幼兒園大班活動(dòng)策劃方案_第1頁(yè)
幼兒園大班活動(dòng)策劃方案_第2頁(yè)
幼兒園大班活動(dòng)策劃方案_第3頁(yè)
幼兒園大班活動(dòng)策劃方案_第4頁(yè)
幼兒園大班活動(dòng)策劃方案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

幼兒園大班活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)名稱春天的秘密——大班主題探究活動(dòng)二、活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)三、年齡段大班(5-6歲)四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察、探究,初步感知春天的主要特征,了解春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),認(rèn)識(shí)幾種常見的春季植物和小動(dòng)物。2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官(視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué))進(jìn)行觀察,嘗試用繪畫、語(yǔ)言描述、簡(jiǎn)單記錄等方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.情感目標(biāo):萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中對(duì)季節(jié)變化有初步的感知;有過(guò)戶外觀察的經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:*戶外觀察場(chǎng)地(幼兒園內(nèi)的花壇、草地、樹木等)。*放大鏡、小鏟子、小水桶(少量)、觀察記錄本、彩色畫筆。*春季常見植物的圖片或?qū)嵨铮ㄈ缬夯ā⑻一?、柳樹芽、小草等)?春季常見小動(dòng)物的圖片或模型(如蝴蝶、蜜蜂、小鳥、螞蟻等)。*背景音樂(lè)(輕柔的、表現(xiàn)春天的音樂(lè))。*用于集體創(chuàng)作的大幅畫紙、顏料、棉簽等。六、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天的特征,并用自己的方式表達(dá)發(fā)現(xiàn)。*難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、細(xì)致地觀察,并將觀察到的內(nèi)容用較完整的語(yǔ)言或繪畫形式表達(dá)出來(lái)。七、活動(dòng)過(guò)程(一)開始部分:神秘的“春天使者”(約5分鐘)1.情境導(dǎo)入:教師扮演“春天使者”,帶來(lái)一個(gè)神秘的“春天的包裹”。*教師:“小朋友們,今天老師收到了一個(gè)來(lái)自春天的包裹,里面藏著春天的秘密,我們一起來(lái)看看是什么吧?”2.打開包裹:逐一出示包裹內(nèi)的物品(如一朵迎春花、一片嫩綠的柳葉、一張畫有小鳥的圖片),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是什么季節(jié)的物品,激發(fā)幼兒對(duì)春天的好奇心和探索欲。*提問(wèn):“這些是什么?它們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)出現(xiàn)?你們覺(jué)得春天是什么樣子的呢?”3.引出活動(dòng):“春天還有很多秘密藏在我們的幼兒園里,今天我們就一起去尋找春天,探索春天的秘密好嗎?”(二)基本部分:尋找與發(fā)現(xiàn)春天的秘密(約20-25分鐘)1.分組觀察與探究:*將幼兒分成若干小組,每組由一位教師帶領(lǐng)。*提出觀察要求:“小朋友們,我們要去戶外尋找春天了。請(qǐng)你們用眼睛看看春天的小草、小花、大樹有什么變化;用耳朵聽聽春天有什么聲音;用小手輕輕地摸摸它們是什么感覺(jué);還可以用鼻子聞聞春天的氣味。找到春天的秘密后,可以用畫筆把它畫在你的觀察記錄本上,或者告訴小組的老師和小朋友?!?分發(fā)觀察工具(放大鏡、記錄本、畫筆),帶領(lǐng)幼兒到戶外指定區(qū)域進(jìn)行觀察。2.教師引導(dǎo)與支持:*教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽觀察,對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)給予肯定和回應(yīng)。*引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察:“你看這朵小花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?”“摸摸這棵樹的樹皮,再摸摸剛長(zhǎng)出來(lái)的樹葉,感覺(jué)一樣嗎?”“聽聽,小鳥在樹上唱什么歌呢?”*幫助幼兒記錄發(fā)現(xiàn):對(duì)于表達(dá)有困難的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們用繪畫的方式記錄,或幫助他們用簡(jiǎn)單的文字(如符號(hào))記錄。*提醒幼兒愛護(hù)植物,不隨意采摘花朵、踩踏小草。3.集中分享與交流:*觀察結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室圍坐成圓圈。*邀請(qǐng)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn):“剛才我們?cè)谕饷嬲业搅撕芏啻禾斓拿孛?,誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下?你看到了什么?聽到了什么?摸到了什么?聞到了什么?”*教師將幼兒提到的關(guān)鍵特征(如小草變綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、小鳥叫了等)進(jìn)行梳理和小結(jié),幫助幼兒形成對(duì)春天特征的整體認(rèn)知。*出示準(zhǔn)備好的春季植物和小動(dòng)物圖片或模型,進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)春天常見動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)。(三)結(jié)束部分:描繪春天的美好(約10-15分鐘)1.集體創(chuàng)作“春天的畫卷”:*教師:“春天這么美,我們一起來(lái)把春天畫下來(lái),制作一幅大大的‘春天的畫卷’好嗎?”*出示大幅畫紙,提供顏料、棉簽、畫筆等材料。*鼓勵(lì)幼兒自由選擇表現(xiàn)方式,將自己眼中的春天畫在畫卷上,可以是小草、小花、小鳥、太陽(yáng)等。*播放輕柔的背景音樂(lè),營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。2.欣賞與評(píng)價(jià):*創(chuàng)作完成后,組織幼兒共同欣賞集體創(chuàng)作的“春天的畫卷”。*教師:“看,這就是我們找到的春天,多美?。∶恳粋€(gè)小朋友都為這幅畫貢獻(xiàn)了自己的力量?!?簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的參與過(guò)程和作品,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的大膽想象和積極參與。(四)活動(dòng)延伸:我和春天做朋友(后續(xù)活動(dòng))1.自然角種植:在自然角種植適合春季生長(zhǎng)的植物(如小豆芽、向日葵等),讓幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)照顧植物的樂(lè)趣。2.語(yǔ)言區(qū)活動(dòng):提供與春天相關(guān)的繪本、圖片,鼓勵(lì)幼兒講述春天的故事,學(xué)習(xí)關(guān)于春天的兒歌、詩(shī)歌。3.美工區(qū)活動(dòng):提供彩紙、毛線、廢舊材料等,讓幼兒制作春天的花草、動(dòng)物手工作品。4.家園共育:鼓勵(lì)家長(zhǎng)在周末帶孩子到公園、郊外等地方繼續(xù)尋找春天,并用照片或繪畫的形式記錄下來(lái),帶回幼兒園與同伴分享。八、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)1.幼兒的參與度與興趣:幼兒是否對(duì)尋找春天的活動(dòng)充滿興趣,能否積極主動(dòng)地參與觀察和探究。2.觀察與表達(dá)能力的發(fā)展:幼兒能否運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察,并嘗試用語(yǔ)言或繪畫等方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.對(duì)春天特征的認(rèn)知:幼兒是否初步感知和了解了春天的主要特征(如植物發(fā)芽、花開、動(dòng)物活動(dòng)等)。4.教師的指導(dǎo)策略:教師的提問(wèn)是否具有啟發(fā)性,能否有效地引導(dǎo)幼兒深入觀察和思考;對(duì)幼兒的支持是否到位。5.活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度:通過(guò)活動(dòng),幼兒在認(rèn)知、技能、情感方面是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、戶外探究、集體創(chuàng)作等多種形式,引導(dǎo)大班幼兒主動(dòng)感知、探索春天的特征?;顒?dòng)注

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論