幼兒園防突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案一、總則

（一）目的為有效預(yù)防和妥善處置幼兒園各類突發(fā)事件，最大限度保障全園幼兒、教職工的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)及教育主管部門要求，結(jié)合本園實(shí)際，制定本預(yù)案。本預(yù)案旨在明確突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的組織架構(gòu)、職責(zé)分工、響應(yīng)流程和處置措施，提升幼兒園應(yīng)急管理和應(yīng)急處置能力，確保突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠快速反應(yīng)、科學(xué)決策、高效處置，最大限度減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，保障幼兒園安全穩(wěn)定運(yùn)行。

（二）依據(jù)本預(yù)案制定以《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《幼兒園工作規(guī)程》（教育部令第39號(hào)）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（教育部令第23號(hào)）《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》《教育系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等法律法規(guī)和規(guī)范性文件為主要依據(jù)，同時(shí)參考本園安全管理規(guī)章制度及以往應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)，確保預(yù)案的合法性、科學(xué)性和可操作性。

（三）適用范圍本預(yù)案適用于本園范圍內(nèi)各類突發(fā)事件的預(yù)防、預(yù)警、應(yīng)急處置和事后恢復(fù)工作，包括但不限于以下類型：1.自然災(zāi)害類：地震、暴雨、洪水、雷電、暴雪、極端高溫等；2.事故災(zāi)難類：火災(zāi)、建筑物倒塌、觸電、溺水、交通事故、食物中毒、特種設(shè)備故障、擁擠踩踏等；3.公共衛(wèi)生事件類：傳染病疫情（如流感、手足口病、新冠肺炎等）、群體性不明原因疾病、食品安全事故等；4.社會(huì)安全事件類：暴力恐怖事件、校園欺凌、非法入侵、綁架、幼兒走失、群體性事件等。本園組織的幼兒外出活動(dòng)（如春游、秋游、社會(huì)實(shí)踐等）中發(fā)生的突發(fā)事件，參照本預(yù)案執(zhí)行。

（四）工作原則1.生命至上，安全第一。始終將保障幼兒和教職工生命安全作為應(yīng)急處置的首要任務(wù)，優(yōu)先開展人員救援和疏散，確保生命安全不受威脅。2.預(yù)防為主，常備不懈。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合，加強(qiáng)日常安全管理和風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，完善安全設(shè)施，開展應(yīng)急演練，提高全員安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力，從源頭上減少突發(fā)事件發(fā)生。3.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)。建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)全園應(yīng)急工作；明確各部門、各崗位的職責(zé)分工，落實(shí)層級(jí)負(fù)責(zé)制，確保應(yīng)急處置有序高效。4.快速反應(yīng)，協(xié)同聯(lián)動(dòng)。建立健全應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，確保突發(fā)事件發(fā)生后，信息傳遞暢通、應(yīng)急力量迅速到位，加強(qiáng)與公安、消防、醫(yī)療、交通、應(yīng)急管理等部門的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成應(yīng)急處置合力。5.依法處置，科學(xué)應(yīng)對(duì)。嚴(yán)格按照法律法規(guī)和程序開展應(yīng)急處置工作，規(guī)范處置行為，采用科學(xué)方法和先進(jìn)技術(shù)，提高應(yīng)急處置的專業(yè)性和有效性，避免次生災(zāi)害發(fā)生。6.信息報(bào)送，及時(shí)準(zhǔn)確。突發(fā)事件發(fā)生后，按照“第一時(shí)間報(bào)送”原則，立即向上級(jí)主管部門和相關(guān)政府部門報(bào)告事件情況，信息內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，不得遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)。

二、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

（一）應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組

1.領(lǐng)導(dǎo)小組組成

幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組是全園應(yīng)急管理工作的最高決策和指揮機(jī)構(gòu)，由園長擔(dān)任組長，全面負(fù)責(zé)應(yīng)急工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；副園長、安全主任擔(dān)任副組長，協(xié)助組長開展工作；成員包括各班級(jí)班主任、保健醫(yī)、后勤主任、保安隊(duì)長及教師代表。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在安全主任處，負(fù)責(zé)日常應(yīng)急管理工作的組織協(xié)調(diào)和落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組人員組成根據(jù)幼兒園規(guī)模和實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保覆蓋全園各關(guān)鍵崗位，每學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行人員核對(duì)與更新，確保信息準(zhǔn)確、職責(zé)明確。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)全園突發(fā)事件應(yīng)急管理的全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，具體職責(zé)包括：制定和完善幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案及配套工作制度；組織開展全園安全隱患排查治理，督促各部門落實(shí)安全防范措施；定期組織應(yīng)急演練，檢驗(yàn)預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，提升全員應(yīng)急處置能力；突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，立即啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各部門開展應(yīng)急處置工作，研究決定應(yīng)急處置中的重大事項(xiàng)，如人員疏散、救援方案、信息上報(bào)等；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與公安、消防、醫(yī)療、教育等外部救援力量的聯(lián)動(dòng)，確保應(yīng)急處置高效有序；負(fù)責(zé)應(yīng)急處置工作的總結(jié)評(píng)估，分析問題，持續(xù)改進(jìn)應(yīng)急預(yù)案和管理措施；組織開展全園安全教育和應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，提高教職工和幼兒的安全防范意識(shí)與自救互救能力。

（二）專項(xiàng)工作小組

1.搶險(xiǎn)救援組

搶險(xiǎn)救援組由后勤主任任組長，成員包括2名后勤工作人員、3名保安隊(duì)員及1名具備水電維修技能的教師。該組主要負(fù)責(zé)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)的初期搶險(xiǎn)救援工作，配備必要的救援設(shè)備，如滅火器、消防斧、應(yīng)急照明、急救箱、破拆工具等，并定期檢查設(shè)備完好性。具體職責(zé)包括：火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)，立即使用滅火器材進(jìn)行初期火災(zāi)撲救，引導(dǎo)人員疏散，協(xié)助消防隊(duì)員開展滅火救援；地震、建筑物倒塌等事故發(fā)生時(shí)，協(xié)助開展受困人員搜救，使用破拆工具清理障礙物，防止次生災(zāi)害發(fā)生；觸電、溺水等事故發(fā)生時(shí)，立即切斷電源或?qū)嵤┚仍?，?duì)受傷人員進(jìn)行初步急救處理；配合專業(yè)救援隊(duì)伍開展工作，提供現(xiàn)場情況信息，協(xié)助轉(zhuǎn)移受傷人員。

2.醫(yī)療救護(hù)組

醫(yī)療救護(hù)組由保健醫(yī)任組長，成員包括2名具備急救資質(zhì)的教師、1名家長志愿者（有醫(yī)療背景），配備急救箱、擔(dān)架、血壓計(jì)、消毒用品等醫(yī)療設(shè)備和藥品。該組主要負(fù)責(zé)突發(fā)事件中受傷人員的醫(yī)療救護(hù)工作，具體職責(zé)包括：事故發(fā)生后立即攜帶急救設(shè)備趕赴現(xiàn)場，對(duì)受傷幼兒和教職工進(jìn)行初步傷情判斷和緊急處理，如止血、包扎、固定骨折部位、心肺復(fù)蘇等；協(xié)助專業(yè)醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，提供傷者基本信息（如過敏史、既往病史）；對(duì)受驚嚇或情緒激動(dòng)的幼兒進(jìn)行心理安撫，避免因恐慌導(dǎo)致二次傷害；事后協(xié)助統(tǒng)計(jì)受傷人員情況，整理醫(yī)療救護(hù)記錄，為后續(xù)保險(xiǎn)理賠和事故處理提供依據(jù)；定期組織醫(yī)療救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，確保成員掌握最新的急救技能。

3.疏散引導(dǎo)組

疏散引導(dǎo)組由各班班主任任組長，配班教師為成員，按照班級(jí)劃分若干疏散小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)或特定區(qū)域的幼兒疏散。該組主要負(fù)責(zé)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)幼兒的安全疏散工作，具體職責(zé)包括：日常組織幼兒熟悉疏散路線和集合地點(diǎn)，在教室、走廊、樓梯等關(guān)鍵位置設(shè)置明顯的疏散指示標(biāo)志；事故發(fā)生時(shí)，立即按照預(yù)定疏散方案組織幼兒有序撤離，提醒幼兒用濕毛巾捂住口鼻（火災(zāi)時(shí)）、低姿彎腰（煙霧大時(shí)）、不擁擠、不推搡；疏散過程中隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保每名幼兒都跟隨班級(jí)行動(dòng)，防止遺漏；到達(dá)集合地點(diǎn)后，立即向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告班級(jí)幼兒人數(shù)和傷亡情況，對(duì)未到人員及時(shí)反饋；安撫幼兒情緒，開展心理疏導(dǎo)，避免幼兒因恐慌引發(fā)意外；事后協(xié)助排查疏散路線中的安全隱患，提出改進(jìn)建議。

4.后勤保障組

后勤保障組由后勤主任任組長，成員包括食堂管理員、采購員、倉庫保管員及1名司機(jī)。該組主要負(fù)責(zé)應(yīng)急處置所需的物資、通訊、交通等后勤保障工作，具體職責(zé)包括：儲(chǔ)備充足的應(yīng)急物資，如飲用水、食品、毛毯、手電筒、對(duì)講機(jī)、急救藥品等，建立物資臺(tái)賬，定期檢查和補(bǔ)充物資，確保物資在有效期內(nèi)；保障通訊暢通，配備對(duì)講機(jī)、備用電池等通訊設(shè)備，確保各小組之間信息傳遞及時(shí)；提供應(yīng)急交通工具，確保能夠及時(shí)運(yùn)送救援人員和物資；負(fù)責(zé)幼兒園水、電、氣等設(shè)施的緊急處理，如事故時(shí)切斷非必要電源、氣源，防止次生災(zāi)害；保障應(yīng)急照明和供電，使用備用發(fā)電機(jī)確保疏散通道和集合地點(diǎn)光線充足；事后協(xié)助清理事故現(xiàn)場，恢復(fù)幼兒園正常秩序，統(tǒng)計(jì)物資損耗情況并及時(shí)補(bǔ)充。

5.信息聯(lián)絡(luò)組

信息聯(lián)絡(luò)組由副園長任組長，成員包括辦公室主任、1名文秘人員和1名信息技術(shù)教師。該組主要負(fù)責(zé)突發(fā)事件的信息報(bào)送、溝通協(xié)調(diào)和輿情應(yīng)對(duì)工作，具體職責(zé)包括：事故發(fā)生后立即向上級(jí)教育主管部門、衛(wèi)生防疫部門、公安部門等相關(guān)部門報(bào)告事件情況，報(bào)告內(nèi)容包括事件類型、發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡人數(shù)、已采取措施等，確保信息報(bào)送及時(shí)、準(zhǔn)確、完整；負(fù)責(zé)與幼兒家長的溝通聯(lián)絡(luò)，及時(shí)向家長通報(bào)事件情況和幼兒安置情況，安撫家長情緒，避免謠言傳播；建立信息報(bào)送臺(tái)賬，記錄每次報(bào)送的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容和反饋情況；配合相關(guān)部門開展事故調(diào)查，提供相關(guān)證據(jù)和資料；關(guān)注輿情動(dòng)態(tài)，對(duì)不實(shí)信息及時(shí)澄清，維護(hù)幼兒園聲譽(yù)；事后整理信息報(bào)送記錄，總結(jié)信息報(bào)送工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善信息報(bào)送流程。

6.善后處理組

善后處理組由園長任組長，成員包括副園長、安全主任、班主任及家長委員會(huì)代表。該組主要負(fù)責(zé)突發(fā)事件的事后處理和恢復(fù)工作，具體職責(zé)包括：對(duì)受傷幼兒和教職工進(jìn)行慰問，協(xié)助解決醫(yī)療救治、康復(fù)治療等問題；與幼兒家長協(xié)商處理賠償事宜，依法依規(guī)保障各方合法權(quán)益；組織對(duì)事故原因進(jìn)行調(diào)查分析，明確責(zé)任，提出處理意見和整改措施；協(xié)助相關(guān)部門開展事故調(diào)查，提供必要的信息和配合；組織開展全園安全教育活動(dòng)，吸取事故教訓(xùn)，提高安全意識(shí)；制定幼兒園秩序恢復(fù)方案，包括教學(xué)安排、心理輔導(dǎo)等，幫助幼兒盡快恢復(fù)正常生活和學(xué)習(xí)；事后形成善后處理工作報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善應(yīng)急預(yù)案和管理制度。

（三）崗位職責(zé)分工

1.園長崗位職責(zé)

園長是幼兒園安全工作的第一責(zé)任人，對(duì)全園突發(fā)事件應(yīng)急工作負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。具體職責(zé)包括：批準(zhǔn)幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案及配套制度，確保預(yù)案符合法律法規(guī)和幼兒園實(shí)際情況；保障應(yīng)急工作所需的人員、物資、經(jīng)費(fèi)等資源投入；定期主持召開安全工作會(huì)議，研究部署應(yīng)急管理工作；組織開展全園安全檢查，督促各部門落實(shí)安全防范措施；突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，擔(dān)任總指揮，啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，統(tǒng)一指揮應(yīng)急處置工作，協(xié)調(diào)外部救援力量；決定應(yīng)急處置中的重大事項(xiàng)，如人員疏散范圍、救援方案等；負(fù)責(zé)向上級(jí)主管部門和相關(guān)部門報(bào)告事件情況，接受指示并落實(shí)；組織事故調(diào)查和善后處理工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)安全管理工作。

2.副園長崗位職責(zé)

副園長協(xié)助園長開展應(yīng)急管理工作，具體職責(zé)包括：分管安全、教學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)急工作，督促相關(guān)部門落實(shí)安全措施；組織制定和完善應(yīng)急預(yù)案及配套流程，審核應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性；定期組織開展應(yīng)急演練，指導(dǎo)各部門演練方案的實(shí)施；突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，協(xié)助園長開展指揮工作，負(fù)責(zé)具體領(lǐng)域的應(yīng)急處置協(xié)調(diào)，如教學(xué)秩序維護(hù)、幼兒心理輔導(dǎo)等；負(fù)責(zé)信息聯(lián)絡(luò)組的工作，確保信息報(bào)送及時(shí)準(zhǔn)確；協(xié)助園長開展事故調(diào)查和善后處理工作；組織教職工開展安全教育和應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，提高應(yīng)急處置能力。

3.安全主任崗位職責(zé)

安全主任是幼兒園應(yīng)急管理工作的具體執(zhí)行者，對(duì)日常安全管理工作負(fù)直接責(zé)任。具體職責(zé)包括：組織制定和完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案及配套制度，報(bào)園長批準(zhǔn)后實(shí)施；組織開展全園安全隱患排查治理，建立隱患臺(tái)賬，督促相關(guān)部門及時(shí)整改；負(fù)責(zé)應(yīng)急物資的管理和維護(hù)，確保物資充足、完好；定期組織應(yīng)急演練，制定演練方案，記錄演練過程，評(píng)估演練效果，提出改進(jìn)建議；組織開展安全教育和應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)教職工進(jìn)行急救技能培訓(xùn)；突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組開展指揮工作，負(fù)責(zé)現(xiàn)場協(xié)調(diào)和信息收集；負(fù)責(zé)應(yīng)急辦公室的日常工作，處理應(yīng)急管理相關(guān)文件和資料；總結(jié)應(yīng)急管理工作，定期向園長匯報(bào)工作情況。

4.班主任崗位職責(zé)

班主任是班級(jí)安全工作的直接責(zé)任人，對(duì)班級(jí)幼兒的安全和應(yīng)急工作負(fù)全面責(zé)任。具體職責(zé)包括：日常開展班級(jí)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力；熟悉本班幼兒的身體狀況和特殊需求（如過敏、慢性病等），建立幼兒健康檔案；組織幼兒熟悉疏散路線和集合地點(diǎn)，定期開展班級(jí)應(yīng)急演練；突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，立即組織本班幼兒按照預(yù)定疏散路線有序撤離，清點(diǎn)幼兒人數(shù)并上報(bào)疏散引導(dǎo)組；安撫幼兒情緒，防止發(fā)生擁擠踩踏等二次事故；配合醫(yī)療救護(hù)組對(duì)受傷幼兒進(jìn)行初步處理；及時(shí)與家長溝通幼兒情況，協(xié)助善后處理組開展工作；事后總結(jié)班級(jí)應(yīng)急工作中的問題，提出改進(jìn)建議。

5.保健醫(yī)崗位職責(zé)

保健醫(yī)是醫(yī)療救護(hù)組的負(fù)責(zé)人，對(duì)醫(yī)療救護(hù)工作負(fù)直接責(zé)任。具體職責(zé)包括：負(fù)責(zé)幼兒園日常衛(wèi)生保健工作，定期開展健康檢查，掌握幼兒健康狀況；配備和管理醫(yī)療救護(hù)設(shè)備和藥品，確保藥品在有效期內(nèi)，設(shè)備完好；組織開展醫(yī)療救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，提高教職工的急救技能；突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，立即組織醫(yī)療救護(hù)組開展救援工作，對(duì)受傷人員進(jìn)行初步處理；協(xié)助專業(yè)醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，提供傷者基本信息；對(duì)受驚嚇的幼兒進(jìn)行心理安撫，開展心理疏導(dǎo)；事后整理醫(yī)療救護(hù)記錄，統(tǒng)計(jì)傷亡情況，為事故處理提供依據(jù)；開展傳染病預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)報(bào)告并采取措施。

6.保安崗位職責(zé)

保安是幼兒園安全防范的重要力量，對(duì)幼兒園門禁和秩序維護(hù)負(fù)直接責(zé)任。具體職責(zé)包括：嚴(yán)格執(zhí)行門禁管理制度，禁止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；定期巡邏檢查幼兒園重點(diǎn)區(qū)域，如教室、食堂、戶外活動(dòng)場地等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患；熟悉幼兒園消防設(shè)施和疏散路線，掌握滅火器材的使用方法；突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，協(xié)助疏散引導(dǎo)組組織幼兒疏散；維護(hù)現(xiàn)場秩序，防止無關(guān)人員進(jìn)入；配合搶險(xiǎn)救援組開展初期救援工作，如使用滅火器材滅火、清理障礙物等；協(xié)助信息聯(lián)絡(luò)組做好現(xiàn)場警戒和交通疏導(dǎo)工作；事后協(xié)助清理現(xiàn)場，恢復(fù)幼兒園秩序。

7.后勤人員崗位職責(zé)

后勤人員包括食堂管理員、采購員、倉庫保管員、維修工等，負(fù)責(zé)幼兒園后勤保障工作，具體職責(zé)包括：食堂管理員負(fù)責(zé)食品安全管理，確保食材新鮮、衛(wèi)生，防止食物中毒；采購員負(fù)責(zé)應(yīng)急物資的采購和補(bǔ)充，確保物資及時(shí)到位；倉庫保管員負(fù)責(zé)應(yīng)急物資的儲(chǔ)存和管理，建立物資臺(tái)賬，定期檢查物資數(shù)量和有效期；維修工負(fù)責(zé)幼兒園設(shè)施設(shè)備的維護(hù)和檢修，確保水電、消防等設(shè)施正常運(yùn)行；突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，協(xié)助后勤保障組開展工作，如提供應(yīng)急物資、切斷電源、保障通訊等；事后協(xié)助清理事故現(xiàn)場，修復(fù)受損設(shè)施，恢復(fù)幼兒園正常秩序。

三、預(yù)防預(yù)警機(jī)制

（一）日常安全管理

1.安全教育常態(tài)化

幼兒園將安全教育納入日常教學(xué)計(jì)劃，每周安排固定課時(shí)開展主題安全教育活動(dòng)。教師通過繪本故事、情景模擬、兒歌游戲等形式，向幼兒傳授基本安全知識(shí)。例如小班幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別危險(xiǎn)物品，中班幼兒練習(xí)正確上下樓梯方法，大班幼兒掌握火災(zāi)逃生技巧。每學(xué)期初開展“安全第一課”活動(dòng)，結(jié)合開學(xué)典禮進(jìn)行全園安全動(dòng)員。每月組織一次安全主題班會(huì)，圍繞防拐騙、防溺水、防踩踏等主題進(jìn)行深度教育。安全教育活動(dòng)注重互動(dòng)性和趣味性，避免說教式教學(xué)，確保幼兒在輕松氛圍中掌握安全技能。

2.安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化

幼兒園嚴(yán)格按照《托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》配置安全設(shè)施，每學(xué)期初組織全面檢查。活動(dòng)室地面采用防滑材料，家具邊角安裝防撞條，窗戶安裝限位器防止幼兒攀爬。戶外活動(dòng)場地鋪設(shè)塑膠地面，大型玩具定期進(jìn)行安全檢測(cè)。消防設(shè)施配備齊全，每層樓設(shè)置明顯疏散指示標(biāo)志，滅火器每月檢查壓力值，應(yīng)急照明設(shè)備每季度測(cè)試一次。食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，生熟食品分開存放，餐具每日消毒，廚房工作人員持健康證上崗。監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全園無死角覆蓋，錄像資料保存30天以上。

3.安全巡查制度化

建立“三級(jí)巡查”機(jī)制，值班教師每小時(shí)巡查一次班級(jí)活動(dòng)區(qū)域，安全主任每日巡查全園重點(diǎn)區(qū)域，園長每周抽查安全工作。巡查內(nèi)容包括設(shè)施設(shè)備完好情況、幼兒活動(dòng)秩序、消防通道暢通度等。建立安全巡查記錄本，詳細(xì)記錄發(fā)現(xiàn)問題及整改情況，實(shí)行“發(fā)現(xiàn)-整改-復(fù)查”閉環(huán)管理。惡劣天氣前增加巡查頻次，重點(diǎn)檢查門窗加固、排水系統(tǒng)等。節(jié)假日安排專人值班，每日巡查不少于三次，確保假期園所安全。

（二）風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)與評(píng)估

1.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別清單化

制定《幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別清單》，涵蓋自然災(zāi)害、設(shè)施安全、衛(wèi)生防疫、人員管理四大類共42項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。每學(xué)期組織一次全面風(fēng)險(xiǎn)排查，由安全主任牽頭，各崗位人員參與。采用“觀察法+詢問法+檢測(cè)法”相結(jié)合的方式，例如對(duì)玩具安全采用目視檢查+拉力測(cè)試，對(duì)食品衛(wèi)生采用查閱記錄+現(xiàn)場抽查。建立風(fēng)險(xiǎn)臺(tái)賬，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題按風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)分類標(biāo)注，紅色為重大風(fēng)險(xiǎn)需立即整改，黃色為中等風(fēng)險(xiǎn)限期整改，藍(lán)色為一般風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)關(guān)注。

2.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估動(dòng)態(tài)化

每月召開安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估會(huì)議，分析上月風(fēng)險(xiǎn)變化趨勢(shì)。采用“可能性-嚴(yán)重性”矩陣評(píng)估法，對(duì)新增風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行量化評(píng)分。例如評(píng)估“幼兒走失”風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，結(jié)合幼兒園門禁系統(tǒng)可靠性、幼兒看護(hù)密度、教師應(yīng)急反應(yīng)速度等指標(biāo)綜合評(píng)分。建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)體系，當(dāng)連續(xù)三次出現(xiàn)同類問題或單次問題造成較大影響時(shí)，自動(dòng)觸發(fā)升級(jí)預(yù)警。每學(xué)期末更新風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告，為下學(xué)期安全工作重點(diǎn)提供依據(jù)。

3.家長風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告機(jī)制

設(shè)立家長安全反饋渠道，通過班級(jí)微信群、園長信箱、家長委員會(huì)等收集安全相關(guān)信息。每月發(fā)放《家庭安全隱患自查表》，指導(dǎo)家長排查家中安全隱患。建立“家長安全觀察員”制度，邀請(qǐng)家長志愿者參與園所安全巡查，提出改進(jìn)建議。對(duì)家長反映的安全問題實(shí)行“首問負(fù)責(zé)制”，24小時(shí)內(nèi)給予明確答復(fù)，重大問題48小時(shí)內(nèi)解決并反饋。每年開展“安全家庭”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)家庭安全文化建設(shè)。

（三）預(yù)警信息發(fā)布

1.預(yù)警分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)突發(fā)事件的緊急程度和危害程度，將預(yù)警分為四級(jí)：藍(lán)色預(yù)警（一般）、黃色預(yù)警（較重）、橙色預(yù)警（嚴(yán)重）、紅色預(yù)警（特別嚴(yán)重）。藍(lán)色預(yù)警適用于局部小范圍事件，如個(gè)別幼兒輕微受傷；黃色預(yù)警適用于影響多個(gè)班級(jí)的事件，如食物中毒疑似病例；橙色預(yù)警適用于全園性事件，如傳染病暴發(fā)；紅色預(yù)警適用于特別重大事件，如暴力入侵、重大自然災(zāi)害。預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)參照教育主管部門相關(guān)規(guī)定，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況制定。

2.預(yù)警發(fā)布流程

建立“信息收集-研判分析-決策發(fā)布-響應(yīng)處置”的預(yù)警發(fā)布流程。信息來源包括監(jiān)控系統(tǒng)、教師報(bào)告、家長反饋、上級(jí)通知等。安全主任負(fù)責(zé)信息匯總分析，形成預(yù)警建議報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組決策。預(yù)警信息通過園內(nèi)廣播系統(tǒng)、班級(jí)微信群、電子顯示屏三種渠道同步發(fā)布。廣播系統(tǒng)采用“預(yù)先錄制+實(shí)時(shí)播報(bào)”方式，確保信息準(zhǔn)確傳達(dá)；微信群實(shí)行“園長-班主任-家長”三級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)；電子顯示屏設(shè)置滾動(dòng)字幕，位置醒目易見。預(yù)警信息包含事件類型、影響范圍、應(yīng)對(duì)措施等核心要素。

3.預(yù)警響應(yīng)措施

針對(duì)不同級(jí)別預(yù)警采取差異化響應(yīng)措施。藍(lán)色預(yù)警時(shí)，加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域巡查，增加值班人員；黃色預(yù)警時(shí)，暫停戶外活動(dòng)，班級(jí)實(shí)行封閉管理；橙色預(yù)警時(shí)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織幼兒有序疏散至安全區(qū)域；紅色預(yù)警時(shí)，全園進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，聯(lián)系專業(yè)救援力量。預(yù)警解除后，及時(shí)發(fā)布通知恢復(fù)正常秩序，并開展應(yīng)急效果評(píng)估。建立預(yù)警響應(yīng)記錄制度，詳細(xì)記錄預(yù)警發(fā)布時(shí)間、響應(yīng)措施、處置結(jié)果等信息。

（四）應(yīng)急演練培訓(xùn)

1.演練計(jì)劃制定

制定年度應(yīng)急演練計(jì)劃，每學(xué)期至少開展四次綜合性演練和八次專項(xiàng)演練。演練類型包括火災(zāi)疏散、地震避險(xiǎn)、防暴恐、防踩踏、防溺水等。演練時(shí)間安排在幼兒在園時(shí)段，避開午休和用餐時(shí)間。演練方案包含演練目的、流程、角色分工、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等要素，演練前一周向全體教職工公布。演練場景設(shè)置注重真實(shí)性，如火災(zāi)演練使用無毒煙霧彈，地震演練模擬劇烈晃動(dòng)感。

2.演練實(shí)施規(guī)范

演練實(shí)行“三不原則”：不提前通知具體時(shí)間、不預(yù)設(shè)固定路線、不限制幼兒反應(yīng)方式。演練開始前通過廣播系統(tǒng)發(fā)布預(yù)警信號(hào)，各崗位人員立即到崗。疏散引導(dǎo)組使用熒光棒和擴(kuò)音器引導(dǎo)幼兒，醫(yī)療救護(hù)組在指定位置待命。演練過程中設(shè)置觀察員，記錄各環(huán)節(jié)表現(xiàn)。演練結(jié)束后立即召開總結(jié)會(huì)，分析存在問題，提出改進(jìn)措施。對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人給予表揚(yáng)，對(duì)不足之處進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。

3.培訓(xùn)體系建設(shè)

建立“全員參與、分層培訓(xùn)”的應(yīng)急培訓(xùn)體系。園長及管理人員側(cè)重指揮協(xié)調(diào)能力培訓(xùn)，每學(xué)期參加不少于8學(xué)時(shí)的應(yīng)急管理課程；教師側(cè)重應(yīng)急處置技能培訓(xùn)，重點(diǎn)掌握幼兒心理疏導(dǎo)、傷員初步處理等技能；后勤人員側(cè)重設(shè)施設(shè)備操作培訓(xùn)，如消防器材使用、電源緊急切斷等；保安人員側(cè)重防暴恐技能培訓(xùn)，每季度進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗演練。培訓(xùn)形式包括專家講座、案例分析、實(shí)操演練、情景模擬等，確保培訓(xùn)實(shí)效。建立培訓(xùn)檔案，記錄參訓(xùn)人員、考核結(jié)果等信息，作為崗位考核依據(jù)。

四、應(yīng)急處置流程

（一）火災(zāi)事故處置

1.初期火情控制

值班教師發(fā)現(xiàn)火情后立即使用就近滅火器進(jìn)行撲救，同時(shí)通過對(duì)講機(jī)向安全主任報(bào)告?；饎?shì)較小時(shí)，組織幼兒用濕毛巾捂住口鼻，沿疏散路線有序撤離至操場集合點(diǎn)。若火勢(shì)蔓延，立即啟動(dòng)全園廣播系統(tǒng)，播放火災(zāi)疏散指令。保安人員迅速關(guān)閉非必要電源，打開所有安全出口，協(xié)助疏散組引導(dǎo)幼兒撤離。

2.緊急疏散行動(dòng)

各班班主任立即停止教學(xué)活動(dòng)，按照預(yù)定疏散路線組織幼兒撤離。疏散引導(dǎo)組在樓梯轉(zhuǎn)角、走廊交叉口手持熒光棒引導(dǎo)，提醒幼兒低姿彎腰、不推擠。保健醫(yī)攜帶急救箱跟隨隊(duì)伍，隨時(shí)準(zhǔn)備處理受傷幼兒。到達(dá)操場后，班主任立即清點(diǎn)人數(shù)，向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，對(duì)未到幼兒立即反饋搜救組。

3.專業(yè)救援配合

消防隊(duì)到達(dá)后，搶險(xiǎn)救援組提供現(xiàn)場平面圖、消防設(shè)施位置及受困人員可能區(qū)域信息。醫(yī)療救護(hù)組在操場設(shè)立臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，協(xié)助消防員搬運(yùn)傷員，提供傷者基礎(chǔ)信息。后勤保障組提供飲用水、毛毯等物資，安撫幼兒情緒。信息聯(lián)絡(luò)組向消防指揮員匯報(bào)火情進(jìn)展，記錄救援過程。

4.事后處置工作

火情撲滅后，善后處理組配合消防部門調(diào)查起火原因，清理現(xiàn)場，修復(fù)受損設(shè)施。班主任對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過繪畫、游戲等方式緩解恐懼。安全主任組織全園教職工復(fù)盤處置過程，更新消防設(shè)施檢查記錄，調(diào)整疏散路線標(biāo)識(shí)。

（二）地震災(zāi)害處置

1.避險(xiǎn)行動(dòng)實(shí)施

地震發(fā)生時(shí)，教師立即組織幼兒蹲在課桌下或承重墻角，用書包保護(hù)頭部。戶外活動(dòng)班級(jí)迅速遠(yuǎn)離建筑物、大樹，空曠處蹲地避險(xiǎn)。十秒震動(dòng)停止后，教師帶領(lǐng)幼兒按疏散路線撤離至操場，避開玻璃幕墻、廣告牌等危險(xiǎn)區(qū)域。

2.人員搜救與安置

搶險(xiǎn)救援組攜帶破拆工具、擔(dān)架進(jìn)入建筑物搜救被困人員，優(yōu)先救助受傷幼兒。醫(yī)療救護(hù)組對(duì)傷員進(jìn)行止血、固定等初步處理，重傷員優(yōu)先轉(zhuǎn)移至醫(yī)療點(diǎn)。后勤保障組搭建臨時(shí)帳篷，發(fā)放飲用水和食品，防止幼兒受涼。

3.次生災(zāi)害防控

安全主任組織人員檢查燃?xì)夤艿?、電路開關(guān)，關(guān)閉危險(xiǎn)閥門。疏散組設(shè)置警戒線，禁止幼兒進(jìn)入受損建筑。信息聯(lián)絡(luò)組向教育局報(bào)告災(zāi)情，請(qǐng)求專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)評(píng)估建筑安全性。

4.恢復(fù)教學(xué)安排

善后處理組與家長溝通幼兒安置情況，協(xié)調(diào)臨時(shí)教學(xué)場地。班主任開展地震知識(shí)教育，組織幼兒參與應(yīng)急演練，消除恐懼心理。安全主任更新建筑安全檔案，加固抗震薄弱環(huán)節(jié)。

（三）暴力入侵處置

1.緊急防御措施

保安發(fā)現(xiàn)可疑人員立即啟動(dòng)一鍵報(bào)警裝置，使用防暴器械阻攔。門衛(wèi)室關(guān)閉電動(dòng)閘機(jī)，封鎖出入口。教師迅速反鎖教室門窗，用桌椅堵門，組織幼兒隱蔽至衛(wèi)生間或儲(chǔ)物間。

2.應(yīng)急力量調(diào)度

領(lǐng)導(dǎo)小組立即聯(lián)系轄區(qū)派出所，提供嫌疑人特征、位置信息。搶險(xiǎn)救援組在樓梯間設(shè)置路障，延緩入侵者行動(dòng)。醫(yī)療救護(hù)組在安全區(qū)域待命，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)可能的人員傷害。

3.人質(zhì)解救行動(dòng)

警方到達(dá)后，信息聯(lián)絡(luò)組提供校園平面圖，標(biāo)注嫌疑人可能位置。疏散組引導(dǎo)非涉險(xiǎn)班級(jí)撤離至校外安全區(qū)域。醫(yī)療救護(hù)組配合警方解救人質(zhì)，對(duì)受傷人員實(shí)施急救。

4.安全秩序恢復(fù)

善后處理組協(xié)助警方調(diào)查，監(jiān)控錄像留存?zhèn)洳?。班主任?duì)幼兒進(jìn)行心理安撫，開展防暴恐教育。安全主任檢查安防系統(tǒng)，增設(shè)監(jiān)控探頭，強(qiáng)化門禁管理。

（四）公共衛(wèi)生事件處置

1.疫情初步控制

保健醫(yī)發(fā)現(xiàn)疑似傳染病病例，立即將幼兒隔離至觀察室，測(cè)量體溫并記錄。班主任通知家長接診，同時(shí)排查密切接觸者。后勤保障組對(duì)班級(jí)、隔離室進(jìn)行終末消毒，暫停使用公共玩具。

2.信息上報(bào)與聯(lián)動(dòng)

信息聯(lián)絡(luò)組兩小時(shí)內(nèi)向疾控中心、教育局報(bào)告疫情，提供幼兒接觸史、癥狀等信息。醫(yī)療救護(hù)組協(xié)助疾控部門采集樣本，追蹤傳染源。

3.防控措施落實(shí)

全園實(shí)施晨午檢制度，增加消毒頻次。暫停大型聚集活動(dòng)，分時(shí)段用餐。健康教育組向家長宣傳防疫知識(shí)，指導(dǎo)居家觀察。

4.復(fù)課與總結(jié)

疾控部門確認(rèn)疫情結(jié)束后，保健醫(yī)對(duì)班級(jí)進(jìn)行終末消毒。班主任追蹤康復(fù)幼兒返園情況，開展健康教育活動(dòng)。安全主任更新傳染病應(yīng)急預(yù)案，儲(chǔ)備防疫物資。

五、恢復(fù)重建機(jī)制

（一）心理干預(yù)與安撫

1.幼兒心理重建

突發(fā)事件后，幼兒園立即組織專業(yè)心理教師對(duì)受影響幼兒開展心理評(píng)估。通過繪畫治療、沙盤游戲等非語言方式幫助幼兒表達(dá)創(chuàng)傷情緒。大班幼兒采用團(tuán)體輔導(dǎo)形式，分享避險(xiǎn)經(jīng)歷；小班幼兒則通過擁抱、講故事等肢體接觸緩解焦慮。建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，由班主任持續(xù)關(guān)注情緒異常幼兒，每周記錄行為變化。對(duì)出現(xiàn)噩夢(mèng)、拒食等癥狀的幼兒，聯(lián)系家長共同制定干預(yù)方案，必要時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

2.教職工心理疏導(dǎo)

組織全體教職工參與心理減壓工作坊，采用角色扮演、情景模擬等方式釋放工作壓力。對(duì)直接參與應(yīng)急處置的教師提供24小時(shí)心理熱線支持，避免創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。開展“同伴互助”小組活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)，建立情感支持網(wǎng)絡(luò)。定期邀請(qǐng)心理咨詢師開展講座，教授情緒管理技巧，提升心理韌性。

3.家屬溝通與支持

設(shè)立家長接待室，由專人負(fù)責(zé)解答家長疑問，通報(bào)事件處理進(jìn)展。針對(duì)受傷幼兒家庭，安排教師每日電話回訪，反饋康復(fù)情況。舉辦“親子安全課堂”，指導(dǎo)家長在家開展安全教育活動(dòng)，鞏固幼兒避險(xiǎn)技能。對(duì)情緒激動(dòng)的家長，由園長親自約談，耐心解釋處理流程，爭取理解與配合。

（二）秩序恢復(fù)與教學(xué)銜接

1.教學(xué)活動(dòng)重啟

突發(fā)事件后次日，班主任召開主題班會(huì)，通過繪本、動(dòng)畫等形式向幼兒解釋事件經(jīng)過，消除恐懼心理。調(diào)整課程計(jì)劃，增加安全主題教育內(nèi)容，將應(yīng)急知識(shí)融入語言、藝術(shù)等教學(xué)活動(dòng)。采用“小步子”教學(xué)法，逐步恢復(fù)常規(guī)教學(xué)秩序，避免幼兒因壓力過大產(chǎn)生抵觸情緒。

2.環(huán)境安全評(píng)估

邀請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)對(duì)受損建筑進(jìn)行安全檢測(cè)，出具檢測(cè)報(bào)告前禁止使用相關(guān)區(qū)域。對(duì)疏散通道、消防設(shè)施進(jìn)行全面檢修，更換老化設(shè)備。在活動(dòng)室增設(shè)安全提示圖標(biāo)，通過直觀形象的方式強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)。調(diào)整戶外活動(dòng)安排，優(yōu)先選擇開闊場地開展集體游戲。

3.生活秩序恢復(fù)

食堂暫停供應(yīng)爭議餐品，增加營養(yǎng)湯、流食等易消化食物。調(diào)整作息時(shí)間，延長午休時(shí)段，幫助幼兒緩解疲勞。在盥洗室、走廊等關(guān)鍵位置增加值班教師，保障幼兒如廁、飲水安全。開展“我的安全小衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)遵守安全規(guī)則。

（三）責(zé)任追究與整改

1.事故調(diào)查分析

成立事故調(diào)查組，調(diào)取監(jiān)控錄像、詢問目擊者、查閱安全記錄。48小時(shí)內(nèi)形成初步調(diào)查報(bào)告，明確事件直接原因、間接原因及管理漏洞。對(duì)玩忽職守、失職瀆職行為啟動(dòng)問責(zé)程序，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、崗位調(diào)整或紀(jì)律處分。涉及違法犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

2.責(zé)任認(rèn)定與賠償

依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，劃分各方責(zé)任比例。與涉事家長簽訂賠償協(xié)議書，明確醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)等賠償標(biāo)準(zhǔn)。為受傷幼兒購買商業(yè)保險(xiǎn)，簡化理賠流程。對(duì)因設(shè)施設(shè)備問題導(dǎo)致的事故，追究供應(yīng)商違約責(zé)任，要求更換或退賠。

3.整改措施落實(shí)

制定《安全隱患整改清單》，明確整改責(zé)任人、完成時(shí)限。對(duì)消防通道堵塞、監(jiān)控盲區(qū)等問題立即整改，重大隱患實(shí)行“銷號(hào)管理”。更新《安全操作手冊(cè)》，補(bǔ)充應(yīng)急處置新流程。每季度開展整改效果“回頭看”，防止問題反彈。

（四）預(yù)案優(yōu)化與演練

1.預(yù)案修訂完善

結(jié)合本次事件處置經(jīng)驗(yàn)，修訂應(yīng)急預(yù)案重點(diǎn)優(yōu)化以下內(nèi)容：調(diào)整疏散路線，新增備用集合點(diǎn)；補(bǔ)充極端天氣應(yīng)對(duì)措施；細(xì)化醫(yī)療救護(hù)操作規(guī)范。修訂后的預(yù)案經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過，報(bào)教育主管部門備案。

2.演練方式創(chuàng)新

采用“雙盲演練”模式，不提前通知演練時(shí)間，檢驗(yàn)教職工應(yīng)急反應(yīng)能力。增加“幼兒走失”“食物中毒”等專項(xiàng)演練，提升針對(duì)性。邀請(qǐng)家長代表觀摩演練，提出改進(jìn)建議。演練后組織“復(fù)盤會(huì)”，分析存在問題，更新應(yīng)急處置流程圖。

3.能力持續(xù)提升

建立“安全學(xué)分”制度，將應(yīng)急培訓(xùn)納入教師年度考核。每月開展“安全技能比武”，考核滅火器使用、傷員包扎等實(shí)操能力。與消防站、醫(yī)院建立共建關(guān)系，定期組織聯(lián)合演練。每學(xué)期評(píng)選“安全標(biāo)兵”，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

六、保障機(jī)制

（一）組織保障

1.領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任體系

幼兒園成立以園長為核心的應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一崗雙責(zé)”制度。園長作為第一責(zé)任人，每季度主持召開安全專題會(huì)議，研究部署應(yīng)急工作。分管副園長具體落實(shí)日常安全管理，建立周巡查、月通報(bào)、年考核的工作機(jī)制。各崗位簽訂《安全責(zé)任書》，明確從門衛(wèi)到食堂人員的具體職責(zé)，將安全責(zé)任納入教師績效考核體系，實(shí)行“一票否決制”。

2.人員配備要求

按師生比1:100配備專職安全員，要求具備安全管理資格證書。每班至少2名教師持有急救證書，保健醫(yī)需具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。保安團(tuán)隊(duì)實(shí)行24小時(shí)輪崗制，配備防暴叉、鋼盔等專業(yè)裝備。建立“應(yīng)急后備庫”，儲(chǔ)備5-10名具備特長的家長志愿者，定期參與培訓(xùn)和演練。

3.跨部門協(xié)作機(jī)制

與轄區(qū)派出所建立“警園共建”關(guān)系，每月開展聯(lián)合巡邏。與消防大隊(duì)簽訂《救援聯(lián)動(dòng)協(xié)議》，明確災(zāi)情響應(yīng)時(shí)間不超過15分鐘。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心派駐兼職保健醫(yī)，每周駐園2天指導(dǎo)防疫工作。教育主管部門指派安全督導(dǎo)員，每學(xué)期開展2次專項(xiàng)檢查。

（二）資源保障

1.物資儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)立獨(dú)立應(yīng)急物資庫，配備以下物資：消防類（滅火器每50平方米1具、消防水帶200米、應(yīng)急照明50套）；醫(yī)療類（急救箱10個(gè)、AED設(shè)備2臺(tái)、擔(dān)架5副）；生活類（應(yīng)急飲用水500升、壓縮食品100份、毛毯200條）；通訊類（對(duì)講機(jī)20部、應(yīng)急廣播系統(tǒng)1套）。物資實(shí)行“雙人雙鎖”管理，每月檢查并記錄有效期。

2.經(jīng)費(fèi)保障措施

每年預(yù)算中安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按每生每年20元標(biāo)準(zhǔn)計(jì)提。設(shè)立應(yīng)急資金賬戶，確保突發(fā)事件發(fā)生時(shí)2小時(shí)內(nèi)可調(diào)用。保險(xiǎn)配置涵蓋校方責(zé)任險(xiǎn)、意外傷害險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)綜合險(xiǎn)，保額不低于1000萬元。與周邊超市簽訂《物資供應(yīng)協(xié)議》，確保緊急采購渠道暢通。

3.場地設(shè)施保障

戶外活動(dòng)場地設(shè)置2個(gè)應(yīng)急避難區(qū)，配備遮陽棚、儲(chǔ)物柜和應(yīng)急物資箱。教學(xué)樓每層設(shè)置緊急避險(xiǎn)室，儲(chǔ)備防震包、飲用水和急救用品。食堂預(yù)留應(yīng)急烹飪區(qū)，配備柴油發(fā)電機(jī)和移動(dòng)儲(chǔ)水罐。全園安裝一鍵報(bào)警裝置，與公安系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，報(bào)警響應(yīng)時(shí)間不超過3分鐘。

（三）培訓(xùn)演練保障

1.分級(jí)培訓(xùn)體系

新入職教師必須完成24學(xué)時(shí)安全培訓(xùn)，考核合格方可上崗。每月開展1次全員安全演練，每學(xué)期組織1次跨部門綜合演練。培訓(xùn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊（消防