一年級語文下冊《蘭蘭過橋》公開課教案一年級語文下冊《蘭蘭過橋》公開課教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課12個生字。會認(rèn)6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.簡單了解課文介紹的兩種橋及他們的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣。教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入新課出示謎語，揭示謎底橋。借助圖畫等多媒體課件，讓學(xué)生觀賞橋的圖片，激發(fā)興趣，引出課題。板書課題：蘭蘭過橋?qū)W習(xí)“蘭”字，教師板書，學(xué)生觀察并提示大家哪些地方該注意，學(xué)生自己寫并圈出寫的好看的。二、初讀課文，引導(dǎo)思考1.師：我想：好多同學(xué)都有過橋的經(jīng)歷，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會知道。2.同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)每個字的字音，課文中的長句子比較多，用心聽聽老師是怎樣停頓的。3.學(xué)生自由讀課文。把字音讀準(zhǔn)確，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把圈出的二類字多讀幾遍。遇到長句子多讀幾遍。4.找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)用心聽。如果他讀的好夸夸他，有錯誤幫幫他。5.檢查認(rèn)讀生字的情況。調(diào)皮的生字寶寶在課文中跑了出來，你還認(rèn)識他們嗎?A出示帶拼音的生字燈片，①學(xué)生齊讀生字，②同桌互讀生字，③找小老領(lǐng)讀，④開火車讀B出示不帶拼音的生字摘蘋果的游戲。①自由讀生字②小老師領(lǐng)讀C出示詞語，老師領(lǐng)讀、齊讀同桌互讀。D出示帶詞語的句子。自己讀句子，找生領(lǐng)讀。三、品讀課文，理解內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)潛水橋1.同學(xué)們生字寶寶又回到了課文中，再去讀讀課文，相信你一定會把課文讀的更好。邊讀課文邊思考課文介紹了哪幾種橋?2.回答“蘭蘭過了哪幾座橋?”(潛水橋和塑料橋)3.同學(xué)們我們跟隨蘭蘭一起去走走潛水橋。大家先找到寫“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)①架在水面上。②用玻璃磚造的。③像一座長長的透明的房子。4.師：說說你走過這座橋的感受好嗎?用波浪線畫出來。學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛?cè)?，也可以說自己通過想象的感受。走在這座橋上你都看到了哪些景色呢?5.再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會體會走在這座橋上的感受。(二)學(xué)習(xí)塑料橋1.走過了潛水橋我們再一起走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好?學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容。自由讀課文5-9自然段。(1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。(2)說說我們走在這座橋上的感受。2.檢查學(xué)生自學(xué)情況。(1)在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。(2)說說走在上面的感覺。“又平又穩(wěn)”。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。四、總結(jié)拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了1.要想過一條波浪滾滾的大河，可以用橋，這種橋是用造成的。要想過一條小河，可以用橋，這種橋是用造成的。2.小朋友們，爺爺真的會變魔術(shù)嗎?科技的力量3.茅以升是我國的橋梁專家。他不僅僅設(shè)計(jì)了潛水橋和塑料橋這兩座橋，還設(shè)計(jì)了許多的大橋，我們國家的第一座公路鐵路兼用大橋，錢塘江大橋就是他主持建造的，還有武漢長江大橋。未來的橋式什么樣子的呢?請你設(shè)計(jì)一座神奇的未來橋，爭當(dāng)小小橋梁專家。有時間把自己的設(shè)計(jì)畫下來。五、學(xué)習(xí)坐和座區(qū)別書寫坐和座。板書設(shè)計(jì)：蘭蘭過橋潛水橋、塑料橋一年級語文下冊《蘭蘭過橋》公開課教案「篇二」【教學(xué)目標(biāo)】一、教育目標(biāo)了解迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。對科學(xué)發(fā)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。二、教養(yǎng)目標(biāo)１、認(rèn)識“蘭、梁”等１２個生字，會正確書寫“蘭、各、坐、座、帶、急”六個生字。２、正確流利地朗讀課文。３、簡單了解課文介紹的兩種橋和它們的特點(diǎn)。三、發(fā)展目標(biāo)１、充沛發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)未來的橋梁。２、培養(yǎng)合作意識、強(qiáng)化小組合作能力，交往能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】１、識字、認(rèn)字。２、理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的兩種橋的特點(diǎn)。３、根據(jù)現(xiàn)有知識設(shè)計(jì)“未來的橋”?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！菊n前準(zhǔn)備】同學(xué)收集有關(guān)橋梁的資料，了解橋梁的知識，至少認(rèn)識一種橋。第二課時【教學(xué)要點(diǎn)】１、細(xì)讀課文，簡單了解潛水橋和塑料橋的樣子、特點(diǎn)。２、正確流利地朗讀課文。３、能自由閱讀擴(kuò)展閱讀中的資料，基本理解內(nèi)容。４、能發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來的橋梁，并在電腦中打出來。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入１、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)３２課《蘭蘭過橋》。二、學(xué)文１、還記得課文里介紹了哪幾種橋嗎？（生：潛水橋、塑料橋師貼）２、這兩座橋分別在哪幾自然段？你喜歡其中的哪種橋？為什么？帶著問題以喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊想。（生匯報，師板書：潛水橋１～４塑料橋５～９，）３、你喜歡其中的哪種橋？為什么？（個別匯報）４、四人小組內(nèi)選擇其中一種橋，組長分配任務(wù)先讀讀那幾個自然段，再討論一下這座橋有什么特點(diǎn)。找到書上的詞句，用畫出來。（師貼：特點(diǎn)板：讀，找，）生匯報：潛水橋：結(jié)實(shí)、透明；塑料橋：輕巧、平穩(wěn)師相映用電腦出示課文插圖，并板書。５、課文里你還有什么不明白的地方嗎？６、這兩座橋是爺爺變魔術(shù)變出來的嗎？（生：是爺爺設(shè)計(jì)出來的）在課文的哪個自然段？齊讀第１0自然段，師小結(jié)：原來這又結(jié)實(shí)又透明的潛水橋和這又輕巧又平穩(wěn)的塑料橋是爺爺這位橋梁專家設(shè)計(jì)出來的！三、拓展１、你們通過課前收集資料認(rèn)識了什么橋？誰來給大家介紹介紹？（生上前匯報，同位交流）２、老師這里“橋的世界”也收集了世界上各種奇特、壯觀的橋?？炜矗瑤煶鍪荆航幋髽?、武漢長江二橋、南京長江第二大橋、重慶石門橋構(gòu)思奇特的人行天橋。３、老師準(zhǔn)備在班里進(jìn)行“未來橋梁設(shè)計(jì)大賽”，假如你是橋梁設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)一座怎樣的橋？（個別匯報，與小伙伴交流）４、老師還為你們準(zhǔn)備了有關(guān)橋的兒歌、短文，請大家進(jìn)入“橋的兒歌、故事”自由選擇，大聲地閱讀，還可以想一想你會怎么編兒歌。有時間的還可以進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)鏈接”，里面有網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)橋梁的其他資源。（生自由在網(wǎng)絡(luò)上一邊瀏覽，一邊交流）５、生自由交流收獲、心得。四、寫作１、我們馬上進(jìn)入討論組，老師這里有三個題目：⑴請你設(shè)計(jì)一座未來的橋梁。⑵自編橋梁的兒歌。⑶說說你喜歡的一座橋，為什么。請小朋友自由選擇一題來寫作。（生在網(wǎng)絡(luò)自由寫作，個別匯報作品）五、作業(yè)１、小朋友真有創(chuàng)意，未來的橋梁設(shè)計(jì)師說不定就在你們之中呢！許多同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁都很不錯，沒寫完的小朋友請回家繼續(xù)打完并在后面畫一幅圖。到時在班里展覽出來，我們一起評選出最佳設(shè)計(jì)師。一年級語文下冊《蘭蘭過橋》公開課教案「篇三」第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“梁、程、波”等11個生字;會寫“蘭、各、座”等6個生字2.能通順得朗讀課文3.知道課文寫了哪兩種橋教學(xué)重點(diǎn)：會寫“蘭、各、座”等6個生字教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“球、玩”等6個生字，并組2個詞教學(xué)過程：1.圖畫導(dǎo)入(3min)展示廣州各種大橋的圖片，看看學(xué)生是否去過或者認(rèn)識這些橋。然后導(dǎo)出“同學(xué)們，蘭蘭她今天也要過橋，那么她過了怎么樣的橋呢?我們一起來學(xué)習(xí)32蘭蘭過橋”。2.自讀課文(4min)自讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀通順。找出不會讀的字詞。3.出示會認(rèn)的生字詞表(5min)(1)出示生詞“橋梁、工程師、波浪、木架、特別、玻璃磚、劃過去、采花、薄餅、輕巧、穩(wěn)定”。(2)讓學(xué)生自讀生詞，隨后進(jìn)行開火車讀。4.出示會寫的生字詞表(15min)(1)出示“蘭、各、坐、座、帶、急”6個生字，讀一次(2)對每個生字進(jìn)行書空，并對各字結(jié)構(gòu)提示，提示“坐、座”的寫法(3)出示“蘭蘭、蘭州、各種各樣、各個、坐車、坐下、一座、座位、帶上、皮帶、別急、急忙”讓學(xué)生自由讀，并抄在書上(4)開火車讀讀這些生詞(5)練習(xí)“轉(zhuǎn)與磚”;“彩與采”;“等與特”;“坐與座”;“bao與bo”。5.初讀課文、解決問題(3min)齊讀課文，把剛學(xué)的生字詞讀懂讀通順并思考蘭蘭過了幾多種橋?哪兩種?(1)你在哪個地方找到的?(2)真細(xì)心，找到了橋架在什么地方了?課本給他們起了名字，看看爺爺有把橋的名字告訴蘭蘭嗎?板書設(shè)計(jì)：蘭蘭過橋潛水橋塑料橋第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.有感情得朗讀課文。2.認(rèn)識兩種橋的特點(diǎn)。3.初步開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識兩種橋的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2min)復(fù)習(xí)上節(jié)課生字詞，開火車。2.深讀課文，整體感知(10min)(1)自讀課文，找出哪些自然段寫了“潛水橋”哪些寫了“塑料橋”?潛水橋(2)來全班一起來讀讀2-4自然段，看看這座橋和我們平時的橋有什么不同?四人小組討論，歸納出特點(diǎn)。(像什么東西)(3)再來讀讀2-4自然段，如果讓你走在這樣的橋上，你會有什么感覺?塑料橋(4)跟著蘭蘭和爺爺，我們來自讀5-9，運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)潛水橋的方法，四人小組討論它的特點(diǎn)，并說說你對它有什么想法。3.