2024年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第1框?qū)W習(xí)伴成長說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版《道德與法治》七年級上冊第一單元“成長的節(jié)拍”第二課“學(xué)習(xí)新天地”第1框“學(xué)習(xí)伴成長”。本框內(nèi)容主要圍繞學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度展開，旨在幫助學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)的目標和要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，認識到學(xué)習(xí)是個人成長和發(fā)展的基石。

2.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會與他人交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。

4.塑造學(xué)生的積極心態(tài)，面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時，保持樂觀和堅持。三、學(xué)情分析針對七年級學(xué)生的特點，我們進行如下分析：

1.學(xué)生層次：七年級學(xué)生剛剛進入初中階段，他們在小學(xué)階段已經(jīng)具備了一定的道德認知和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但個體差異較大，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力方面存在一定差異。

2.知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的道德與法治知識，但對學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深入性了解不足。本節(jié)課將幫助他們建立更全面的學(xué)習(xí)觀念。

3.能力方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力有待提高。本節(jié)課將通過小組討論、互動交流等形式，促進學(xué)生能力的提升。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和自我管理能力需要進一步加強。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高他們的道德品質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在拖延、注意力不集中等問題，影響學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的以上特點，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、筆記本電腦、電子書包。

2.課程平臺：學(xué)校教育信息化平臺、班級微信群、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：學(xué)習(xí)視頻、微課、電子教材、在線測試題庫。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析、互動問答。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“學(xué)習(xí)伴成長”的相關(guān)概念和實例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)伴成長”的主題，設(shè)計問題如“為什么學(xué)習(xí)對個人成長很重要？”“如何有效管理學(xué)習(xí)時間？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)習(xí)對個人成長的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如對“如何平衡學(xué)習(xí)與娛樂”的思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述學(xué)生熟悉的成長故事或案例，引出“學(xué)習(xí)伴成長”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，結(jié)合實例如“如何制定學(xué)習(xí)計劃？”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自的預(yù)習(xí)成果，并探討如何提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“學(xué)習(xí)過程中遇到困難怎么辦？”

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演等方式，體驗學(xué)習(xí)過程中的不同角色和情境。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討“如何克服學(xué)習(xí)中的挫折感”。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的概念和方法。

-活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與“學(xué)習(xí)伴成長”相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)計劃。

-提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展資源，如推薦學(xué)習(xí)類書籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)，如實施自己的學(xué)習(xí)計劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和重要性，認識到學(xué)習(xí)是個人成長和發(fā)展的基石。

-學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何進行有效的時間管理、如何克服學(xué)習(xí)中的困難等。

-學(xué)生了解了學(xué)習(xí)的不同類型和方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，能夠根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

2.能力提升方面：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨立完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力增強，能夠在小組討論中積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與他人共同解決問題。

-學(xué)生的問題解決能力得到提高，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際學(xué)習(xí)中的問題。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，從“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，更加積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。

-學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認真，對待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度更加負責(zé)，能夠按時完成任務(wù)，并對學(xué)習(xí)成果進行自我評價。

-學(xué)生在面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)，并尋求解決問題的方法。

4.情感體驗方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感，體驗到通過努力和付出所取得的成果，從而增強自信心。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，認識到自己作為學(xué)生的責(zé)任和使命，為將來的成長和發(fā)展做好準備。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了感恩，感謝老師和同學(xué)的幫助，對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的關(guān)愛有了更深刻的認識。

5.道德與法治素養(yǎng)方面：

-學(xué)生對道德與法治的認識更加深入，能夠理解道德與法治的基本原則和規(guī)范，并將其應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生增強了法治意識，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認識到學(xué)習(xí)不僅是為了個人的成長，更是為了社會的進步和發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“學(xué)習(xí)伴成長”這個主題，我覺得整體來說，學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。下面，我想結(jié)合教學(xué)實踐，對這節(jié)課進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演、案例分析等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在參與這些活動時，表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動思考，提出問題，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格原因，不太敢于表達自己，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力。

其次，我在課堂上強調(diào)了學(xué)習(xí)的意義和方法，希望學(xué)生們能夠通過這節(jié)課認識到學(xué)習(xí)的重要性，并且掌握一些實用的學(xué)習(xí)技巧。從學(xué)生的反饋來看，他們對這些內(nèi)容很感興趣，也能夠理解并嘗試應(yīng)用。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在實際操作中會遇到困難，比如如何制定學(xué)習(xí)計劃，如何管理學(xué)習(xí)時間等。這就要求我在今后的教學(xué)中，不僅要傳授知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

在教學(xué)管理方面，我嘗試通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種做法在一定程度上提高了課堂氛圍，但是也存在一些問題。比如，在小組討論中，部分學(xué)生可能會因為過于依賴他人而缺乏獨立思考，這就需要我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

對于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極發(fā)言，能夠?qū)W(xué)習(xí)的重要性有更深的認識，這在情感態(tài)度方面取得了進步。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，如何進行時間管理，這些都是非常實用的技能。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們對學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

1.豐富教學(xué)手段，結(jié)合多媒體技術(shù)，提高課堂的趣味性和互動性。

2.加強個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3.關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.不斷反思和