2020年度全國(guó)高考化學(xué)真題解析引言：回顧與展望2020年，是不平凡的一年。全國(guó)高考在特殊的背景下順利舉行，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心?；瘜W(xué)學(xué)科作為高考理科綜合的重要組成部分，其命題始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用能力，同時(shí)也在不斷探索對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效檢測(cè)。本年度的化學(xué)試題，在延續(xù)了近年來(lái)高考化學(xué)命題風(fēng)格的基礎(chǔ)上，也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)與趨勢(shì)。本文旨在對(duì)2020年度全國(guó)高考化學(xué)真題進(jìn)行一次較為全面和深入的解析，希望能為廣大教育工作者和未來(lái)的考生提供一些有益的參考與啟示。一、整體特點(diǎn)與考查方向2020年全國(guó)高考化學(xué)試題（此處主要針對(duì)全國(guó)卷及部分自主命題省份典型試題進(jìn)行綜合分析），整體上保持了穩(wěn)定性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。試題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，覆蓋面廣，同時(shí)又巧妙地融入了對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)估。其一，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。試題對(duì)化學(xué)基本概念、基本理論、常見(jiàn)元素化合物性質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和化學(xué)計(jì)算等核心知識(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)考查。這提醒我們，任何時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)都是學(xué)好化學(xué)、應(yīng)對(duì)考試的基石。其二，突出學(xué)科核心素養(yǎng)的導(dǎo)向。試題在設(shè)計(jì)上，更加注重情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“宏觀辨識(shí)與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”、“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”以及“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”等核心素養(yǎng)去分析和解決問(wèn)題。其三，注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。試題選材廣泛，涉及環(huán)境治理、新能源開(kāi)發(fā)、新材料制備、藥物合成、化工生產(chǎn)流程等多個(gè)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性和時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、改善人類(lèi)生活中的重要作用。二、核心知識(shí)模塊考查分析（一）化學(xué)基本概念與基本理論此部分是化學(xué)學(xué)科的骨架，也是歷年高考的重點(diǎn)。2020年的試題在這部分內(nèi)容的考查上，既注重基礎(chǔ)性，又不乏靈活性。*化學(xué)用語(yǔ)與常用計(jì)量：試題中對(duì)化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式、化學(xué)方程式、離子方程式等化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性要求一如既往地嚴(yán)格。物質(zhì)的量、阿伏伽德羅常數(shù)、氣體摩爾體積等基本計(jì)量的應(yīng)用，常以選擇題的形式出現(xiàn)，考查學(xué)生對(duì)概念的理解深度和計(jì)算的準(zhǔn)確性。例如，涉及阿伏伽德羅常數(shù)的判斷，往往需要綜合考慮物質(zhì)的狀態(tài)、是否存在可逆反應(yīng)、電子轉(zhuǎn)移數(shù)目、微粒構(gòu)成等多個(gè)因素。*物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律：這部分內(nèi)容是“宏觀辨識(shí)與微觀探析”素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。試題可能以短周期元素為背景，通過(guò)元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及元素化合物的性質(zhì)遞變規(guī)律，考查學(xué)生對(duì)元素周期律的理解和應(yīng)用能力?；瘜W(xué)鍵的類(lèi)型判斷、分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響、晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系等也是常見(jiàn)考點(diǎn)。*化學(xué)反應(yīng)與能量：熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)熱的計(jì)算（包括蓋斯定律的應(yīng)用）、原電池與電解池的工作原理及相關(guān)電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)，是這部分的核心內(nèi)容。試題可能會(huì)結(jié)合新能源、環(huán)境保護(hù)等熱點(diǎn)問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化的理解和運(yùn)用電化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。*化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡：這部分內(nèi)容充分體現(xiàn)了“變化觀念與平衡思想”。試題通常會(huì)結(jié)合圖表數(shù)據(jù)，考查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素、化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷、平衡常數(shù)的含義及計(jì)算、外界條件對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響等知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。對(duì)化學(xué)平衡原理的理解，要求學(xué)生能夠從動(dòng)態(tài)、定量的角度去分析化學(xué)反應(yīng)。*電解質(zhì)溶液：弱電解質(zhì)的電離平衡、水的電離與溶液的酸堿性、鹽類(lèi)的水解平衡、沉淀溶解平衡等內(nèi)容，是理解水溶液中離子行為的關(guān)鍵。試題常以圖像分析、離子濃度大小比較、pH值計(jì)算、沉淀的生成與轉(zhuǎn)化等形式呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的綜合分析能力要求較高。（二）常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用這部分內(nèi)容與化學(xué)基本理論緊密相連，是化學(xué)學(xué)科與生產(chǎn)生活聯(lián)系的重要紐帶。*金屬元素及其化合物：鈉、鋁、鐵、銅等典型金屬元素的單質(zhì)及其重要化合物的性質(zhì)、制備和用途是考查重點(diǎn)。例如，鐵的變價(jià)、鋁的兩性、鈉的重要化合物（如碳酸鈉與碳酸氫鈉）的性質(zhì)比較等。試題可能會(huì)以工業(yè)流程題或?qū)嶒?yàn)題的形式出現(xiàn)，考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的綜合應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力。*非金屬元素及其化合物：氯、硫、氮、碳、硅等非金屬元素的單質(zhì)及其重要化合物（如鹵素單質(zhì)及其鹵化物、二氧化硫、濃硫酸、硝酸、氨氣、銨鹽、二氧化碳、二氧化硅等）的性質(zhì)、制備和用途是考查的核心。特別是這些元素的不同價(jià)態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，以及相關(guān)化合物的氧化性、還原性等性質(zhì)，常常是命題的熱點(diǎn)。環(huán)境保護(hù)（如酸雨、光化學(xué)煙霧、溫室效應(yīng)）相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也可能在此處體現(xiàn)。（三）常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用有機(jī)化學(xué)部分注重考查學(xué)生對(duì)官能團(tuán)性質(zhì)的理解和應(yīng)用，以及有機(jī)物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。*有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：試題通常會(huì)給出有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)官能團(tuán)（如碳碳雙鍵、三鍵、羥基、醛基、羧基、酯基、鹵素原子等）的性質(zhì)及特征反應(yīng)的掌握程度。同分異構(gòu)體的判斷與書(shū)寫(xiě)也是常見(jiàn)考點(diǎn)，考查學(xué)生的有序思維能力。*有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、消去反應(yīng)、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、聚合反應(yīng)等基本反應(yīng)類(lèi)型的判斷，是理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)。*有機(jī)物的推斷與合成：這是有機(jī)化學(xué)部分的難點(diǎn)和重點(diǎn)，常以框圖形式呈現(xiàn)。要求學(xué)生能夠根據(jù)題目所給信息（如分子式、反應(yīng)條件、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、光譜數(shù)據(jù)等），結(jié)合已學(xué)知識(shí)，推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的合成路線。這類(lèi)試題能很好地考查學(xué)生的“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”素養(yǎng)和“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”。（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾樨灤┯谡麖埢瘜W(xué)試卷。*化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法：如常見(jiàn)的反應(yīng)器、分離器、計(jì)量?jī)x器等的識(shí)別和正確使用。*化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作：如藥品的取用、加熱、洗滌、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、萃取、分液、溶液的配制、氣體的制取與凈化等。*化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：這是實(shí)驗(yàn)考查的高級(jí)形式。試題可能要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)，或指出實(shí)驗(yàn)中可能存在的缺陷及改進(jìn)措施。這部分內(nèi)容能有效考查學(xué)生的“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”。*常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法：如O?、H?、CO?、Cl?、NH?等氣體的制備原理、裝置選擇、收集方法和尾氣處理。三、學(xué)科核心素養(yǎng)考查體現(xiàn)2020年的化學(xué)試題，在核心素養(yǎng)的考查上更加深入和具體。*宏觀辨識(shí)與微觀探析：例如，通過(guò)對(duì)物質(zhì)宏觀性質(zhì)的考查，引導(dǎo)學(xué)生思考其微觀構(gòu)成和結(jié)構(gòu)；或者通過(guò)微觀粒子的示意圖，讓學(xué)生預(yù)測(cè)宏觀物質(zhì)的性質(zhì)和變化。在物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)機(jī)理等內(nèi)容中體現(xiàn)尤為明顯。*變化觀念與平衡思想：化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡等內(nèi)容是這一素養(yǎng)的直接載體。試題要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)是有條件的、動(dòng)態(tài)的，能夠運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。*證據(jù)推理與模型認(rèn)知：試題常常提供實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)圖表、結(jié)構(gòu)模型等信息作為證據(jù)，要求學(xué)生基于這些證據(jù)進(jìn)行分析推理，得出合理的結(jié)論，或運(yùn)用已有的認(rèn)知模型（如原子結(jié)構(gòu)模型、分子結(jié)構(gòu)模型、有效碰撞理論模型等）解釋化學(xué)現(xiàn)象。*科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、物質(zhì)制備方案的優(yōu)化、未知物的探究等方面。試題鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，并進(jìn)行反思和改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。*科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過(guò)試題中涉及的環(huán)境保護(hù)、資源利用、新材料研發(fā)、藥物合成等背景材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)工作者的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和可持續(xù)發(fā)展的理念。四、典型試題解題策略與應(yīng)試技巧面對(duì)高考化學(xué)試題，除了扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，科學(xué)的解題策略和應(yīng)試技巧也至關(guān)重要。*仔細(xì)審題，明確題意：這是正確解題的前提。要逐字逐句閱讀題目，圈點(diǎn)關(guān)鍵信息（如物質(zhì)的狀態(tài)、反應(yīng)條件、數(shù)據(jù)、限定詞等），明確題目要求回答的是什么，避免答非所問(wèn)。*回歸教材，聯(lián)想知識(shí)：高考試題源于教材又高于教材。遇到陌生情境或問(wèn)題時(shí)，要善于將其與教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理聯(lián)系起來(lái)，尋找解題的切入點(diǎn)。*規(guī)范答題，減少失誤：化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范（如元素符號(hào)大小寫(xiě)、化學(xué)式下標(biāo)、方程式配平及條件標(biāo)注等）；簡(jiǎn)答題的回答要條理清晰、言簡(jiǎn)意賅，抓住要點(diǎn)；計(jì)算題要注意單位和有效數(shù)字。*合理分配時(shí)間，先易后難：考試時(shí)要根據(jù)題目難度和分值，合理分配答題時(shí)間。先完成有把握的題目，再攻克難題，避免在某一道題上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間而影響整體得分。*重視實(shí)驗(yàn)，提升能力：化學(xué)實(shí)驗(yàn)題往往綜合性較強(qiáng)，要熟悉常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器的使用，掌握基本實(shí)驗(yàn)操作，理解實(shí)驗(yàn)原理，能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、記錄和分析，并對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。五、總結(jié)與展望2020年全國(guó)高考化學(xué)試題，以其鮮明的學(xué)科特色和育人導(dǎo)向，為我們今后的化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)指明了方向。它告訴我們，化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更要深刻理解學(xué)科的核心概念和思想方法，注重培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。對(duì)于未來(lái)的考生而言，備考過(guò)程中應(yīng)：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：注重對(duì)基本概念、基本理論、元素化合物性質(zhì)等核心知識(shí)的理解和記憶，形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。2.強(qiáng)化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)科思維：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)地運(yùn)用化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和思考，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.關(guān)注實(shí)際，提升