第一課《走進(jìn)思維世界》

第二框：思維形態(tài)及其特征

第一目：思維的基本形態(tài)

第二目：思維基本形態(tài)的特征第一單元——樹立科學(xué)的思維觀念你覺得你的思維更傾向于文科思維還是理科思維？?jī)烧哂泻螀^(qū)別？◎關(guān)于落葉◎雨后天晴時(shí)……◎關(guān)于寫情詩(shī)“用文科思維生活，用理科思維決策！”環(huán)節(jié)一：思維的基本形態(tài)1、思維不同形態(tài)的形成原因目的不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，人們對(duì)思維形態(tài)的認(rèn)識(shí)就不同。一、思維的基本形態(tài)2、劃分標(biāo)準(zhǔn)及具體分類

(1)以思維方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)：發(fā)散思維與聚合思維。

(2)從對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度：綜合思維與分析思維。

(3)從反應(yīng)認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式：辯證思維與形而上學(xué)思維。

(4)根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元不同：抽象思維與形象思維。思維的基本形態(tài)(1)從思維的方向看——

發(fā)散思維：向不同方向擴(kuò)散；聚合思維：向同一方向收斂發(fā)散思維、聚合思維發(fā)散思維聚合思維發(fā)散思維：

一塊鵝卵石可以做什么？——鋪路、藝術(shù)品、石頭烤腸……“頭腦風(fēng)暴”聚合思維：

誰(shuí)是作案人？——公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了罪犯。一、思維的基本形態(tài)由“一到多”由“多到一”例：閱讀一本書，既要通過(guò)分章分節(jié)地“分析”，又要把各章、各節(jié)甚至各段的意思和要點(diǎn)加以整理，聯(lián)成一體，融會(huì)貫通，才能理解把握全文的文章主旨。分析思維綜合思維綜合思維：整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象分析思維：分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象落腳點(diǎn)在于整體落腳點(diǎn)在于部分例如：立足整體

全局觀念例如：具體問(wèn)題具體分析(2)從思維對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度看——綜合思維、分析思維

辯證思維：用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題；

(3)從思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式看辯證思維、形而上學(xué)思維一、思維的基本形態(tài)

形而上學(xué)思維：用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題；《塞翁失馬》的故事告訴我們，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！孀C思維《刻舟求劍》故事的用靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

→形而上學(xué)思維

材料一：一百多年來(lái)，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共，和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流更加強(qiáng)勁。

材料二：在《和平是一棵樹》這首詩(shī)中，詩(shī)人寫道：“和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過(guò)寧?kù)o的湖水，是水底映出的云影；和平是開向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈……”兩則材料分別運(yùn)用了什么思維表達(dá)形式？情境探究一百多年來(lái)，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是殘酷的所以，全人類都希望和平與發(fā)展各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流更加強(qiáng)勁。因?yàn)槿蛎\(yùn)與共所以，和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流更加強(qiáng)勁。材料一:用因果關(guān)系推理來(lái)表達(dá)結(jié)論：材料一運(yùn)用的是以概念為思維的基本單元表達(dá)思想的抽象思維。材料二：白天鵝的翅膀翅膀掠過(guò)寧?kù)o的湖水水底映出的云影;和平想象為和平想象為開向四方的門，門里圓桌上斟滿的紅酒，酒上照耀的燈比擬性想象比擬性想象用形象思維的語(yǔ)言表達(dá)結(jié)論：材料二運(yùn)用的是以感性形象為思維的基本單元表達(dá)思想的形象思維。抽象思維：人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過(guò)語(yǔ)詞鞏固下來(lái)，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元。

形象思維：人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元。如：漫畫、故事、詩(shī)歌、歌曲、順口溜等。（4）從思維運(yùn)行的基本單元看——抽象思維、形象思維一、思維的基本形態(tài)【注意】（1）運(yùn)行的基本單元就是指運(yùn)行的基本單位，也是指運(yùn)行的憑借物。（2）形象思維和抽象思維都屬于理性思維，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。（3）表象是形象思維的支柱；概念是抽象思維的支柱。思維的基本形態(tài)劃分標(biāo)準(zhǔn)類型含義從思維的方向看發(fā)散思維向不同方向擴(kuò)散的思維(由一到多)聚合思維向同一方向收斂的思維（由多到一）從思維對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度看綜合思維整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象的思維（整體角度）分析思維分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象的思維（部分角度）從思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式看辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)形而上學(xué)思維用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同（思維的基本形態(tài)）抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過(guò)語(yǔ)詞鞏固下來(lái)，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元【知識(shí)整合】思維形態(tài)的分類

1、老師在黑板上畫一個(gè)圓，問(wèn)學(xué)生“這是什么？”

學(xué)生回答:“句號(hào)”“月亮”“燒餅”“乒乓球”“老師生氣時(shí)的眼睛”......發(fā)散思維2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的好壞與價(jià)值，既要看他的貢獻(xiàn)，又要看他的錯(cuò)誤。綜合思維3、對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，想要研究人類遺傳規(guī)律，主要分析遺傳物質(zhì)DNA。想要識(shí)別人體內(nèi)有無(wú)炎癥，主要看白細(xì)胞的數(shù)量。分析思維思考：下述材料分別體現(xiàn)了什么思維形態(tài)？【小試牛刀】環(huán)節(jié)二：思維基本形態(tài)的特征思考2：①其他兩個(gè)判斷分別由哪兩個(gè)概念構(gòu)成?

②結(jié)合此例，剖析抽象思維的基本形式。

學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法有用嗎？探究2◆小明與小芳討論速修哪門課時(shí)，針對(duì)思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個(gè)人有以下對(duì)話。小芳的話，組合起來(lái)就是一個(gè)推理：知識(shí)創(chuàng)新的工具是有用的，科學(xué)思維方法是知識(shí)創(chuàng)新的工具，所以，科學(xué)思維方法是有用的。二、思維基本形態(tài)的特征

當(dāng)然有用啦，科學(xué)思維方法是知識(shí)創(chuàng)新的工具嘛?！爸R(shí)創(chuàng)新的工具

是

有用的”“科學(xué)思維方法

是

知識(shí)創(chuàng)新的工具”已知判斷結(jié)論：“科學(xué)思維方法

是

有用的”概念概念

判斷1：概念概念

判斷2：新的判斷概念概念抽象思維的基本單元是“概念”抽象思維的基本形式是“概念、判斷、推理”反映認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)屬性的思維形式對(duì)思維對(duì)象有所斷定的思維形式從已知判斷推出未知新判斷的思維形式推理過(guò)程：

判斷1：

判斷2：結(jié)論概念性推導(dǎo)性嚴(yán)謹(jǐn)性二、思維基本形態(tài)的特征（1）基本形式：

抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。（2）主要特征：

基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性、思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。1.思維的基本形態(tài)——抽象思維的特征二、思維基本形態(tài)的特征反映認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)屬性的思維形式對(duì)思維對(duì)象有所斷定的思維形式從已知判斷推出未知新判斷的思維形式【知識(shí)拓展】：抽象思維的基本形式及過(guò)程(1)抽象思維的基本形式是概念、判斷和推理。(2)過(guò)程：抽象思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，是通過(guò)一系列環(huán)節(jié)和階段實(shí)現(xiàn)的，

認(rèn)識(shí)的對(duì)象被概括反映為概念，

概念組合成判斷，

判斷經(jīng)過(guò)邏輯聯(lián)系形成推理，

推理再構(gòu)成推理系列，

從而構(gòu)成復(fù)雜的思想。反過(guò)來(lái)，一個(gè)比較復(fù)雜的思想，可以被分解成若干系列的推理，各個(gè)系列的推理可以分解為一個(gè)個(gè)推理，每一個(gè)推理又可以分解成兩個(gè)或兩個(gè)以上的判斷，最后，判斷還可以分解為一組概念。

談一談這幅畫反映了畫家什么思想？結(jié)合自己在想象這幅畫的寓意時(shí)的思維過(guò)程，談?wù)剬?duì)形象思維基本形式的理解。創(chuàng)作背景：1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法國(guó)首都巴黎。畢加索的鄰居米什老人的孫子,一個(gè)喜歡養(yǎng)鴿的孩子,被慘無(wú)人道的法西斯匪徒扔到了樓下，慘死在街頭，匪徒還用刺刀把他鴿籠里的鴿子全部挑死。悲痛欲絕的老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子，敲門請(qǐng)求畢加索給他畫一只鴿子，以紀(jì)念他那慘遭法西斯殺害的孫子。畢加索懷著悲憤的心情，揮筆畫出了一只飛翔的鴿子--這就是"和平鴿"的雛形。1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會(huì)，畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當(dāng)時(shí)智利的著名詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做"和平鴿"，由此，鴿子才被正式公認(rèn)為和平的象征。在感覺、知覺和表象基礎(chǔ)上死于希特勒法西斯之手的少年留辛被希特勒法西斯打傷的鴿子《和平鴿與少女》橄欖枝、鴿子、少女的臉認(rèn)識(shí)對(duì)象對(duì)和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙盡快散去，讓人們過(guò)上和平的生活。表達(dá)運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等形象性想象性情感性主要特征：基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性思維表達(dá)的情感性。觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。反映認(rèn)識(shí)對(duì)象形成感覺、知覺和表象2.結(jié)合此例，談?wù)勀銓?duì)形象思維的基本形式的理解？（1）基本形式：

形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。（2）主要特征：基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性、思維表達(dá)的情感性。2.思維的基本形態(tài)——形象思維的特征二、思維基本形態(tài)的特征畫的元素：鴿子、橄欖枝、少女的臉感覺：是通過(guò)各種感官對(duì)事物的表面的個(gè)別的屬性和特性的反映。如蘋果紅色、咬起來(lái)嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰涼的知覺：將各種感覺加以綜合，形成反映該事物各方面特性的整體的感性形象。如對(duì)蘋果整體認(rèn)知表象：是客觀對(duì)象不在主體面前呈現(xiàn)時(shí)，大腦對(duì)過(guò)去的感覺和知覺的回憶，是對(duì)事物形象的再現(xiàn)。如當(dāng)蘋果不在眼前時(shí)，根據(jù)記憶可以浮現(xiàn)它的樣子。概念：是對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性的反映。如蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。判斷：是人們認(rèn)識(shí)客觀事物是否具有某種屬性的判明或斷定。如蘋果有的是甜的，有的是酸的。推理：是從已有的判斷合乎規(guī)律地推出新的判斷的反映形式。蘋果中礦物質(zhì)元素及維C，可以推理出蘋果對(duì)保護(hù)人體的心血管、增強(qiáng)人體免疫力。感性認(rèn)識(shí)理性認(rèn)識(shí)

草地上有兩只羊，在藝術(shù)家、生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家眼中的不同感受與理解，他們會(huì)如何描述？

【提示】：生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家的思維均為抽象思維。斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。抽象思維以概念、判藝術(shù)家的思維是形象思維。形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。二、思維基本形態(tài)的特征問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)上述描述中哪些屬于抽象思維？哪些屬于形象思維？藝術(shù)家:“藍(lán)天、碧水、綠草、白羊，美哉自然。”生物學(xué)家:“雄雌一對(duì)，生生不息?！蔽锢韺W(xué)家:“大羊靜臥，沒(méi)有位移；小羊漫步，在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?！睌?shù)學(xué)家:“1+1=2?！薄咀哌M(jìn)生活】：抽象思維與形象思維的區(qū)別抽象思維和形象思維的區(qū)分是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。在實(shí)際思維活動(dòng)中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。教材所使用的“思維方式”概念指的是抽象思維的形式，即概念、判斷和推理。3.

抽象思維與形象思維的關(guān)系二、思維基本形態(tài)的特征二、思維基本形態(tài)及其特征【知識(shí)易混】：抽象思維與形象思維

抽象思維（邏輯思維)

形象思維（藝術(shù)思維）區(qū)別含義如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過(guò)詞語(yǔ)鞏固下來(lái)，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象為基本單元，就屬于形象思維基本單元概念感性形象思維形式概念、判斷、推理等在感覺、知覺、表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等本質(zhì)和規(guī)律揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征概念性、推導(dǎo)性、嚴(yán)謹(jǐn)性形象性、想象性、情感性聯(lián)系①是根據(jù)思維加工所使用的基本單元而區(qū)分的兩種不同思維形態(tài)②無(wú)論是形象思維還是抽象思維，都來(lái)源于實(shí)踐。③形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。

（補(bǔ)充）練一練：以下哪些是抽象思維？哪些是形象思維？①同桌之間討論電場(chǎng)疑難問(wèn)題。

②甲去國(guó)家大劇院欣賞新年音樂(lè)會(huì)表演。