管理學(xué)導(dǎo)論課程教學(xué)大綱一、課程概述

管理學(xué)導(dǎo)論是管理學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生了解管理學(xué)的基本理論、方法和實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握管理學(xué)的核心概念，培養(yǎng)管理思維和分析能力，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容涵蓋管理學(xué)的起源、發(fā)展、基本職能、管理工具以及現(xiàn)代管理趨勢(shì)等。

（一）課程目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本理論和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的管理思維和決策能力。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.使學(xué)生了解現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢(shì)。

（二）課程內(nèi)容

1.管理學(xué)的起源與發(fā)展

(1)管理思想的早期起源

(2)科學(xué)管理理論的形成

(3)現(xiàn)代管理理論的演變

2.管理的基本職能

(1)計(jì)劃職能：目標(biāo)設(shè)定、戰(zhàn)略規(guī)劃、決策制定

(2)組織職能：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、權(quán)責(zé)分配、資源配置

(3)領(lǐng)導(dǎo)職能：激勵(lì)員工、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通協(xié)調(diào)

(4)控制職能：績(jī)效評(píng)估、偏差糾正、風(fēng)險(xiǎn)管理

3.管理工具與方法

(1)定量管理方法：數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)工具、決策模型

(2)定性管理方法：案例研究、SWOT分析、頭腦風(fēng)暴

(3)系統(tǒng)管理方法：系統(tǒng)思維、流程優(yōu)化、整體協(xié)調(diào)

4.現(xiàn)代管理趨勢(shì)

(1)全球化管理：跨文化管理、國(guó)際業(yè)務(wù)拓展

(2)創(chuàng)新管理：技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新

(3)可持續(xù)管理：環(huán)境保護(hù)、社會(huì)責(zé)任

二、教學(xué)方法

（一）教學(xué)方式

1.課堂講授：系統(tǒng)講解管理學(xué)理論和方法。

2.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，深化理論理解。

3.小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.課后作業(yè)：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升實(shí)踐能力。

（二）考核方式

1.平時(shí)成績(jī)（40%）：課堂參與、小組討論、作業(yè)完成情況。

2.期中考試（30%）：筆試形式，考察基礎(chǔ)理論掌握程度。

3.期末考試（30%）：綜合考試，涵蓋課程重點(diǎn)內(nèi)容。

三、教學(xué)資源

（一）教材

1.《管理學(xué)原理》（第10版），作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

2.《現(xiàn)代管理學(xué)》（第5版），作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

（二）參考書(shū)目

1.《管理學(xué)經(jīng)典案例解析》，作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

2.《管理工具與實(shí)務(wù)》，作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

（三）在線資源

1.學(xué)校圖書(shū)館電子資源庫(kù)。

2.相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)。

四、課程安排

（一）教學(xué)進(jìn)度

1.第一周：管理學(xué)的起源與發(fā)展

2.第二周：管理的基本職能（計(jì)劃職能）

3.第三周：管理的基本職能（組織職能）

4.第四周：管理的基本職能（領(lǐng)導(dǎo)職能）

5.第五周：管理的基本職能（控制職能）

6.第六周：管理工具與方法（定量管理方法）

7.第七周：管理工具與方法（定性管理方法）

8.第八周：管理工具與方法（系統(tǒng)管理方法）

9.第九周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（全球化管理）

10.第十周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（創(chuàng)新管理）

11.第十一周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（可持續(xù)管理）

12.第十二周：復(fù)習(xí)與總結(jié)

（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.案例分析報(bào)告：選擇企業(yè)案例，進(jìn)行管理問(wèn)題分析。

2.小組展示：匯報(bào)案例分析結(jié)果，提升表達(dá)和協(xié)作能力。

五、注意事項(xiàng)

（一）出勤要求

1.按時(shí)上課，無(wú)故缺勤不得超過(guò)2次。

2.課堂積極參與，按時(shí)完成作業(yè)。

（二）學(xué)術(shù)誠(chéng)信

1.作業(yè)和考試獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。

2.引用資料需注明出處，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。

一、課程概述

管理學(xué)導(dǎo)論是管理學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生了解管理學(xué)的基本理論、方法和實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握管理學(xué)的核心概念，培養(yǎng)管理思維和分析能力，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容涵蓋管理學(xué)的起源、發(fā)展、基本職能、管理工具以及現(xiàn)代管理趨勢(shì)等。

（一）課程目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本理論和方法。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，課程將系統(tǒng)介紹管理學(xué)的發(fā)展歷程，從早期管理思想到現(xiàn)代管理理論的演變，幫助學(xué)生建立完整的管理學(xué)知識(shí)體系。具體包括：

(1)了解管理思想的早期起源：學(xué)習(xí)古代和近代的管理實(shí)踐，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的管理思想、工廠制度的興起等，理解管理活動(dòng)的普遍性和歷史性。

(2)掌握科學(xué)管理理論的形成：深入學(xué)習(xí)泰勒的科學(xué)管理理論，包括工作定額原理、標(biāo)準(zhǔn)化原理、差別計(jì)件工資制等，并通過(guò)案例分析理解其應(yīng)用場(chǎng)景和局限性。

(3)熟悉現(xiàn)代管理理論的演變：學(xué)習(xí)行為科學(xué)學(xué)派、管理科學(xué)學(xué)派、系統(tǒng)理論學(xué)派等現(xiàn)代管理理論，理解不同學(xué)派的核心觀點(diǎn)和代表人物，如馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的管理思維和決策能力。

課程將通過(guò)多種教學(xué)方法和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。具體措施包括：

(1)案例分析訓(xùn)練：提供企業(yè)實(shí)際案例，讓學(xué)生扮演管理者角色，分析案例中的管理問(wèn)題，并提出解決方案。

(2)決策模擬練習(xí)：設(shè)計(jì)模擬商業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中做出決策，并評(píng)估決策結(jié)果，提升決策能力。

(3)批判性思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)管理理論和方法進(jìn)行批判性思考，評(píng)估其適用性和局限性，形成獨(dú)立的管理思維。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

課程將通過(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。具體安排包括：

(1)小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞特定主題進(jìn)行討論，要求每個(gè)小組成員積極參與，并提交討論報(bào)告。

(2)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目：學(xué)生需要完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，項(xiàng)目要求小組成員分工合作，共同完成任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行項(xiàng)目展示。

(3)溝通技巧訓(xùn)練：通過(guò)角色扮演、演講練習(xí)等形式，提升學(xué)生的溝通技巧，包括口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)能力等。

4.使學(xué)生了解現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢(shì)。

課程將介紹當(dāng)前管理領(lǐng)域的前沿趨勢(shì)，幫助學(xué)生了解管理發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。具體內(nèi)容包括：

(1)全球化管理：學(xué)習(xí)跨文化管理、國(guó)際業(yè)務(wù)拓展等方面的知識(shí)，了解企業(yè)在全球化環(huán)境中的管理挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

(2)創(chuàng)新管理：學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等方面的知識(shí)，了解企業(yè)如何通過(guò)創(chuàng)新提升競(jìng)爭(zhēng)力。

(3)可持續(xù)管理：學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)、社會(huì)責(zé)任等方面的知識(shí)，了解企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）課程內(nèi)容

1.管理學(xué)的起源與發(fā)展

(1)管理思想的早期起源：

-學(xué)習(xí)古代文明的管理實(shí)踐，如埃及金字塔建設(shè)、羅馬帝國(guó)管理經(jīng)驗(yàn)等。

-分析中世紀(jì)歐洲的城市管理和手工業(yè)組織。

-研究工業(yè)革命前的管理思想，如亞當(dāng)·斯密的分工理論。

(2)科學(xué)管理理論的形成：

-工作定額原理：學(xué)習(xí)泰勒如何通過(guò)時(shí)間動(dòng)作研究確定合理的工作定額，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用。

-標(biāo)準(zhǔn)化原理：學(xué)習(xí)泰勒如何通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化工具、方法和流程提高工作效率，并分析標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)缺點(diǎn)。

-差別計(jì)件工資制：學(xué)習(xí)泰勒如何通過(guò)差別計(jì)件工資制激勵(lì)工人提高生產(chǎn)效率，并分析其激勵(lì)效果和潛在問(wèn)題。

-案例分析：分析泰勒的科學(xué)管理理論在工廠管理中的應(yīng)用案例，如高橋鋼鐵廠的案例。

(3)現(xiàn)代管理理論的演變：

-行為科學(xué)學(xué)派：

-學(xué)習(xí)馬斯洛的需求層次理論，并分析不同層次需求對(duì)員工行為的影響。

-學(xué)習(xí)赫茨伯格的雙因素理論，并分析如何通過(guò)激勵(lì)因素和保健因素提高員工滿(mǎn)意度。

-學(xué)習(xí)麥格雷戈的X理論Y理論，并分析不同管理假設(shè)對(duì)管理行為的影響。

-管理科學(xué)學(xué)派：

-學(xué)習(xí)線性規(guī)劃、排隊(duì)論等數(shù)學(xué)模型在管理決策中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何使用統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如回歸分析、方差分析等。

-系統(tǒng)理論學(xué)派：

-學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論的基本概念，如系統(tǒng)、環(huán)境、輸入、輸出等。

-學(xué)習(xí)如何將系統(tǒng)理論應(yīng)用于企業(yè)管理，如組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程優(yōu)化等。

2.管理的基本職能

(1)計(jì)劃職能：

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)習(xí)如何設(shè)定SMART目標(biāo)，即具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)、有時(shí)限的目標(biāo)。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中設(shè)定目標(biāo)。

-戰(zhàn)略規(guī)劃：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行戰(zhàn)略分析，包括SWOT分析、PEST分析等，并舉例說(shuō)明如何制定企業(yè)戰(zhàn)略。

-決策制定：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行決策分析，包括確定決策目標(biāo)、收集信息、制定備選方案、評(píng)估備選方案、選擇備選方案、執(zhí)行方案和評(píng)估決策結(jié)果等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用決策分析。

(2)組織職能：

-組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)類(lèi)型，如直線制、職能制、事業(yè)部制、矩陣制等，并分析不同組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-權(quán)責(zé)分配：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行權(quán)責(zé)分配，包括明確崗位職責(zé)、授予相應(yīng)的權(quán)力、建立責(zé)任追究機(jī)制等。

-資源配置：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行資源配置，包括人力資源、財(cái)務(wù)資源、物力資源等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行資源配置。

(3)領(lǐng)導(dǎo)職能：

-激勵(lì)員工：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的激勵(lì)理論，如馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用激勵(lì)理論。

-團(tuán)隊(duì)建設(shè)：學(xué)習(xí)如何建立高效團(tuán)隊(duì)，包括明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、建立團(tuán)隊(duì)規(guī)范、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通、解決團(tuán)隊(duì)沖突等。

-溝通協(xié)調(diào)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的溝通，包括傾聽(tīng)技巧、表達(dá)技巧、反饋技巧等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。

(4)控制職能：

-績(jī)效評(píng)估：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，包括制定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、收集績(jī)效信息、評(píng)估績(jī)效結(jié)果、反饋績(jī)效結(jié)果等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行績(jī)效評(píng)估。

-偏差糾正：學(xué)習(xí)如何識(shí)別偏差、分析偏差原因、制定糾正措施、實(shí)施糾正措施等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行偏差糾正。

-風(fēng)險(xiǎn)管理：學(xué)習(xí)如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略、實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。

3.管理工具與方法

(1)定量管理方法：

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)習(xí)如何使用Excel等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，包括數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)可視化等。

-統(tǒng)計(jì)工具：學(xué)習(xí)如何使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如SPSS、SAS等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件。

-決策模型：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的決策模型，如決策樹(shù)、決策矩陣等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用決策模型。

(2)定性管理方法：

-案例研究：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行案例研究，包括選擇案例、收集資料、分析案例、撰寫(xiě)案例分析報(bào)告等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行案例研究。

-SWOT分析：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行SWOT分析，包括識(shí)別優(yōu)勢(shì)、識(shí)別劣勢(shì)、識(shí)別機(jī)會(huì)、識(shí)別威脅等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行SWOT分析。

-頭腦風(fēng)暴：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，包括確定主題、組建團(tuán)隊(duì)、制定規(guī)則、激發(fā)創(chuàng)意、整理創(chuàng)意等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

(3)系統(tǒng)管理方法：

-系統(tǒng)思維：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用系統(tǒng)思維分析問(wèn)題，包括識(shí)別系統(tǒng)邊界、分析系統(tǒng)要素、分析系統(tǒng)關(guān)系等步驟。

-流程優(yōu)化：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行流程優(yōu)化，包括識(shí)別流程、分析流程、設(shè)計(jì)優(yōu)化方案、實(shí)施優(yōu)化方案、評(píng)估優(yōu)化效果等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行流程優(yōu)化。

-整體協(xié)調(diào)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，包括識(shí)別協(xié)調(diào)對(duì)象、分析協(xié)調(diào)需求、制定協(xié)調(diào)方案、實(shí)施協(xié)調(diào)方案、評(píng)估協(xié)調(diào)效果等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行整體協(xié)調(diào)。

4.現(xiàn)代管理趨勢(shì)

(1)全球化管理：

-跨文化管理：學(xué)習(xí)如何管理跨文化團(tuán)隊(duì)，包括了解不同文化背景、尊重文化差異、建立溝通橋梁等。

-國(guó)際業(yè)務(wù)拓展：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研、如何進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)、如何管理國(guó)際業(yè)務(wù)等。

(2)創(chuàng)新管理：

-技術(shù)創(chuàng)新：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新管理，包括技術(shù)預(yù)測(cè)、技術(shù)評(píng)估、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)轉(zhuǎn)化等。

-商業(yè)模式創(chuàng)新：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行商業(yè)模式創(chuàng)新，包括識(shí)別商業(yè)模式機(jī)會(huì)、設(shè)計(jì)商業(yè)模式、實(shí)施商業(yè)模式、評(píng)估商業(yè)模式等。

(3)可持續(xù)管理：

-環(huán)境保護(hù)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)管理，包括節(jié)能減排、資源回收、環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。

-社會(huì)責(zé)任：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行社會(huì)責(zé)任管理，包括員工權(quán)益、消費(fèi)者權(quán)益、社區(qū)關(guān)系等。

二、教學(xué)方法

（一）教學(xué)方式

1.課堂講授：

-教師系統(tǒng)講解管理學(xué)理論和方法，結(jié)合多媒體課件、案例分析等進(jìn)行教學(xué)。

-每次課堂講授后，教師會(huì)留出時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.案例分析：

-提供企業(yè)實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，并提交案例分析報(bào)告。

-案例分析報(bào)告需要包括案例背景、案例分析、案例結(jié)論三個(gè)部分。

-教師會(huì)對(duì)學(xué)生的案例分析報(bào)告進(jìn)行批改，并反饋給學(xué)生。

3.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，圍繞特定主題進(jìn)行討論，要求每個(gè)小組成員積極參與，并提交討論報(bào)告。

-討論主題由教師提前公布，主題內(nèi)容包括管理理論、管理實(shí)踐、管理熱點(diǎn)等。

-教師會(huì)對(duì)學(xué)生的討論報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。

4.課后作業(yè)：

-每次課后布置作業(yè)，作業(yè)類(lèi)型包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題等。

-作業(yè)題目涵蓋課程內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生的理論知識(shí)。

-教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并反饋給學(xué)生。

（二）考核方式

1.平時(shí)成績(jī)（40%）：

-課堂參與（10%）：包括出勤率、課堂提問(wèn)、課堂討論等。

-小組討論（10%）：包括討論報(bào)告的質(zhì)量、討論過(guò)程中的表現(xiàn)等。

-作業(yè)完成情況（20%）：包括作業(yè)的正確率、作業(yè)的完成度等。

2.期中考試（30%）：

-筆試形式，考察基礎(chǔ)理論掌握程度。

-考試內(nèi)容涵蓋管理學(xué)導(dǎo)論的前半部分內(nèi)容，包括管理學(xué)的起源與發(fā)展、管理的基本職能等。

-考試題型包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等。

3.期末考試（30%）：

-綜合考試，涵蓋課程重點(diǎn)內(nèi)容。

-考試內(nèi)容涵蓋管理學(xué)導(dǎo)論的后半部分內(nèi)容，包括管理工具與方法、現(xiàn)代管理趨勢(shì)等。

-考試題型包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題等。

三、教學(xué)資源

（一）教材

1.《管理學(xué)原理》（第10版），作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

-該教材系統(tǒng)地介紹了管理學(xué)的基本理論和方法，是本課程的主要教材。

-教材內(nèi)容涵蓋管理學(xué)的起源與發(fā)展、管理的基本職能、管理工具與方法、現(xiàn)代管理趨勢(shì)等。

2.《現(xiàn)代管理學(xué)》（第5版），作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

-該教材重點(diǎn)介紹了現(xiàn)代管理理論和方法，是本課程的輔助教材。

-教材內(nèi)容涵蓋全球化管理、創(chuàng)新管理、可持續(xù)管理等。

（二）參考書(shū)目

1.《管理學(xué)經(jīng)典案例解析》，作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

-該書(shū)收集了多個(gè)管理學(xué)經(jīng)典案例，并進(jìn)行了深入分析，是本課程的參考書(shū)目。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀該書(shū)，加深對(duì)管理學(xué)理論和方法的理解。

2.《管理工具與實(shí)務(wù)》，作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

-該書(shū)介紹了常用的管理工具和方法，并提供了實(shí)際應(yīng)用案例，是本課程的參考書(shū)目。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀該書(shū)，學(xué)習(xí)如何將管理工具和方法應(yīng)用于實(shí)際工作中。

（三）在線資源

1.學(xué)校圖書(shū)館電子資源庫(kù)：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館電子資源庫(kù)，查閱管理學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、書(shū)籍等資料。

-電子資源庫(kù)包括中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)：

-學(xué)生可以通過(guò)相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱最新的管理學(xué)研究成果。

-相關(guān)學(xué)術(shù)期刊包括《管理學(xué)季刊》、《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》等。

-相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)包括WebofScience、Scopus等。

四、課程安排

（一）教學(xué)進(jìn)度

1.第一周：管理學(xué)的起源與發(fā)展（管理思想的早期起源）

2.第二周：管理學(xué)的起源與發(fā)展（科學(xué)管理理論的形成）

3.第三周：管理學(xué)的起源與發(fā)展（現(xiàn)代管理理論的演變-行為科學(xué)學(xué)派）

4.第四周：管理學(xué)的起源與發(fā)展（現(xiàn)代管理理論的演變-管理科學(xué)學(xué)派）

5.第五周：管理學(xué)的起源與發(fā)展（現(xiàn)代管理理論的演變-系統(tǒng)理論學(xué)派）

6.第六周：管理的基本職能（計(jì)劃職能-目標(biāo)設(shè)定）

7.第七周：管理的基本職能（計(jì)劃職能-戰(zhàn)略規(guī)劃）

8.第八周：管理的基本職能（計(jì)劃職能-決策制定）

9.第九周：管理的基本職能（組織職能-組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）

10.第十周：管理的基本職能（組織職能-權(quán)責(zé)分配）

11.第十一周：管理的基本職能（組織職能-資源配置）

12.第十二周：管理的基本職能（領(lǐng)導(dǎo)職能-激勵(lì)員工）

13.第十三周：管理的基本職能（領(lǐng)導(dǎo)職能-團(tuán)隊(duì)建設(shè)）

14.第十四周：管理的基本職能（領(lǐng)導(dǎo)職能-溝通協(xié)調(diào)）

15.第十五周：管理的基本職能（控制職能-績(jī)效評(píng)估）

16.第十六周：管理的基本職能（控制職能-偏差糾正）

17.第十七周：管理的基本職能（控制職能-風(fēng)險(xiǎn)管理）

18.第十八周：管理工具與方法（定量管理方法-數(shù)據(jù)分析）

19.第十九周：管理工具與方法（定量管理方法-統(tǒng)計(jì)工具）

20.第二十周：管理工具與方法（定量管理方法-決策模型）

21.第二十一周：管理工具與方法（定性管理方法-案例研究）

22.第二十二周：管理工具與方法（定性管理方法-SWOT分析）

23.第二十三周：管理工具與方法（定性管理方法-頭腦風(fēng)暴）

24.第二十四周：管理工具與方法（系統(tǒng)管理方法-系統(tǒng)思維）

25.第二十五周：管理工具與方法（系統(tǒng)管理方法-流程優(yōu)化）

26.第二十六周：管理工具與方法（系統(tǒng)管理方法-整體協(xié)調(diào)）

27.第二十七周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（全球化管理-跨文化管理）

28.第二十八周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（全球化管理-國(guó)際業(yè)務(wù)拓展）

29.第二十九周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（創(chuàng)新管理-技術(shù)創(chuàng)新）

30.第三十周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（創(chuàng)新管理-商業(yè)模式創(chuàng)新）

31.第三十一周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（可持續(xù)管理-環(huán)境保護(hù)）

32.第三十二周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（可持續(xù)管理-社會(huì)責(zé)任）

33.第三十三周：復(fù)習(xí)與總結(jié)

34.第三十四周：期末考試

（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.案例分析報(bào)告：

-選擇企業(yè)案例，進(jìn)行管理問(wèn)題分析。

-案例選擇由教師提供，案例類(lèi)型包括企業(yè)戰(zhàn)略案例、人力資源管理案例、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例等。

-案例分析報(bào)告需要包括案例背景、案例分析、案例結(jié)論三個(gè)部分，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

-學(xué)生需要提交案例分析報(bào)告的電子版和紙質(zhì)版。

2.小組展示：

-匯報(bào)案例分析結(jié)果，提升表達(dá)和協(xié)作能力。

-小組展示時(shí)間為20分鐘，包括10分鐘的匯報(bào)時(shí)間和10分鐘的問(wèn)答時(shí)間。

-教師會(huì)對(duì)學(xué)生的小組展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。

五、注意事項(xiàng)

（一）出勤要求

1.按時(shí)上課，無(wú)故缺勤不得超過(guò)2次。

-學(xué)生需要按時(shí)參加課堂學(xué)習(xí)，不得無(wú)故缺勤。

-無(wú)故缺勤超過(guò)2次，將影響平時(shí)成績(jī)。

2.課堂積極參與，按時(shí)完成作業(yè)。

-學(xué)生需要積極參與課堂討論，回答教師提出的問(wèn)題。

-學(xué)生需要按時(shí)完成作業(yè)，不得拖延。

（二）學(xué)術(shù)誠(chéng)信

1.作業(yè)和考試獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。

-學(xué)生需要獨(dú)立完成作業(yè)和考試，不得抄襲他人的成果。

-一旦發(fā)現(xiàn)抄襲行為，將按照學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行處理。

2.引用資料需注明出處，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。

-學(xué)生在撰寫(xiě)作業(yè)和論文時(shí)，需要注明引用資料的出處。

-學(xué)生需要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，不得進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為。

一、課程概述

管理學(xué)導(dǎo)論是管理學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生了解管理學(xué)的基本理論、方法和實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握管理學(xué)的核心概念，培養(yǎng)管理思維和分析能力，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容涵蓋管理學(xué)的起源、發(fā)展、基本職能、管理工具以及現(xiàn)代管理趨勢(shì)等。

（一）課程目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本理論和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的管理思維和決策能力。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.使學(xué)生了解現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢(shì)。

（二）課程內(nèi)容

1.管理學(xué)的起源與發(fā)展

(1)管理思想的早期起源

(2)科學(xué)管理理論的形成

(3)現(xiàn)代管理理論的演變

2.管理的基本職能

(1)計(jì)劃職能：目標(biāo)設(shè)定、戰(zhàn)略規(guī)劃、決策制定

(2)組織職能：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、權(quán)責(zé)分配、資源配置

(3)領(lǐng)導(dǎo)職能：激勵(lì)員工、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通協(xié)調(diào)

(4)控制職能：績(jī)效評(píng)估、偏差糾正、風(fēng)險(xiǎn)管理

3.管理工具與方法

(1)定量管理方法：數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)工具、決策模型

(2)定性管理方法：案例研究、SWOT分析、頭腦風(fēng)暴

(3)系統(tǒng)管理方法：系統(tǒng)思維、流程優(yōu)化、整體協(xié)調(diào)

4.現(xiàn)代管理趨勢(shì)

(1)全球化管理：跨文化管理、國(guó)際業(yè)務(wù)拓展

(2)創(chuàng)新管理：技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新

(3)可持續(xù)管理：環(huán)境保護(hù)、社會(huì)責(zé)任

二、教學(xué)方法

（一）教學(xué)方式

1.課堂講授：系統(tǒng)講解管理學(xué)理論和方法。

2.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，深化理論理解。

3.小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.課后作業(yè)：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升實(shí)踐能力。

（二）考核方式

1.平時(shí)成績(jī)（40%）：課堂參與、小組討論、作業(yè)完成情況。

2.期中考試（30%）：筆試形式，考察基礎(chǔ)理論掌握程度。

3.期末考試（30%）：綜合考試，涵蓋課程重點(diǎn)內(nèi)容。

三、教學(xué)資源

（一）教材

1.《管理學(xué)原理》（第10版），作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

2.《現(xiàn)代管理學(xué)》（第5版），作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

（二）參考書(shū)目

1.《管理學(xué)經(jīng)典案例解析》，作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

2.《管理工具與實(shí)務(wù)》，作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

（三）在線資源

1.學(xué)校圖書(shū)館電子資源庫(kù)。

2.相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)。

四、課程安排

（一）教學(xué)進(jìn)度

1.第一周：管理學(xué)的起源與發(fā)展

2.第二周：管理的基本職能（計(jì)劃職能）

3.第三周：管理的基本職能（組織職能）

4.第四周：管理的基本職能（領(lǐng)導(dǎo)職能）

5.第五周：管理的基本職能（控制職能）

6.第六周：管理工具與方法（定量管理方法）

7.第七周：管理工具與方法（定性管理方法）

8.第八周：管理工具與方法（系統(tǒng)管理方法）

9.第九周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（全球化管理）

10.第十周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（創(chuàng)新管理）

11.第十一周：現(xiàn)代管理趨勢(shì)（可持續(xù)管理）

12.第十二周：復(fù)習(xí)與總結(jié)

（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.案例分析報(bào)告：選擇企業(yè)案例，進(jìn)行管理問(wèn)題分析。

2.小組展示：匯報(bào)案例分析結(jié)果，提升表達(dá)和協(xié)作能力。

五、注意事項(xiàng)

（一）出勤要求

1.按時(shí)上課，無(wú)故缺勤不得超過(guò)2次。

2.課堂積極參與，按時(shí)完成作業(yè)。

（二）學(xué)術(shù)誠(chéng)信

1.作業(yè)和考試獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。

2.引用資料需注明出處，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。

一、課程概述

管理學(xué)導(dǎo)論是管理學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生了解管理學(xué)的基本理論、方法和實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握管理學(xué)的核心概念，培養(yǎng)管理思維和分析能力，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容涵蓋管理學(xué)的起源、發(fā)展、基本職能、管理工具以及現(xiàn)代管理趨勢(shì)等。

（一）課程目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本理論和方法。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，課程將系統(tǒng)介紹管理學(xué)的發(fā)展歷程，從早期管理思想到現(xiàn)代管理理論的演變，幫助學(xué)生建立完整的管理學(xué)知識(shí)體系。具體包括：

(1)了解管理思想的早期起源：學(xué)習(xí)古代和近代的管理實(shí)踐，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的管理思想、工廠制度的興起等，理解管理活動(dòng)的普遍性和歷史性。

(2)掌握科學(xué)管理理論的形成：深入學(xué)習(xí)泰勒的科學(xué)管理理論，包括工作定額原理、標(biāo)準(zhǔn)化原理、差別計(jì)件工資制等，并通過(guò)案例分析理解其應(yīng)用場(chǎng)景和局限性。

(3)熟悉現(xiàn)代管理理論的演變：學(xué)習(xí)行為科學(xué)學(xué)派、管理科學(xué)學(xué)派、系統(tǒng)理論學(xué)派等現(xiàn)代管理理論，理解不同學(xué)派的核心觀點(diǎn)和代表人物，如馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的管理思維和決策能力。

課程將通過(guò)多種教學(xué)方法和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。具體措施包括：

(1)案例分析訓(xùn)練：提供企業(yè)實(shí)際案例，讓學(xué)生扮演管理者角色，分析案例中的管理問(wèn)題，并提出解決方案。

(2)決策模擬練習(xí)：設(shè)計(jì)模擬商業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中做出決策，并評(píng)估決策結(jié)果，提升決策能力。

(3)批判性思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)管理理論和方法進(jìn)行批判性思考，評(píng)估其適用性和局限性，形成獨(dú)立的管理思維。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

課程將通過(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。具體安排包括：

(1)小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞特定主題進(jìn)行討論，要求每個(gè)小組成員積極參與，并提交討論報(bào)告。

(2)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目：學(xué)生需要完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，項(xiàng)目要求小組成員分工合作，共同完成任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行項(xiàng)目展示。

(3)溝通技巧訓(xùn)練：通過(guò)角色扮演、演講練習(xí)等形式，提升學(xué)生的溝通技巧，包括口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)能力等。

4.使學(xué)生了解現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢(shì)。

課程將介紹當(dāng)前管理領(lǐng)域的前沿趨勢(shì)，幫助學(xué)生了解管理發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。具體內(nèi)容包括：

(1)全球化管理：學(xué)習(xí)跨文化管理、國(guó)際業(yè)務(wù)拓展等方面的知識(shí)，了解企業(yè)在全球化環(huán)境中的管理挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

(2)創(chuàng)新管理：學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等方面的知識(shí)，了解企業(yè)如何通過(guò)創(chuàng)新提升競(jìng)爭(zhēng)力。

(3)可持續(xù)管理：學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)、社會(huì)責(zé)任等方面的知識(shí)，了解企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）課程內(nèi)容

1.管理學(xué)的起源與發(fā)展

(1)管理思想的早期起源：

-學(xué)習(xí)古代文明的管理實(shí)踐，如埃及金字塔建設(shè)、羅馬帝國(guó)管理經(jīng)驗(yàn)等。

-分析中世紀(jì)歐洲的城市管理和手工業(yè)組織。

-研究工業(yè)革命前的管理思想，如亞當(dāng)·斯密的分工理論。

(2)科學(xué)管理理論的形成：

-工作定額原理：學(xué)習(xí)泰勒如何通過(guò)時(shí)間動(dòng)作研究確定合理的工作定額，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用。

-標(biāo)準(zhǔn)化原理：學(xué)習(xí)泰勒如何通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化工具、方法和流程提高工作效率，并分析標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)缺點(diǎn)。

-差別計(jì)件工資制：學(xué)習(xí)泰勒如何通過(guò)差別計(jì)件工資制激勵(lì)工人提高生產(chǎn)效率，并分析其激勵(lì)效果和潛在問(wèn)題。

-案例分析：分析泰勒的科學(xué)管理理論在工廠管理中的應(yīng)用案例，如高橋鋼鐵廠的案例。

(3)現(xiàn)代管理理論的演變：

-行為科學(xué)學(xué)派：

-學(xué)習(xí)馬斯洛的需求層次理論，并分析不同層次需求對(duì)員工行為的影響。

-學(xué)習(xí)赫茨伯格的雙因素理論，并分析如何通過(guò)激勵(lì)因素和保健因素提高員工滿(mǎn)意度。

-學(xué)習(xí)麥格雷戈的X理論Y理論，并分析不同管理假設(shè)對(duì)管理行為的影響。

-管理科學(xué)學(xué)派：

-學(xué)習(xí)線性規(guī)劃、排隊(duì)論等數(shù)學(xué)模型在管理決策中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何使用統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如回歸分析、方差分析等。

-系統(tǒng)理論學(xué)派：

-學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論的基本概念，如系統(tǒng)、環(huán)境、輸入、輸出等。

-學(xué)習(xí)如何將系統(tǒng)理論應(yīng)用于企業(yè)管理，如組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程優(yōu)化等。

2.管理的基本職能

(1)計(jì)劃職能：

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)習(xí)如何設(shè)定SMART目標(biāo)，即具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)、有時(shí)限的目標(biāo)。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中設(shè)定目標(biāo)。

-戰(zhàn)略規(guī)劃：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行戰(zhàn)略分析，包括SWOT分析、PEST分析等，并舉例說(shuō)明如何制定企業(yè)戰(zhàn)略。

-決策制定：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行決策分析，包括確定決策目標(biāo)、收集信息、制定備選方案、評(píng)估備選方案、選擇備選方案、執(zhí)行方案和評(píng)估決策結(jié)果等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用決策分析。

(2)組織職能：

-組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)類(lèi)型，如直線制、職能制、事業(yè)部制、矩陣制等，并分析不同組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-權(quán)責(zé)分配：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行權(quán)責(zé)分配，包括明確崗位職責(zé)、授予相應(yīng)的權(quán)力、建立責(zé)任追究機(jī)制等。

-資源配置：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行資源配置，包括人力資源、財(cái)務(wù)資源、物力資源等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行資源配置。

(3)領(lǐng)導(dǎo)職能：

-激勵(lì)員工：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的激勵(lì)理論，如馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用激勵(lì)理論。

-團(tuán)隊(duì)建設(shè)：學(xué)習(xí)如何建立高效團(tuán)隊(duì)，包括明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、建立團(tuán)隊(duì)規(guī)范、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通、解決團(tuán)隊(duì)沖突等。

-溝通協(xié)調(diào)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的溝通，包括傾聽(tīng)技巧、表達(dá)技巧、反饋技巧等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。

(4)控制職能：

-績(jī)效評(píng)估：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，包括制定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、收集績(jī)效信息、評(píng)估績(jī)效結(jié)果、反饋績(jī)效結(jié)果等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行績(jī)效評(píng)估。

-偏差糾正：學(xué)習(xí)如何識(shí)別偏差、分析偏差原因、制定糾正措施、實(shí)施糾正措施等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行偏差糾正。

-風(fēng)險(xiǎn)管理：學(xué)習(xí)如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略、實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。

3.管理工具與方法

(1)定量管理方法：

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)習(xí)如何使用Excel等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，包括數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)可視化等。

-統(tǒng)計(jì)工具：學(xué)習(xí)如何使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如SPSS、SAS等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件。

-決策模型：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的決策模型，如決策樹(shù)、決策矩陣等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中應(yīng)用決策模型。

(2)定性管理方法：

-案例研究：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行案例研究，包括選擇案例、收集資料、分析案例、撰寫(xiě)案例分析報(bào)告等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行案例研究。

-SWOT分析：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行SWOT分析，包括識(shí)別優(yōu)勢(shì)、識(shí)別劣勢(shì)、識(shí)別機(jī)會(huì)、識(shí)別威脅等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行SWOT分析。

-頭腦風(fēng)暴：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，包括確定主題、組建團(tuán)隊(duì)、制定規(guī)則、激發(fā)創(chuàng)意、整理創(chuàng)意等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

(3)系統(tǒng)管理方法：

-系統(tǒng)思維：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用系統(tǒng)思維分析問(wèn)題，包括識(shí)別系統(tǒng)邊界、分析系統(tǒng)要素、分析系統(tǒng)關(guān)系等步驟。

-流程優(yōu)化：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行流程優(yōu)化，包括識(shí)別流程、分析流程、設(shè)計(jì)優(yōu)化方案、實(shí)施優(yōu)化方案、評(píng)估優(yōu)化效果等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行流程優(yōu)化。

-整體協(xié)調(diào)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，包括識(shí)別協(xié)調(diào)對(duì)象、分析協(xié)調(diào)需求、制定協(xié)調(diào)方案、實(shí)施協(xié)調(diào)方案、評(píng)估協(xié)調(diào)效果等步驟。并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中進(jìn)行整體協(xié)調(diào)。

4.現(xiàn)代管理趨勢(shì)

(1)全球化管理：

-跨文化管理：學(xué)習(xí)如何管理跨文化團(tuán)隊(duì)，包括了解不同文化背景、尊重文化差異、建立溝通橋梁等。

-國(guó)際業(yè)務(wù)拓展：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研、如何進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)、如何管理國(guó)際業(yè)務(wù)等。

(2)創(chuàng)新管理：

-技術(shù)創(chuàng)新：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新管理，包括技術(shù)預(yù)測(cè)、技術(shù)評(píng)估、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)轉(zhuǎn)化等。

-商業(yè)模式創(chuàng)新：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行商業(yè)模式創(chuàng)新，包括識(shí)別商業(yè)模式機(jī)會(huì)、設(shè)計(jì)商業(yè)模式、實(shí)施商業(yè)模式、評(píng)估商業(yè)模式等。

(3)可持續(xù)管理：

-環(huán)境保護(hù)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)管理，包括節(jié)能減排、資源回收、環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。

-社會(huì)責(zé)任：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行社會(huì)責(zé)任管理，包括員工權(quán)益、消費(fèi)者權(quán)益、社區(qū)關(guān)系等。

二、教學(xué)方法

（一）教學(xué)方式

1.課堂講授：

-教師系統(tǒng)講解管理學(xué)理論和方法，結(jié)合多媒體課件、案例分析等進(jìn)行教學(xué)。

-每次課堂講授后，教師會(huì)留出時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.案例分析：

-提供企業(yè)實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，并提交案例分析報(bào)告。

-案例分析報(bào)告需要包括案例背景、案例分析、案例結(jié)論三個(gè)部分。

-教師會(huì)對(duì)學(xué)生的案例分析報(bào)告進(jìn)行批改，并反饋給學(xué)生。

3.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，圍繞特定主題進(jìn)行討論，要求每個(gè)小組成員積極參與，并提交討論報(bào)告。

-討論主題由教師提前公布，主題內(nèi)容包括管理理論、管理實(shí)踐、管理熱點(diǎn)等。

-教師會(huì)對(duì)學(xué)生的討論報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。

4.課后作業(yè)：

-每次課后布置作業(yè)，作業(yè)類(lèi)型包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題等。

-作業(yè)題目涵蓋課程內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生的理論知識(shí)。

-教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并反饋給學(xué)生。

（二）考核方式

1.平時(shí)成績(jī)（40%）：

-課堂參與（10%）：包括出勤率、課堂提問(wèn)、課堂討論等。

-小組討論（10%）：包括討論報(bào)告的質(zhì)量、討論過(guò)程中的表現(xiàn)等。

-作業(yè)完成情況（20%）：包括作業(yè)的正確率、作業(yè)的完成度等。

2.期中考試（30%）：

-筆試形式，考察基礎(chǔ)理論掌握程度。

-考試內(nèi)容涵蓋管理學(xué)導(dǎo)論的前半部分內(nèi)容，包括管理學(xué)的起源與發(fā)展、管理的基本職能等。

-考試題型包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等。

3.期末考試（30%）：

-綜合考試，涵蓋課程重點(diǎn)內(nèi)容。

-考試內(nèi)容涵蓋管理學(xué)導(dǎo)論的后半部分內(nèi)容，包括管理工具與方法、現(xiàn)代管理趨勢(shì)等。

-考試題型包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題等。

三、教學(xué)資源

（一）教材

1.《管理學(xué)原理》（第10版），作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

-該教材系統(tǒng)地介紹了管理學(xué)的基本理論和方法，是本課程的主要教材。

-教材內(nèi)容涵蓋管理學(xué)的起源與發(fā)展、管理的基本職能、管理工具與方法、現(xiàn)代管理趨勢(shì)等。

2.《現(xiàn)代管理學(xué)》（第5版），作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

-該教材重點(diǎn)介紹了現(xiàn)代管理理論和方法，是本課程的輔助教材。

-教材內(nèi)容涵蓋全球化管理、創(chuàng)新管理、可持續(xù)管理等。

（二）參考書(shū)目

1.《管理學(xué)經(jīng)典案例解析》，作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

-該書(shū)收集了多個(gè)管理學(xué)經(jīng)典案例，并進(jìn)行了深入分析，是本課程的參考書(shū)目。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀該書(shū)，加深對(duì)管理學(xué)理論和方法的理解。

2.《管理工具與實(shí)務(wù)》，作者：[某學(xué)者]，出版社：[某出版社]。

-該書(shū)介紹了常用的管理工具和方法，并提供了實(shí)際應(yīng)用案例，是本課程的參考書(shū)目。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀該書(shū)，學(xué)習(xí)如何將管理工具和方法應(yīng)用于實(shí)際工作中。

（三）在線資源

1.學(xué)校圖書(shū)館電子資源庫(kù)：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館電子資源庫(kù)，查閱管理學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、書(shū)籍等資料。

-電子資源庫(kù)包括中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)：

-學(xué)生可以通過(guò)相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱最新的管理學(xué)研究成果。

-相關(guān)學(xué)術(shù)期刊包括《管理學(xué)季刊》、《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》等。

-相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)包括WebofScience、Scopus等。

四、課程安排

（一）教學(xué)進(jìn)度

1.第一周：管理學(xué)的起源與發(fā)