車(chē)輛動(dòng)態(tài)，注意異常情況（如陌生面孔、可疑物品、非法闖入、設(shè)施損壞、煙火等）。*有效溝通：主動(dòng)詢問(wèn)師生是否需要幫助，提醒注意安全事項(xiàng)，對(duì)可疑情況及時(shí)詢問(wèn)核實(shí)。使用規(guī)范、文明用語(yǔ)。*規(guī)范儀容儀表與行為舉止：保持整潔外觀，攜帶必要的執(zhí)勤用品（對(duì)講機(jī)、記錄本、手電筒等），站姿端正，展現(xiàn)良好職業(yè)形象。*認(rèn)真記錄與報(bào)告：對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、隱患或事件及時(shí)記錄，并通過(guò)對(duì)講機(jī)或書(shū)面形式向指揮中心報(bào)告，必要時(shí)進(jìn)行拍照取證。*熟悉應(yīng)急預(yù)案：了解不同情況下的處置流程，如發(fā)現(xiàn)火情、可疑爆炸物、人員暈倒、群體性事件苗頭等，能迅速、準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)。*有效處置：對(duì)力所能及的問(wèn)題（如勸離無(wú)關(guān)人員、簡(jiǎn)單包扎、引導(dǎo)交通）進(jìn)行處置；對(duì)超出能力范圍的問(wèn)題，立即報(bào)告并協(xié)助疏散或保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。3.簡(jiǎn)述警衛(wèi)人員在遇到火災(zāi)時(shí)的一般應(yīng)急處置流程。*解析思路：回答應(yīng)遵循消防應(yīng)急的基本原則（報(bào)警早、疏散快、滅火準(zhǔn)），按時(shí)間順序或邏輯順序列出警衛(wèi)人員的核心職責(zé)。*答案要點(diǎn)：*立即確認(rèn)與報(bào)警：發(fā)現(xiàn)火情（煙、火光、氣味）后，迅速確認(rèn)火源位置和性質(zhì)，立即撥打內(nèi)部報(bào)警電話和外部火警電話（如119），講清詳細(xì)地址、燃燒物、火勢(shì)大小。*判斷情況與初期處置：判斷火勢(shì)是否可控，在確保自身安全的前提下，使用就近的滅火器進(jìn)行初期撲救。如果火勢(shì)較小且可撲滅，應(yīng)盡力嘗試；若火勢(shì)較大或無(wú)法控制，應(yīng)立即放棄滅火，全力組織疏散。*啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案與通知：根據(jù)火情和預(yù)案，通知相關(guān)樓層、區(qū)域的人員注意安全，啟動(dòng)消防廣播、應(yīng)急照明等設(shè)施。*組織引導(dǎo)疏散：按照指定疏散路線，引導(dǎo)師生向安全區(qū)域（如樓梯間、集合點(diǎn)）有序撤離，注意關(guān)閉防火門(mén)，阻止無(wú)關(guān)人員返回火場(chǎng)。*現(xiàn)場(chǎng)警戒與保護(hù)：在火場(chǎng)周邊設(shè)置警戒線，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合消防人員工作。*配合救援：引導(dǎo)消防車(chē)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，提供必要信息，協(xié)助消防人員進(jìn)行滅火和救援。4.在處理與學(xué)生的日常糾紛或矛盾時(shí)，警衛(wèi)人員應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)和溝通技巧？*解析思路：回答應(yīng)從“中立”、“控制”、“溝通”角度出發(fā)，結(jié)合警衛(wèi)人員的角色定位，列出應(yīng)具備的素質(zhì)和實(shí)用的溝通方法。*答案要點(diǎn)：*基本素質(zhì)：*中立公平：保持客觀立場(chǎng)，不偏袒任何一方，不介入實(shí)質(zhì)糾紛。*耐心冷靜：面對(duì)學(xué)生的情緒激動(dòng)或爭(zhēng)吵，保持冷靜，不被激怒，耐心傾聽(tīng)。*責(zé)任心強(qiáng)：認(rèn)識(shí)到維護(hù)校園秩序是職責(zé)，認(rèn)真對(duì)待每一次調(diào)解任務(wù)。*尊重他人：尊重學(xué)生的人格和感受，使用禮貌、和藹的語(yǔ)言。*觀察力敏銳：能快速判斷沖突的起因、激烈程度和潛在風(fēng)險(xiǎn)。*溝通技巧：*傾聽(tīng)為主：讓雙方充分表達(dá)訴求和不滿，避免打斷，表示理解（如“我明白了你的意思”）。*語(yǔ)言得體：使用規(guī)范、簡(jiǎn)潔、中性、非指責(zé)性的語(yǔ)言，避免使用命令或評(píng)判性詞語(yǔ)。*提問(wèn)引導(dǎo)：通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題（“發(fā)生了什么？”、“你們希望怎樣解決？”）了解情況，引導(dǎo)雙方思考。*聚焦事實(shí)：提醒雙方關(guān)注具體事件本身，避免人身攻擊或擴(kuò)大化爭(zhēng)吵。*分頭交流：必要時(shí)，與雙方分別溝通，了解更全面的信息，或進(jìn)行勸導(dǎo)。*適時(shí)介入與勸解：在沖突升級(jí)或可能引發(fā)肢體沖突時(shí)，及時(shí)介入，進(jìn)行勸阻和疏導(dǎo)。*明確職責(zé)：清晰告知自己作為警衛(wèi)人員的角色（維持秩序、提供幫助），以及能做什么（如報(bào)告、調(diào)解、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)），不能做什么（如代替學(xué)校做最終決定、處罰學(xué)生）。*及時(shí)報(bào)告：對(duì)于無(wú)法調(diào)解或可能升級(jí)的矛盾，及時(shí)向上級(jí)或相關(guān)部門(mén)（如輔導(dǎo)員、保衛(wèi)處）報(bào)告。四、論述題結(jié)合大學(xué)校園的實(shí)際特點(diǎn)，論述提升警衛(wèi)隊(duì)伍整體安全意識(shí)的重要性，并就如何有效提升警衛(wèi)隊(duì)伍的安全意識(shí)提出至少三點(diǎn)具體建議。*解析思路：第一部分論述重要性，需結(jié)合大學(xué)環(huán)境（人員復(fù)雜、活動(dòng)多樣、風(fēng)險(xiǎn)隱蔽）和警衛(wèi)工作特點(diǎn)（第一道防線、信息樞紐）展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)意識(shí)對(duì)預(yù)防事故、保障安全的作用。第二部分提出建議，需具體、可操作，并針對(duì)提升“意識(shí)”這一核心。*答案要點(diǎn)：*提升警衛(wèi)隊(duì)伍整體安全意識(shí)的重要性：*大學(xué)校園環(huán)境復(fù)雜，風(fēng)險(xiǎn)多樣：大學(xué)匯聚了師生、外來(lái)人員、各類車(chē)輛，開(kāi)展教學(xué)、科研、文化活動(dòng)，存在人身、財(cái)產(chǎn)、消防、交通、網(wǎng)絡(luò)安全等多種風(fēng)險(xiǎn)，且部分風(fēng)險(xiǎn)（如內(nèi)盜、心理問(wèn)題引發(fā)的極端行為）具有隱蔽性。*警衛(wèi)隊(duì)伍是校園安全的第一道防線：警衛(wèi)人員直接面對(duì)校園內(nèi)的各種情況，他們的警惕性、觀察力、判斷力和處置能力直接影響校園安全防線的牢固程度。安全意識(shí)強(qiáng)的隊(duì)伍能更早發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、更有效預(yù)防事件發(fā)生。*安全意識(shí)影響應(yīng)急處突能力：熟練的應(yīng)急預(yù)案需要建立在高度的安全意識(shí)之上。意識(shí)到位的警衛(wèi)人員在突發(fā)事件（火災(zāi)、襲擊、群體性事件等）發(fā)生時(shí)，能更迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，采取正確行動(dòng)，減少損失。*提升整體安全意識(shí)有助于形成良好安全文化：警衛(wèi)隊(duì)伍的積極安全意識(shí)會(huì)潛移默化地影響師生，提升整個(gè)校園的安全防范水平，營(yíng)造“人人關(guān)心安全、人人參與安全”的氛圍。*降低管理成本和法律責(zé)任：有效的安全意識(shí)能顯著降低安全事故發(fā)生的概率，從而減少學(xué)校的管理成本和經(jīng)濟(jì)損失，也能在一定程度上規(guī)避因失職導(dǎo)致的法律風(fēng)險(xiǎn)。*提升警衛(wèi)隊(duì)伍安全意識(shí)的具體建議：*1.強(qiáng)化入職培訓(xùn)與常態(tài)化教育：在新員工入職時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的安全意識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度培訓(xùn)，并建立定期或不定期的再培訓(xùn)機(jī)制，利用例會(huì)、講座、宣傳欄等形式，持續(xù)灌輸安全理念，更新知識(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合大學(xué)實(shí)際案例，增強(qiáng)說(shuō)服力。