四年級(jí)作文專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)一、訓(xùn)練總覽1.訓(xùn)練目標(biāo)：*認(rèn)知與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握觀察、構(gòu)思、表達(dá)的基本方法，能?chē)@一個(gè)中心意思，有條理地寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所聞、所感所想。學(xué)習(xí)運(yùn)用積累的好詞佳句，嘗試運(yùn)用一些基本的修辭手法（如比喻、擬人），使語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體、情感真實(shí)。*過(guò)程與方法：通過(guò)系列化、階梯式的專項(xiàng)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣（如勤于觀察、樂(lè)于記錄、認(rèn)真修改）。引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)合作與分享。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，樂(lè)于用文字表達(dá)自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和初步的審美情趣。2.訓(xùn)練對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生3.訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)：建議8-10周（每周2-3課時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）4.訓(xùn)練重點(diǎn)與難點(diǎn)：*重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)有序表達(dá)，做到語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體；初步運(yùn)用積累的語(yǔ)言材料。*難點(diǎn)：如何將觀察到的內(nèi)容生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)；如何把自己的真實(shí)感受自然地融入文字中；克服寫(xiě)作畏難情緒，激發(fā)持久的寫(xiě)作興趣。5.教學(xué)準(zhǔn)備：*教師：精心設(shè)計(jì)的觀察素材（圖片、實(shí)物、短視頻等）、優(yōu)秀范文（同齡佳作或教師下水文）、寫(xiě)作方法指導(dǎo)課件、多樣化的寫(xiě)作任務(wù)單、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。*學(xué)生：寫(xiě)作本、積累本、觀察記錄本（可選）、彩筆等。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一階段：擦亮雙眼——觀察與描寫(xiě)專項(xiàng)訓(xùn)練階段目標(biāo)：*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行細(xì)致觀察，捕捉事物的主要特征和細(xì)微之處。*初步學(xué)習(xí)按一定順序（如從上到下、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分）描寫(xiě)觀察對(duì)象。*嘗試運(yùn)用一些生動(dòng)的詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的修辭（比喻）來(lái)描繪事物。課時(shí)安排：3-4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：*重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)多感官進(jìn)行觀察，抓住事物特征。*難點(diǎn)：將觀察到的內(nèi)容有條理、有重點(diǎn)地寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程（示例：觀察一種熟悉的水果）：1.激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)（約5分鐘）：*教師出示一個(gè)色彩鮮艷的水果（如蘋(píng)果、橘子、香蕉），提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這個(gè)水果，你們想到了什么？誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)說(shuō)它？”*引導(dǎo)學(xué)生初步描述，然后揭示本課任務(wù)：“今天，我們就來(lái)當(dāng)一回小小觀察家，用我們的眼睛、鼻子、手，甚至嘴巴，仔細(xì)觀察這個(gè)水果，把它寫(xiě)得讓大家垂涎欲滴，好不好？”2.方法指導(dǎo)，示范引路（約15分鐘）：*“看一看”：引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的大小、形狀、顏色（整體顏色、局部顏色變化、光澤等）。*提問(wèn)：“它像什么？（引導(dǎo)比喻）它穿著什么顏色的‘外衣’？”*教師示范描述，并板書(shū)關(guān)鍵詞句。*“摸一摸”：讓學(xué)生觸摸水果表面，感受其光滑度、硬度、溫度等。*提問(wèn)：“摸上去是什么感覺(jué)？是光滑的還是粗糙的？是硬邦邦的還是軟乎乎的？”*“聞一聞”：引導(dǎo)學(xué)生聞水果的氣味。*提問(wèn)：“有什么氣味？是淡淡的清香還是濃濃的甜香？”*“嘗一嘗”（可選，注意安全衛(wèi)生）：如果條件允許，品嘗后描述味道和口感。*提問(wèn)：“味道怎么樣？是酸的、甜的還是酸甜可口的？果肉是什么樣子的？”*梳理順序：引導(dǎo)學(xué)生討論：我們剛才是按照什么順序觀察的？（從整體到局部，或從外觀到內(nèi)部等）3.分組觀察，嘗試練筆（約15分鐘）：*將學(xué)生分成小組，每組提供一兩種不同的水果（或讓學(xué)生自帶一種熟悉的水果）。*學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，小組內(nèi)互相交流觀察所得，并嘗試寫(xiě)下2-3句話描述自己觀察到的一個(gè)方面。*教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用詞，提醒注意觀察順序。4.交流分享，點(diǎn)評(píng)提升（約10分鐘）：*邀請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀自己的片段，師生共同點(diǎn)評(píng)。*重點(diǎn)表?yè)P(yáng)觀察細(xì)致、用詞準(zhǔn)確、運(yùn)用了比喻等優(yōu)點(diǎn)。*引導(dǎo)學(xué)生將不同方面的描述串聯(lián)起來(lái)，形成一段完整的話。拓展練習(xí)：觀察校園里的一種植物/教室里的一件物品/一位同學(xué)的外貌等。第二階段：妙筆生花——運(yùn)用修辭與豐富語(yǔ)言專項(xiàng)訓(xùn)練階段目標(biāo)：*引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)更生動(dòng)形象。*鼓勵(lì)學(xué)生積累并運(yùn)用四字詞語(yǔ)、象聲詞等，豐富語(yǔ)言表達(dá)。*學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，避免干巴巴的敘述。課時(shí)安排：2-3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：*重點(diǎn)：理解并初步運(yùn)用比喻、擬人手法。*難點(diǎn)：如何自然、貼切地運(yùn)用修辭，避免生搬硬套。教學(xué)過(guò)程（示例：學(xué)習(xí)比喻句）：1.情境再現(xiàn)，感知妙處（約10分鐘）：*出示兩組句子對(duì)比：*A.月亮掛在天上。*B.彎彎的月亮像一條小船掛在深藍(lán)色的天上。*提問(wèn)：“哪一句寫(xiě)得更美？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)B句運(yùn)用了比喻，把月亮比作小船，更形象具體。）*揭示“比喻”：像這樣，把一個(gè)事物比作另一個(gè)有相似點(diǎn)的事物，就叫比喻。*再舉幾個(gè)生動(dòng)的擬人句例子，如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”，引導(dǎo)學(xué)生感受擬人賦予事物人的情感動(dòng)作，使其更鮮活。2.方法點(diǎn)撥，學(xué)練結(jié)合（約20分鐘）：*找相似點(diǎn)：如何打比方？關(guān)鍵是找到兩種事物之間的相似之處（形狀、顏色、動(dòng)作、感覺(jué)等）。*練習(xí)：“云朵像什么？”“紅紅的蘋(píng)果像什么？”*說(shuō)寫(xiě)擬人句：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果小雨點(diǎn)會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？”“花兒在風(fēng)中跳舞，它會(huì)跳什么舞呢？”*提供簡(jiǎn)單的句子主干，讓學(xué)生嘗試添加比喻或擬人成分。如：“太陽(yáng)升起來(lái)了?！?>“（什么樣的）太陽(yáng)像（什么）一樣（怎樣地）升起來(lái)了?！?.小試牛刀，片段寫(xiě)作（約15分鐘）：*主題：《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》或《公園里的花》。*要求：至少運(yùn)用1-2個(gè)比喻句或擬人句，把句子寫(xiě)生動(dòng)。*學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。4.佳作賞析，共同進(jìn)步（約5分鐘）：*挑選運(yùn)用修辭較好的片段進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的魅力。拓展練習(xí)：搜集課文中的比喻句、擬人句，摘抄在積累本上；嘗試用擬人手法寫(xiě)一種小動(dòng)物。第三階段：言之有序——敘事完整與連貫專項(xiàng)訓(xùn)練階段目標(biāo)：*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序）敘述一件簡(jiǎn)單的事情。*初步掌握敘事的基本要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。*學(xué)習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，突出主要部分。課時(shí)安排：3-4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：*重點(diǎn)：敘事完整，順序清晰。*難點(diǎn)：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，有詳有略。教學(xué)過(guò)程（示例：寫(xiě)一次難忘的活動(dòng)）：1.回憶生活，確定素材（約10分鐘）：*提問(wèn)：“同學(xué)們，我們參加過(guò)很多有趣的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、春游、小隊(duì)活動(dòng)等，哪一次活動(dòng)讓你印象最深刻，覺(jué)得最難忘？”*學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們說(shuō)出活動(dòng)的名稱、大概情形和難忘的原因。*幫助學(xué)生篩選出適合寫(xiě)作的、自己感受最深的素材。2.梳理要素，搭建框架（約15分鐘）：*引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有哪些人參加，事情是怎么開(kāi)始的（起因），經(jīng)過(guò)是怎樣的（這是重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出主要步驟和自己做了什么、看到了什么、聽(tīng)到了什么），最后結(jié)果如何，自己有什么感受。*出示簡(jiǎn)單的提綱模板或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理思路。*開(kāi)頭：什么時(shí)間，在哪里，和誰(shuí)，參加了什么活動(dòng)。*中間（經(jīng)過(guò)）：活動(dòng)是怎么進(jìn)行的？你做了什么？印象最深的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？（詳細(xì)寫(xiě)）*結(jié)尾：活動(dòng)結(jié)束了，你有什么感受？3.聚焦經(jīng)過(guò)，指導(dǎo)詳寫(xiě)（約15分鐘）：*以學(xué)生提到的某個(gè)活動(dòng)為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在這個(gè)活動(dòng)中，哪個(gè)場(chǎng)面或哪個(gè)瞬間讓你覺(jué)得最有趣/最緊張/最開(kāi)心？”*指導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)“點(diǎn)”寫(xiě)具體：當(dāng)時(shí)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？自己心里怎么想的？怎么做的？*教師可以示范描述一個(gè)小片段，強(qiáng)調(diào)加入動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)。4.動(dòng)筆寫(xiě)作，完成初稿（約25分鐘）：*學(xué)生根據(jù)自己梳理的思路，獨(dú)立完成一篇完整的記敘文。*教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒注意寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和自己的感受。5.互評(píng)互改，完善習(xí)作（約10分鐘）：*同桌或小組內(nèi)交換閱讀，根據(jù)“敘事是否完整、順序是否清晰、經(jīng)過(guò)是否具體”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)和修改建議。第四階段：我手寫(xiě)我心——表達(dá)真情實(shí)感專項(xiàng)訓(xùn)練階段目標(biāo)：*引導(dǎo)學(xué)生明白作文是表達(dá)自己真實(shí)感受的方式，鼓勵(lì)寫(xiě)真話、訴真情。*學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)等情感。*初步體會(huì)文章的情感基調(diào)，學(xué)習(xí)在描寫(xiě)中融入自己的感受。課時(shí)安排：2-3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，表達(dá)真實(shí)情感。*難點(diǎn)：如何將情感融入具體的敘述和描寫(xiě)之中，做到情景交融。教學(xué)過(guò)程（示例：寫(xiě)一件讓你開(kāi)心/難過(guò)/生氣的事）：1.情感共鳴，打開(kāi)心扉（約10分鐘）：*教師以自身經(jīng)歷或一個(gè)小故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。例如：“老師昨天遇到一件特別開(kāi)心的事，因?yàn)椤?提問(wèn)：“在你的生活中，有沒(méi)有哪件事讓你感到特別開(kāi)心，想起來(lái)就笑？或者讓你感到很難過(guò)，甚至掉眼淚？”*鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的真實(shí)感受，營(yíng)造安全、寬松的表達(dá)氛圍。2.事例引路，感受真情（約15分鐘）：*出示一篇飽含真情實(shí)感的范文（可以是同齡人的優(yōu)秀習(xí)作）。*引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考：這篇文章寫(xiě)了一件什么事？作者當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你從哪些句子或詞語(yǔ)中感受到了他的這種心情？*小結(jié)：要表達(dá)真情實(shí)感，就要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的、印象深刻的事，把自己當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心里想的都寫(xiě)出來(lái)。3.選擇事例，嘗試表達(dá)（約20分鐘）：*學(xué)生選擇一件最能代表自己某種強(qiáng)烈情感的事情。*重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生回憶事情發(fā)生時(shí)的細(xì)節(jié)：*當(dāng)你感到開(kāi)心/難過(guò)/生氣的時(shí)候，你臉上是什么表情？*你說(shuō)了什么話？聲音是怎樣的？*你做了什么動(dòng)作？*心里有什么想法？好像有個(gè)小人在對(duì)你說(shuō)什么嗎？*學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)下這件事的片段，重點(diǎn)刻畫(huà)自己的情感反應(yīng)。4.分享心聲，真情流淌（約10分鐘）：*邀請(qǐng)?jiān)敢夥窒淼膶W(xué)生朗讀自己的習(xí)作片段。*引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，感受同學(xué)的真情實(shí)感，并給予鼓勵(lì)。*教師總結(jié)：寫(xiě)作文就像和好朋友說(shuō)話一樣，把自己心里最真實(shí)的想法和感受告訴它，這樣的作文才會(huì)打動(dòng)人心。三、教學(xué)建議與評(píng)價(jià)方式1.教學(xué)建議：*創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：利用游戲、故事、多媒體等多種形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生“樂(lè)寫(xiě)”。*降低門(mén)檻，循序漸進(jìn)：從說(shuō)到寫(xiě)，從詞到句，從句到段，再到篇，逐步提升要求，讓學(xué)生“能寫(xiě)”。*讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)作者的觀察方法、表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，豐富寫(xiě)作儲(chǔ)備。*鼓勵(lì)個(gè)性，尊重差異：允許學(xué)生有不同的表達(dá)方式和獨(dú)特的感受，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不搞“一刀切”。*重視過(guò)程，多元評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的努力和進(jìn)步，多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。*培養(yǎng)習(xí)慣，持之以恒：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記或觀察筆記，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。2.評(píng)價(jià)方式：*形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：不僅關(guān)注最終的習(xí)作成果，更要關(guān)注學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的參與度、努力程度和點(diǎn)滴進(jìn)步。*教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合：*教師評(píng)價(jià)：多肯定、多鼓勵(lì)，指出問(wèn)題時(shí)要具體、有針對(duì)性，提出明確的改進(jìn)建議。評(píng)語(yǔ)要親切、有溫度。*學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照訓(xùn)練目標(biāo)和要求，反思自己的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)和不足。*學(xué)生互評(píng)：組織小組內(nèi)或同桌間互相閱讀習(xí)作，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，提出修改建議，培養(yǎng)合作精神和鑒賞能力。*評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重：*內(nèi)容：是否真實(shí)具體，是否表達(dá)了真情實(shí)感。*結(jié)構(gòu)：是否完整，順序是否清晰。*語(yǔ)言：語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字和病句，是否嘗試運(yùn)用了學(xué)過(guò)的好詞佳句和修辭手法。*書(shū)寫(xiě)：是否工整、規(guī)