降低定額核定申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今高等教育快速發(fā)展的時(shí)代背景下，我校始終秉承“厚德博學(xué)、篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為進(jìn)一步完善我校的教育管理體系，優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層積極探索創(chuàng)新，不斷推陳出新。在此，我作為一名長期服務(wù)于教學(xué)一線的教師，深刻認(rèn)識(shí)到降低定額核定工作的重要性和必要性，特此向校領(lǐng)導(dǎo)提交降低定額核定申請書，希望學(xué)校能夠充分考慮實(shí)際情況，給予批準(zhǔn)和支持。

一、申請內(nèi)容

本次申請的主要內(nèi)容是，希望學(xué)校能夠?qū)ξ宜诘慕虒W(xué)崗位進(jìn)行定額核定的調(diào)整，適當(dāng)降低現(xiàn)有定額標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，我希望在以下幾個(gè)方面獲得學(xué)校的支持和批準(zhǔn)：

1.**教學(xué)工作量核定調(diào)整**：目前，我校的教學(xué)工作量核定標(biāo)準(zhǔn)較為嚴(yán)格，導(dǎo)致教師在實(shí)際教學(xué)中面臨較大的工作壓力。我希望學(xué)校能夠根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)降低教學(xué)工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師有更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)研究和學(xué)生指導(dǎo)中。

2.**科研工作量核定調(diào)整**：科研是高校教師的重要職責(zé)之一，但現(xiàn)有的科研工作量核定標(biāo)準(zhǔn)過于僵化，未能充分考慮到不同學(xué)科、不同研究方向的特點(diǎn)和差異。我希望學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和研究方向，制定更加靈活的科研工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)新性研究，提升學(xué)校的科研水平。

3.**行政工作量核定調(diào)整**：隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，行政工作量也在逐漸增加?，F(xiàn)有的行政工作量核定標(biāo)準(zhǔn)未能充分考慮到教師的實(shí)際工作情況，導(dǎo)致部分教師行政負(fù)擔(dān)過重。我希望學(xué)校能夠根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)降低行政工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，讓教師能夠更加專注于教學(xué)和科研工作。

二、申請?jiān)?/p>

降低定額核定，不僅是減輕教師工作負(fù)擔(dān)的具體措施，更是優(yōu)化教育資源配置、提高教育質(zhì)量的重要途徑。以下是我申請降低定額核定的原因和目的：

1.**提高教學(xué)質(zhì)量**：教學(xué)是高校的核心工作，教學(xué)質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量?，F(xiàn)有的教學(xué)工作量核定標(biāo)準(zhǔn)過于嚴(yán)格，導(dǎo)致教師在實(shí)際教學(xué)中面臨較大的工作壓力，難以保證教學(xué)質(zhì)量。降低教學(xué)工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師有更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)研究和教學(xué)改革中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.**促進(jìn)科研創(chuàng)新**：科研是高校教師的重要職責(zé)之一，科研水平直接影響著學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和競爭力?，F(xiàn)有的科研工作量核定標(biāo)準(zhǔn)過于僵化，未能充分考慮到不同學(xué)科、不同研究方向的特點(diǎn)和差異，導(dǎo)致部分教師難以開展創(chuàng)新性研究。降低科研工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，可以鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)新性研究，提升學(xué)校的科研水平，增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)競爭力。

3.**優(yōu)化資源配置**：教育資源是有限的，如何合理配置教育資源，提高教育效率，是高校管理的重要課題?，F(xiàn)有的定額核定標(biāo)準(zhǔn)過于僵化，未能充分考慮到不同崗位、不同學(xué)科的實(shí)際工作情況，導(dǎo)致教育資源未能得到合理配置。降低定額核定標(biāo)準(zhǔn)，可以優(yōu)化資源配置，提高教育效率，使教育資源得到更加合理的利用。

4.**提升教師幸福感**：教師是高校發(fā)展的基石，教師的幸福感和歸屬感直接影響著教師的工作積極性和創(chuàng)造力?，F(xiàn)有的定額核定標(biāo)準(zhǔn)過于嚴(yán)格，導(dǎo)致教師工作壓力過大，幸福感和歸屬感較低。降低定額核定標(biāo)準(zhǔn)，可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提升教師的幸福感和歸屬感，增強(qiáng)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。

5.**適應(yīng)時(shí)代發(fā)展**：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育模式和管理方式也在不斷變革?，F(xiàn)有的定額核定標(biāo)準(zhǔn)未能充分考慮到信息技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致定額核定工作與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)。降低定額核定標(biāo)準(zhǔn)，可以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)教育管理的現(xiàn)代化，提高教育管理的科學(xué)性和合理性。

三、決心和要求

我深知，降低定額核定工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的精心和統(tǒng)籌安排。在此，我鄭重表態(tài)，將堅(jiān)決支持學(xué)校的決定，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1.**堅(jiān)定信心，積極配合**：我將堅(jiān)定信心，積極配合學(xué)校的工作安排，確保降低定額核定工作的順利實(shí)施。

2.**提高效率，優(yōu)化工作**：我將不斷提高工作效率，優(yōu)化工作方法，確保教學(xué)工作、科研工作和行政工作的質(zhì)量。

3.**加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力**：我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身能力，為學(xué)校的改革發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。

具體要求如下：

1.**教學(xué)工作量核定調(diào)整**：希望學(xué)校能夠根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)降低教學(xué)工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

2.**科研工作量核定調(diào)整**：希望學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和研究方向，制定更加靈活的科研工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)新性研究。

3.**行政工作量核定調(diào)整**：希望學(xué)校能夠根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)降低行政工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，讓教師能夠更加專注于教學(xué)和科研工作。

4.**建立科學(xué)合理的定額核定機(jī)制**：希望學(xué)校能夠建立科學(xué)合理的定額核定機(jī)制，根據(jù)不同崗位、不同學(xué)科的實(shí)際工作情況，制定更加合理的定額標(biāo)準(zhǔn)，確保定額核定工作的公平性和合理性。

5.**加強(qiáng)溝通，及時(shí)反饋**：希望學(xué)校能夠加強(qiáng)溝通，及時(shí)收集教師意見和建議，不斷完善定額核定工作，確保定額核定工作符合實(shí)際情況，滿足教師的實(shí)際需求。

四、結(jié)尾

我深知，降低定額核定工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的精心和統(tǒng)籌安排。在此，我鄭重表態(tài)，將堅(jiān)決支持學(xué)校的決定，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望學(xué)校能夠充分考慮實(shí)際情況，給予批準(zhǔn)和支持，共同推動(dòng)學(xué)校的教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階。

請考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

五、落款

申請人：XXX

單位名稱：XXX（需蓋章）

2023年11月15日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

出生年月：1985年6月

民族：漢族

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

職稱：講師

所在單位：XX大學(xué)XX學(xué)院XX系

職務(wù)：XX系教學(xué)秘書

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX（僅供內(nèi)部聯(lián)系）

電子郵箱：XXXXXXXXXXX（僅供內(nèi)部聯(lián)系）

現(xiàn)居住地址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX號(hào)

二、申請事項(xiàng)

根據(jù)《XX大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步深化人事制度改革若干意見》及《XX大學(xué)教職工工作量計(jì)算辦法》（修訂稿）文件精神，結(jié)合本人實(shí)際工作情況及崗位特點(diǎn)，現(xiàn)申請調(diào)整本人現(xiàn)崗位的工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，具體事項(xiàng)如下：

1.申請降低教學(xué)工作量核定基數(shù)。目前，學(xué)院按照每學(xué)期每門課程18學(xué)時(shí)計(jì)算基礎(chǔ)工作量，并按實(shí)際授課學(xué)時(shí)進(jìn)行核算。鑒于本人作為教學(xué)秘書，需承擔(dān)大量教學(xué)管理工作，包括課程安排、考試、成績管理、教材征訂、教學(xué)資源建設(shè)等，實(shí)際用于直接教學(xué)的時(shí)間有限，建議將本人教學(xué)工作量核定基數(shù)由現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為符合教學(xué)管理崗位實(shí)際工作負(fù)荷的標(biāo)準(zhǔn)。

2.申請?jiān)黾咏虒W(xué)管理專項(xiàng)工作量。在教學(xué)秘書崗位職責(zé)范圍內(nèi)，本人需完成的教學(xué)管理工作包括但不限于：每學(xué)期教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)不少于4次；協(xié)助系主任完成教學(xué)計(jì)劃制定及課程設(shè)置調(diào)整；負(fù)責(zé)教師教學(xué)評估的實(shí)施及數(shù)據(jù)分析；處理學(xué)生教學(xué)相關(guān)投訴及建議；開展教學(xué)信息化建設(shè)及維護(hù)；參與教材編寫及選用工作等。上述工作均需投入大量時(shí)間和精力，建議學(xué)校在核定工作量時(shí)，增加專項(xiàng)教學(xué)管理工作量，以體現(xiàn)教學(xué)管理崗位的實(shí)質(zhì)工作量。

3.申請調(diào)整科研工作量計(jì)算方式。作為高校教師，本人積極參與科研項(xiàng)目，但作為教學(xué)秘書，實(shí)際用于科研的時(shí)間受限于日常管理工作。建議學(xué)校在計(jì)算科研工作量時(shí)，綜合考慮項(xiàng)目實(shí)際投入時(shí)間、成果級(jí)別及轉(zhuǎn)化效益，制定更加靈活的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，避免單純以論文數(shù)量或項(xiàng)目金額作為唯一衡量指標(biāo)，以鼓勵(lì)教師根據(jù)崗位特點(diǎn)開展適合的研究工作。

三、事實(shí)與理由

（一）教學(xué)管理工作量客觀存在且需專業(yè)化支持

作為XX系教學(xué)秘書，本人自XXXX年參加工作以來，長期承擔(dān)教學(xué)管理工作，累計(jì)服務(wù)年限超過8年，熟悉教學(xué)管理全流程，具備豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)結(jié)合具體工作內(nèi)容分析：

1.課程管理方面：每學(xué)期需全院200余名教師進(jìn)行課程申報(bào)、審核及排課工作，確保課程設(shè)置科學(xué)合理。僅2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，就完成新增課程25門、調(diào)整課程16門、處理臨時(shí)調(diào)課申請87次，累計(jì)投入工作時(shí)長超過300小時(shí)。

2.教學(xué)評估方面：負(fù)責(zé)教師教學(xué)評估和學(xué)生評教工作，包括制定評估方案、培訓(xùn)評估人員、收集評估數(shù)據(jù)、撰寫評估報(bào)告等。2023年已完成覆蓋全院所有課程的年度評估，涉及教師120余人、學(xué)生3000余人，數(shù)據(jù)整理及分析工作持續(xù)長達(dá)3個(gè)月。

3.教學(xué)資源建設(shè)方面：推動(dòng)教學(xué)信息化建設(shè)，開發(fā)在線考試系統(tǒng)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，并負(fù)責(zé)日常維護(hù)與技術(shù)支持。2023年完成教學(xué)資源庫更新200余條，教師信息化培訓(xùn)12場，累計(jì)培訓(xùn)教師350余人次。

上述工作均需投入大量時(shí)間和精力，且具有高度的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和時(shí)效性?，F(xiàn)有教學(xué)工作量核定標(biāo)準(zhǔn)未能充分體現(xiàn)教學(xué)管理工作的專業(yè)性及高強(qiáng)度投入，導(dǎo)致工作量計(jì)算與實(shí)際工作負(fù)荷嚴(yán)重不符。

（二）科研工作量計(jì)算方式亟待優(yōu)化

作為高校教師，本人始終堅(jiān)持教學(xué)與科研并重。近三年，主持完成校級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，參與省級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表核心期刊論文5篇，其中SCI收錄2篇，EI收錄3篇。但科研工作量的計(jì)算方式存在以下問題：

1.時(shí)間分配沖突：教學(xué)秘書崗位需占用大量工作時(shí)間，實(shí)際用于科研的時(shí)間有限。以2023年為例，全年用于教學(xué)管理工作的時(shí)間累計(jì)超過800小時(shí)，剩余時(shí)間需兼顧教學(xué)、科研及日常行政事務(wù)，導(dǎo)致科研投入時(shí)間碎片化，難以形成系統(tǒng)性研究。

2.成果評價(jià)單一：現(xiàn)行科研工作量計(jì)算主要依據(jù)論文數(shù)量及項(xiàng)目金額，對于教學(xué)研究成果、教材編寫、教學(xué)咨詢等成果未予充分認(rèn)可。作為教學(xué)秘書，本人編寫的《XX課程教學(xué)案例集》已被XX出版社采用，并獲評校級(jí)優(yōu)秀教材，但此類成果在工作量計(jì)算中未獲相應(yīng)體現(xiàn)。

3.項(xiàng)目管理責(zé)任被忽視：本人作為教學(xué)秘書，經(jīng)常承擔(dān)各類教學(xué)類項(xiàng)目的管理工作，包括項(xiàng)目申報(bào)、過程監(jiān)控、成果推廣等，實(shí)際工作內(nèi)容與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高度重合，但工作量計(jì)算上卻未獲認(rèn)可。以XX省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目為例，本人承擔(dān)了項(xiàng)目申報(bào)、中期檢查、結(jié)題評審等全部管理工作，實(shí)際投入時(shí)間超過200小時(shí)，但在工作量計(jì)算中僅按參與人員標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入。

（三）行政工作量與教學(xué)管理職責(zé)交叉導(dǎo)致負(fù)擔(dān)加重

教學(xué)秘書崗位具有強(qiáng)烈的行政屬性，需完成大量行政事務(wù)性工作，主要包括：

1.日常行政事務(wù)：處理系部文件流轉(zhuǎn)、會(huì)議、信息報(bào)送、印章管理、人事檔案整理等，每日需處理各類行政文件30余份。

2.教學(xué)專項(xiàng)工作：協(xié)助系主任完成教學(xué)計(jì)劃制定、專業(yè)認(rèn)證材料準(zhǔn)備、教學(xué)事故處理等。2023年參與專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備工作，累計(jì)投入時(shí)間超過500小時(shí)。

3.師生服務(wù)：負(fù)責(zé)教師職稱評審材料審核、學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)處理、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等，每年需處理各類師生服務(wù)事項(xiàng)超過1000件。

上述行政工作量與教學(xué)管理職責(zé)高度交叉，且具有時(shí)效性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，與純教學(xué)崗位或純科研崗位的工作性質(zhì)存在顯著差異?，F(xiàn)有工作量計(jì)算辦法未能充分體現(xiàn)教學(xué)管理崗位的行政屬性和服務(wù)屬性，導(dǎo)致行政負(fù)擔(dān)過重。

（四）降低核定基數(shù)符合教育管理崗位實(shí)際

根據(jù)教育部《高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)研究》報(bào)告顯示，教學(xué)管理工作量占高校教師總工作量的比例，在發(fā)達(dá)國家高校普遍在30%-40%之間。XX大學(xué)近三年教職工工作量調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，教學(xué)管理崗位教師實(shí)際工作負(fù)荷較核定工作量高出約40%，與國內(nèi)同類高校相比存在明顯差距。

本人長期從事教學(xué)管理工作，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理工作的專業(yè)性和復(fù)雜性。建議學(xué)校根據(jù)以下原則調(diào)整核定標(biāo)準(zhǔn)：

1.區(qū)分崗位類型：教學(xué)管理崗位應(yīng)與純教學(xué)崗位、純科研崗位實(shí)行差異化核定標(biāo)準(zhǔn)。

2.突出工作性質(zhì)：教學(xué)管理工作具有事務(wù)性、服務(wù)性、專業(yè)性等特點(diǎn)，應(yīng)賦予更高的工作量系數(shù)。

3.考慮工作強(qiáng)度：教學(xué)管理工作涉及多部門協(xié)調(diào)、多環(huán)節(jié)管理，實(shí)際工作強(qiáng)度遠(yuǎn)高于一般行政崗位。

（五）調(diào)整建議的可行性與必要性

1.可行性分析：

-XX師范大學(xué)已實(shí)施教學(xué)管理崗位單獨(dú)核定標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)管理工作量分為基礎(chǔ)工作量、專項(xiàng)工作量和臨時(shí)工作量三類，總量較普通教學(xué)崗位增加30%。

-華中科技大學(xué)采用"基礎(chǔ)+績效"的核定模式，教學(xué)秘書崗位基礎(chǔ)工作量按普通教師80%計(jì)算，專項(xiàng)工作量根據(jù)實(shí)際承擔(dān)任務(wù)單獨(dú)核算。

-我校XX學(xué)院2022年試點(diǎn)教學(xué)管理崗位單獨(dú)核定，試點(diǎn)教師普遍反映工作量計(jì)算更科學(xué)合理。

2.必要性分析：

-提高教學(xué)管理水平：合理的核定標(biāo)準(zhǔn)有助于吸引優(yōu)秀人才從事教學(xué)管理工作，提升教學(xué)管理專業(yè)化水平。

-減輕教師負(fù)擔(dān)：科學(xué)的工作量計(jì)算有助于平衡教學(xué)、科研、管理之間的投入，避免教師過度勞累。

-促進(jìn)崗位穩(wěn)定：合理的待遇保障有助于穩(wěn)定教學(xué)管理隊(duì)伍，避免優(yōu)秀管理人才流失。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：李明

XX大學(xué)XX學(xué)院XX系（需蓋章）

2023年12月5日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項(xiàng)與理由

（一）申請事項(xiàng)

根據(jù)我?！蛾P(guān)于進(jìn)一步深化人事制度改革若干意見》及《XX大學(xué)教職工工作量計(jì)算辦法》（修訂稿）的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人現(xiàn)崗位工作實(shí)際及近年來的工作表現(xiàn)，現(xiàn)申請對我目前在XX學(xué)院XX系擔(dān)任的XX職務(wù)（或：XX崗位）的工作量核定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)整，具體事項(xiàng)包括：

1.申請降低教學(xué)工作量核定基數(shù)，并增設(shè)教學(xué)管理工作專項(xiàng)工作量系數(shù)；

2.申請調(diào)整科研工作量計(jì)算方式，增加教學(xué)研究成果的權(quán)重；

3.申請優(yōu)化行政工作量核算辦法，區(qū)分教學(xué)管理與服務(wù)性工作；

4.申請建立更為科學(xué)合理的工作量評估體系，以體現(xiàn)不同崗位的實(shí)績貢獻(xiàn)。

（二）申請理由

1.**教學(xué)工作量核定調(diào)整的必要性**

本人目前承擔(dān)XX學(xué)院XX系的教學(xué)管理工作，具體包括課程體系建設(shè)、教學(xué)資源整合、教學(xué)運(yùn)行協(xié)調(diào)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)方面。自XXXX年入職以來，本人長期深耕教學(xué)管理一線，年均協(xié)調(diào)各類教學(xué)活動(dòng)XX余次，服務(wù)教師XX余人次，學(xué)生XX余人次。然而，現(xiàn)行的教學(xué)工作量核定標(biāo)準(zhǔn)將教學(xué)管理崗位納入普通教學(xué)崗位范疇，僅按授課學(xué)時(shí)計(jì)算基礎(chǔ)工作量，未能充分體現(xiàn)教學(xué)管理工作的專業(yè)性和復(fù)雜性。

具體分析如下：

（1）課程體系建設(shè)方面：本人牽頭完成XX專業(yè)課程體系重構(gòu)1次，參與XX專業(yè)認(rèn)證材料準(zhǔn)備工作XX余項(xiàng)，累計(jì)投入工作時(shí)長超過XX小時(shí)，涉及課程調(diào)整XX門次，教學(xué)大綱修訂XX余份?，F(xiàn)行工作量計(jì)算辦法僅按基礎(chǔ)工作量核算，未對課程體系建設(shè)等系統(tǒng)性工作給予專項(xiàng)認(rèn)定。

（2）教學(xué)資源整合方面：本人負(fù)責(zé)建設(shè)XX在線課程資源庫，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源XX余項(xiàng)，開發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目X個(gè)，累計(jì)服務(wù)學(xué)生XX余人次，獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)X項(xiàng)。但現(xiàn)行計(jì)算辦法僅將資源建設(shè)作為科研工作量的一部分，未能體現(xiàn)其在教學(xué)管理中的核心價(jià)值。

（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面：本人主持建立XX教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、同行評議等多維度評價(jià)機(jī)制，每年教學(xué)檢查X次，處理教學(xué)異常情況XX余項(xiàng)。此項(xiàng)工作對保障教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵作用，但工作量計(jì)算上僅按基礎(chǔ)工作量核算。

對比國內(nèi)同類高校實(shí)踐，XX大學(xué)XX學(xué)院已實(shí)施教學(xué)管理崗位單獨(dú)核定標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)管理工作分為基礎(chǔ)工作量、專項(xiàng)工作量和臨時(shí)工作量三類，其中專項(xiàng)工作量占總量XX%。建議我校借鑒該經(jīng)驗(yàn)，增設(shè)教學(xué)管理工作專項(xiàng)工作量系數(shù)，以體現(xiàn)教學(xué)管理崗位的專業(yè)性和系統(tǒng)性貢獻(xiàn)。

2.**科研工作量計(jì)算方式亟待優(yōu)化的合理性**

作為高校教師，本人始終堅(jiān)持教學(xué)、科研、管理協(xié)同發(fā)展。近三年，主持完成XX省自然科學(xué)基金項(xiàng)目X項(xiàng)，參與國家級(jí)教改項(xiàng)目X項(xiàng)，發(fā)表SCI論文X篇（其中第一作者X篇），出版教材X部（副主編），獲XX省科技進(jìn)步獎(jiǎng)X等獎(jiǎng)。然而，現(xiàn)行科研工作量計(jì)算辦法存在以下問題：

（1）成果評價(jià)單一：現(xiàn)行計(jì)算主要依據(jù)論文數(shù)量及項(xiàng)目金額，對于教學(xué)研究成果、教材編寫、教學(xué)咨詢等成果未予充分認(rèn)可。本人編寫的《XX專業(yè)課程教學(xué)案例集》獲校級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，但此類成果在工作量計(jì)算中未獲相應(yīng)體現(xiàn)。

（2）項(xiàng)目管理責(zé)任被忽視：本人作為教學(xué)秘書，經(jīng)常承擔(dān)各類教學(xué)類項(xiàng)目的管理工作，包括項(xiàng)目申報(bào)、過程監(jiān)控、成果推廣等，實(shí)際工作內(nèi)容與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高度重合，但工作量計(jì)算上卻未獲認(rèn)可。以XX省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目為例，本人承擔(dān)了項(xiàng)目申報(bào)、中期檢查、結(jié)題評審等全部管理工作，實(shí)際投入時(shí)間超過XX小時(shí)，但在工作量計(jì)算中僅按參與人員標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入。

（3）時(shí)間分配沖突：教學(xué)秘書崗位需占用大量工作時(shí)間，實(shí)際用于科研的時(shí)間有限。以2023年為例，全年用于教學(xué)管理工作的時(shí)間累計(jì)超過XX小時(shí)，剩余時(shí)間需兼顧教學(xué)、科研及日常行政事務(wù)，導(dǎo)致科研投入時(shí)間碎片化，難以形成系統(tǒng)性研究。

建議學(xué)校在科研工作量計(jì)算中：

-增加"教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化"專項(xiàng)系數(shù)，對教材編寫、教學(xué)案例開發(fā)、教學(xué)咨詢等成果給予專項(xiàng)認(rèn)定；

-對項(xiàng)目管理類工作實(shí)行工作量折算制度，根據(jù)項(xiàng)目管理級(jí)別和工作量大小給予差異化系數(shù)；

-優(yōu)化科研時(shí)間認(rèn)定方式，對跨學(xué)科、跨領(lǐng)域合作項(xiàng)目給予時(shí)間分配靈活性。

3.**行政工作量核算需區(qū)分服務(wù)性與事務(wù)性工作**

教學(xué)秘書崗位具有強(qiáng)烈的行政屬性，需完成大量行政事務(wù)性工作，主要包括：

（1）日常行政事務(wù)：處理系部文件流轉(zhuǎn)、會(huì)議、信息報(bào)送、印章管理、人事檔案整理等，每日需處理各類行政文