單位買春聯(lián)申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

春節(jié)，作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和民族情感。它不僅是家家戶戶歡聚一堂、共享天倫的時(shí)刻，更是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族凝聚力和歸屬感的重要契機(jī)。為營造濃厚的節(jié)日氛圍，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，提升師生們的節(jié)日幸福感，我校擬于春節(jié)前夕開展“迎新春，貼春聯(lián)”活動(dòng)。為此，特向校領(lǐng)導(dǎo)提出購買春聯(lián)的申請，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)和支持。

###一、申請內(nèi)容

本次申請的主要內(nèi)容是，為全校各教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓以及校園公共區(qū)域統(tǒng)一購買春聯(lián)、福字等節(jié)日裝飾用品。具體包括但不限于以下內(nèi)容：

1.**春聯(lián)**：按照傳統(tǒng)規(guī)格，購買適合懸掛在門楣兩側(cè)的紅色春聯(lián)，字跡要求工整、大氣、喜慶，內(nèi)容涵蓋辭舊迎新、祈福納祥、國泰民安等吉祥寓意。

2.**福字**：購買質(zhì)地優(yōu)良、色彩鮮艷的福字，用于張貼在門楣、窗戶等位置，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

3.**窗花**：適當(dāng)購買一些喜慶的窗花，用于裝飾教室、辦公室和公共區(qū)域，增添節(jié)日喜慶氣息。

4.**燈籠**：在主要出入口和校園廣場擺放若干紅燈籠，提升節(jié)日氛圍。

###二、申請?jiān)?/p>

####1.春節(jié)的文化意義與教育價(jià)值

春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。春聯(lián)作為春節(jié)的標(biāo)志性裝飾，不僅承載著豐富的文化內(nèi)涵，更寄托了人們對新年的美好期盼和祝福。通過懸掛春聯(lián)、張貼福字等活動(dòng)，能夠讓學(xué)生和教職工更加直觀地感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自豪感。同時(shí)，這也是學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育的重要契機(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛國情懷。

####2.營造濃厚的節(jié)日氛圍，提升師生幸福感

春節(jié)是闔家團(tuán)圓的時(shí)刻，校園作為師生共同生活和學(xué)習(xí)的地方，同樣需要營造溫馨、喜慶的節(jié)日氛圍。通過購買春聯(lián)、福字等裝飾用品，能夠使校園環(huán)境更加煥然一新，讓師生在濃厚的節(jié)日氛圍中感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。這不僅能夠提升師生的幸福感和歸屬感，也有助于緩解工作和學(xué)習(xí)壓力，營造和諧融洽的校園氛圍。

####3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推動(dòng)校園文化建設(shè)

近年來，隨著國家對傳統(tǒng)文化的重視程度不斷提高，校園文化建設(shè)也日益受到關(guān)注。春聯(lián)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其蘊(yùn)含的吉祥寓意和美好祝愿，不僅能夠豐富校園文化內(nèi)容，還能夠激發(fā)師生對傳統(tǒng)文化的熱愛，推動(dòng)校園文化建設(shè)的深入開展。通過開展“迎新春，貼春聯(lián)”活動(dòng)，能夠使傳統(tǒng)文化在校園中煥發(fā)新的生機(jī)，為校園文化建設(shè)注入新的活力。

####4.增強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)

在購買和懸掛春聯(lián)的過程中，可以師生共同參與，如開展春聯(lián)書寫比賽、福字繪畫活動(dòng)等，這不僅能夠增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，還能夠促進(jìn)校園文化的交流與融合。通過這些活動(dòng)，能夠拉近師生之間的距離，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，為構(gòu)建和諧校園奠定良好的基礎(chǔ)。

###三、決心和要求

####1.決心

我們深知，開展“迎新春，貼春聯(lián)”活動(dòng)不僅是一項(xiàng)簡單的裝飾工作，更是一項(xiàng)重要的文化工程。為此，我們將以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。具體包括：

-**精心策劃**：提前做好調(diào)研和方案設(shè)計(jì)，確保購買的春聯(lián)、福字等裝飾用品符合學(xué)校的文化氛圍和節(jié)日要求。

-**嚴(yán)格把關(guān)**：在采購過程中，將嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)選擇質(zhì)量優(yōu)良、內(nèi)容積極向上的裝飾用品，確保每一件物品都能夠傳遞美好的祝福和愿景。

-**高效執(zhí)行**：合理安排時(shí)間，確保裝飾用品能夠及時(shí)到位，并按照要求懸掛在指定位置，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

####2.要求

為確保本次活動(dòng)的順利開展，特向校領(lǐng)導(dǎo)提出以下要求：

1.**批準(zhǔn)采購**：希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)本次購買春聯(lián)、福字等裝飾用品的申請，并提供必要的資金支持。

2.**協(xié)調(diào)配合**：希望相關(guān)部門能夠積極配合，提供必要的協(xié)助，確保采購和懸掛工作高效有序進(jìn)行。

3.**監(jiān)督指導(dǎo)**：希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)Ρ敬位顒?dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)提出寶貴意見和建議，幫助我們改進(jìn)工作，提升活動(dòng)效果。

####3.態(tài)度

我們將以積極的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真完成本次申請的各項(xiàng)任務(wù)。在活動(dòng)過程中，我們將嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，確?；顒?dòng)安全、有序、高效進(jìn)行。同時(shí)，我們也將注重活動(dòng)的創(chuàng)新性和互動(dòng)性，力求使活動(dòng)更加豐富多彩，更具教育意義。

###四、結(jié)尾

此致

敬禮

###落款

申請人：XX部門

2023年12月20日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人單位：XX大學(xué)后勤管理處

申請人部門：校園環(huán)境與安全管理科

負(fù)責(zé)人：張明

職務(wù)：科長

申請日期：2023年12月25日

二、申請事項(xiàng)

關(guān)于申請采購春聯(lián)、福字及節(jié)日裝飾用品用于校園節(jié)日氛圍營造的請示

根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)俗及學(xué)校工作安排，春節(jié)即將來臨，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造濃厚的節(jié)日氛圍，提升師生員工的節(jié)日幸福感，豐富校園文化生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，現(xiàn)申請采購一批春聯(lián)、福字、窗花及燈籠等節(jié)日裝飾用品，用于全校各教學(xué)樓宇、行政辦公樓、學(xué)生宿舍、食堂、圖書館及校園公共區(qū)域的環(huán)境布置。具體采購內(nèi)容包括但不限于：

1.春聯(lián)：約XX副，規(guī)格為1.8米x0.9米，內(nèi)容涵蓋辭舊迎新、祝福祖國、平安喜樂、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身體健康等積極向上的主題；

2.福字：約XX個(gè)，規(guī)格為50cmx50cm至100cmx100cm不等，用于主要出入口、大廳、走廊等顯著位置；

3.窗花：約XX套，選擇寓意吉祥、色彩鮮艷的窗花，用于教室、辦公室及宿舍窗戶裝飾；

4.燈籠：約XX盞，包括傳統(tǒng)宮燈、兔子燈等造型，懸掛于校園主干道、廣場、教學(xué)樓前等區(qū)域，營造節(jié)日夜景氛圍；

5.其他裝飾品：如中國結(jié)、彩帶、氣球等輔助性裝飾物品，用于增強(qiáng)整體節(jié)日效果。

三、事實(shí)與理由

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓、和諧與希望，承載著中華民族深厚的文化情感。校園作為師生員工學(xué)習(xí)生活的重要場所，其節(jié)日氛圍的營造對于增強(qiáng)文化認(rèn)同、提升精神面貌具有不可替代的作用。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校工作實(shí)際及未來發(fā)展規(guī)劃，本次節(jié)日裝飾申請具有以下必要性和重要性：

（一）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，也是我們文化自信的重要源泉。春節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日文化的集中體現(xiàn)，其習(xí)俗如貼春聯(lián)、掛燈籠等，不僅是民俗風(fēng)情的重要組成部分，更是民族情感的表達(dá)。通過在校園內(nèi)統(tǒng)一懸掛春聯(lián)、福字等裝飾，能夠直觀地向師生展示傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。這既是落實(shí)國家關(guān)于傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的要求，也是學(xué)校加強(qiáng)文化育人功能的具體體現(xiàn)。近年來，學(xué)校雖在節(jié)日氛圍營造方面做出了一定努力，但面對日益豐富的校園文化和多元化的師生需求，系統(tǒng)性地開展節(jié)日裝飾工作仍顯不足。特別是在春節(jié)這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，通過規(guī)范化的裝飾布置，能夠更好地引導(dǎo)師生感受傳統(tǒng)文化溫度，激發(fā)文化自覺，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定文化基礎(chǔ)。

（二）營造節(jié)日氛圍，提升幸福體驗(yàn)

節(jié)日是調(diào)節(jié)身心、增進(jìn)情感的重要節(jié)點(diǎn)。春節(jié)前夕，師生員工普遍存在期待團(tuán)圓、向往喜慶的心情。通過在校園內(nèi)營造濃厚的春節(jié)氛圍，能夠有效緩解師生的工作學(xué)習(xí)壓力，提升節(jié)日期待感和幸福感。具體而言，整齊美觀的春聯(lián)、寓意吉祥的福字、喜慶的燈籠等裝飾，能夠在視覺上形成強(qiáng)烈的節(jié)日沖擊力，使師生在步入校園時(shí)即感受到濃厚的節(jié)日氣息。這種氛圍不僅能夠增強(qiáng)師生對學(xué)校的歸屬感，還能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，營造積極向上的校園文化氛圍。特別是在當(dāng)前教育改革不斷深化、立德樹人任務(wù)日益繁重的背景下，關(guān)注師生的精神文化需求，通過節(jié)日裝飾等細(xì)節(jié)工作提升人文關(guān)懷，是構(gòu)建和諧校園、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。

（三）加強(qiáng)校園建設(shè)，展示學(xué)校形象

校園環(huán)境是學(xué)校形象的重要窗口，也是文化育人不可或缺的載體。節(jié)日的裝飾布置不僅是簡單的環(huán)境美化，更是學(xué)校文化理念和審美情趣的集中體現(xiàn)。通過精心設(shè)計(jì)的節(jié)日裝飾，能夠全面展示學(xué)校的辦學(xué)特色和文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校的整體形象。一方面，統(tǒng)一的裝飾風(fēng)格和高質(zhì)量的產(chǎn)品能夠體現(xiàn)學(xué)校對校園文化建設(shè)的重視程度，增強(qiáng)師生的自豪感和認(rèn)同感；另一方面，富有創(chuàng)意和美感的裝飾布置也能夠吸引社會(huì)關(guān)注，提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。特別是在高等教育的競爭日益激烈的今天，獨(dú)特的校園文化已成為吸引優(yōu)秀人才、提升教育質(zhì)量的重要資源。通過春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的裝飾工作，能夠進(jìn)一步豐富校園文化內(nèi)涵，打造具有特色的校園文化品牌，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展注入新的動(dòng)力。

（四）促進(jìn)師生互動(dòng)，深化情感交流

節(jié)日裝飾往往伴隨著一系列的文化活動(dòng)和師生互動(dòng)，這為加強(qiáng)師生交流、促進(jìn)情感融合提供了良好契機(jī)。在本次春節(jié)裝飾工作中，可以結(jié)合實(shí)際情況，師生共同參與春聯(lián)書寫、福字設(shè)計(jì)、裝飾布置等活動(dòng)，讓師生在參與過程中增進(jìn)了解、加深情誼。例如，可以舉辦“春聯(lián)筆會(huì)”讓師生共同書寫春聯(lián)，將書法藝術(shù)與節(jié)日祝福相結(jié)合；可以開展“福字創(chuàng)意設(shè)計(jì)”比賽，鼓勵(lì)師生發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)獨(dú)特的福字圖案；還可以志愿者隊(duì)伍協(xié)助進(jìn)行裝飾品的懸掛和擺放，增強(qiáng)師生的責(zé)任感和參與感。這些活動(dòng)不僅能夠豐富校園文化生活，還能夠促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，構(gòu)建更加和諧的校園人際關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。

（五）落實(shí)工作部署，完善管理服務(wù)

作為學(xué)校后勤管理的重要組成部分，校園環(huán)境與安全管理科承擔(dān)著維護(hù)校園環(huán)境秩序、提升服務(wù)質(zhì)量的重要職責(zé)。春節(jié)作為一年中的重大節(jié)日，其期間的校園環(huán)境布置和服務(wù)保障工作尤為重要。通過本次節(jié)日裝飾申請，我們旨在進(jìn)一步完善校園環(huán)境管理，提升服務(wù)品質(zhì)，為師生員工創(chuàng)造更加舒適、便捷、美好的節(jié)日環(huán)境。具體而言，本次裝飾工作將嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，確保裝飾品的采購、運(yùn)輸、懸掛等環(huán)節(jié)安全有序、規(guī)范高效。同時(shí)，在裝飾過程中將充分考慮安全因素，避免因裝飾品設(shè)置不當(dāng)而影響正常通行或存在安全隱患。此外，在春節(jié)假期前后，我們將加強(qiáng)校園環(huán)境巡查和維護(hù)，確保裝飾效果持續(xù)良好，為師生留下美好的節(jié)日回憶。

四、落款

此致

敬禮！

申請人單位：XX大學(xué)后勤管理處

申請人部門：校園環(huán)境與安全管理科

負(fù)責(zé)人：張明

科長

2023年12月25日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

春回大地，萬象更新。值此辭舊迎新、萬象更新的春節(jié)來臨之際，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造喜慶祥和、文明和諧的校園節(jié)日氛圍，提升廣大師生員工的歸屬感和幸福感，根據(jù)學(xué)校工作安排和實(shí)際需求，后勤管理處特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)呈報(bào)關(guān)于采購春聯(lián)、福字及節(jié)日裝飾用品的申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)審閱并批準(zhǔn)。

二、申請事項(xiàng)與理由

（一）申請事項(xiàng)

本次申請旨在為全校范圍內(nèi)的教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、學(xué)生宿舍、食堂、體育館等公共區(qū)域及重點(diǎn)場所，統(tǒng)一采購一批用于春節(jié)裝飾的春聯(lián)、福字、窗花、燈籠及其他喜慶裝飾品。具體需求明細(xì)如下：

1.春聯(lián)：約XXX副，規(guī)格以常用門幅為主，如1.8米×0.9米、2.5米×0.8米等，內(nèi)容涵蓋祝福祖國繁榮昌盛、祝愿師生平安健康、期盼學(xué)業(yè)事業(yè)進(jìn)步、祈愿校園和諧美好等吉祥如意、積極向上的主題。

2.福字：約XXX個(gè)，規(guī)格多樣，包括用于門楣、墻面、柱子等不同位置的大中小號福字，顏色以紅色為主，部分可選用金色、黃色等，形式上除傳統(tǒng)豎排福字外，也可考慮設(shè)計(jì)部分藝術(shù)字、立體字或帶有校園特色元素的創(chuàng)意福字。

3.窗花：約XXX套，選擇寓意吉祥、圖案精美、色彩鮮艷的窗花，涵蓋生肖、花卉、祥云、福鳥等傳統(tǒng)題材，用于裝飾教室、辦公室、宿舍窗戶，增添節(jié)日喜慶氣氛。

4.燈籠：約XXX盞，包括傳統(tǒng)宮燈、祥云燈、兔子燈、燈籠串等多種款式，色彩以紅色、金色為主，部分可選用透明或彩色材質(zhì)，用于主要出入口、廣場、主干道兩側(cè)、建筑物門口等區(qū)域，營造璀璨奪目的節(jié)日夜景。

5.其他裝飾品：根據(jù)需要適量采購中國結(jié)、彩帶、氣球、彩旗、吊飾等輔助性裝飾物品，用于增強(qiáng)整體裝飾效果，使節(jié)日氛圍更加濃厚。

（二）申請理由

1.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和民族情感。春聯(lián)、福字、窗花、燈籠等傳統(tǒng)裝飾物不僅是春節(jié)習(xí)俗的重要組成部分，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。在校園內(nèi)開展春節(jié)裝飾活動(dòng)，能夠讓學(xué)生和教職工直觀地感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)民族自信心和自豪感。這既是落實(shí)國家關(guān)于傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的要求，也是學(xué)校加強(qiáng)文化育人、實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。通過營造濃厚的節(jié)日氛圍，使師生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化熏陶，培養(yǎng)文化自覺和文化自信，為構(gòu)建社會(huì)主義文化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

2.營造節(jié)日氛圍，提升幸福體驗(yàn)。春節(jié)象征著團(tuán)圓、和諧與希望，是人們辭舊迎新、寄托美好愿望的重要時(shí)刻。校園作為師生員工學(xué)習(xí)生活的主要場所，其節(jié)日氛圍的營造對于提升師生的精神面貌、增強(qiáng)歸屬感和幸福感具有重要作用。通過懸掛春聯(lián)、張貼福字、擺放燈籠等裝飾，能夠使校園環(huán)境煥然一新，充滿喜慶祥和的節(jié)日氣息，讓師生在濃厚的節(jié)日氛圍中感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，緩解工作和學(xué)習(xí)壓力，提升節(jié)日期待感和幸福感。特別是對于留學(xué)生、外籍教師等外籍師生而言，這種具有鮮明中國特色的節(jié)日裝飾也能幫助他們更好地了解中國文化，增強(qiáng)對中國的友好情感。

3.加強(qiáng)校園建設(shè)，展示學(xué)校形象。校園環(huán)境是學(xué)校形象的重要窗口，也是文化育人不可或缺的載體。節(jié)日的裝飾布置不僅是簡單的環(huán)境美化，更是學(xué)校文化理念和審美情趣的集中體現(xiàn)。通過精心設(shè)計(jì)的節(jié)日裝飾，能夠全面展示學(xué)校的辦學(xué)特色和文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校的整體形象和美譽(yù)度。一方面，統(tǒng)一的裝飾風(fēng)格和高質(zhì)量的產(chǎn)品能夠體現(xiàn)學(xué)校對校園文化建設(shè)的重視程度，增強(qiáng)師生的自豪感和認(rèn)同感；另一方面，富有創(chuàng)意和美感的裝飾布置也能夠吸引社會(huì)關(guān)注，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。特別是在高等教育競爭日益激烈的今天，獨(dú)特的校園文化已成為吸引優(yōu)秀人才、提升教育質(zhì)量的重要資源。通過春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的裝飾工作，能夠進(jìn)一步豐富校園文化內(nèi)涵，打造具有特色的校園文化品牌，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展注入新的動(dòng)力。

4.促進(jìn)師生互動(dòng)，深化情感交流。節(jié)日裝飾往往伴隨著一系列的文化活動(dòng)和師生互動(dòng)，這為加強(qiáng)師生交流、促進(jìn)情感融合提供了良好契機(jī)。在本次春節(jié)裝飾工作中，可以結(jié)合實(shí)際情況，師生共同參與春聯(lián)書寫、福字設(shè)計(jì)、裝飾布置等活動(dòng)，讓師生在參與過程中增進(jìn)了解、加深情誼。例如，可以舉辦“春聯(lián)筆會(huì)”讓師生