2025年初中地理實(shí)驗(yàn)探究模擬試卷及答案，解析地理實(shí)驗(yàn)探究難點(diǎn)問(wèn)題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共30分）1.某同學(xué)想探究“不同坡度對(duì)水土流失的影響”，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇了兩塊坡度不同（一個(gè)陡峭，一個(gè)平緩）的相同土壤地塊，降雨條件盡量一致，然后觀察比較兩地塊的土壤侵蝕情況。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心是（）。A.確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境完全相同B.選擇盡可能多的實(shí)驗(yàn)材料C.只改變坡度這一個(gè)條件D.觀察所有可能的影響因素2.在探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩個(gè)小組分別設(shè)計(jì)了以下方案：甲組：在兩個(gè)相同的碟子里倒入等量的水，甲碟放在陽(yáng)光下，乙碟放在陰涼處。乙組：在兩個(gè)相同的碟子里倒入等量的水，甲碟使用塑料薄膜覆蓋，乙碟不覆蓋。這兩個(gè)小組的探究分別側(cè)重于（）。A.溫度和水分蒸發(fā)量關(guān)系vs覆蓋物和水分蒸發(fā)量關(guān)系B.溫度和水分蒸發(fā)量關(guān)系vs溫度和水分蒸發(fā)量關(guān)系C.水量和水蒸發(fā)量關(guān)系vs溫度和水分蒸發(fā)量關(guān)系D.水量和水分蒸發(fā)量關(guān)系vs覆蓋物和水分蒸發(fā)量關(guān)系3.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬“溫室效應(yīng)”：在一個(gè)透明的塑料袋內(nèi)放入少量綠色植物和少量水，然后放在陽(yáng)光下。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他觀察到袋內(nèi)溫度有上升的趨勢(shì)。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象主要模擬了現(xiàn)實(shí)世界中（）。A.水分蒸發(fā)的過(guò)程B.大氣受熱的主要方式C.植物進(jìn)行光合作用的過(guò)程D.地表受熱不均的現(xiàn)象4.為了探究“不同類型的土壤滲水能力是否不同”，小明取了三種不同土壤（沙土、壤土、黏土）放入三個(gè)相同的燒杯中，分別倒入等量的水，測(cè)量水滲完全部土壤所需的時(shí)間。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，需要控制的變量主要是（）。A.燒杯的大小、水的溫度B.土壤的種類、水的溫度C.土壤的種類、水的溫度、水的數(shù)量D.燒杯的大小、水的數(shù)量、水的溫度5.某地理興趣小組想探究“城市熱島效應(yīng)”，他們?cè)谕怀鞘袃?nèi)選取了市中心和郊外郊區(qū)兩個(gè)站點(diǎn)，連續(xù)幾天測(cè)量并記錄了相同時(shí)間的氣溫。根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，他們繪制了氣溫變化曲線。這個(gè)探究活動(dòng)中，屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的是（）。A.分析氣溫變化曲線，解釋熱島效應(yīng)現(xiàn)象B.選擇市中心和郊區(qū)作為測(cè)量站點(diǎn)C.記錄并整理測(cè)量得到的氣溫?cái)?shù)據(jù)D.得出結(jié)論：市中心比郊區(qū)氣溫高6.在進(jìn)行“模擬洋流流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常在盆中放入藍(lán)色和綠色的水，并加入少量牛奶（牛奶會(huì)染色，便于觀察），然后在盆的一側(cè)放入冰塊降溫，另一側(cè)不降溫。觀察到藍(lán)色和綠色的水發(fā)生混合和流動(dòng)。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是（）。A.模擬水溫對(duì)洋流的影響B(tài).模擬陸地形狀對(duì)洋流的影響C.模擬不同顏色對(duì)洋流的影響D.模擬大氣環(huán)流對(duì)洋流的影響7.小華同學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于“植物向光性”的實(shí)驗(yàn)。他將一株幼苗用不透光的罩子罩住一部分頂端，另一部分暴露在光線下，一段時(shí)間后觀察到幼苗向曝光部分彎曲生長(zhǎng)。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更能說(shuō)明問(wèn)題，他在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)做得最關(guān)鍵的一步是（）。A.確保兩部分的植物種類完全一致B.確保兩部分的土壤肥力完全一致C.確保罩住部分和暴露部分接受的其他環(huán)境條件（如溫度、濕度）基本一致D.確保罩住部分和暴露部分使用的容器完全一致8.某同學(xué)在探究“地形對(duì)氣候的影響”時(shí)，查閱了資料并設(shè)計(jì)了如下假設(shè)：海拔越高，氣溫越低。為了驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，他收集了不同海拔高度的氣溫?cái)?shù)據(jù)。該同學(xué)收集數(shù)據(jù)的行為屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）。A.提出問(wèn)題B.猜想與假設(shè)C.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)9.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“風(fēng)力對(duì)沙丘形態(tài)的影響”。他使用沙子、木板（模擬地面）和風(fēng)扇。在木板上堆放沙丘，然后使用不同檔位的風(fēng)扇吹拂沙丘。通過(guò)觀察沙丘形態(tài)的變化，小明得出結(jié)論：風(fēng)力越大，沙丘移動(dòng)越快，形態(tài)變化越明顯。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論（）。A.可以直接應(yīng)用于解釋現(xiàn)實(shí)中的沙漠移動(dòng)B.證明了風(fēng)力是塑造沙漠地貌的主要外力C.其可靠性取決于實(shí)驗(yàn)?zāi)M的真實(shí)程度和變量控制的有效性D.無(wú)需考慮實(shí)驗(yàn)中模擬風(fēng)力與實(shí)際風(fēng)力的強(qiáng)度差異10.在地理實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，“討論”部分通常不需要包含的內(nèi)容是（）。A.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的誤差分析C.實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)思路D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的推廣應(yīng)用范圍11.探究“不同植被覆蓋對(duì)地表徑流的影響”時(shí)，可以在兩個(gè)大小、坡度相同的坡面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：一個(gè)坡面保持自然植被，另一個(gè)坡面清除植被并裸露。在兩個(gè)坡面上降雨后，測(cè)量并比較流出的水量和速度。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心是（）。A.比較有無(wú)植被對(duì)水土保持的影響B(tài).比較不同坡面坡度對(duì)水土流失的影響C.比較不同土壤類型對(duì)水土流失的影響D.比較不同降雨強(qiáng)度對(duì)水土流失的影響12.小紅同學(xué)用透明玻璃瓶、水、橡皮膜和幾根小棍制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的“水循環(huán)”模型。她在瓶底放置一些小石子模擬陸地，向瓶?jī)?nèi)倒入水，用橡皮膜蓋住瓶口，并用小棍從瓶蓋處向瓶?jī)?nèi)注入少量熱水模擬降水。觀察到瓶?jī)?nèi)水蒸氣上升，在瓶壁冷處凝結(jié)成水珠，然后“下落”。這個(gè)模型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。A.完全模擬了真實(shí)水循環(huán)的所有環(huán)節(jié)B.可以清晰地展示水循環(huán)的主要過(guò)程C.實(shí)驗(yàn)操作非常復(fù)雜，需要精密儀器D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際水循環(huán)現(xiàn)象完全一致13.為了探究“海拔高度對(duì)大氣氣壓的影響”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：1.在同一地點(diǎn)，使用氣壓計(jì)分別測(cè)量海平面、1千米、2千米高度（模擬）的氣壓值。2.分析測(cè)得的氣壓值變化規(guī)律。3.總結(jié)海拔高度與大氣氣壓的關(guān)系。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟中最關(guān)鍵的一步是（）。A.確保三次測(cè)量的時(shí)間一致B.確保使用的氣壓計(jì)準(zhǔn)確無(wú)誤C.模擬不同海拔高度的設(shè)置是否合理D.分析測(cè)得數(shù)據(jù)并得出結(jié)論14.在進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期假設(shè)不一致，正確的做法是（）。A.認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗，重新做一遍得出預(yù)期結(jié)果B.忽略實(shí)驗(yàn)結(jié)果，堅(jiān)持原來(lái)的假設(shè)C.認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程和步驟，查找可能導(dǎo)致結(jié)果偏差的原因D.直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論，無(wú)需進(jìn)一步探究15.撰寫地理實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，最基本的要求是（）。A.使用彩色的圖表使報(bào)告更美觀B.數(shù)據(jù)記錄必須精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位C.數(shù)據(jù)記錄應(yīng)真實(shí)、準(zhǔn)確、清晰、有條理D.數(shù)據(jù)越多越好，以證明結(jié)論的可靠性二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）16.簡(jiǎn)述在地理實(shí)驗(yàn)探究中，控制變量的含義及其重要性。17.小華想探究“不同顏色的包裝袋對(duì)食物保鮮效果的影響”。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，說(shuō)明需要控制哪些變量，以及大致的實(shí)驗(yàn)步驟。18.某實(shí)驗(yàn)報(bào)告的“結(jié)論”部分寫道：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)植被覆蓋能夠有效減緩水土流失?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)結(jié)論是否完整？如果不完整，應(yīng)如何補(bǔ)充？19.在進(jìn)行“模擬板塊構(gòu)造”實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)使用硬紙板代表地殼，用不同顏色的橡皮泥堆疊在紙板上代表不同巖石層，然后用兩塊硬紙板模擬板塊相互擠壓。乙同學(xué)則使用電腦地理模擬軟件進(jìn)行模擬。請(qǐng)比較這兩種模擬方式各有什么優(yōu)點(diǎn)？三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（10分）20.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“日照時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”。要求：*寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)材料（主要即可）。*設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，需包含如何設(shè)置對(duì)照組。*說(shuō)明需要觀察和記錄哪些現(xiàn)象或數(shù)據(jù)。試卷答案1.C2.A3.B4.C5.B6.A7.C8.D9.C10.C11.A12.B13.B14.C15.C16.控制變量是指在實(shí)驗(yàn)中，為了研究某個(gè)特定因素（自變量）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（因變量）的影響，而將其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素（無(wú)關(guān)變量）保持不變。其重要性在于，只有控制了無(wú)關(guān)變量，才能確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化確實(shí)是由自變量的變化引起的，從而得出科學(xué)、可靠的結(jié)論。如果無(wú)關(guān)變量沒(méi)有控制好，就會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤。17.實(shí)驗(yàn)方案：*需要控制的變量：食物的種類和數(shù)量、溫度、濕度、空氣流通情況、光照條件等。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備相同種類和數(shù)量的食物，分成若干份。2.準(zhǔn)備幾種不同顏色的包裝袋（如黑色、白色、透明色）。3.將相同份量的食物分別裝入不同顏色的包裝袋中，確保袋內(nèi)氣體基本相同。4.將所有包裝袋放置在相同的環(huán)境條件下（如溫度、濕度、光照一致）。5.經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間（如幾天），檢查比較不同顏色包裝袋中食物的保鮮狀況（如是否變質(zhì)、是否干燥、是否吸引昆蟲(chóng)等）。18.該結(jié)論不完整。應(yīng)補(bǔ)充說(shuō)明：*保存了多長(zhǎng)時(shí)間？*保鮮效果的具體表現(xiàn)是什么？（例如，通過(guò)哪些指標(biāo)衡量，如水分含量、溫度、外觀等）*與對(duì)照組（如未包裝或使用其他顏色包裝袋的食物）相比，效果如何？*實(shí)驗(yàn)條件是什么？更完整的結(jié)論應(yīng)表述為：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)與對(duì)照組相比，使用XX顏色包裝袋的食物保鮮時(shí)間更長(zhǎng)/品質(zhì)下降更慢，表明植被覆蓋能夠有效減緩（具體說(shuō)明哪種效果）水土流失。19.甲同學(xué)使用硬紙板和橡皮泥模擬的優(yōu)點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單、成本低、直觀性強(qiáng)，可以清晰地展示板塊運(yùn)動(dòng)的基本形式（如碰撞、錯(cuò)動(dòng)）；缺點(diǎn)是規(guī)模小、過(guò)程相對(duì)粗糙，難以模擬復(fù)雜的地質(zhì)構(gòu)造和長(zhǎng)期效應(yīng)。乙同學(xué)使用電腦地理模擬軟件模擬的優(yōu)點(diǎn)：可以設(shè)置更復(fù)雜的參數(shù)，模擬更真實(shí)的地質(zhì)環(huán)境和板塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程，可以重復(fù)實(shí)驗(yàn)，便于數(shù)據(jù)收集和分析；缺點(diǎn)是缺乏直觀性，需要一定的計(jì)算機(jī)操作能力，模擬結(jié)果可能受軟件算法和參數(shù)設(shè)置的影響。20.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳照諘r(shí)間長(zhǎng)短對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)材料：若干生長(zhǎng)狀況相似的同種植物幼苗、不同大小的花盆、土壤、水、定時(shí)器、尺子（用于測(cè)量高度）、標(biāo)簽等。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將生長(zhǎng)狀況相似的同種植物幼苗若干株，分別種植在大小、材質(zhì)相同的花盆中，裝填等量的土壤，澆透水。2.將這些花盆放置在能夠控制光照條件的地方（如室內(nèi)不同位置或使用遮光布）。3.設(shè)置不