2025年大學(xué)華文教育專業(yè)題庫——華文教育的文化傳承與創(chuàng)新考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪一項(xiàng)不屬于華文教育的特點(diǎn)？（）A.多元文化背景B.面向海外學(xué)習(xí)者C.注重語言技能培養(yǎng)D.以母語教學(xué)為模式2.華文教育的發(fā)展歷程可以分為以下幾個(gè)階段，其中哪一個(gè)階段以互聯(lián)網(wǎng)的普及為主要特征？（）A.古代華文教育B.近代華文教育C.現(xiàn)代華文教育D.數(shù)字化華文教育3.文化傳承的核心要素是？（）A.物質(zhì)財(cái)富B.精神文化C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.政治制度4.以下哪一項(xiàng)不屬于文化傳承的主要方式？（）A.家庭教育B.學(xué)校教育C.媒體傳播D.經(jīng)濟(jì)合作5.華文教育在文化傳承中扮演著重要的角色，以下哪一項(xiàng)不是其作用的表現(xiàn)？（）A.傳播中華文化知識(shí)B.培養(yǎng)文化認(rèn)同感C.促進(jìn)文化交流互鑒D.主導(dǎo)當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展6.文化創(chuàng)新的根本目的是？（）A.追求技術(shù)進(jìn)步B.推動(dòng)社會(huì)變革C.豐富精神生活D.提高經(jīng)濟(jì)效益7.以下哪一項(xiàng)不是文化創(chuàng)新的原則？（）A.繼承性B.創(chuàng)新性C.實(shí)用性D.隨意性8.在華文教育中進(jìn)行文化創(chuàng)新，以下哪一項(xiàng)是重要的途徑？（）A.堅(jiān)守傳統(tǒng)，拒絕改變B.照搬國外，忽視本土C.結(jié)合實(shí)際，開拓創(chuàng)新D.強(qiáng)調(diào)理論，脫離實(shí)踐9.文化傳承與創(chuàng)新之間存在怎樣的關(guān)系？（）A.對立關(guān)系B.調(diào)和關(guān)系C.辯證統(tǒng)一關(guān)系D.無關(guān)關(guān)系10.當(dāng)前華文教育面臨的主要挑戰(zhàn)之一是？（）A.學(xué)習(xí)者數(shù)量減少B.教學(xué)資源匱乏C.文化認(rèn)同淡化D.教學(xué)方法單一二、填空題（每題2分，共20分）1.華文教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的______和______。2.文化傳承是一個(gè)______的過程，需要幾代人的努力。3.華文教育在文化傳承中，既要注重______，也要注重______。4.文化創(chuàng)新需要建立在______的基礎(chǔ)上，才能充滿活力。5.華文教育在文化創(chuàng)新中，要處理好______與______的關(guān)系。6.數(shù)字化時(shí)代為華文教育帶來了______和______。7.華文教育要適應(yīng)全球化趨勢，需要加強(qiáng)______和______。8.華文教育要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要注重______和______。9.中華文化的海外傳播，需要注重______和______。10.華文教師是文化傳承與創(chuàng)新的重要______和______。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述華文教育與普通語言教育的區(qū)別。2.簡述文化傳承的意義。3.簡述如何在華文教育中融入文化創(chuàng)新。4.簡述當(dāng)前華文教育面臨的主要機(jī)遇。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述如何在華文教育中平衡文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。2.論述中華文化的海外傳播對華文教育發(fā)展的意義。五、案例分析題（10分）閱讀以下材料，并回答問題：某地為海外華裔青少年開設(shè)了一堂華文課，教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)漢字、閱讀唐詩、欣賞中國傳統(tǒng)音樂等。課后，教師組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹袊幕行?，觀看京劇表演，并品嘗中國美食。請問，這堂課體現(xiàn)了哪些文化傳承與創(chuàng)新的元素？如何進(jìn)一步改進(jìn)，使其更具創(chuàng)新性？試卷答案一、選擇題1.D2.D3.B4.D5.D6.C7.D8.C9.C10.A二、填空題1.語言能力文化認(rèn)同2.連續(xù)性3.傳承創(chuàng)新融合4.對傳統(tǒng)的尊重5.傳承創(chuàng)新6.機(jī)遇挑戰(zhàn)7.本土化全球化8.陽光性開放性9.文化自信傳播策略10.實(shí)踐者推動(dòng)者三、簡答題1.簡述華文教育與普通語言教育的區(qū)別。答：華文教育以海外學(xué)習(xí)者為對象，旨在傳播中華文化知識(shí)，培養(yǎng)文化認(rèn)同感，教學(xué)內(nèi)容除了語言技能外，還包括中華文化與跨文化交流等內(nèi)容；普通語言教育以本國學(xué)習(xí)者為對象，主要目標(biāo)是培養(yǎng)語言交際能力，教學(xué)內(nèi)容以語言技能為主，較少涉及文化內(nèi)容。解析：思路在于抓住華文教育與普通語言教育的服務(wù)對象、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容上的差異。2.簡述文化傳承的意義。答：文化傳承是文化得以延續(xù)和發(fā)展的重要保障，它能夠維護(hù)文化生態(tài)平衡，增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，為人類文明進(jìn)步提供精神動(dòng)力。解析：思路在于從文化自身發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和人類文明進(jìn)步等角度闡述文化傳承的意義。3.簡述如何在華文教育中融入文化創(chuàng)新。答：在華文教育中融入文化創(chuàng)新，可以通過更新教學(xué)內(nèi)容，增加反映當(dāng)代中國文化和生活的元素；改進(jìn)教學(xué)方法，采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；開展文化活動(dòng)，組織學(xué)生參與中華才藝學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化魅力；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。解析：思路在于從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生實(shí)踐等方面提出具體措施。4.簡述當(dāng)前華文教育面臨的主要機(jī)遇。答：當(dāng)前華文教育面臨的主要機(jī)遇包括：中國國際地位的提升，為華文教育發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境；全球范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢語的需求不斷增長；信息技術(shù)的快速發(fā)展，為華文教育提供了新的教學(xué)手段和平臺(tái)；各國政府對華文教育的重視程度不斷提高等。解析：思路在于列舉當(dāng)前有利于華文教育發(fā)展的外部因素。四、論述題1.論述如何在華文教育中平衡文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。答：在華文教育中平衡文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，需要堅(jiān)持“取其精華，去其糟粕”的原則，既要傳承中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又要剔除其不合時(shí)宜的糟粕；要處理好文化本源與現(xiàn)代性之間的關(guān)系，既要保持中華文化的民族特色，又要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要；要注重文化傳承與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，將傳統(tǒng)文化元素融入到現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中，以學(xué)生喜聞樂見的方式傳播中華文化；要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。解析：思路在于首先強(qiáng)調(diào)傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，然后從原則、關(guān)系、結(jié)合方式和能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行論述。2.論述中華文化的海外傳播對華文教育發(fā)展的意義。答：中華文化的海外傳播對華文教育發(fā)展具有重要意義。首先，它能夠增強(qiáng)華文教育的吸引力，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)華文和了解中華文化的興趣；其次，它能夠豐富華文教育的內(nèi)涵，為華文教育提供更廣闊的素材和內(nèi)容；再次，它能夠促進(jìn)華文教育的本土化，推動(dòng)華文教育更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的文化環(huán)境；最后，它能夠提升華文教師的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)華文教師的文化自信和傳播能力。解析：思路在于從吸引學(xué)習(xí)者、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)本土化和提升教師素養(yǎng)等方面論述中華文化海外傳播對華文教育發(fā)展的意義。五、案例分析題閱讀以下材料，并回答問題：某地為海外華裔青少年開設(shè)了一堂華文課，教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)漢字、閱讀唐詩、欣賞中國傳統(tǒng)音樂等。課后，教師組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹袊幕行?，觀看京劇表演，并品嘗中國美食。請問，這堂課體現(xiàn)了哪些文化傳承與創(chuàng)新的元素？如何進(jìn)一步改進(jìn)，使其更具創(chuàng)新性？答：這堂課體現(xiàn)了以下文化傳承與創(chuàng)新元素：文化傳承體現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢字、閱讀唐詩、欣賞中國傳統(tǒng)音樂、參觀中國文化中心、觀看京劇表演、品嘗中國美食等環(huán)節(jié)，這些內(nèi)容都是中華文化的傳統(tǒng)元素；文化創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用多種教學(xué)手段，如課堂教學(xué)、參觀、觀看表演、品嘗美食等，將文化學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，這種方式更符合海外青少年的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更具趣味性和吸引力。如何進(jìn)一步改進(jìn)，使其更具創(chuàng)新性：可以增加互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，例如組織學(xué)生進(jìn)行漢字書寫比賽、唐詩朗誦比賽、傳統(tǒng)音樂表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中華文化