《白洋潮》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)《白洋潮》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」《白洋潮》教案教學(xué)目標(biāo)1朗讀課文，落實(shí)字詞，理解文意，熟讀成誦。2品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略白洋潮景色的壯麗之美。3欣賞課文，指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者寫景筆法之妙。學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行多角度描寫的手法。重點(diǎn)：在初步朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者比喻寫景的方法。難點(diǎn)：品析課文，學(xué)習(xí)從不同角度描繪景物特點(diǎn)的方法。教學(xué)過程一布置預(yù)習(xí)1．布置學(xué)生先自行利用課后注釋與工具書，標(biāo)識(shí)字音、字義、特殊句式。將文章讀通順，初步感受文章內(nèi)容。2．讓學(xué)生分成探究小組查找有關(guān)白洋潮和錢塘潮的資料。二導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們先一起來(lái)欣賞一下白洋潮水的景致！我們欣賞了美景后，你有什么感受呢？是啊，壯麗的白洋潮吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡它的俊美。而明末清初的文學(xué)家張岱就以其精妙的筆法為我們揭開了白洋潮的面紗，下面就讓我們隨著作者張岱的筆端，去感受那氣勢(shì)宏偉的白洋潮。（板書課題及作者）三初讀課文積累詞句理清思路1．疏通課文（1）正音：戊（wù）遄（chuán）踵（zhǒng）擘（b）蹴（cù）鏃（zú）颶（jù）辟（bì）礴（bó）龕（kān）赭（zhě）漱（shù）湫（qiū）（2）重點(diǎn)字詞：故事：舊例。喧傳：哄傳。吊：哀悼。海塘：海堤。遄：急速。踵至：一個(gè)接一個(gè)來(lái)，踵，腳后跟。辟易：驚懼后退。礴：拍擊。旋：很快。2．教師范讀課文。四研讀課文,理清思路,揣摩文章,品味妙處。1、如此雄偉壯麗的奇景，文學(xué)家張岱卻僅用了一百三十余字來(lái)描繪，且盡傳其壯麗，其筆法令人不能不稱奇。現(xiàn)在我們用欣賞的眼光來(lái)審視評(píng)說課文的美（文字投影）：觀察一個(gè)景物可以選擇多個(gè)觀察角度，描述景物也同樣如此。那作者選擇了白洋潮的哪些角度來(lái)進(jìn)行描寫？角度不同那景物又產(chǎn)生了哪些變化？請(qǐng)大家結(jié)合文章內(nèi)容完成下表。（表格見教材P10）2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課文，說出課文的幾個(gè)妙點(diǎn)來(lái)。展示幻燈片，提出學(xué)習(xí)任務(wù)。3．你覺得為什么作者僅用這一百三十余字就能如此。傳神地為我們展現(xiàn)白洋潮壯麗的景致呢？五布置作業(yè)1．有感情地熟讀全文。背誦課文第三小節(jié)。2整理本課的古漢語(yǔ)常識(shí)：字詞及句式等《白洋潮》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1.了解張岱的有關(guān)文學(xué)知識(shí)。2.掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，將課文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻寫景、借景抒情的方法。學(xué)習(xí)借鑒作者從不同角度描繪景物特點(diǎn)的方法。4.學(xué)習(xí)作者熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)科學(xué)的人生觀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，將課文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻寫景、借景抒情的方法。學(xué)習(xí)借鑒作者從不同角度描繪景物特點(diǎn)的方法。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：2、作者簡(jiǎn)介：張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人。明末清初的一位散文家、史學(xué)家，還是一位精于茶藝鑒賞的行家。他出身仕宦家庭，早歲生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅(jiān)持著述。一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。他喜游歷山水，深諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲；善品茗，茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞水平；精戲曲，編導(dǎo)評(píng)論追求至善至美。其小品文聲譽(yù)尤高，多描寫江南山水風(fēng)光，民風(fēng)民和對(duì)過去生活的回憶。文筆豐神綽約，富有詩(shī)意。其著作有《石匱書》、《瑯h文集》、《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》等。3、課前預(yù)習(xí)，給加點(diǎn)的字注音：戊寅（wù）遄（chuán）踵至（zhǒng）擘翼（bò）蹴起（cù）鏃鏃（zúzú）颶風(fēng)（jù）辟易（bì）礴（bó）龕（kān）赭（zhě）漱激（shù）湫（qiū）4、重點(diǎn)字詞：1)故事：舊例。2）喧傳：哄傳。3）吊：哀悼。4）海塘：海堤。5）遄：急速。6）踵至：一個(gè)接一個(gè)來(lái)，踵，腳后跟。7）辟易：驚懼后退。8）礴：拍擊。9）旋：很快。5、需掌握的虛詞：看之驚眩（代詞，動(dòng)詞之后指事物性狀）歲歲如之（指示代詞，這樣）怒雷鞭之（代詞，動(dòng)詞之后指事物）則颶風(fēng)逼之（同上）從海寧而來(lái)（句中連接，表示行動(dòng)）如百萬(wàn)雪獅蔽江而下（同上）勢(shì)欲拍岸而上（同上）旋卷而右（句中連接，表結(jié)果）浙江潮頭自龕赭兩山漱激而起（句中連接，表結(jié)果）6、本文主旨：本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時(shí)得浩浩蕩蕩、氣勢(shì)宏偉的景觀。7、寫作手法：奇特的想象，形象地比喻《白洋潮》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」設(shè)計(jì)者：龔侃復(fù)旦初級(jí)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：掌握文言詞匯，疏通文章大意掌握依據(jù)對(duì)象表現(xiàn)的過程描寫景物，并通過多種修辭手法進(jìn)行描繪潤(rùn)色的寫作手法教學(xué)重點(diǎn)：梳理文中白洋潮到來(lái)的過程并完成課本上的表格教學(xué)難點(diǎn)：掌握依據(jù)對(duì)象表現(xiàn)的過程描寫景物，并通過多種修辭手法進(jìn)行描繪潤(rùn)色的寫作手法教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、你有看潮的經(jīng)歷嗎？如果有，能不能向大家介紹一下你所看到的景象和心理的感受呢？2、視頻播放3、今天我們可以看視頻，古代要記錄漲潮，只能通過文字。我們跟隨明末清初的作家張岱，看一看白洋潮的壯觀景象，學(xué)一學(xué)古代人是怎樣通過文字表現(xiàn)洶涌澎湃的潮水的。二、自主學(xué)習(xí)，掌握字詞，疏通文意1、借助工具書，自主學(xué)習(xí)文中的生字讀音及解釋，課堂交流遄、踵、擘、蹴、鏃（簇）、颶、辟、礴、龕、赭、漱、湫、吊、故事2、朗讀全文，感受作者筆下白洋潮的特點(diǎn)3、疏通文意三、學(xué)習(xí)寫作手法1、作者以一百三十余字的短小篇幅，條理清晰地記錄了看潮的經(jīng)過，并繪聲繪色的表現(xiàn)了白洋潮到來(lái)時(shí)壯觀的景象，寫作手法可謂高超，而其高超之處，便在于依照景物變化的順序進(jìn)行記錄，并充分運(yùn)用了修辭手法，使得讀者產(chǎn)生豐富的視覺聯(lián)想。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：圈劃標(biāo)志性詞語(yǔ)，梳理課文中景物描寫的順序整理文中出現(xiàn)的修辭手法，分析其在文中的表達(dá)效果3、在自學(xué)的過程中完成課本上的表格4、小組合作完善，課堂交流修正5、熟讀課文第三小節(jié)，加深印象，力爭(zhēng)成誦四、總結(jié)與鞏固1、本文的成功之處在于依照景物的變化順序，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使得景物描寫條理清晰又形象生動(dòng)，給人以身