教師實習任務安排制定一、教師實習任務安排制定概述

教師實習是培養(yǎng)未來教育人才的重要環(huán)節(jié)，其任務安排的合理性直接影響實習效果和實習生成長。制定教師實習任務安排需綜合考慮實習目標、實習生能力、實習學校需求等因素，確保任務的科學性、系統(tǒng)性和可操作性。本安排旨在明確實習任務、指導方式及考核標準，幫助實習生順利過渡從理論學習到實踐教學的階段。

二、教師實習任務安排具體內(nèi)容

（一）實習任務制定原則

1.目標導向原則：任務設計需圍繞實習目標展開，確保實習生在專業(yè)知識、教學技能、班級管理等方面得到全面提升。

2.層次性原則：任務難度由淺入深，逐步增加，符合實習生認知發(fā)展規(guī)律。

3.實用性原則：任務緊密結(jié)合實際教學場景，增強實習生的實踐能力。

4.協(xié)調(diào)性原則：任務分配需協(xié)調(diào)實習學校、指導教師及實習生三方需求。

（二）實習任務具體內(nèi)容

1.教學實踐任務

(1)課堂觀摩：實習初期，每周觀摩指導教師或其他優(yōu)秀教師的課程不少于5節(jié)，記錄教學流程、師生互動及課堂管理方法。

(2)課堂試講：在指導教師幫助下，逐步承擔部分教學任務，從單一章節(jié)到完整單元，逐步增加授課時長和難度。

(3)教學設計：獨立完成至少3份詳細教案，涵蓋教學目標、教學過程、板書設計、作業(yè)布置等內(nèi)容，經(jīng)指導教師審核后實施。

(4)教學反思：每完成一節(jié)課后，撰寫教學反思報告，總結(jié)成功經(jīng)驗和改進方向。

2.班級管理任務

(1)協(xié)助管理：在指導教師監(jiān)督下，參與班級日常管理，如考勤、紀律維護、學生活動組織等。

(2)個別輔導：針對班級內(nèi)學習困難或行為問題學生，制定個性化輔導計劃，并記錄輔導效果。

(3)班會參與：協(xié)助或獨立組織1次班會，主題需結(jié)合學生實際需求，如學習方法分享、心理健康教育等。

3.教研與成長任務

(1)參與教研活動：每周參加至少1次實習學校的教學研討或集體備課，提交參與記錄。

(2)課題研究：在指導教師指導下，選擇1個教學相關問題進行初步研究，形成簡要研究報告。

(3)專業(yè)學習：完成至少10學時的線上或線下專業(yè)培訓，拓展教育理論視野。

（三）任務考核與反饋

1.過程考核：通過課堂表現(xiàn)、教案質(zhì)量、班級管理能力、教研參與度等維度進行綜合評價。

2.定期反饋：指導教師每周與實習生進行1次面談，提供針對性指導；實習中期和末期進行階段性總結(jié)。

3.成果展示：實習結(jié)束時，提交實習報告、教學設計集、班級管理案例等成果材料，進行答辯考核。

三、保障措施

1.指導教師配備：為每位實習生配備經(jīng)驗豐富的指導教師，明確職責分工，確保實習質(zhì)量。

2.時間安排：實習周期建議為3-6個月，任務安排需分階段推進，避免任務堆積。

3.資源支持：實習學校需提供必要的教學設備、資料及場地支持，保障實習任務的順利實施。

4.聯(lián)動機制：建立學校與實習單位定期溝通機制，及時解決實習過程中出現(xiàn)的問題。

一、教師實習任務安排制定概述

（一）教師實習的意義與目標

教師實習是連接教育理論學習與實際教學應用的關鍵橋梁，是培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過實習，實習生能夠深入了解真實的教育環(huán)境，掌握系統(tǒng)的教學技能，提升班級管理能力，并初步形成個人教學風格。實習目標主要包括：

1.鞏固理論知識：將大學所學的教育學、心理學等理論知識應用于實際教學場景，加深理解。

2.提升教學技能：熟練掌握備課、授課、作業(yè)批改、教學評價等基本教學技能。

3.鍛煉班級管理能力：學習如何組織班級活動、處理學生問題、建立良好的師生關系。

4.培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)：適應教師職業(yè)要求，提升溝通能力、團隊合作能力和職業(yè)責任感。

5.促進自我反思：通過實踐與指導教師的反饋，不斷反思和改進自身教學行為。

（二）教師實習任務安排制定的原則

1.目標導向原則：任務設計需緊密圍繞實習目標，確保每項任務都能促進實習生某方面能力的提升。

2.層次性原則：任務難度應循序漸進，從基礎到復雜，幫助實習生逐步適應教學崗位。

3.實用性原則：任務內(nèi)容需貼近實際教學需求，避免空洞的理論性任務，確保實習生學以致用。

4.個性化原則：根據(jù)實習生的專業(yè)背景、能力水平和個人興趣，適當調(diào)整任務內(nèi)容和難度。

5.協(xié)同性原則：任務安排需協(xié)調(diào)實習學校、指導教師和實習生的三方需求，確保任務的可執(zhí)行性。

二、教師實習任務安排具體內(nèi)容

（一）教學實踐任務

1.課堂觀摩任務

(1)觀摩對象與頻率：

-初期（前2周）：以指導教師或其他優(yōu)秀教師的常態(tài)課為主，每周觀摩不少于5節(jié)，涵蓋不同學科、不同年級的課程。

-中期（第3-4周）：增加對其他實習生授課的觀摩，學習不同教學風格，每周觀摩3-4節(jié)。

-后期（第5周及以后）：選擇性觀摩，重點關注班級管理、學生互動等高級教學技能，每周1-2節(jié)。

(2)觀摩記錄與反饋：

-每次觀摩后，填寫《課堂觀摩記錄表》，包括課程基本信息、教學流程、師生互動亮點、課堂管理策略等。

-指導教師定期檢查觀摩記錄，并與實習生討論觀摩心得，提出改進建議。

(3)觀摩重點內(nèi)容：

-教學目標設定是否明確、可測量。

-教學活動設計是否符合學生認知水平。

-師生互動方式是否有效，能否激發(fā)學生興趣。

-課堂時間分配是否合理，教學環(huán)節(jié)銜接是否流暢。

-板書設計、教具使用是否科學。

2.課堂試講任務

(1)試講準備階段：

-實習生需根據(jù)指導教師建議，選擇1個單元或主題，完成教案撰寫，并制作相應的教學課件或教具。

-指導教師對教案進行審核，提出修改意見，確保教學設計的科學性。

(2)試講實施階段：

-初期試講：在指導教師課堂或小范圍內(nèi)進行試講，時長控制在10-15分鐘，重點練習教學流程和語言表達。

-中期試講：在實習班級進行完整章節(jié)的試講，時長約30-40分鐘，逐步增加教學難度和互動環(huán)節(jié)。

-后期試講：承擔整節(jié)課的教學任務，時長45分鐘，力求展現(xiàn)完整的教學能力和風格。

(3)試講反饋與改進：

-每次試講后，指導教師組織評議會，從教學目標達成度、學生參與度、教學語言、課堂掌控力等方面進行評價。

-實習生根據(jù)反饋意見，修改教案并再次試講，直至達到基本教學要求。

3.教學設計任務

(1)教案撰寫要求：

-每周獨立完成至少1份詳細教案，涵蓋以下內(nèi)容：

-課時基本信息（課題、授課班級、授課時長）。

-教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）。

-教學重難點分析。

-教學準備（教具、課件、學生預習要求）。

-教學過程（導入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)布置）。

-板書設計。

-教學反思（課后填寫，包括成功經(jīng)驗、存在問題及改進措施）。

-教案需體現(xiàn)差異化教學思想，針對不同學習水平的學生設計不同層次的學習任務。

(2)教案審核與實施：

-實習生完成教案后，提交指導教師審核，審核通過后方可用于實際教學。

-教學實施過程中，指導教師觀察實習生對教案的執(zhí)行情況，并提供實時調(diào)整建議。

(3)教學設計進階任務：

-在掌握基本教案撰寫后，嘗試設計跨學科整合課程或項目式學習活動，拓展教學設計能力。

4.教學反思任務

(1)反思頻率與形式：

-每節(jié)課后必須進行即時反思，記錄課堂中的成功之處和不足之處，形式可以是文字筆記或錄音反思。

-每周撰寫1篇正式的教學反思報告，總結(jié)本周教學實踐中的收獲與問題，分析原因并提出改進計劃。

(2)反思內(nèi)容要點：

-學生學習情況：學生是否達成教學目標？哪些學生需要額外輔導？

-教學策略效果：所采用的教學方法是否有效？哪些環(huán)節(jié)需要調(diào)整？

-師生互動分析：師生互動是否積極？如何改進溝通方式？

-課堂管理問題：遇到哪些管理難題？如何解決？

-個人成長記錄：在教學實踐中獲得了哪些新的認知或技能？

(3)反思成果應用：

-將反思結(jié)果用于下一節(jié)課的教學設計優(yōu)化，形成“實踐-反思-改進”的良性循環(huán)。

-在實習結(jié)束時，將教學反思整理成集，作為個人教學成長檔案的一部分。

（二）班級管理任務

1.協(xié)助管理任務

(1)考勤與紀律維護：

-每天課前協(xié)助教師清點學生人數(shù)，記錄遲到、早退、請假情況。

-課堂期間協(xié)助維持課堂秩序，處理輕微違紀行為（如說話、走動等），及時向教師匯報嚴重問題。

(2)作業(yè)管理與反饋：

-協(xié)助教師收集、分發(fā)、批改學生作業(yè)，記錄作業(yè)完成情況。

-對學生作業(yè)中的共性錯誤進行歸納，并在課堂上集中講解。

-對個別作業(yè)問題，與學生進行一對一的當面反饋。

(3)班級活動組織：

-協(xié)助教師策劃班級活動，如主題班會、學科競賽、文體活動等，負責具體環(huán)節(jié)的執(zhí)行與協(xié)調(diào)。

-活動前制定詳細計劃，包括時間安排、人員分工、物資準備、應急預案等。

-活動后進行總結(jié)，評估活動效果，收集學生反饋。

2.個別輔導任務

(1)輔導對象確定：

-通過日常觀察、作業(yè)分析、教師建議等方式，篩選出需要輔導的學生群體，如學習困難學生、行為問題學生等。

-與學生進行初步溝通，了解其學習需求或問題原因，建立信任關系。

(2)輔導計劃制定：

-針對每位輔導對象，制定個性化輔導計劃，明確輔導目標、內(nèi)容、頻率和方式。

-計劃需經(jīng)指導教師審核，確?？茖W性和可行性。

(3)輔導實施與記錄：

-采用一對一或小組輔導形式，輔導內(nèi)容可包括學習方法指導、知識點講解、作業(yè)答疑等。

-每次輔導后，記錄輔導時間、內(nèi)容、學生反應及效果，形成輔導檔案。

(4)輔導效果評估：

-定期（如每周）與學生進行交流，了解輔導進展，調(diào)整輔導策略。

-通過作業(yè)成績、課堂表現(xiàn)等變化，評估輔導效果，并及時向指導教師匯報。

3.班會參與任務

(1)班會主題選擇：

-初期參與指導教師組織的班會，學習班會流程和主持技巧。

-后期嘗試獨立策劃并主持班會，主題需貼近學生生活，如學習方法交流、心理健康教育、生涯規(guī)劃引導等。

(2)班會準備：

-提前一周確定班會主題，設計班會流程，準備相關材料（如PPT、視頻、討論題等）。

-與指導教師溝通班會方案，獲取建議和指導。

(3)班會實施：

-主持班會，引導學生討論，控制時間節(jié)奏，確保班會秩序。

-鼓勵學生積極參與，營造民主、開放的討論氛圍。

(4)班會總結(jié)：

-班會結(jié)束后，整理班會記錄，包括討論要點、學生觀點、改進建議等。

-將班會成果應用于班級管理或后續(xù)教學活動。

（三）教研與成長任務

1.參與教研活動任務

(1)教研活動類型：

-參加學?；蚪萄薪M組織的集體備課、教學研討、案例分析、課題研究等活動。

-閱讀教育類期刊、專業(yè)書籍，了解最新教育動態(tài)和教學理念。

-參與線上教育平臺組織的專題培訓或講座。

(2)教研活動記錄與反思：

-每次參與教研活動后，填寫《教研活動記錄表》，記錄活動主題、主要內(nèi)容、個人收獲等。

-定期整理教研筆記，形成個人專業(yè)成長檔案。

(3)教研成果轉(zhuǎn)化：

-將教研活動中學習到的優(yōu)秀教學經(jīng)驗或方法，應用于自己的教學實踐。

-嘗試在教研組內(nèi)分享自己的教學心得或案例。

2.課題研究任務

(1)課題選擇：

-在指導教師幫助下，選擇1個與實習教學相關的實際問題作為研究課題，如“小學低年級學生專注力培養(yǎng)策略研究”“初中生物實驗教學有效性提升研究”等。

-課題需具有研究價值，且實習生有能力在實習期間完成初步研究。

(2)研究計劃制定：

-撰寫簡單的課題研究計劃，包括研究目的、研究方法（如觀察法、訪談法、實驗法等）、研究步驟、預期成果等。

-計劃需經(jīng)指導教師審核，確保研究方向正確、方法可行。

(3)研究實施與報告撰寫：

-按照研究計劃開展研究活動，收集數(shù)據(jù)、整理資料。

-實習結(jié)束時，撰寫簡要的課題研究報告，包括研究過程、初步結(jié)論、存在問題等。

(4)研究成果應用：

-將研究成果用于改進自己的教學實踐，或作為未來深入研究的起點。

3.專業(yè)學習任務

(1)學習資源利用：

-每周至少閱讀1篇教育類文章或?qū)I(yè)書籍章節(jié)，做好讀書筆記。

-利用學校圖書館、網(wǎng)絡資源等，拓展專業(yè)視野。

(2)培訓參與：

-積極參加實習學校組織的各類培訓，如信息技術應用培訓、心理健康教育培訓等。

-選擇1-2個與自身專業(yè)發(fā)展相關的線上課程進行學習，完成學習任務并獲取證書。

(3)學習成果分享：

-在實習小組內(nèi)或教研組內(nèi)，分享學習心得或培訓收獲。

-將學習到的知識技能應用于教學設計、班級管理等實踐任務中。

三、任務考核與反饋

（一）過程考核

1.考核維度：

-教學實踐：課堂觀摩記錄完整度、試講表現(xiàn)、教案質(zhì)量、教學反思深度。

-班級管理：考勤紀律協(xié)助效果、作業(yè)管理規(guī)范性、活動組織能力、個別輔導效果。

-教研與成長：教研活動參與度、課題研究進展、專業(yè)學習筆記與成果應用。

2.考核方式：

-指導教師根據(jù)《教師實習過程考核表》逐項評分，結(jié)合課堂觀察、資料檢查、學生反饋等進行綜合評價。

-定期（如每周）與實習生進行面談，及時反饋考核結(jié)果，提出改進建議。

（二）定期反饋

1.中期反饋：

-實習進行到一半時，組織中期總結(jié)會，由指導教師對實習生實習情況進行全面評價，指出優(yōu)勢與不足。

-實習生根據(jù)中期反饋，調(diào)整后續(xù)實習計劃，明確改進方向。

2.末期反饋：

-實習結(jié)束時，指導教師撰寫《教師實習鑒定表》，從德、能、勤、績等方面進行綜合評價。

-組織實習成果展示會，讓實習生分享實習經(jīng)歷、教學設計、班級管理案例等，并進行答辯考核。

（三）成果展示

1.成果材料：

-實習報告：總結(jié)實習目標、過程、收獲與反思。

-教學設計集：包含至少5份完整教案及教學反思。

-班級管理案例：記錄1-2個典型班級管理實踐案例及效果。

-課題研究報告：如果進行了課題研究，提交簡要研究報告。

-專業(yè)學習檔案：包含讀書筆記、培訓證書、學習心得等。

2.展示形式：

-書面材料提交：將上述成果材料整理成冊，提交實習學校存檔。

-答辯考核：在實習鑒定會上，實習生就實習成果進行陳述，回答評委提問。

-課堂展示：選擇1節(jié)課進行完整展示，體現(xiàn)實習期間的教學能力提升。

四、保障措施

（一）指導教師配備

1.指導教師職責：

-負責實習生的全面指導，包括教學實踐、班級管理、教研成長等各環(huán)節(jié)。

-每周至少與實習生面談1次，提供針對性指導。

-定期檢查實習生的實習記錄、教案、反思等材料，確保實習質(zhì)量。

-協(xié)調(diào)實習學校資源，為實習生提供必要的支持。

2.指導教師培訓：

-定期組織指導教師培訓，提升其指導實習生的能力，包括實習任務設計、反饋技巧、問題解決等。

-建立指導教師交流機制，分享指導經(jīng)驗，共同提升指導水平。

（二）時間安排

1.實習周期：

-建議實習周期為4-6個月，分為三個階段：

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