2025年中學政治教師資格證考試教育知識與能力押題沖刺班專用試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題：下列每小題有四個選項，請選出其中一項最符合題意的選項。1.教育的本質(zhì)屬性是？2.在教育起源學說中，認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿的是？3.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”這句話體現(xiàn)了哪項教育規(guī)律？4.狹義的教育主要指？5.教育與社會經(jīng)濟的關(guān)系是？6.我國教育的基本任務是？7.確定教育目的的客觀依據(jù)主要是？8.“教育要適應年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律”體現(xiàn)了教育目的制定的哪項原則？9.學校教育制度的核心是？10.歷史唯物主義認為，決定教育發(fā)展的根本因素是？11.教育內(nèi)容的主要載體是？12.教育方法運用的基本要求不包括？13.“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了哪種教學原則？14.教學過程的基本規(guī)律不包括？15.學生在教師指導下，運用一定的材料進行獨立探究、獲取新知識、培養(yǎng)能力的方法是？16.我國中小學課程類型主要包括？17.班級授課制的主要優(yōu)點是？18.教師在課堂教學活動中運用各種直觀教具和手段，向?qū)W生傳遞信息、解釋知識、引導學習的方法是？19.教學評價的根本目的是？20.“學然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了教師哪方面的成長規(guī)律？21.教師的根本任務是？22.教師職業(yè)道德的核心是？23.教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是？24.“隨風潛入夜，潤物細無聲”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的哪項特征？25.學生是教育活動的什么主體？26.學生發(fā)展的實質(zhì)是？27.青少年身心發(fā)展的不均衡性要求教育者必須？28.根據(jù)學生智力發(fā)展水平進行的分組是？29.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教育過程中哪項原則？30.學生個體發(fā)展的差異性主要體現(xiàn)在哪些方面？二、多項選擇題：下列每小題有四個選項，請選出其中兩項或兩項以上最符合題意的選項。1.教育的功能主要包括？2.影響教育發(fā)展的主要因素有？3.現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢包括？4.確定教育目的的價值取向主要有？5.班級管理的功能主要有？6.教師在班級管理中扮演的角色主要有？7.學習動機的功能主要有？8.影響學生性格形成的因素主要有？9.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有？10.我國中小學常用的教學方法主要有？三、簡答題：1.簡述教育的相對獨立性。2.簡述教師勞動的特點。3.簡述教學過程的基本階段。4.簡述班級管理的模式。5.簡述學生心理輔導的主要方法。四、論述題：1.試述個人全面發(fā)展教育的內(nèi)涵及其意義。2.結(jié)合實際，論述教師在教學中如何貫徹因材施教原則。五、材料分析題：閱讀以下材料，并回答問題。材料：某中學政治教師在講授“我國的基本經(jīng)濟制度”時，設(shè)計了如下教學環(huán)節(jié)：首先，播放一段反映我國改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展的視頻；接著，引導學生結(jié)合視頻內(nèi)容和自身生活經(jīng)驗，討論我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的優(yōu)勢；然后，教師系統(tǒng)講解相關(guān)理論知識，并結(jié)合典型案例進行分析；最后，布置作業(yè)，要求學生調(diào)查了解身邊一家企業(yè)的經(jīng)營形式，并撰寫小報告。問題：（1）該教師采用了哪些教學方法和教學手段？請分別說明。（2）該教學設(shè)計體現(xiàn)了哪些教學原則？請結(jié)合材料進行分析。（3）如果你是該教師，你會在教學過程中如何關(guān)注學生的個體差異？試卷答案一、單項選擇題1.B2.C3.B4.D5.C6.B7.C8.B9.A10.B11.B12.D13.B14.C15.C16.B17.A18.C19.B20.B21.A22.B23.A24.B25.B26.A27.C28.C29.C30.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、簡答題1.簡述教育的相對獨立性。教育的相對獨立性是指教育作為一種社會實踐活動，具有自身的規(guī)律和特點，對政治經(jīng)濟制度和上層建筑具有一定的獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性，即培養(yǎng)人的活動；教育具有歷史繼承性，每一時代的教育都受到以往教育的影響；教育與社會發(fā)展不完全同步，教育變革可能滯后或超前于社會變革；教育與其他社會因素之間存在相互影響、相互制約的關(guān)系。2.簡述教師勞動的特點。教師勞動的特點主要包括：復雜性和創(chuàng)造性；連續(xù)性和廣延性；長期性和間接性；示范性和主體性；勞動方式的個體性和勞動成果的集體性。3.簡述教學過程的基本階段。教學過程的基本階段通常包括：激發(fā)學習動機；感知教材（直觀教學）；理解教材（思維活動）；鞏固知識；運用知識。4.簡述班級管理的模式。班級管理的模式主要包括：常規(guī)管理；民主管理；目標管理；合作管理。5.簡述學生心理輔導的主要方法。學生心理輔導的主要方法包括：談話法；咨詢法；行為矯正法；團體輔導法；心理訓練法等。四、論述題1.試述個人全面發(fā)展教育的內(nèi)涵及其意義。個人全面發(fā)展教育的內(nèi)涵是指教育要促進人的德、智、體、美、勞等方面全面和諧發(fā)展。它強調(diào)教育不僅要發(fā)展人的智力，還要發(fā)展人的體力、道德品質(zhì)、審美情趣和勞動能力，使人在體魄、智力、情感、意志、性格等方面得到全面發(fā)展。全面發(fā)展教育的意義在于：它是實現(xiàn)人的價值、促進個體幸福的基礎(chǔ)；它是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要保障；它是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求；它有助于促進人的個性發(fā)展和社會和諧。2.結(jié)合實際，論述教師在教學中如何貫徹因材施教原則。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得發(fā)展。教師在教學中貫徹因材施教原則，可以從以下幾個方面入手：（1）了解學生。教師要通過觀察、談話、測驗等多種方式了解學生的學習基礎(chǔ)、興趣愛好、性格特點、思維特點等，掌握學生的個體差異。（2）設(shè)置差異。教師可以根據(jù)學生的不同情況，設(shè)置不同的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學進度，實施分層教學或分組教學。（3）運用差異。教師可以利用學生的個體差異，設(shè)計不同的教學活動，提供不同的學習資源，組織不同的合作學習，讓每個學生都能在適合自己的環(huán)境中學習和發(fā)展。（4）評價差異。教師要用發(fā)展的眼光看待學生，采用多元化的評價方式，關(guān)注學生的進步和成長，而不是只關(guān)注學生的成績。例如，在教授“我國的基本經(jīng)濟制度”時，教師可以針對學生的不同知識基礎(chǔ)和興趣愛好，設(shè)計不同的學習任務。對于基礎(chǔ)知識扎實的學生，可以讓他們深入探討多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的優(yōu)越性；對于基礎(chǔ)知識薄弱的學生，可以讓他們先了解我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵和外延；對于對經(jīng)濟學感興趣的學生，可以讓他們收集和分析相關(guān)案例。五、材料分析題（1）該教師采用了以下教學方法和教學手段：教學方法：講授法（系統(tǒng)講解相關(guān)理論知識）、討論法（引導學生討論我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的優(yōu)勢）、案例教學法（結(jié)合典型案例進行分析）。教學手段：多媒體技術(shù)（播放視頻）、調(diào)查法（布置作業(yè)，要求學生調(diào)查了解身邊一家企業(yè)的經(jīng)營形式）。（2）該教學設(shè)計體現(xiàn)了以下教學原則：啟發(fā)性原則：教師通過設(shè)置問題、引導討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和思考積極性。理論聯(lián)系實際原則：教師通過播放視頻、結(jié)合典型案例、布置調(diào)查作業(yè)等方式，將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，幫助學生理解和運用知識。因材施教原則：教師通過引導學生討論、布置調(diào)查作業(yè)等方式，考慮了學生的個體差異，讓不同層次的學生都能參與學習。循序漸進原則：教師的教學設(shè)計由淺入深，由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。（3）如果我是該教師，我會在教學過程中如何關(guān)注學生的個體差異？我會通過以下幾種方式關(guān)注學生的個體差異：首先，我會通過課堂觀察、個別談話等方式了解每個學生的學習基礎(chǔ)、興趣愛好和思維方式，建立學生個人檔案。