2025年大學(xué)認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——認(rèn)知科學(xué)對(duì)人類情緒和行為的解讀考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.認(rèn)知評(píng)估理論2.啟發(fā)式3.社會(huì)認(rèn)知4.情緒信息加工模型5.內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)（IAT）二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述認(rèn)知科學(xué)的主要研究范式及其如何應(yīng)用于情緒研究。2.根據(jù)情緒認(rèn)知評(píng)價(jià)理論，個(gè)體如何將情境信息評(píng)估為威脅性或收益性，并影響情緒反應(yīng)？3.簡(jiǎn)述注意網(wǎng)絡(luò)理論（ANT）及其在情緒調(diào)節(jié)研究中的應(yīng)用。4.簡(jiǎn)述歸因理論的基本觀點(diǎn)及其在社會(huì)行為解釋中的作用。5.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)（如fMRI,EEG）在研究情緒與行為的關(guān)系中提供了哪些關(guān)鍵證據(jù)？三、論述題（每題10分，共30分）1.論述情緒記憶（包括內(nèi)隱和外顯記憶）的形成機(jī)制及其在心理障礙（如創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙PTSD）中的表現(xiàn)。2.比較并分析認(rèn)知行為療法（CBT）和正念療法在干預(yù)情緒問(wèn)題時(shí)的認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)。3.結(jié)合認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究，論述“具身認(rèn)知”觀點(diǎn)如何為我們理解情緒體驗(yàn)與行為表達(dá)提供了新的視角。四、分析題（共20分）閱讀以下研究摘要，并回答問(wèn)題：“一項(xiàng)研究要求被試觀看一系列情緒性圖片（快樂(lè)、悲傷、恐懼等），同時(shí)記錄他們的眼動(dòng)數(shù)據(jù)（注視時(shí)間、掃視路徑）和皮電反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，觀看恐懼圖片時(shí)，被試對(duì)圖片中包含威脅線索（如下角斜線）的區(qū)域注視時(shí)間顯著延長(zhǎng)，且皮電反應(yīng)幅度更大；而觀看快樂(lè)圖片時(shí)則相反，被試對(duì)圖片中包含積極線索（如下角圓形）的區(qū)域注視時(shí)間更長(zhǎng)，皮電反應(yīng)更平緩。請(qǐng)結(jié)合認(rèn)知科學(xué)的相關(guān)理論（如注意分配理論、情緒信息加工理論），分析該研究結(jié)果揭示了哪些關(guān)于情緒狀態(tài)下注意分配和生理喚醒的規(guī)律？”試卷答案一、名詞解釋1.認(rèn)知評(píng)估理論：指?jìng)€(gè)體在情緒發(fā)生過(guò)程中，并非被動(dòng)接受刺激，而是主動(dòng)地對(duì)刺激信息進(jìn)行評(píng)估（初級(jí)評(píng)估：事件是否構(gòu)成威脅或收益；次級(jí)評(píng)估：自己是否有能力應(yīng)對(duì)），這種評(píng)估決定了情緒的性質(zhì)和強(qiáng)度。其核心觀點(diǎn)是認(rèn)知評(píng)價(jià)在情緒產(chǎn)生中起決定性作用。**解析思路：*定義核心概念，強(qiáng)調(diào)評(píng)估的兩個(gè)階段（初級(jí)和次級(jí)），點(diǎn)明其在情緒產(chǎn)生中的決定性作用。2.啟發(fā)式：指人們?cè)谛畔⒉煌耆驔Q策壓力下，傾向于使用簡(jiǎn)單的、經(jīng)驗(yàn)性的規(guī)則（認(rèn)知捷徑）來(lái)快速判斷或決策的思維方法。雖然高效，但容易導(dǎo)致系統(tǒng)性的偏差或錯(cuò)誤。**解析思路：*點(diǎn)明定義（簡(jiǎn)單規(guī)則、快速判斷），強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用場(chǎng)景（信息不全、決策壓力）以及主要特點(diǎn)（高效）和潛在缺點(diǎn)（系統(tǒng)性偏差）。3.社會(huì)認(rèn)知：指?jìng)€(gè)體如何通過(guò)認(rèn)知過(guò)程（如注意、記憶、思維、推理）來(lái)理解自身、他人以及人與人之間的社會(huì)關(guān)系。它關(guān)注認(rèn)知因素如何影響社會(huì)行為和社會(huì)信息的處理。**解析思路：*定義核心概念，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程和社會(huì)性內(nèi)容的結(jié)合，點(diǎn)明其研究重點(diǎn)（理解自我、他人、關(guān)系）。4.情緒信息加工模型：側(cè)重于描述情緒產(chǎn)生過(guò)程中信息加工的階段性模型。典型代表如拉扎勒斯-弗克曼的情緒信息加工模型，認(rèn)為情緒經(jīng)歷感知刺激、認(rèn)知評(píng)估、情緒反應(yīng)三個(gè)主要階段，其中認(rèn)知評(píng)估是關(guān)鍵。**解析思路：*點(diǎn)明定義（描述情緒產(chǎn)生中信息加工階段），提及典型代表或核心階段（感知、評(píng)估、反應(yīng)），強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（認(rèn)知評(píng)估）。5.內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)（IAT）：一種測(cè)量個(gè)體內(nèi)隱態(tài)度、偏見(jiàn)或自我概念的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。它通過(guò)測(cè)量被試在執(zhí)行涉及目標(biāo)概念（如“黑人為我”、“白人為我”）和屬性（如“積極”、“消極”）的聯(lián)想任務(wù)時(shí)的反應(yīng)時(shí)差異來(lái)評(píng)估內(nèi)隱偏見(jiàn)。**解析思路：*定義核心概念（測(cè)量?jī)?nèi)隱態(tài)度/偏見(jiàn)/自我概念的方法），解釋其基本原理（基于反應(yīng)時(shí)差異的聯(lián)想任務(wù)），點(diǎn)明主要應(yīng)用（評(píng)估內(nèi)隱偏見(jiàn)）。二、簡(jiǎn)答題1.認(rèn)知科學(xué)的主要研究范式包括信息加工范式、聯(lián)結(jié)主義范式、具身認(rèn)知范式等。這些范式應(yīng)用于情緒研究時(shí)，信息加工范式將情緒過(guò)程視為信息輸入、編碼、存儲(chǔ)、提取和輸出的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知評(píng)價(jià)的作用；聯(lián)結(jié)主義范式（或神經(jīng)計(jì)算范式）利用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬情緒產(chǎn)生和調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，關(guān)注不同腦區(qū)間的交互作用；具身認(rèn)知范式則強(qiáng)調(diào)情緒體驗(yàn)與身體狀態(tài)、環(huán)境互動(dòng)的緊密聯(lián)系，認(rèn)為情緒認(rèn)知是基于身體感知和行動(dòng)的。**解析思路：*先列出認(rèn)知科學(xué)主要范式，然后逐一說(shuō)明每個(gè)范式如何應(yīng)用于情緒研究，結(jié)合該范式對(duì)情緒的核心觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。2.根據(jù)情緒認(rèn)知評(píng)價(jià)理論（如拉扎勒斯的理論），個(gè)體在遇到情境刺激時(shí)，會(huì)進(jìn)行初級(jí)評(píng)估，判斷該刺激是否對(duì)自己構(gòu)成威脅或收益。如果判斷為威脅，可能引發(fā)焦慮、恐懼等負(fù)面情緒；如果判斷為收益，可能引發(fā)喜悅、滿足等正面情緒。隨后進(jìn)行次級(jí)評(píng)估，判斷自己是否有足夠資源或能力來(lái)應(yīng)對(duì)該情境。如果評(píng)估自己無(wú)力應(yīng)對(duì)威脅，情緒強(qiáng)度會(huì)加?。蝗绻u(píng)估自己有能力應(yīng)對(duì)，情緒強(qiáng)度可能減弱或轉(zhuǎn)化為挑戰(zhàn)。因此，認(rèn)知評(píng)估（對(duì)威脅/收益的判斷以及對(duì)自己應(yīng)對(duì)能力的判斷）是連接情境與情緒體驗(yàn)的關(guān)鍵橋梁。**解析思路：*闡述理論核心（初級(jí)評(píng)估判斷性質(zhì)，次級(jí)評(píng)估判斷應(yīng)對(duì)能力），明確評(píng)估內(nèi)容（威脅/收益、應(yīng)對(duì)能力），解釋評(píng)估結(jié)果對(duì)情緒性質(zhì)和強(qiáng)度的影響。3.注意網(wǎng)絡(luò)理論（ANT）認(rèn)為，人類的注意系統(tǒng)包含兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)：定向網(wǎng)絡(luò)（DNetwork）和執(zhí)行控制網(wǎng)絡(luò)（ECNetwork）。定向網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)快速、自動(dòng)地將注意資源分配到外部環(huán)境中的顯著刺激或內(nèi)部感覺(jué)上，具有警覺(jué)性功能，通常涉及右側(cè)腦區(qū)。執(zhí)行控制網(wǎng)絡(luò)則負(fù)責(zé)更慢、更受意識(shí)控制地監(jiān)控和調(diào)節(jié)注意分配，涉及目標(biāo)導(dǎo)向行為、工作記憶更新和抑制干擾，通常涉及左側(cè)腦區(qū)。在情緒調(diào)節(jié)中，這兩種網(wǎng)絡(luò)相互作用：情緒事件能強(qiáng)烈激活定向網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)注意偏向情緒相關(guān)刺激；而執(zhí)行控制網(wǎng)絡(luò)則可以通過(guò)認(rèn)知重評(píng)等策略，主動(dòng)抑制定向網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度反應(yīng)或轉(zhuǎn)移注意焦點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)。**解析思路：*定義并介紹兩個(gè)核心網(wǎng)絡(luò)（定向網(wǎng)絡(luò)和執(zhí)行控制網(wǎng)絡(luò)），分別說(shuō)明其功能、速度、意識(shí)水平和涉及腦區(qū)。然后重點(diǎn)闡述這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)在情緒調(diào)節(jié)中的相互作用機(jī)制。4.歸因理論（主要代表有海德、維納的歸因模型）探討人們?nèi)绾谓忉屗嘶蜃约旱男袨樵?。其基本觀點(diǎn)包括：人們傾向于將行為歸因于內(nèi)部原因（個(gè)人特質(zhì)、能力）或外部原因（情境因素、運(yùn)氣）。維納的歸因模型進(jìn)一步區(qū)分了穩(wěn)定性（能力、難度）、可控性（努力、運(yùn)氣）、內(nèi)外部性（個(gè)人、環(huán)境）和一致性（是否一貫）等歸因維度。社會(huì)認(rèn)知觀點(diǎn)認(rèn)為，個(gè)體對(duì)行為原因的歸因會(huì)顯著影響其后續(xù)的情緒反應(yīng)（如將失敗歸因于內(nèi)部穩(wěn)定因素會(huì)致抑郁，歸因于外部不穩(wěn)定因素則更容易接受）、對(duì)他人（如責(zé)任人、受益人）的評(píng)價(jià)以及后續(xù)的行為決策（如是否幫助、是否努力）。**解析思路：*先介紹歸因理論的基本概念（解釋行為原因），提及代表人物和核心維度（內(nèi)部/外部、穩(wěn)定性/可控性等）。然后重點(diǎn)闡述歸因在解釋社會(huì)行為中的作用，包括對(duì)情緒、人際評(píng)價(jià)和行為決策的影響。5.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)為研究情緒與行為的關(guān)系提供了關(guān)鍵證據(jù)。fMRI（功能性磁共振成像）通過(guò)測(cè)量腦血流變化間接反映神經(jīng)活動(dòng)，揭示了情緒相關(guān)腦區(qū)（如杏仁核、前額葉皮層、島葉）的激活模式及其網(wǎng)絡(luò)連接，例如發(fā)現(xiàn)杏仁核在恐懼情緒識(shí)別中與視覺(jué)皮層的快速連接。EEG（腦電圖）通過(guò)記錄頭皮上的電位變化直接反映神經(jīng)元的同步活動(dòng)，能夠精確捕捉情緒刺激引發(fā)的大腦事件相關(guān)電位（ERP），如N200（對(duì)沖突或負(fù)面刺激的預(yù)期或反應(yīng)）、P300（對(duì)目標(biāo)刺激的識(shí)別）等，有助于揭示情緒信息處理的時(shí)程和認(rèn)知成分。此外，TMS（經(jīng)顱磁刺激）可以暫時(shí)激活或抑制特定腦區(qū)，通過(guò)觀察其對(duì)情緒行為的影響來(lái)驗(yàn)證該腦區(qū)的功能。**解析思路：*介紹兩種主要技術(shù)（fMRI,EEG），說(shuō)明其基本原理（測(cè)血流/電位），重點(diǎn)列舉這些技術(shù)在情緒研究中發(fā)現(xiàn)的具體證據(jù)（如特定腦區(qū)激活、事件相關(guān)電位成分及其意義），并提及TMS的作用（激活/抑制驗(yàn)證功能）。三、論述題1.情緒記憶是指與特定情緒體驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的記憶。其形成機(jī)制涉及多種認(rèn)知過(guò)程和腦區(qū)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同作用。當(dāng)個(gè)體經(jīng)歷情緒性事件時(shí)，杏仁核等邊緣結(jié)構(gòu)會(huì)被激活，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（如去甲腎上腺素）影響海馬體的信息編碼和存儲(chǔ)，特別是對(duì)情緒相關(guān)信息的優(yōu)先處理（如增強(qiáng)記憶痕跡），形成內(nèi)隱情緒記憶（如條件反射、內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的）。同時(shí)，事件相關(guān)的細(xì)節(jié)信息通過(guò)海馬體等結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，并最終儲(chǔ)存在大腦皮層（如語(yǔ)義記憶和情景記憶區(qū)）中，形成外顯情緒記憶（如回憶事件細(xì)節(jié)）。內(nèi)隱情緒記憶通常無(wú)意識(shí)、自動(dòng)化，影響行為反應(yīng)；外顯情緒記憶有意識(shí)、受控制，支持對(duì)事件的重現(xiàn)。在PTSD中，情緒記憶機(jī)制失調(diào)，表現(xiàn)為對(duì)創(chuàng)傷性記憶的內(nèi)隱反應(yīng)過(guò)度強(qiáng)烈、闖入性回憶頻繁，同時(shí)可能伴有對(duì)相關(guān)情境的錯(cuò)誤歸因或回避行為，這通常與杏仁核-海馬體通路過(guò)度敏感或前額葉調(diào)控功能受損有關(guān)。**解析思路：*首先定義情緒記憶（區(qū)分內(nèi)隱和外顯）。然后分別闡述內(nèi)隱和外顯情緒記憶的形成機(jī)制（涉及的關(guān)鍵腦區(qū)、神經(jīng)遞質(zhì)、認(rèn)知過(guò)程）。最后結(jié)合PTSD案例，分析情緒記憶機(jī)制失調(diào)的表現(xiàn)及其神經(jīng)基礎(chǔ)。2.認(rèn)知行為療法（CBT）和正念療法（MBCT）在干預(yù)情緒問(wèn)題時(shí)都基于認(rèn)知科學(xué)原理，但側(cè)重點(diǎn)和方法有所不同。CBT的核心認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)是認(rèn)知模型，認(rèn)為情緒障礙源于對(duì)事件的不合理或適應(yīng)不良的認(rèn)知模式（如歪曲思維、核心信念）。因此，CBT通過(guò)認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)（識(shí)別、挑戰(zhàn)、修正歪曲信念）和技能訓(xùn)練（如問(wèn)題解決、放松訓(xùn)練）來(lái)改變患者的認(rèn)知模式，從而改善情緒。它強(qiáng)調(diào)思維、情緒和行為之間的三元交互作用，并通過(guò)蘇格拉底式提問(wèn)等促進(jìn)患者自我探索和認(rèn)知改變。MBCT的核心認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)是“認(rèn)知不匹配”理論和注意力調(diào)節(jié)理論。它認(rèn)為情緒痛苦源于對(duì)負(fù)面情緒的自動(dòng)注意偏向和反應(yīng)性情緒體驗(yàn)，以及個(gè)體試圖壓抑或回避情緒的認(rèn)知-情緒交互作用。MBCT通過(guò)正念練習(xí)（如身體掃描、正念呼吸）訓(xùn)練個(gè)體以不加評(píng)判的注意力覺(jué)察當(dāng)下經(jīng)驗(yàn)（包括情緒和身體感覺(jué)），提高對(duì)情緒波動(dòng)的接納度，減少自動(dòng)化反應(yīng)。它不直接挑戰(zhàn)負(fù)面想法，而是改變個(gè)體與情緒的關(guān)系。兩者都強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程（思維、注意力、信念）在情緒調(diào)節(jié)中的關(guān)鍵作用，但CBT更側(cè)重于識(shí)別和改變特定的思維內(nèi)容，而MBCT更側(cè)重于培養(yǎng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)（包括情緒）的非評(píng)判性覺(jué)察和接納。**解析思路：*分別闡述CBT和MBCT的核心認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)（理論基礎(chǔ)），說(shuō)明其如何將基礎(chǔ)理論應(yīng)用于情緒干預(yù)（具體技術(shù)）。然后比較兩者的異同點(diǎn)（側(cè)重點(diǎn)、干預(yù)方式、對(duì)認(rèn)知/情緒/注意力的處理方式）。3.具身認(rèn)知觀點(diǎn)認(rèn)為，認(rèn)知過(guò)程并非僅僅發(fā)生在大腦內(nèi)部，而是與身體的感知、運(yùn)動(dòng)和環(huán)境互動(dòng)密不可分。從認(rèn)知科學(xué)角度理解情緒體驗(yàn)與行為表達(dá)時(shí)，具身認(rèn)知提供了新視角。首先，情緒體驗(yàn)具有明顯的生理和身體感覺(jué)成分（心悸、臉紅、肌肉緊張），這些身體狀態(tài)本身就是認(rèn)知加工的一部分，而非僅僅是情緒的“伴隨現(xiàn)象”。具身認(rèn)知強(qiáng)調(diào)情緒與身體狀態(tài)的聯(lián)動(dòng)，認(rèn)為情緒狀態(tài)會(huì)改變身體的感知覺(jué)閾限和運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備性（如恐懼時(shí)更關(guān)注威脅線索，肌肉系統(tǒng)更偏向逃離）。其次，情緒行為表達(dá)（如微笑、哭泣、憤怒姿態(tài)）并非純粹的認(rèn)知決定，而是身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)自動(dòng)化的產(chǎn)物，受到當(dāng)前情緒狀態(tài)和身體狀態(tài)的驅(qū)動(dòng)。具身認(rèn)知理論（如交互激活理論）認(rèn)為，情緒相關(guān)的身體姿態(tài)反過(guò)來(lái)也能影響情緒體驗(yàn)和認(rèn)知評(píng)價(jià)（如面部反饋假說(shuō)，假笑可能提升積極情緒）。此外，情緒調(diào)節(jié)策略也常具身化，如通過(guò)改變呼吸模式（正念呼吸）、身體姿勢(shì)（力量姿態(tài)）或進(jìn)行體育鍛煉來(lái)調(diào)節(jié)情緒。認(rèn)知神經(jīng)科