六年級(jí)上學(xué)期期中語文質(zhì)量模擬試題測(cè)試卷（答案）（部編版）1．請(qǐng)將下面內(nèi)容工整、規(guī)范地抄寫在橫線上。書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。——高爾基__________________2．下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（

）A．盡量

盡管

竭盡

窮盡 B．生長(zhǎng)

長(zhǎng)大

年長(zhǎng)

瘋長(zhǎng)C．到處

處暑

處理

處處 D．滴答

答應(yīng)

答案

問答3．下列四組詞語中讀音和字形完全正確的—組是（

）A．稍（shāo）微

單?。╞ó）

抵御（yù）

一等（chóu）莫展B．甘蔗（zhè）

曝（bào）曬

斗篷（péng）

心煩氣燥（zào）C．投擲（zhì）

關(guān)健（jiàn）

瘦削（xiāo）

唉（āi）聲嘆氣D．沮（jǔ）喪

提供（gōng）

潮汛（xùn）

威風(fēng)凜凜（lǐn）4．判斷下列句子采用的修辭手法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．這天氣真冷，都快把我凍成冰人了。（夸張）B．我們能被困難嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。（反問）C．枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來。（比喻）D．細(xì)雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。（擬人）5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．我們?cè)谏钪幸懈恼e(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣。B．有沒有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是衡量一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體的標(biāo)準(zhǔn)之一。C．隨著科學(xué)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可缺少的工具。D．很多人在長(zhǎng)期使用新的輸入方法后，出現(xiàn)了提筆忘字和書寫不夠規(guī)范。6．下列四個(gè)句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的是哪一句？（

）A．全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。B．春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。C．1915年，魏格納出版了海陸的起源一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。D．不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的心情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。7．讀書收獲。楊絳說過：讀書好比串門——隱身的串門兒。這學(xué)期我們《快樂讀書吧》中介紹了三本關(guān)于成長(zhǎng)故事的書，相信你已閱讀。故事中總有一兩個(gè)人物打動(dòng)了你的心。請(qǐng)你從中挑選一本，結(jié)合具體的故事情節(jié)談一談：這本書中哪個(gè)人物打動(dòng)了你？寫出打動(dòng)你的原因。_________________________________8．課文鏈接。（1）這種境界，既使人________，又叫人__________，既愿____________，又想坐下__________一首奇麗的小詩。（2）_________的天空中掛著一輪_______的圓月，下面是__________，都種著一望無際的________的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄________，向一匹猹_________的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（3）方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“______________，_______________。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“_____________，_____________?！保?）在文人眼中，很多事物都被賦予了靈魂，有其象征意義，比如“丁香結(jié)”就象征了_____________，“燈光”在王愿堅(jiān)眼中象征了_______________，“四角的天空”在魯迅心中象征了_____________。我還知道___________（事物）象征了____________。（5）當(dāng)你乘船旅行，突然天空中烏云翻滾，緊接著就下起了陣雨，白花花的雨點(diǎn)蹦跳著亂竄入船時(shí)，就會(huì)想起“______________，_______________”這句詩。晴朗的夏夜，當(dāng)你信步來到河邊，聽蛙聲陣陣，嗅風(fēng)兒吹來的稻香，你會(huì)想起“_______________，_____________”。（填寫詩句）。9．按課文填空。（1）“_________天空中掛著一輪____________，下面是海邊的沙地，都種著_____________的_________的西瓜，其中有一個(gè)十一二歲的少年……”這段描寫節(jié)選自課文《____________》，作者是____________。我們還學(xué)習(xí)了他的另一篇課文是《________________》。（2）“鍾子期死，____________，終身不復(fù)鼓琴，以為___________?！边@句話出自文言文《________》，由于這個(gè)傳說，人們把真正了解自己的人稱為“___________”。（3）《西江月·夜行黃沙道中》是________代詩人_________的作品，詩的最后兩句話是________________，___________表達(dá)出了作者_(dá)_____________的情感。（4）“____________，還來就菊花?！薄斑€”的讀音是___________________。（5）寫一句熱愛祖國(guó)的名人名言____________。寫一句關(guān)于讀書的名人名言_______________。（6）《窮人》的作者是______________，他的代表作有許多，如《____________》。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料一：如今在地鐵、公交車?yán)锏纳习嘧?，幾乎個(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的用平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻。這部分人群被稱為“低頭族”。如今，“低頭”早已不是一種現(xiàn)象，已然成為生活的一部分。材料二：由于看手機(jī)成為人們的一種習(xí)慣，許多人不知道如何與家人交流，視家人如空氣般不存在。據(jù)《半島都市報(bào)》報(bào)道，青島張先生家人聚餐時(shí)，孫子孫女只顧玩手機(jī)而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席。10、根據(jù)材料一判斷，低頭族的人群不包括（

）A．地鐵里一直看手機(jī)的人。 B．公交車上玩手游的人。C．地鐵里拿筆記本電腦上網(wǎng)的人。 D．晚上看電視的媽媽。11、根據(jù)材料二填空：張先生家的老人摔盤離席的原因是_____________12、從兩則材料中，你獲取的信息是：___________13、生活中，你遇到過或者聽說過因?yàn)橥媸謾C(jī)或電腦游戲引發(fā)的矛盾嗎？請(qǐng)列舉一個(gè)事例，寫下來。________________________14、針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，請(qǐng)你寫一份倡議書。要求：（1）注意倡議書的格式；（2）標(biāo)題要鮮明；（3）正文寫清楚倡議內(nèi)容。_______________________閱讀下面文章，完成問題。穿透靈魂的微笑非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的劫難。滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的傷害。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像杋對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的＂V＂字形。她堅(jiān)信政府派來的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒?，營(yíng)救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流淹沒。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著＂V＂字形。那一刻，仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。死神（

）可以奪去人的生命，（

）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。15、聯(lián)系上下文理解下列詞語。一籌莫展：_______________固若金湯：_______________16、在文中的（

）處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。17、短文主要寫了__________________18、這莊嚴(yán)而又悲慘一幕指的是哪一幕？____________________19、你是怎樣理解“世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞?！边@句話？____________________20．請(qǐng)根據(jù)提示和要求寫一篇習(xí)作。在生活、學(xué)習(xí)中，你一定有過不少的嘗試。請(qǐng)以《嘗試》為題，把你試著做過的一件事記下來，要寫清楚為什么要嘗試，怎樣嘗試，嘗試中有何感受。注意不寫錯(cuò)別字，不出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。【參考答案】1．書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。——高爾基【詳解】考查漢字書寫。高爾基的名言有很多，例如：1、書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?、書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩?！郀柣?、書籍是青年人不可以分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?、每一本書是一級(jí)小階梯，我每爬一級(jí)，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書?！郀柣?、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。——高爾基6、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！郀柣?。抄寫時(shí)注意“籍”不要寫成“藉”。2．B解析：B【詳解】本題考查多音字。在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。A項(xiàng)：盡量jìnliàng，盡管jǐnguǎn，竭盡jiéjìn，窮盡qióngjìn。B項(xiàng)：生長(zhǎng)shēngzhǎng，長(zhǎng)大zhǎngdà，年長(zhǎng)niánzhǎng，瘋長(zhǎng)fēngzhǎng。C項(xiàng)：到處dàochù，處暑chǔshǔ，處理chǔlǐ，處處chùchù。D項(xiàng)：滴答dīda，答應(yīng)dāying，答案dáàn，問答wèndá。3．D解析：D【詳解】本題考查字音和字形的掌握情況。A選項(xiàng)，“一等莫展”中的“展”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“籌”。B選項(xiàng)，“甘蔗（zhè）”中的“蔗”應(yīng)讀輕聲（zhe）；“曝曬”中的“曝”應(yīng)讀（pù）；“斗篷（péng）”中的“篷”應(yīng)讀輕聲（peng），“心煩氣燥”中的“燥”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“躁”。C選項(xiàng)，“關(guān)健”中的“健”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“鍵”；“瘦削（xiāo）”中的“削”應(yīng)讀（xuē）。D選項(xiàng)正確。4．B解析：B【詳解】本題考查判斷修辭的運(yùn)用是否正確。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，這句話有問有答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭，而不是反問。5．C解析：C【詳解】本題考查的是病句的辨析，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，本題中沒有語病的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：本句話中問題在于語序不當(dāng)，應(yīng)該先認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，再改正錯(cuò)誤。B項(xiàng)：本句話中問題在于兩面對(duì)一面，去掉句末的“之一”。D項(xiàng)：本句話中問題在于缺少成分，在句末加上“的現(xiàn)象”。6．C解析：C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A項(xiàng)，“老班長(zhǎng)”是對(duì)“他”的特殊稱謂，雙引號(hào)使用正確。B項(xiàng)，這句話出自宋代詞人黃庭堅(jiān)的《清平樂·春歸何處》，整首詞為：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇?！按簾o蹤跡誰知？除非問取黃鸝”這句話的意思是，春天無跡可尋，有誰知道呢？要想知道，只有問一問黃鸝。一問一答，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。C項(xiàng)，《海陸的起源》是德國(guó)科學(xué)家魏格納關(guān)于大陸漂移假說的著作，應(yīng)該用書名號(hào)標(biāo)示。D項(xiàng)，句子內(nèi)的一般停頓用逗號(hào)，并列詞語用頓號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。7．阿廖沙打動(dòng)了我。阿廖沙是俄國(guó)小說《童年》人物，蘇聯(lián)作家高爾基的乳名，他三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。在這方面，周圍的人給他很大的影響。在他的一些朋友幫助下，阿廖沙了解到人間還存在著“真、善、美”，這些東西就在他身邊。另外，他還具有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志和倔強(qiáng)的精神。現(xiàn)實(shí)生活的壓力把阿廖沙鍛煉成長(zhǎng)為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一顆善良的心，他同情貧苦的人，和下層勞動(dòng)人民成為了真正的朋友。阿廖沙還具有非常強(qiáng)烈的求知欲?！驹斀狻勘绢}考查口語交際。這學(xué)期我們《快樂讀書吧》中介紹了三本關(guān)于成長(zhǎng)故事的書，分別是《童年》《愛的教育》《小英雄雨來》《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。《愛的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說，首次出版于1886年?！稅鄣慕逃肥且槐救沼涹w的小說，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章?！缎∮⑿塾陙怼分v述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)，歌頌了雨來熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。如：小雨來打動(dòng)了我。文中，在敵人對(duì)雨來施行嚴(yán)刑拷打是，我能感受到雨來的勇敢，因?yàn)橛陙聿攀q，雨來面對(duì)敵人卻是那樣的沉著冷靜，他的精神令我敬佩。面對(duì)敵人的誘惑與毒打，雨來毫不屈服，他用自己的機(jī)智與勇敢戰(zhàn)勝了敵人，他用自己的一言一行告訴了那些侵略者毫不屈服的精神。8．

驚嘆

舒服

久立四望

低吟

深藍(lán)

金黃

海邊的沙地

碧綠

鋼叉

盡力

善哉乎鼓琴

巍巍乎若太山

善哉乎鼓琴

湯湯乎若流水

生活中解不開的愁怨

幸福安樂的生活

單調(diào)、見識(shí)少的生活

紅豆

相思

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠亂入船

稻花香里說豐年

聽取蛙聲一片【詳解】（1）本題考查現(xiàn)代文默寫。選句出自課文《草原》，原句：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2）本題考查現(xiàn)代文默寫。選句出自課文《少年閏土》，原句：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（3）本題考查文言文默寫。選句出自課文《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（4）本題考查課文內(nèi)容理解?！抖∠憬Y(jié)》是作家宗璞的散文，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨，表明結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。課文《燈光》講的是作者由天安門廣場(chǎng)的千萬盞燈回憶起的一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易?！盁艄狻毕笳餍腋０矘返纳??！八慕堑奶炜铡背鲎哉n文《少年閏土》，原句：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！八慕堑奶炜铡毕笳髦鴨握{(diào)、見識(shí)少的生活。同學(xué)們可以根據(jù)自己積累的文學(xué)寫下具有象征意義的事物，如象征相思的紅豆、象征離愁別緒的芭蕉、象征凄涼哀傷的子規(guī)。（5）本題考查詩詞默寫。從“烏云翻滾”“白花花的雨點(diǎn)蹦跳著亂竄入船”可以聯(lián)想到詩句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船?！背鲎蕴K軾的《六月二十七日望湖樓醉書》（其一），句意：黑云翻滾如同打翻的墨硯與遠(yuǎn)山糾纏。一會(huì)兒我的小船突然多了一些珍珠亂串，那是雨點(diǎn)。原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。從“晴朗的夏夜”“聽蛙聲陣陣”“稻香”可以聯(lián)想到詩句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片?！背鲎孕翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》，句意：在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。原文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。9．

深藍(lán)的

金黃的圓月

一望無際

碧綠

少年閏土

魯迅

好的故事

伯牙破琴絕弦

世無足復(fù)為鼓琴者

伯牙鼓琴

知音

宋

辛棄疾

舊時(shí)茅店社林邊

路轉(zhuǎn)溪橋忽見

對(duì)寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往

待到重陽日

huán

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

讀書破萬卷，下筆如有神

列夫·托爾斯泰

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平【詳解】本題考查詩詞、文言文的理解，文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的理解分析能力。（1）“天空中掛著一輪……面是海邊的沙地……”這句話出自魯迅的《少年閏土》，原句是：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其中有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。我們還學(xué)習(xí)了魯迅的另一篇課文是《好的故事》。（2）“鍾子期死……終身不復(fù)鼓琴……”這句話出自《伯牙鼓琴》。全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。譯文為：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫?huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。”鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。由于這個(gè)傳說，人們把真正了解自己的人稱為“知己”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。（3）《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾的詞作。全文為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。意思是：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！北憩F(xiàn)了詞人對(duì)寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往。（4）“還來就菊花?！背鲎蕴拼娙嗣虾迫坏摹哆^故人莊》。原句是：待到重陽日，還來就菊花。意思是：等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，再請(qǐng)君來這里觀賞菊花。由此可得，這里的“還”表示返，來。還：讀作“huán”時(shí)，釋義為返回原來的地方或恢復(fù)原來的狀態(tài)；歸還；回報(bào)別人對(duì)自己的行動(dòng)。故這里的“還”讀作“huán”。（5）根據(jù)題目要求，結(jié)合自身的文學(xué)積累，寫一句熱愛祖國(guó)的名人名言。如：捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》。這句話的意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。寫一句關(guān)于讀書的名人名言。如：讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。這句話形容博覽群書，把書反復(fù)地精讀、細(xì)讀，讀透后在寫作文時(shí)運(yùn)用起來就會(huì)得心應(yīng)手。答案不唯一，言之有理即可。（6）《窮人》的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。他的代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。D解析：10、D11、家人只顧玩手機(jī)，沒人陪他聊天。12、低頭看手機(jī)已成為人們的一種習(xí)慣。13、有一次我因?yàn)樽鐾曜鳂I(yè)想去網(wǎng)吧玩游戲，可父母不讓，讓我留在家看電視睡覺都好，就是不讓我去網(wǎng)吧。當(dāng)時(shí)我就跟父母吵起來了，這次吵架吵得很兇，把左鄰右舍都給驚動(dòng)了，后面鄰居過來勸架，我和父母這才停了下來。14、【解析】10、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。由材料一“如今在地鐵、公交車?yán)锏纳习嘧澹瑤缀鮽€(gè)個(gè)都作‘低頭看屏幕’狀，有的看手機(jī)，有的用平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻。這部分人群被稱為‘低頭族’”可知，“低頭族”包括地鐵、公交車上看手機(jī)，用電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻的人。ABC項(xiàng)中的人群都是“低頭族”，D項(xiàng)“晚上看電視的媽媽”沒有玩手機(jī)，也沒有玩電腦，不屬于“低頭族”。11、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。材料二介紹了看手機(jī)對(duì)于人們生活的影響，看手機(jī)導(dǎo)致許多人不知道如何與家人交流，視家人如空氣般不存在。由“據(jù)《半島都市報(bào)》報(bào)道，青島張先生家人聚餐時(shí)，孫子孫女只顧玩手機(jī)而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席”可知，老人因?yàn)榧胰酥活櫷媸謾C(jī)，沒人陪他聊天，冷落了他，所以他憤而摔盤離席。12、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。材料一介紹了什么是“低頭族”，指的是“低頭看屏幕”的人，包括地鐵、公交車上看手機(jī)，用電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻的人。還告訴我們“低頭”早已不是一種現(xiàn)象，已然成為生活的一部分。材料二介紹了看手機(jī)對(duì)于人們生活的影響，由于看手機(jī)成為人們的一種習(xí)慣，許多人不知道如何與家人交流，視家人如空氣般不存在。由此可知，兩則材料告訴我們“低頭”看手機(jī)已成為生活的一部分，成為人們的一種習(xí)慣。13、本題考查語言表達(dá)的能力。材料內(nèi)容告訴我們“低頭”已然成為生活的一部分，經(jīng)常看手機(jī)、玩電腦使得許多人不知道如何與家人交流，視家人如空氣般不存在。本題將生活中由玩手機(jī)或電腦游戲引發(fā)的矛盾寫出來，可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的經(jīng)歷。14、本題考查寫倡議書的能力。本題要求寫一篇關(guān)于拒絕做“低頭族”的倡議書，呼吁大家減少玩手機(jī)與電腦時(shí)間，多與家人進(jìn)行交流。要注意倡議書的格式。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。（1）標(biāo)題：倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“關(guān)于拒絕做“低頭族”的倡議書”。（2）稱呼：一般頂格寫在第二行開頭。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。（3）正文：倡議書倡議書一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：寫倡議書的背景原因和目的倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。本題要將呼吁大家減少使用手機(jī)與電腦的建議寫出來。（4）結(jié)尾：結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。（5）落款：落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。15、

一點(diǎn)方法、計(jì)策也沒有。文中指的是營(yíng)救人員沒有一點(diǎn)辦法。

堅(jiān)固的城墻，文中指的是泥石流的堅(jiān)固。16、雖然但是17、一個(gè)小女孩被泥石流困住，始終微笑著等待營(yíng)救；營(yíng)救人員傾盡全力卻沒能教出小女孩：小女孩直到生命的最后一刻，臉上仍流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。18、在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形19、死神可以奪去人的生命，卻永遠(yuǎn)奪不去人對(duì)生命的樂觀信念和必勝的精神！用微笑坦然面對(duì)死亡，給后來者生的希望，死亡僅僅是另一次生命的開始?！窘馕觥?5、本題考查的是詞語解釋。注意平時(shí)對(duì)詞語的積累和識(shí)記。結(jié)合原文的含義進(jìn)行分析，寫出詞語的本義和文中義即可。“一籌莫展”一點(diǎn)辦法也沒有。文中指的是營(yíng)救人員沒有一點(diǎn)辦法?！肮倘艚饻惫蹋簣?jiān)固。若：像。金：金城，指堅(jiān)固的城墻。湯：湯池，指防守嚴(yán)密的護(hù)城河。堅(jiān)固得像金城湯池。形容防御工事非常堅(jiān)固，難以攻破。文中指的是泥石流的堅(jiān)固。16、本題考查的是填入合適的關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合原文的語境進(jìn)行分析，本題中前后句之間的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“雖然……但是……”連接。17、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。概括段落大意的時(shí)候要圍繞故事的起因經(jīng)過結(jié)果以及時(shí)間地點(diǎn)人物進(jìn)行分析概括。本段文字中：主人公是“小女孩”，經(jīng)過是小女孩被泥石流困住，救援隊(duì)員進(jìn)行救援，結(jié)果是沒能救出小女孩，結(jié)合小女孩的行為以及狀態(tài)進(jìn)行分析。18、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)文章的第三段：當(dāng)記者把攝像杋對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她堅(jiān)信政府派來的營(yíng)救人員一定能夠救她。可是，營(yíng)救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女