科研教學(xué)計(jì)劃集合9篇科研教學(xué)方案篇1

經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會的進(jìn)步，對教育的要求也不斷提高，全面培育合格的人才。素養(yǎng)教育、教育資源的優(yōu)化組合、基礎(chǔ)課程的改革撲面而來，改革的大潮洶涌澎湃。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)新改革教學(xué)勢在必行。以科研求進(jìn)展，向科研要質(zhì)量為基本前提，高舉科研旗幟，落實(shí)教科研在教學(xué)質(zhì)量管理和改革創(chuàng)新中的重要位置，讓教科研引領(lǐng)教學(xué)新潮流，形成以課堂教學(xué)為中心的務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教科研特色，是我們永恒的追求。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營造深厚的教科研氛圍

樹木、森林、氣候，只有人人參加，才能營造科研氛圍。搞好教科研工作首先要轉(zhuǎn)換思想觀念，充分熟悉教科研是教學(xué)第一生產(chǎn)力的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教科研的引領(lǐng)者，是教育的前瞻。校長劉立春非常重視教科研工作，常常強(qiáng)調(diào)向教科研要質(zhì)量，不斷提高教學(xué)中的科研含量。強(qiáng)調(diào)科研是立校之本，科研是進(jìn)展之源。學(xué)校成立教科室主抓全校的教育科學(xué)討論工作，校長直接分管教科室，全面落實(shí)教科研的各項(xiàng)措施。學(xué)校先后制定了《板浦中學(xué)教科研工作規(guī)劃》、《板浦中學(xué)教科研嘉獎條例》等制度，對于市級以上的教科研課題，學(xué)校每年都賜予肯定的經(jīng)費(fèi)支持。由于措施到位，極大地調(diào)動了廣闊老師的樂觀性，撰寫論文、申報(bào)課題等各種形式異彩紛呈，活躍了同學(xué)的思維，提高了課堂效益。特殊是每學(xué)期的教科研先進(jìn)個人表彰，更加促進(jìn)了教科研風(fēng)氣的形成。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的教科研意識

基礎(chǔ)課程改革強(qiáng)調(diào)“形成樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷。提倡同學(xué)主動參加，勤于動手，樂于探究，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量，以及溝通與合作的力量?！彼?，要同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，老師必需首先學(xué)會學(xué)習(xí)；要同學(xué)學(xué)會體驗(yàn)和探究，老師首先也必需學(xué)會體驗(yàn)和探究。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育體制下，老師要做討論型老師，改革教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探究新的教學(xué)方法，關(guān)注教育動態(tài)，教育理論的創(chuàng)新無疑是教科研的動身點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是進(jìn)行教科研的基礎(chǔ)條件。學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，給每位課題主持人至少訂一份與課題討論相關(guān)的雜志，還對課題主持人進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的信息查詢力量，把握新課程理論，為提高教學(xué)效果建立更高理性平臺，保證課題資料準(zhǔn)時到位，在教科室統(tǒng)籌支配下，各課題組制定方案，逢雙周進(jìn)行一次組內(nèi)研討和溝通。教科室下發(fā)有關(guān)科研理論，送到老師手中，有關(guān)課題主持人所需要的材料，圖書資料室搜集供應(yīng)。每年的“五四杯”征文，我校老師都踴躍參與，先后有曹興戈、殷占江等20多位老師獲得市級以上一等獎。很多老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，把閱歷上升到理論，撰寫出許多精彩的論文，間續(xù)發(fā)表在各級各類刊物150多篇。累累碩果傾注的是廣闊老師夜以繼日、孜孜不倦的心血。

三、強(qiáng)力推動，抓好課題中期管理

本學(xué)年，我們在縣教研室的指導(dǎo)下，強(qiáng)有力地推動課題的中期管理和結(jié)題的'攻關(guān)突破。課題主持人按時完成課題的試驗(yàn)和調(diào)查，寫出有較高素養(yǎng)的結(jié)題報(bào)告。受到表彰的課題有：武興華老師主持的《模擬法庭專題討論》，劉立春和劉樹林老師主持的《高中生抗?fàn)幮那橛懻摗?，王永祝老師主持的《感悟式作文教學(xué)試驗(yàn)》，各課題組樂觀搜集資料和撰寫論文，為評價供應(yīng)依據(jù)，為結(jié)題作好充分的預(yù)備。樂觀做好省級課題的預(yù)備工作，教科室給省級課題主持人的目標(biāo)是盡可能早些把“十五”課題結(jié)題，爭取在“十一五”規(guī)劃中再展身手。其中張長水老師主持的《信息技術(shù)進(jìn)展與學(xué)習(xí)方式變革的討論》，劉樹林老師主持的《農(nóng)村中學(xué)同學(xué)亞健康心態(tài)的調(diào)查和分析》，曹興戈老師主持的《高中語文研讀與表達(dá)訓(xùn)練》。學(xué)校關(guān)心他們制定方案，落實(shí)詳細(xì)的討論方案。

四、深化細(xì)節(jié)，完善教科研體系

教科研工作是個系統(tǒng)工程，涉及的事務(wù)千頭萬緒。一個課題決不僅僅是一篇文章，而是貫穿于學(xué)校教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)。教育科學(xué)討論重要的是把這些問題細(xì)化和深化，知其然還要知其所以然。只有這樣，教科研才能為教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)改革指路。我們學(xué)校教科研還擔(dān)負(fù)學(xué)校的命題工作，從命題制卷到試題分析，教科室都要進(jìn)行學(xué)科組溝通。緊密聯(lián)系新課程改革，本學(xué)期教科室組織開展了“課堂教學(xué)怎樣滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的特色”和“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么”爭論，廣闊一線老師都能夠樂觀參加，并且結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論，先后在高一班級開設(shè)了新課標(biāo)討論課，高三班級開設(shè)一體化式教學(xué)案高效復(fù)習(xí)課討論，高二班級專題課型的公開課，并且對基礎(chǔ)學(xué)科的語文、英語開設(shè)了全校性的探究課，教科室組織各學(xué)科教研員外出參觀學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，每學(xué)期登記一次老師發(fā)表的論文，每學(xué)年出版一期《板中教研》，對本校的老師產(chǎn)生直接的指導(dǎo)，對周邊學(xué)校也產(chǎn)生肯定的輻射作用。

教科研是一個學(xué)校教學(xué)工作重要的組成部分，沒有科學(xué)討論的教學(xué)工作是無舵之船，不僅耽擱行程，更有觸礁的危急。只有搞好教科研，學(xué)校教學(xué)工作才能有品位、上層次，教學(xué)質(zhì)量才能有大的飛躍。學(xué)校教科研工作任重道遠(yuǎn)，需要很多老師付出艱辛的勞動和大量不懈的探究，讓我們共同努力，使教科研工作在每一所學(xué)校開放漂亮的奇葩。

科研教學(xué)方案篇2

為深化推動“生本課堂”教學(xué)改革，進(jìn)一步打造特色“養(yǎng)正課堂”，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體老師執(zhí)教力量，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平。力爭常規(guī)工作出新思路，重點(diǎn)工作樹新優(yōu)勢，教學(xué)質(zhì)量上新平臺，為學(xué)校又好又快進(jìn)展作出新貢獻(xiàn)，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

以新時期黨的教育方針為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的看法》，堅(jiān)持以落實(shí)《國家中長期教育進(jìn)展規(guī)劃綱要》為工作指南，結(jié)合廣區(qū)教科體局的部署支配，緊扣學(xué)?！梆B(yǎng)正”特色教育，樂觀開展教育教學(xué)教研活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，全面提高育人質(zhì)量，推動學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)

1.扎實(shí)推動課堂教學(xué)改革，致力打造以生為本的優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正”課堂，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；

2.狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次；

3．重視教學(xué)討論，抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，助推學(xué)校進(jìn)展。

4.著力完善課程建設(shè)，在抓好基礎(chǔ)課程建設(shè)的同時，開設(shè)地方課程、校本課程，促進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展。

三、主要任務(wù)及措施

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)，力推課改新潮。

在樹立為老師服務(wù)的思想的同時，進(jìn)一步建立起教育處高效的運(yùn)行機(jī)制。分管行政嚴(yán)格按時檢查、督促、小結(jié)、溝通各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)運(yùn)行狀況，引導(dǎo)老師按教學(xué)工作方案，仔細(xì)務(wù)實(shí)地完成各項(xiàng)教學(xué)工作，保證教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．嚴(yán)格管理教學(xué)六仔細(xì)，把“功在課前，精在課堂，思在課后”變?yōu)槔蠋熃逃虒W(xué)的自覺行為。

（1）落實(shí)檢查：（查教案修改，查課堂教學(xué)，查作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，查培優(yōu)補(bǔ)差）教育處牽頭，實(shí)行定時查、隨機(jī)抽查、聽課后查等多種方式對教學(xué)常規(guī)實(shí)施多層次多方式的檢查、強(qiáng)化老師的常規(guī)自覺。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)主動深化一線指導(dǎo)抽查，加強(qiáng)信息反饋。教育處檢查務(wù)必定時定量、重點(diǎn)突出、記錄清晰、反饋信息準(zhǔn)時溝通，強(qiáng)化矯正。

（2）加強(qiáng)指導(dǎo)：教育處成員勤進(jìn)課堂，了解狀況、指導(dǎo)老師教學(xué)，每周至少聽課3節(jié)。聽課要突出有重點(diǎn)的聽課（青年老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級老師），在聽課中發(fā)覺老師在課堂教學(xué)常規(guī)中存在的問題，教給方法，鼓舞實(shí)踐，督促提高，發(fā)覺問題時要準(zhǔn)時指導(dǎo)，督促改進(jìn)。

（3）樹標(biāo)立榜：從教育處和班級教研組兩個層面評比出每學(xué)月教學(xué)六仔細(xì)的優(yōu)秀老師，準(zhǔn)時樹立仔細(xì)工作的榜樣，讓更多的老師有樣可學(xué)、有榜可效，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

2.連續(xù)加強(qiáng)集體備課的過程化管理，確保備課有實(shí)效。

每次活動定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人、主講人、主評人、記錄員。為保證集體備課質(zhì)量，我們實(shí)行“個人備課+集體備課”相結(jié)合的模式，其流程為“分解任務(wù)----個人精備----集體研討----主備人整理形成集體備課成果并發(fā)布在本校上----老師下載、二次備課形成自己的教案----上課——接受檢查”，逐步形成學(xué)校的教學(xué)資源庫。在備課過程中，要求同步預(yù)備課件、學(xué)案配套，讓教學(xué)資源更加豐富有效。學(xué)校既要加強(qiáng)過程的督促檢查，也要加強(qiáng)對資料的收集和評比，確保集體備課研討落到實(shí)處。

3．創(chuàng)新開展20xx年上期語文“養(yǎng)正課堂集體備課說上評”展現(xiàn)活動。

以班級組為單位，分別推選三名骨干老師參與說課、上課、評課競賽活動，同時將展評活動前的“備課”環(huán)節(jié)、展評活動后的“反思”納入整個評比方案之中，形成了“備課--說課-上課-評課—反思”五個磨課環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合量化評比。讓組內(nèi)全部老師行動起來，群策群力，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.強(qiáng)化課堂督查，嚴(yán)厲?老師教學(xué)態(tài)度。

學(xué)校成立“推門聽課”課堂巡查小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教育處三名同志和學(xué)科大組長為組員。蔣云穩(wěn)負(fù)責(zé)1、2班級；黃金芬負(fù)責(zé)3、4班級；趙林江負(fù)責(zé)5、6班級。學(xué)校將不定期巡察課堂，強(qiáng)化對課堂教學(xué)的監(jiān)控，嚴(yán)厲?課堂教學(xué)管理，特殊加強(qiáng)藝體綜合課堂的檢查與監(jiān)督，全方面推動“以生為本，小組合作”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位和“練”的落實(shí)，作為合格課的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，并將此納入教學(xué)常規(guī)管理與考核。

5.持續(xù)開展師生的各類常規(guī)活動，實(shí)現(xiàn)活動育人。

老師：養(yǎng)正課堂“說上評”、藝體課堂教學(xué)競教、三筆字簡筆畫老師大練兵、課件制作評比、教學(xué)案例、論文評比、反思、讀書心得溝通等活動；

同學(xué)：一是開展各類讀書活動。開展“主題閱讀活動”、“一日三讀”（晨誦古詩、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀）活動；開展“五個積累”（每周積累一首古詩、一副對聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語、五個成語）活動；開展“全校共誦”（每周一升旗儀式共誦詩詞、課間操共誦經(jīng)典）活動；開展“三名工程”（誦名詩、讀名篇著、看名著）活動；開展全?！白x書節(jié)”展評活動。二是開展各類競賽活動。我校將依據(jù)自身實(shí)際，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文體競賽活動，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)多渠道展現(xiàn)、溝通的機(jī)會，使他們充分體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣。如組織演講、辯論會、寫讀后感、書畫才藝比拼、手抄報(bào)競賽、田徑運(yùn)動會、少年宮活動、手抄報(bào)評比等。

（二）聚焦“養(yǎng)正課堂”，加速成長步伐。

本期我們連續(xù)以“生本課堂”教學(xué)改革為契機(jī)，努力打造優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正課堂”，踐行“以生為本”的教育理念，推動學(xué)校的教學(xué)改革。

1.發(fā)揮“東小名師工作室”指導(dǎo)作用，推動“養(yǎng)正課堂”建設(shè)。

（1）以廣安區(qū)“生本課堂”教學(xué)改革為指領(lǐng)，以我?！梆B(yǎng)正”特色教育為載體，進(jìn)一步打造“以生為本”的養(yǎng)正課堂，形成一套操之有效的“養(yǎng)正課堂”教學(xué)模式，在全校各班級進(jìn)行大范圍的鋪開，力

求開拓出東方學(xué)?！梆B(yǎng)正”課堂的一片新天地。

（2）充分發(fā)揮工作室討論共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和熟悉。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進(jìn)，力求走在教育教學(xué)改革的前沿。通過成員們一起討論課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，關(guān)心他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

（3）加強(qiáng)對工作室成員的培育和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定進(jìn)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、討論團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，討論共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)討論工作，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2.持續(xù)開展“東小老師大講堂”活動，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。學(xué)校細(xì)心組織，制定了具體的《廣安區(qū)東方學(xué)校20xx年下期“老師大講堂”活動方案》及《東方學(xué)?！袄蠋煷笾v堂”講課支配表》，并將活動日程列入“東方學(xué)校20xx年下期師生活動周歷表”。

3.深化推行“名師工程—師徒結(jié)對”工作。采納結(jié)對子的形式，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍，老師結(jié)對工作實(shí)施過程中，學(xué)校在適當(dāng)時機(jī)開展評比活動，對此項(xiàng)工作進(jìn)行階段考核、階段總結(jié)，準(zhǔn)時推廣師徒結(jié)對的成果，促進(jìn)師徒雙方教育教學(xué)力量的`共同提高。

（1）大力實(shí)施名師工程：一是與專家建立聯(lián)誼活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源定期與專家溝通；二是派出參與高層次的教學(xué)教研論壇；三是走出去到名校學(xué)習(xí)熬煉；四是參與校際間的溝通活動；五是鼓舞他們參與各級各類的評比活動；六是經(jīng)濟(jì)上賜予大力支持。通過以上方式努力使我校部分老師成為省、市、縣級骨干老師、學(xué)科帶頭人、名老師等。學(xué)校為推動老師專業(yè)進(jìn)展，將成立老師專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，同時制定嘉獎條例和老師專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)考核?？己私Y(jié)果作為業(yè)務(wù)評先、名師推舉的重要依據(jù)。

（2）新老師跟蹤培育工程：一是進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動進(jìn)行名師引領(lǐng)；二是落實(shí)師徒工作職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)方案的制定、備課、上課、評課、教學(xué)反思與總結(jié)、參與教學(xué)基本功競賽等，分時段進(jìn)行全面指導(dǎo)。實(shí)行徒弟教案導(dǎo)師簽名制，要求導(dǎo)

師每周聽徒弟1—2節(jié)課，徒弟每周聽導(dǎo)師至少2節(jié)課。三是考核小組一聽亮相課，二聽匯報(bào)課，三聽過關(guān)課。四是實(shí)行周考核、月總結(jié)、期考評、年嘉獎制度。每期期末對各結(jié)對對子進(jìn)行考核，以徒弟的匯報(bào)課為主要依據(jù)，評比出優(yōu)秀對子予以表彰嘉獎，鼓舞其他師徒共同學(xué)習(xí)、共同提高。

（三）加強(qiáng)教學(xué)討論，提升教學(xué)實(shí)效。

1.加強(qiáng)校本研修，發(fā)揮班級教研的推動作用。

（1）本期我們在班級教研方面要堅(jiān)持“每周一集中、每天一溝通”的優(yōu)良作風(fēng)，每周定時定點(diǎn)對本周的教學(xué)進(jìn)行集中研討，每天組內(nèi)老師要溝通當(dāng)天教學(xué)的得失，落實(shí)每天的課內(nèi)練習(xí)和家庭作業(yè)，同班級的練習(xí)要做資源共享、步調(diào)統(tǒng)一。

（2）本期各個學(xué)科要以教研組為單位梳理每一冊，每個單元的學(xué)問點(diǎn)，以及本冊的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，明確學(xué)段的目標(biāo)，這個任務(wù)在開學(xué)的兩周內(nèi)由教研組長牽頭完成，并交到分管行政處。2.重視課題討論，有效服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。

課題討論是最高層次的校本討論形式，它反映一所學(xué)校的教科研成果，體現(xiàn)老師的教學(xué)特點(diǎn)。要充分發(fā)揮學(xué)校群體和個人優(yōu)勢的作用，扎實(shí)開展課題討論，注意課題討論的實(shí)效性，要求老師人人參加課題討論，以教學(xué)實(shí)踐中生成的問題為討論重點(diǎn)，開展實(shí)踐性討論。課題討論堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上指學(xué)校各個層級的討論，面上緊緊圍繞如何提高課堂效率為主題的討論。堅(jiān)持以“普及提高和重點(diǎn)深化”為方針，切實(shí)解決教育科研的針對性和實(shí)效性問題，充分發(fā)揮教育科研，校本教研對于教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用。

（1）制造良好環(huán)境，保證課題實(shí)施。將課題討論納入教科研工作方案，有系列、有專題。明確重點(diǎn)課題與學(xué)校層面問題討論和校本教研的綱目關(guān)系，使之形成相互支撐，相互補(bǔ)充，互為印證，以增加討論的針對性和目的性。實(shí)行層級式管理模式，成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組并制定有效的激勵機(jī)制。

科研教學(xué)方案篇3

20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和進(jìn)展的中心工作，堅(jiān)固樹立“真情奉獻(xiàn)教育，打造科研品牌”的意識，以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面對實(shí)際、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推動素養(yǎng)教育深化實(shí)施和我市教育內(nèi)涵進(jìn)展做出樂觀貢獻(xiàn)。

１．進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理，重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。提倡鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度，樂觀探究有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。

２．召開膠州市教育學(xué)會第十五屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會。

3．圓滿完成“x五”立項(xiàng)課題討論任務(wù)。20xx年，是x五課題結(jié)題年，各擔(dān)當(dāng)課題討論單位，要加大課題討論力度，確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)討論預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)高校?！敖逃放啤庇绊懥?。

４．連續(xù)樂觀促進(jìn)教育科研成果的`轉(zhuǎn)化，適時通過進(jìn)行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題討論觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。

5．以教育科研作引領(lǐng)，樂觀推動校內(nèi)文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通，走出去，請進(jìn)來，通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報(bào)告會、主題研討會、成果展現(xiàn)會、科研項(xiàng)目月等活動，營造深厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校內(nèi)文化。6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。關(guān)心學(xué)校明確學(xué)校進(jìn)展主題和方向，加高校校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和討論力度，發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性，集中群體才智，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。

7．加強(qiáng)校本討論，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。要充分熟悉教育科研在老師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本討論成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓舞全體老師樂觀參加教育科研工作，讓老師“在工作中討論，在討論中工作”。要樂觀鼓舞老師開展課題討論，并為老師制造良好的工作環(huán)境和討論條件，為老師隊(duì)伍的專業(yè)進(jìn)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

8。深化“青島市中學(xué)校老師十一五閱讀工程”。要仔細(xì)總結(jié)十一五老師閱讀工程的閱歷，為開展十二五閱讀工程做好預(yù)備，年內(nèi)啟動“書香校內(nèi)”和“老師讀書人物”的評比活動。

9。編制“十二五”課題規(guī)劃，加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng)，增加教育科研的前瞻性、針對性和實(shí)效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題討論指南》。

10。辦好《膠州教育》，秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注意有用、提高學(xué)術(shù)、增加服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校閱歷溝通，老師專業(yè)成長供應(yīng)優(yōu)質(zhì)平臺。

科研教學(xué)方案篇4

重點(diǎn)目標(biāo)

1.突出重點(diǎn),全面推動課堂變革項(xiàng)目。

2.著眼轉(zhuǎn)型,探究重構(gòu)老師研修新體系。

3.緊扣質(zhì)量,強(qiáng)化師生學(xué)習(xí)的過程評價。

4.尋求途徑,推動學(xué)校課程規(guī)劃建設(shè)。

5.大膽創(chuàng)新,籌劃十三五進(jìn)展新藍(lán)圖。

工作重點(diǎn)

一.進(jìn)一步推動課堂變革

1.以溫州市實(shí)施課堂教學(xué)變革為契機(jī),聚焦課堂,開展課堂教學(xué)變革活動,樂觀推動學(xué)校課程建設(shè),以豐富多彩的課程內(nèi)容促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,以市教育局關(guān)于溫州市深化義務(wù)教育課程改革的實(shí)施看法為指導(dǎo),努力促進(jìn)國家課程校本化的探究,樂觀探究基礎(chǔ)性課程和拓展性課程在學(xué)校的有效整合的實(shí)施閱歷。

2.利用學(xué)科專家團(tuán)隊(duì),做好課堂變革試驗(yàn)項(xiàng)目閱歷總結(jié)提煉,開展其次批課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)工作,引領(lǐng)學(xué)科組課堂變革,提煉“學(xué)為中心”課堂教學(xué)典型課例、學(xué)案設(shè)計(jì)及相關(guān)資源。以學(xué)校層面的作業(yè)優(yōu)化項(xiàng)目為抓手,確保基于“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革在學(xué)校教學(xué)工作中的順當(dāng)實(shí)施,同時通過學(xué)科組及備課組的作業(yè)優(yōu)化實(shí)施,達(dá)成“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)愿景。

二.突出質(zhì)量意識

(一)注意常規(guī)建設(shè)。

1.開學(xué)初老師都要制訂好本學(xué)期的教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)輔差方案和綜合實(shí)踐活動周歷表,教科處要對老師的方案制訂和實(shí)施狀況在開學(xué)和期中進(jìn)行檢查。

2.備課(解放老師)和改作。老師應(yīng)按區(qū)教學(xué)規(guī)范提升要求進(jìn)行備課和改作。本學(xué)期學(xué)校連續(xù)推行電子備課與書寫備課相結(jié)合,由老師自主選擇。老師不但要做到規(guī)范備課,而且要提高備課的有效性和有用性,九班級復(fù)習(xí)課備課量不能少于課時數(shù)的2/3,其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”,學(xué)校將抽查老師備課上傳的準(zhǔn)時性。對于備課的檢查將采納月底例行檢查和平常教學(xué)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。老師在批改作業(yè)時要對每一個小題進(jìn)行批改,有批改時間和等級,并要求同學(xué)用彩筆進(jìn)行訂正,語文學(xué)科的作文肯定要寫評語,其他學(xué)科提倡寫評語。老師在布置作業(yè)時必需按省廳減負(fù)文件要求做到“精選、先做、全批”,本學(xué)期在對同學(xué)的作業(yè)批改檢查時要對老師完成作業(yè)本的狀況進(jìn)行檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一次的備課檢查和每學(xué)期的兩次作業(yè)批改狀況檢查。

3.綜合實(shí)踐活動和拓展性課程。依據(jù)浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)看法,學(xué)校結(jié)合本校師資力氣、硬件條件、社區(qū)環(huán)境、家長資源等要素,樂觀探究拓展性課程的開發(fā)建設(shè),關(guān)注各種課程資源的整合、開發(fā)和利用。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合校本課程、討論性學(xué)習(xí)及文體2+1活動等課程建設(shè)的閱歷,將在七八班級于周五下午第三節(jié)課進(jìn)行拓展性課程的“走班選課”(開設(shè)七八班級共開設(shè)40個左右的課程)。書法校本課程作為我校的特色課程,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校精品課程的建設(shè)。擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動的老師,每個學(xué)期至少要指導(dǎo)一個同學(xué)實(shí)踐小組,開展活動,并記錄確定活動主題、制定活動方案、開展實(shí)踐活動、溝通活動成果、反思等整個完整過程。教科處將加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動和拓展性課程的過程評價、同學(xué)評價和期末評價的課程管理體系。

(二)強(qiáng)化過程評價

1.連續(xù)聚焦課堂。探究小班化課堂教學(xué)的閱歷,促進(jìn)教學(xué)方式的變革。切實(shí)抓好“三課”(課程、課堂、課外)指導(dǎo),不斷深化“三法”(教法、學(xué)法(新生學(xué)習(xí)規(guī)范)、考法)討論,提高課堂教學(xué)的'有效性。

2.建立常態(tài)教學(xué)調(diào)研制度。學(xué)校本學(xué)期將開展以班級為單位的學(xué)科調(diào)研制度,每月組織一次,學(xué)校成立教學(xué)調(diào)研小組,對該班級的五個文化學(xué)科以聽課、作業(yè)檢查、同學(xué)訪談等多種方式進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,了解一線教學(xué)的現(xiàn)狀,形成書面報(bào)告并進(jìn)行準(zhǔn)時的反饋。做好各學(xué)科組九班級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析工作,第20周全體學(xué)校畢業(yè)生區(qū)中學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)監(jiān)測工作,體育學(xué)科規(guī)范與完善同學(xué)體質(zhì)健康測試工作,通過精細(xì)化診斷性評價,學(xué)會對測試數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與正確反饋,查找提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的增長點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)管理,發(fā)覺新課程課堂教學(xué)評價的樂觀閱歷,重視教學(xué)質(zhì)量的過程性評價,發(fā)揮評價的診斷、導(dǎo)向和激勵功能。

3.針對溫州市中學(xué)?！皭坶喿x”行動方案,鼓舞同學(xué)樂觀參與第8周區(qū)學(xué)校同學(xué)“愛閱讀”讀后感評比活動,參與年度“愛閱讀”推動讀書人物評比,參與年度“愛閱讀”論壇,利用校內(nèi)網(wǎng)、《甌淙》刊物,助推全校同學(xué)讀書行動,促進(jìn)“愛閱讀”書香校內(nèi)建設(shè)。

4.關(guān)注同學(xué)進(jìn)展過程,培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。有效開展基于人文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)提升的“小文學(xué)家”、“小外交家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小科學(xué)家”項(xiàng)目培育活動,連續(xù)實(shí)施13-17周的校第10屆“四小”學(xué)科培育項(xiàng)目,促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展,為同學(xué)供應(yīng)多途徑、多視角的活動平臺。

5.輔優(yōu)補(bǔ)差。樂觀發(fā)揮輔導(dǎo)工作在教學(xué)中的重要作用,促進(jìn)特長生和后20%同學(xué)及留守兒童

科研教學(xué)方案篇5

三年的不懈努力，的科研課題《自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐》了科研任務(wù)，的科研。今年的科研任務(wù)是把科研地應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去。的科研做地試驗(yàn)。

運(yùn)作要點(diǎn)如下：

一、教育科研的分解和實(shí)踐任務(wù)

依據(jù)科研的應(yīng)用范圍，把科研實(shí)踐分解成若干小課題。老師的學(xué)科、教學(xué)優(yōu)勢，確立實(shí)踐的小課題。以科研為、個人為要點(diǎn)的體系。

管理和制度，確立人和個人課題責(zé)任人的管理體系。

二、理論學(xué)習(xí)，讓科研的緊緊為要的

1、“六步學(xué)法”理論的學(xué)習(xí)

六步學(xué)法是科研的核心，地組織老師理解和把握是課題的保障。把六步學(xué)法的學(xué)習(xí)貫穿于的整個過程，地科研的一貫性，把自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐地下去。

2、課堂教學(xué)模式評析學(xué)習(xí)

了自主學(xué)習(xí)的課題模式。模式的了，需要老師理解和實(shí)踐。依據(jù)課題把教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用一體化到教學(xué)。并且組織老師借鑒各地地自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，對課題的評析和。

3、教學(xué)評價與反饋手段的學(xué)習(xí)

教學(xué)中，教學(xué)的性需要老師和同學(xué)科學(xué)的評價學(xué)習(xí)。依據(jù)六步學(xué)法的'原則，對可堂得教與學(xué)地評價好反饋。組織教學(xué)學(xué)習(xí)六步學(xué)法的要求的，對評價與反饋的手段應(yīng)用也要從理論支持的學(xué)習(xí)范圍。

三、科研檔案建設(shè)，過程記錄

把科研分解成若干小的子課題有老師分組，在過程中，把分解成“月”“周”“日”?！翱蒲谢顒又苡涗洷怼薄翱蒲谢顒佑涗洷怼薄翱蒲胁牧蠚w檔記錄表”。過程性記錄，總結(jié)科研的。

四、科研溝通

科研的過程集思廣益的過程，科研溝通是的。地集體的優(yōu)勢，要多種科研溝通。

1、科研會議

每周組織課題匯報(bào)會、材料匯總會；每月組織共享會、階段總結(jié)會。把科研的收獲和問題在呈現(xiàn)，的推廣和。

2、科研應(yīng)用資料溝通

把科研和教學(xué)有機(jī)的，讓老師在科研中教學(xué)、在教學(xué)中科研，把科研資料匯總分發(fā)給每一位老師，共享。并組織典型課堂溝通、科研溝通。

3、科研的推廣和發(fā)布

網(wǎng)站文章推介老師的科研、組織論文提交發(fā)表，激勵老師的科研熱忱。并校外老師的評價，更地科研的應(yīng)用價值。

組織老師的網(wǎng)絡(luò)課堂，把老師的精彩教學(xué)展現(xiàn)給社會。更地推廣科研理念、打造學(xué)。校、老師的形象。教學(xué)新模式，打造教學(xué)精典課程。

附件：科研子課題參考題目

1、學(xué)科學(xué)習(xí)的

2、學(xué)科預(yù)習(xí)和的要點(diǎn)

3、課堂組織和手段

4、課后復(fù)習(xí)的與評價

5、作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改

6、學(xué)問要點(diǎn)的與系統(tǒng)化

7、同學(xué)典型學(xué)習(xí)問題分析

8、自主學(xué)習(xí)個案的敘事

9、導(dǎo)學(xué)案的編寫

10、同學(xué)學(xué)習(xí)的觀看與評價

11、多媒體使用與學(xué)習(xí)

科研教學(xué)方案篇6

一、工作基本思路和目標(biāo)

20xx年基本工作思路目標(biāo)：根據(jù)安技中心和理論教研部的統(tǒng)一部署支配，做好各門課程的面授教學(xué)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，樂觀做好班次和課程拓展創(chuàng)新工作?？蒲蟹矫嬷攸c(diǎn)圍繞推動教育培訓(xùn)現(xiàn)代化、人才培育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等重大課題綻開討論。堅(jiān)持理論討論的正確方向，突出重點(diǎn)教科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高教科研水平，促進(jìn)中心教育培訓(xùn)事業(yè)蓬勃進(jìn)展。

二、重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措

（一）做好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，力求實(shí)效性

1.常規(guī)教學(xué)。嚴(yán)格要求本部任課老師以及教學(xué)有關(guān)人員必需自覺遵守教學(xué)管理制度，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)任務(wù)和學(xué)期授課方案，以穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量。

第一，完成主體班次教學(xué)工作。依據(jù)集團(tuán)公司、煤業(yè)公司和安技中心支配，樂觀備課，充分做好預(yù)備，做好十八屆五中全會專題培訓(xùn)、班組長輪訓(xùn)等主體班次的教學(xué)工作。

其次，完成技校、函授教學(xué)面授工作。依據(jù)教學(xué)支配，完成省委黨校討論生班次面授教學(xué)及論文輔導(dǎo)工作，完成技校、各高等院校成人教育函授培訓(xùn)、電大函授面授培訓(xùn)工作。

第三，完成春季高考輔導(dǎo)班次教學(xué)任務(wù)。實(shí)行課堂面授、實(shí)務(wù)培訓(xùn)、集中模擬考試等方式，加強(qiáng)對春季高考輔導(dǎo)班次應(yīng)屆畢業(yè)生的高考沖刺訓(xùn)練，力爭取得較好成果。對于高二班級輔導(dǎo)班次專業(yè)課學(xué)習(xí)，實(shí)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，增加同學(xué)對課程的理解，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)“五仔細(xì)”。要求全體老師做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課，更加注意個人備課與集體備課相結(jié)合，要求老師把握“個人領(lǐng)悟、集體才智”的原則，最終形成具有老師風(fēng)格和符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教案；仔細(xì)上課，今后的教學(xué)仍舊要強(qiáng)調(diào)上課是體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注意過程的教學(xué)；仔細(xì)輔導(dǎo)，適應(yīng)新時期同學(xué)的特點(diǎn)，本部將要求老師更加仔細(xì)輔導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)

生的不同特點(diǎn)，因材輔導(dǎo)、準(zhǔn)時輔導(dǎo)。針對同學(xué)普遍存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，針對部分同學(xué)存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，針對個別同學(xué)存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)；仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)評價。

3.新課程的開發(fā)

理論教研部將依據(jù)集團(tuán)公司和安技中心的進(jìn)展需要，進(jìn)行相應(yīng)的新課程的開發(fā)，一是針對集團(tuán)公司改革進(jìn)展實(shí)際，實(shí)行集中培訓(xùn)、到基層巡回宣講等方式，開展十八屆五中全會及形勢任務(wù)教育培訓(xùn)等活動，增加集團(tuán)公司員工對嚴(yán)峻形勢的熟悉水平，理解支持集團(tuán)公司的各項(xiàng)改革舉措。二是仔細(xì)做好煤業(yè)公司區(qū)隊(duì)長、班組長培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)的預(yù)備工作，加強(qiáng)調(diào)研和管理，促進(jìn)教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

（二）針對性教育理論學(xué)習(xí)教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為老師，假如沒有肯定的理論底蘊(yùn)，對教育教學(xué)工作的意義就沒有基本熟悉，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，明年我部要連續(xù)加強(qiáng)老師教育討論的理論學(xué)習(xí)，提高熟悉，增加老師的理論意識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。主要通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每兩周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)會，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位老師理論學(xué)習(xí)做到六個有：有學(xué)習(xí)方案，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化老師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。依據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對性地支配學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位老師在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)聯(lián)系自己的'工作實(shí)際，撰寫心得體會和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推動素養(yǎng)教育。

帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論

文，為全體老師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造良好的“講學(xué)習(xí)、增素養(yǎng)”的深厚氛圍。

引——即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求老師在教育實(shí)

踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動性、形象性，吸引同學(xué)求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價值。

激——即通過各種途徑，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。把理論學(xué)習(xí)做為連續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、嘉獎結(jié)合起來，通過科學(xué)的評價和正面激勵促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的更大熱忱。

（三）突破性教科研

一是加強(qiáng)市級以上課題立項(xiàng)及討論工作，二是以論壇、溝通、說課等方式，進(jìn)行豐富多彩的“校本討論”，三是選拔推舉高水平的成果參與市級以上評比。同時，教研活動要有針對性，在仔細(xì)分析老師教學(xué)力量和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課老師和聽課老師均有收獲。要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣闊老師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐爭論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立努力提高教育培訓(xùn)效率目標(biāo)的意識。

科研教學(xué)方案篇7

教育科研對于老師的教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)作用，對于全面提高教學(xué)質(zhì)量有重要的推動作用。為此，在20xx年特制定方案如下：

科研課題

1、科研立項(xiàng)

（1）各分校結(jié)合本校實(shí)際自主選題，各立一項(xiàng)科研課題，要求主題鮮亮，立項(xiàng)精確?????。

（2）各分校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)立項(xiàng)課題，配好老師，選好班級，為學(xué)校教育科研工作做好組織、指導(dǎo)、監(jiān)督工作。

2、試驗(yàn)方案

（1）有試驗(yàn)課題方案。

（2）有課題確立的依據(jù)、意義、立項(xiàng)的構(gòu)想。

（3）確立試驗(yàn)老師、班級、試驗(yàn)方法與步驟。

（4）理清試驗(yàn)內(nèi)容，階段安排狀況。

（5）合理支配試驗(yàn)時間。

3、跟蹤記錄

課題試驗(yàn)的各段數(shù)據(jù)分析做到客觀、精確?????能夠反映各階段的.試驗(yàn)成果。

4、階段總結(jié)

每學(xué)期每項(xiàng)課題寫兩篇階段性總結(jié)，找出不足和存在的問題，總結(jié)閱歷。為下一階段的試驗(yàn)奠定基礎(chǔ).

5、活動記錄

課題討論活動記錄，每學(xué)期每項(xiàng)課題兩次，全年四次，要求有發(fā)言人記錄，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評，狀況反饋及改進(jìn)看法。

科研檔案：有獨(dú)立的科研檔案。

教育教學(xué)科研工作方案

搞好試驗(yàn)教學(xué)，可以使同學(xué)真正參加到探究學(xué)問的過程中，同學(xué)通過親自試驗(yàn)、親自實(shí)踐、觀看分析得出結(jié)論，既有利于加深對學(xué)問的理解，又培育了他們探究學(xué)問愛好。為此，我校賜予了高度的重視，在今后的工作中主要抓好以下幾個方面的工作。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

各校要由特地領(lǐng)導(dǎo)親自抓，常常參與電教活動，把試驗(yàn)教學(xué)列入校工作方案，并把教學(xué)整改方案目標(biāo)落實(shí)好。

二、隊(duì)伍建設(shè)

配備專職試驗(yàn)員一名，學(xué)歷中師以上。

三、規(guī)章制度

有試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織表、試驗(yàn)員責(zé)任、同學(xué)試驗(yàn)守則、儀器管理制度、平安守則、試驗(yàn)室管理規(guī)章并上墻。

四、儀器柜臺分類明細(xì)

各柜貼簽上鎖，簽數(shù)與實(shí)物相符。

五、自制教具

要求有自制教具登記薄，有記錄，全年制作教具數(shù)不少于8件，要求形狀美觀，可操作性強(qiáng)。

六、開課率

演示開課率，科學(xué)老師百分之八十五以上。

七、試驗(yàn)課檢查

抽簽定班級定課。要求老師操作規(guī)范；同學(xué)操作步驟合理；課堂氣氛活躍；師生互動效果好；在試驗(yàn)室上課。

八、裝備用房

要求有試驗(yàn)室、儀器室。

九、定期召開試驗(yàn)教學(xué)研討會。

科研教學(xué)方案篇8

20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和進(jìn)展的中心工作，堅(jiān)固樹立“真情奉獻(xiàn)教育，打造科研品牌”的意識，以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面對實(shí)際、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的.影響力，為推動素養(yǎng)教育深化實(shí)施和我市教育內(nèi)涵進(jìn)展做出樂觀貢獻(xiàn)。

１．進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理，重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。提倡鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度，樂觀探究有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。

２．召開膠州市教育學(xué)會第十五屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會。

3．圓滿完成“x五”立項(xiàng)課題討論任務(wù)。20xx年，是x五課題結(jié)題年，各擔(dān)當(dāng)課題討論單位，要加大課題討論力度，確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)討論預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)高校校“教育品牌”影響力。

４．連續(xù)樂觀促