部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的色彩？這些色彩讓你們想到了什么？解決生字盒聊坪郁囪般精叮嚀hé

liáo

píngyù

cōng

bān

jīng

dīngníng解決生字組詞：盒子、紙盒上下結(jié)構(gòu)記憶：可以聯(lián)想為“合”起來(lái)的“皿”就是用來(lái)裝東西的盒子，也可以編個(gè)順口溜“一個(gè)人，張大嘴，對(duì)著皿字流口水，口水全在盒里匯”。組詞：聊天、無(wú)聊左右結(jié)構(gòu)記憶：把它想象成用耳朵聽(tīng)別人說(shuō)“卯”時(shí)發(fā)生的事，就是在聊天。也可以記成“耳朵旁邊有個(gè)卯，聊天說(shuō)話真熱鬧”。盒聊hé

liáo解決生字組詞：草坪、地坪左右結(jié)構(gòu)記憶：和土地有關(guān)且很平的地方就是“坪”，可以通過(guò)“土字旁邊一個(gè)平，平平土地是草坪”來(lái)記憶。組詞：郁悶、憂郁左右結(jié)構(gòu)記憶：把“有”和“阝”聯(lián)系起來(lái)，可記為“有耳在旁心郁悶，草木多了很蔥郁”，也可以聯(lián)想一個(gè)人心里有事，耳朵聽(tīng)不進(jìn)別的，就是很郁悶坪郁

píngyù解決生字組詞：煙囪、囪口、囪囪獨(dú)體字記憶：想象它的形狀像一個(gè)豎立的管道，用來(lái)排煙的，就是煙囪。可以編口訣“四方有個(gè)小洞口，煙霧騰騰向上走，這就是個(gè)大煙囪”。組詞：一般，般配左右結(jié)構(gòu)記憶：把“舟”和“殳”聯(lián)系起來(lái)，想象船在水上行駛的狀態(tài)很平常，就是一般的情況。也可以記成“舟旁有個(gè)殳，一般不特殊”。囪般

cōng

bān解決生字組詞：精神、精明左右結(jié)構(gòu)記憶：好的米是很純凈、優(yōu)質(zhì)的，就像人有好的精神狀態(tài)一樣，所以“米”和“青”組成“精”。還可以用順口溜“米字旁邊一個(gè)青，精神抖擻亮晶晶”來(lái)記憶。組詞：叮囑、叮嚀左右結(jié)構(gòu)記憶：用口發(fā)出“丁”的聲音，比如叮囑別人時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，也可以記成“口說(shuō)丁，是叮囑”，或者聯(lián)想成蟲(chóng)子用口去叮咬像釘子一樣的東西發(fā)出聲音。精叮

jīng

dīng解決生字組詞：叮嚀、嚶嚀上下結(jié)構(gòu)記憶：和“?！甭?lián)系起來(lái)，用口不斷地說(shuō)讓人心安的話就是叮嚀，可記為“口邊一個(gè)寧，叮嚀在耳邊”。

嚀níng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)組詞：彩色、彩虹書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：：“彡”整體窄長(zhǎng)，第一撇起筆稍高，短??；第二撇起筆在第一撇下方，略長(zhǎng)；捺畫(huà)起筆在第二撇下方，舒展且有弧度?！安伞弊?，撇捺舒展，覆蓋下方，“木”字的橫畫(huà)起筆在“彡”第二撇下方，豎畫(huà)垂直，垂露收筆。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)組詞：夢(mèng)想、做夢(mèng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“林”字左右兩部分要寫(xiě)得緊湊，左邊“木”的捺畫(huà)變?yōu)辄c(diǎn)?！跋Α弊值钠伯?huà)要舒展，起筆在“林”字兩豎中間下方，不要寫(xiě)得過(guò)于局促。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)組詞：拉鏈、拉手書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“扌”的橫畫(huà)和提畫(huà)要寫(xiě)得緊湊，豎鉤垂直有力。右邊“立”字，點(diǎn)畫(huà)要居中，橫畫(huà)長(zhǎng)短適中，各筆畫(huà)間距均勻，不要寫(xiě)得歪扭。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)組詞：結(jié)婚、結(jié)果書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“纟”的兩個(gè)撇折角度和長(zhǎng)度要適中，第二個(gè)撇折的起筆在第一個(gè)撇折的撇尖下方，提畫(huà)要有力。右邊“吉”字，上半部分“士”的兩橫長(zhǎng)短有別，下橫稍長(zhǎng)，“口”字要寫(xiě)得端正。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)組詞：蘋(píng)果書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸”字頭整體稍寬，覆蓋下方?！捌健弊质讬M起筆在“艸”左豎下方，短橫與長(zhǎng)橫平行，豎畫(huà)垂直，收筆略頓。整體重心平穩(wěn)，各筆畫(huà)間距均勻。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)組詞：一般、般配書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：：左邊“舟”字，橫畫(huà)較多，要注意長(zhǎng)短和間距，橫折鉤的折角處頓筆明顯。右邊“殳”字，撇畫(huà)起筆在“舟”字橫畫(huà)下方，捺畫(huà)舒展，不要與撇畫(huà)混淆。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)組詞：精英、精神書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“米”字旁的點(diǎn)畫(huà)位置要適中，橫畫(huà)與豎提的起筆位置要恰當(dāng)，不要寫(xiě)得過(guò)于松散。右邊“青”字，上半部分三橫長(zhǎng)短不同，間距均勻，豎畫(huà)垂直，下半部分“月”字的撇畫(huà)要穿插在“米”字旁下方。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)組詞：精靈、靈氣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“彐”字的橫畫(huà)長(zhǎng)短要控制好，第二橫稍長(zhǎng)，起筆在豎中線左側(cè)。下面“火”字，點(diǎn)、撇對(duì)稱(chēng)分布，撇捺舒展，撇畫(huà)起筆在“彐”字下方，不要寫(xiě)得過(guò)于緊湊。初讀課文邊看視頻邊圈出生字詞，同時(shí)思考：這首詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)講了什么內(nèi)容？我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

這句話運(yùn)用了什么修辭？運(yùn)用該修辭造一個(gè)句子。精讀課文有的，有的，有的。天空中的白云，有的像潔白的棉花糖；有的像奔騰的駿馬；有的像巍峨的山峰。精讀課文朗讀第一小節(jié)，思考：“我有一大把彩色的夢(mèng)”，這里的“彩色的夢(mèng)”指的是什么？把彩色鉛筆比作彩色的夢(mèng)，通過(guò)“有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了彩色鉛筆的不同形狀。黃色鉛筆蹦蹦跳跳地嚷嚷：“我要畫(huà)出黃黃的油菜花，明亮的陽(yáng)光，把春天照得亮堂堂！綠色鉛筆挺直身子，大聲說(shuō)道：“我要畫(huà)出綠綠的草地，茂密的樹(shù)林，讓大地充滿(mǎn)生機(jī)！”藍(lán)色鉛筆晃了晃身子，興奮地喊：“我要畫(huà)出藍(lán)藍(lán)的天空，清澈的湖水，那景色肯定美極啦！”精讀課文文具盒里其他顏色的鉛筆會(huì)說(shuō)些什么呢？精讀課文彩色鉛筆畫(huà)出了哪些奇妙的畫(huà)面？腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了大朵的野花，紅了大片的天空，藍(lán)了

彩色的鉛筆滑呀滑，經(jīng)過(guò)了以下景物，會(huì)發(fā)生什么變化，模仿第二節(jié)的句式。大片的向日葵，黃了。大叢的雞冠花，紅了。大片的狗尾巴草，綠了。綠——得——醉——人！精讀課文標(biāo)紅的句子運(yùn)用了什么修辭？你體會(huì)到了什么？精讀課文在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！運(yùn)用了擬人的修辭，寫(xiě)出了森林里富有生機(jī)與歡樂(lè)的氛圍運(yùn)用了比喻的修辭，寫(xiě)出了太陽(yáng)又大又紅朗讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)“彩色的夢(mèng)”還指哪些景物？精讀課文雪松小鳥(niǎo)太陽(yáng)在作者的彩色夢(mèng)境里，你都“看到”了什么？“聞到”了什么？“觸碰”到了什么？“聽(tīng)到”了什么？精讀課文聞到了水果香看到了溪水聽(tīng)到了紫葡萄的叮嚀觸摸到了季節(jié)風(fēng)情感賞析作者通過(guò)《彩色的夢(mèng)》表達(dá)了怎樣的情感？人借描繪草坪、野花、天空等自然景物，展現(xiàn)其絢麗，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。詩(shī)中充滿(mǎn)水果香、太陽(yáng)等美好元素，構(gòu)筑出夢(mèng)幻世界，流露出對(duì)美好生活的向往。以?xún)和暯?，借新奇想象，如把?mèng)比畫(huà)筆，盡顯童真童趣。此外，通過(guò)創(chuàng)造奇幻場(chǎng)景，贊美了人類(lèi)的創(chuàng)造與想象