體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全概要

體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全理念一、目標(biāo)：100%的安全；二、方針：“安全第一，預(yù)防為主”；三、原則：體驗(yàn)教育培訓(xùn)必須堅(jiān)持四個(gè)原則：（一）備份原則。即備選方案。在各個(gè)危險(xiǎn)因素存在的環(huán)節(jié)，都備以第二保護(hù)措施，以確保高空訓(xùn)練的萬(wàn)無(wú)一失。（二）復(fù)查原則。復(fù)查，即隨時(shí)隨地地反復(fù)檢查。具體方法分為手觸檢查、相互檢查、兩次以上的檢查等。（三）監(jiān)護(hù)原則。監(jiān)護(hù)，即對(duì)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和保護(hù)。培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)師要針對(duì)參訓(xùn)隊(duì)員可能遇到的各類(lèi)安全問(wèn)題，進(jìn)行全程監(jiān)控并實(shí)施保護(hù)，做到早發(fā)現(xiàn)、早排除，力爭(zhēng)能夠?qū)撛诘陌踩[患消除在萌芽狀態(tài)中。（四）分享原則。針對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的事故、安全隱患和異常現(xiàn)像及改進(jìn)思路等內(nèi)容，培訓(xùn)師要向主管部門(mén)或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)反映，及時(shí)溝通，相互借鑒，彼此分享。四、影響安全保障的主要因素：組織管理因素、人為風(fēng)險(xiǎn)因素、裝備風(fēng)險(xiǎn)因素和操作風(fēng)險(xiǎn)因素。

體驗(yàn)教育培訓(xùn)中的管理風(fēng)險(xiǎn)因素體驗(yàn)教育中組織管理主要建立培訓(xùn)操作規(guī)范制度和安全目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的相互關(guān)聯(lián)和相互作用。（一）安全組織機(jī)構(gòu)安全組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)：1、負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、保護(hù)設(shè)備器材的安全評(píng)估；2、訓(xùn)練危險(xiǎn)等級(jí)的劃分與界定；3、對(duì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行安全監(jiān)控。（二）文件規(guī)范制度建立健全體驗(yàn)培訓(xùn)三個(gè)規(guī)范：安全管理規(guī)范、訓(xùn)練設(shè)施使用規(guī)范、安全操作規(guī)范等。最大限度地降低培訓(xùn)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)。（三）安全培訓(xùn)制度嚴(yán)格考核、資質(zhì)上崗是落實(shí)安全培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。作為體驗(yàn)教育培訓(xùn)師要：1、具備相應(yīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的行業(yè)資質(zhì)；2、具有強(qiáng)烈的安全責(zé)任意識(shí)；3、具備熟練的項(xiàng)目操作技能；4、及全面的安全管理能力。（四）安全檢查制度嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)中各項(xiàng)安全檢查制度，按照相應(yīng)規(guī)定對(duì)訓(xùn)練設(shè)施、保護(hù)裝備定期進(jìn)行檢查。體驗(yàn)教育培訓(xùn)中的管理風(fēng)險(xiǎn)因素管理風(fēng)險(xiǎn)種類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)因素風(fēng)險(xiǎn)分析教師與領(lǐng)隊(duì)的技能與素質(zhì)計(jì)劃組織、自信心、技術(shù)水平、決策力、交流能力、守法意識(shí)、解決沖突問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、預(yù)見(jiàn)性等計(jì)劃組織不詳細(xì)、責(zé)任感不強(qiáng)、無(wú)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)不強(qiáng)活動(dòng)計(jì)劃及應(yīng)急預(yù)案活動(dòng)參與人群分析不明確、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定不明、活動(dòng)資源測(cè)評(píng)不準(zhǔn)確、活動(dòng)計(jì)劃未評(píng)估、實(shí)施未準(zhǔn)備無(wú)詳盡的活動(dòng)計(jì)劃、信息收集不全面、無(wú)預(yù)案，事故發(fā)生無(wú)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間與基地選擇教學(xué)時(shí)間過(guò)于分散或集中、教學(xué)基地不合時(shí)宜未評(píng)估好的教學(xué)場(chǎng)地安全性、教學(xué)場(chǎng)地危險(xiǎn)因素過(guò)多交通運(yùn)輸具有交通運(yùn)輸資質(zhì)，無(wú)資質(zhì)不守交通規(guī)則、駕駛速度過(guò)快、違規(guī)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐教學(xué)管理管理規(guī)定陳舊、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地和器材管理、對(duì)教師或領(lǐng)隊(duì)監(jiān)管管理規(guī)定不詳細(xì)，相關(guān)規(guī)定執(zhí)行力差體驗(yàn)教育培訓(xùn)中人為風(fēng)險(xiǎn)因素管理1、體驗(yàn)培訓(xùn)的人為風(fēng)險(xiǎn)因素具有廣泛性，無(wú)論是組織教學(xué)的培訓(xùn)師，還是作為訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象的參訓(xùn)隊(duì)員，在培訓(xùn)過(guò)程中都存在著一定程度的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2、從培訓(xùn)師的角度，風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于自身的安全意識(shí)和責(zé)任、培訓(xùn)器械的操控水平和項(xiàng)目組織的駕馭能力。

3、從參訓(xùn)隊(duì)員的角度，風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于：隊(duì)員與環(huán)境（天氣、場(chǎng)地等）、隊(duì)員與物品（訓(xùn)練設(shè)施、保護(hù)裝備等）、隊(duì)員與培訓(xùn)師（訓(xùn)練與監(jiān)控的依存關(guān)系等）三者之間的關(guān)系。

4、操作風(fēng)險(xiǎn)因素。操作失誤是影響體驗(yàn)培訓(xùn)安全的最大敵人。一是體驗(yàn)教育培訓(xùn)師不僅要具備相關(guān)的授課資質(zhì)，更要具備豐富的項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的操控技能，不斷提升培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中良好的判斷力和風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)性。二是要強(qiáng)化規(guī)范操作。培訓(xùn)師要根據(jù)具體要求，有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)哪些該做、該如何做。要切實(shí)教會(huì)參訓(xùn)隊(duì)員熟練掌握相應(yīng)的操控技能。三是項(xiàng)目操作進(jìn)程中，靈活把握每名參訓(xùn)隊(duì)員的具體表現(xiàn)，針對(duì)容易引起的不當(dāng)行為或可能對(duì)訓(xùn)練體驗(yàn)產(chǎn)生負(fù)面影響的苗頭予以控制，及時(shí)做好輔導(dǎo)、化解和糾錯(cuò)等工作。體驗(yàn)教育培訓(xùn)中人為風(fēng)險(xiǎn)因素管理風(fēng)險(xiǎn)種類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)因素風(fēng)險(xiǎn)分析心理狀況緊張、興奮、沮喪、恐懼、期待、高興、熱烈、冷漠、積極、消極、肯定、否定、懷疑、信任、尊敬、鄙視等心理因素極端心理狀況，極易引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)事故身體狀況精力不充沛、態(tài)度不積極、不善于休息、應(yīng)變能力弱、反應(yīng)遲緩健康狀況，直接影響行為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)野外定向、迷途處理、緊急避險(xiǎn)、野外救護(hù)、扎營(yíng)、給養(yǎng)、尋找水源、防蟲(chóng)防蛇、攀巖、下降、溜索、拓展、自行車(chē)、滑雪登山等內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)和從事活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足，導(dǎo)致不正確判斷技能操作繩索技能、方向辨別及定向技能、動(dòng)植物鑒別、取水、取火、攀登與保護(hù)技能、領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間技能、自行車(chē)騎行技能、皮劃艇技能、滑雪技能、野外避險(xiǎn)技能、野外下降與溜索操作、保護(hù)與安全防范等技能技術(shù)操作失誤、操作不準(zhǔn)確體驗(yàn)教育培訓(xùn)中裝備風(fēng)險(xiǎn)管理高空拓展項(xiàng)目需要借助必要的專(zhuān)業(yè)設(shè)施和保護(hù)裝備。由于大部分訓(xùn)練項(xiàng)目都是在7米以上的高空設(shè)施上進(jìn)行，每項(xiàng)訓(xùn)練設(shè)施都要結(jié)合人的身體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)目的而專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，因此高空拓展設(shè)施設(shè)計(jì)的合理性與安全性至關(guān)重要。高空拓展訓(xùn)練設(shè)施、設(shè)計(jì)、選材、規(guī)格及制作工藝等都有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，必須符合國(guó)家相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)、安裝和檢測(cè)。另外，高空訓(xùn)練的保護(hù)裝備應(yīng)為優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)登山裝備或戶外產(chǎn)品，必要時(shí)也可采用其它類(lèi)別的裝備進(jìn)行保護(hù)，如跳水求生訓(xùn)練所使用的救生衣、槍?xiě)?zhàn)對(duì)抗所使用的頭盔和防護(hù)服等，各類(lèi)裝備的安全系數(shù)指標(biāo)均不應(yīng)低于登山保護(hù)裝備標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)險(xiǎn)種類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)因素風(fēng)險(xiǎn)分析裝備的認(rèn)證UIAA、CE、ISO9001/9002、sigmatest、無(wú)證假認(rèn)證、無(wú)認(rèn)證的裝備質(zhì)量是不能得到保障的，可能出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題裝備的保養(yǎng)保養(yǎng)不專(zhuān)業(yè)、保養(yǎng)無(wú)計(jì)劃、保養(yǎng)不及時(shí)、保養(yǎng)不到位、報(bào)廢無(wú)處理繩鎖損壞未發(fā)現(xiàn)、報(bào)廢后仍然使用、已超過(guò)使用年限裝備的操作操作不規(guī)范或錯(cuò)誤使用、操作不熟練操作失誤、損害裝備，減少使用年限裝備的數(shù)量數(shù)量不足、使用頻率不記錄已超過(guò)使用頻率、使用頻率過(guò)高，損傷過(guò)重體驗(yàn)教育培訓(xùn)中裝備風(fēng)險(xiǎn)管理高空體驗(yàn)項(xiàng)目需要借助必要的專(zhuān)業(yè)設(shè)施和保護(hù)裝備。高空拓展訓(xùn)練設(shè)施、設(shè)計(jì)、選材、規(guī)格及制作工藝等都有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，必須符合國(guó)家相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)、安裝和檢測(cè)。高空訓(xùn)練的保護(hù)裝備應(yīng)為優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)登山裝備或戶外產(chǎn)品，必要時(shí)也可采用其它類(lèi)別的裝備進(jìn)行保護(hù)，如跳水求生訓(xùn)練所使用的救生衣、槍?xiě)?zhàn)對(duì)抗所使用的頭盔和防護(hù)服等，各類(lèi)裝備的安全系數(shù)指標(biāo)均不應(yīng)低于登山保護(hù)裝備標(biāo)準(zhǔn)。體驗(yàn)教育培訓(xùn)中環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素管理風(fēng)險(xiǎn)種類(lèi)

風(fēng)險(xiǎn)因素

風(fēng)險(xiǎn)分析自然災(zāi)害地震、崩塌、泥石流、陡坡滑墜、落石、地裂縫、地面沉降、林火、洪水地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)、山區(qū)雨季易發(fā)生泥石流、秋季易發(fā)生林火等天氣狀況高溫、寒潮、雷電、暴雨、霧霾、霧、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、季節(jié)的不同，均可能發(fā)生極端天氣交通狀況車(chē)況、路況、車(chē)禍、氣象條件交通工具過(guò)于陳舊、路況不佳、極端天氣植物傷害割傷、刺傷、劃傷、過(guò)敏、中毒食用有毒植物，過(guò)敏體質(zhì)等動(dòng)物傷害狗、毒蜂、蛇、野豬、熊、鼠、蚊蟲(chóng)、螞蟻、牛虻、蜱蟲(chóng)招惹野獸、鼠害、毒蟲(chóng)多發(fā)區(qū)人文傷害少數(shù)民族風(fēng)俗、文化古跡、內(nèi)部沖突、外部沖突挑釁少數(shù)民族風(fēng)俗、破壞文化古跡、人文素質(zhì)低流行疾病鼠疫、傷寒、禽流感、口蹄疫食用帶有病毒的水源或食物體驗(yàn)教育培訓(xùn)中風(fēng)險(xiǎn)因素的處理

（1）規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。若發(fā)現(xiàn)某些風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生損失的可能性很大，或者一旦發(fā)生損失且損失的程度很?chē)?yán)重時(shí)，可以采取主動(dòng)放棄原先承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)或完全拒絕承擔(dān)該種風(fēng)險(xiǎn)的行動(dòng)方案，就是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。（2）轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)。就是將個(gè)人或集體的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移到其他人或保險(xiǎn)公司。（3）棄權(quán)。棄權(quán)是將風(fēng)險(xiǎn)從戶外體驗(yàn)教育活動(dòng)組織者通過(guò)簽定相關(guān)的協(xié)議轉(zhuǎn)移到參與者的身上。但所簽內(nèi)容不能和國(guó)家有關(guān)法律相沖突，否則屬無(wú)效的條款。（4）保留風(fēng)險(xiǎn)。保留風(fēng)險(xiǎn)也稱(chēng)自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。保留風(fēng)險(xiǎn)分為即有計(jì)劃、有意識(shí)的和無(wú)計(jì)劃、無(wú)意識(shí)的。就是將風(fēng)險(xiǎn)保留自身為各種風(fēng)險(xiǎn)負(fù)責(zé)。當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生頻率較低，強(qiáng)度較小時(shí)，可采用保留風(fēng)險(xiǎn)。（5）降低風(fēng)險(xiǎn)。就是盡最大努力將風(fēng)險(xiǎn)降低或限制風(fēng)險(xiǎn)。最好是把風(fēng)險(xiǎn)降到可承受的范圍之內(nèi)。體驗(yàn)教育培訓(xùn)中的應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)急預(yù)案又稱(chēng)為“事故預(yù)防和應(yīng)急處理預(yù)案”、“應(yīng)急計(jì)劃”，主要是針對(duì)可能發(fā)生的事故或風(fēng)險(xiǎn)事件，為保證迅速、有效、有序地開(kāi)展應(yīng)急與救援行動(dòng)，降低事故損失而預(yù)先制定的有關(guān)計(jì)劃或方案。應(yīng)急預(yù)案是在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、分析、評(píng)估潛在的風(fēng)險(xiǎn)值、風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型、可能概率、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)換事故的條件、事故后果及嚴(yán)重程度的基礎(chǔ)上，對(duì)執(zhí)行應(yīng)急計(jì)劃相關(guān)的負(fù)責(zé)人、人員、技術(shù)、裝備和應(yīng)急行為等方面預(yù)先做出的具體安排。

體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避1、建設(shè)或使用具有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)機(jī)構(gòu)承建的拓展基地或經(jīng)過(guò)質(zhì)量安全認(rèn)證的體驗(yàn)培訓(xùn)器材2、使用合格、認(rèn)證并正常維護(hù)的安全裝備3、聘請(qǐng)持證培訓(xùn)師或教練（培訓(xùn)、安全、急救）4